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二轮课时检测：逻辑与思维（二）
班级　　　　小组　　　　姓名　　　　
一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，每小题4分，共64分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案
1.杜甫在《春望》中写道：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人以花鸟为喻，将国家战乱的悲痛与亲人离别的伤感融入景物描写中，情景交融，感人至深。这首诗（ ）
①以感性形象为载体，表达了深沉的理性思考
②运用了联想和想象，体现了思维的创造性
③属于抽象思维，揭示了事物的本质和规律
④通过辩证思维，实现了感性认识与理性认识的统一
A.①②　　　B.①③　　　C.②④ D.③④
2.某校举办“新时代好青年”评选活动，班级推荐了孙同学和张同学作为候选人。评选前，几位任课老师对两位同学最终人选情况进行了如下分析：
周老师：“如果孙同学没有入选，那么张同学也不会入选。”
吴老师：“孙同学表现突出，一定会入选。”
郑老师：“孙同学和张同学至少有一人会入选。”
王老师：“我认为张同学会入选，而孙同学因综合分低会被淘汰。”
若以上分析只有两位老师正确，这两位应该是（ ）
①周老师 ②吴老师 ③郑老师 ④王老师
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.某市在推进“智慧交通”建设中，突破“单点治堵”传统模式，统筹整合道路信号系统、公交调度平台、共享单车数据等多维度资源。通过AI算法动态优化红绿灯配时，实时预测车流高峰，智能引导车辆分流。该方案实施后，高峰期主干道通行效率提升，实现了“拥堵可预测、通行可引导”的精细化治理。“智慧交通”建设体现了辩证思维的（ ）
①整体性特征，立足整体统筹规划各个环节
②动态性特征，用变化发展的眼光调整策略
③抽象性特征，突出抽象思维在优化方案中的作用
④概括性特征，通过实践全程验证智慧交通的成效
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.零碳园区是通过规划、设计、技术、管理等方式，使园区生产生活二氧化碳排放降至“近零”且具备“净零”条件的园区，区别于碳排放水平低于传统园区但未达“近零”要求的低碳园区。据此，下列分析正确的是（ ）
①“零碳园区是近零排放园区”，定义项外延小于被定义项，属“定义过窄”
②由“零碳园区是近零排放园区”，可推出“非近零排放园区不是零碳园区”
③“零碳园区”与“低碳园区”的外延关系，是矛盾关系且内涵完全对立
④若“有零碳园区未达净零条件”真，则“所有零碳园区都达净零条件”假
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5.今年“学习强国”武汉学习平台走进某大学，推出全会精神题、武汉发展题、非遗文化题、生活常识题、文学经典题五类挑战题，甲、乙、丙、丁、戊五位同学分别挑战了其中一类题，且满足以下条件
①如果戊挑战了武汉发展题，那么甲挑战了文学经典题；
②只有甲不挑战文学经典题，丙才挑战了武汉发展题；
③要么丁挑战了生活常识题，要么丙挑战了武汉发展题；
④或者戊挑战了武汉发展题，或者乙不挑战非遗文化题。
请问以下选项中哪项为真时，可以推出“丁挑战了生活常识题”的结论（ ）
A.甲没有挑战文学经典题 B.丙挑战了武汉发展题
C.戊没有挑战武汉发展题 D.乙挑战了非遗文化题
6.中医预防强调内养正气、外慎邪气，流感是否发生取决于人体内部“正气”（免疫力）的盛衰和“疫戾之气”（病毒）的强弱。内养正气，可适当食用温补清润食材，尽量保证充足睡眠；外慎邪气，可定期在室内用艾叶、苍术煮水熏蒸，或以苍术、陈皮等中药材冲泡代茶饮。某校健康社团成员据此作出如下分析，其中合乎逻辑的是（ ）
A.由“有的社团成员没食用温补清润食材”为真，能推出“有的食用温补清润食材的不是社团成员”为真
B.由“小张或用艾叶煮水熏蒸，或用苍术冲泡代茶饮”为真，可以推出“用艾叶煮水熏蒸”为真
C.由“小李要么保证充足睡眠，要么食用温补清润食材”为假，能推出“小李既没保证充足睡眠，也没食用温补清润食材”为真
D.由“如果小王用陈皮冲泡代茶饮，那么小赵用苍术冲泡代茶饮，已知小王没用陈皮冲泡代茶饮”为真，能推出“小赵没用苍术冲泡代茶饮”为真
7.如果“只有具备扎实的专业知识，才能成为一名优秀的教师”这一前提成立，则下列推理正确的是（ ）
①成为了优秀的教师，所以具备扎实的专业知识
②具备扎实的专业知识，所以能成为优秀的教师
③没有成为优秀的教师，所以没有具备扎实的专业知识
④没有具备扎实的专业知识，所以不能成为优秀的教师
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.某地非遗竹编靠老匠人线下带徒世代传承，近年因匠人退休、学徒流失陷入“断代”，又因与现代需求脱节而导致产品滞销。传承人梳理本地竹编案例后破局：守“天然竹材手工编”核心，弃线下拜师模式，建技艺数字库，推模块化产品，让技艺重获生机。传承人的破局之道在于（ ）
①用归纳推理，从竹编案例提炼非遗传承的共通解法
②以辩证思维，实现技艺“质的稳定”与“形的变革”统一
③靠创新思维，通过“数字传承+模块化设计”打破思维定式
④借逆向思维，以“建数字库替代匠人带徒”反向破解传承断代
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
9.三段论是人们进行数学证明、办案、科学研究等思维时能够得到正确结论的科学性思维方法之一，是演绎推理中的一种正确思维的形式。从思维过程来看，任何“三段论”都必须具有大、小前提和结论，缺少任何一部分就无法构成三段论推理。但在具体的语言表述中，无论是说话还是写文章，常把三段论中的某些部分省去不说。下列选项中的三段论推理，省略了相同的部分的选项是（ ）
①你是管理学院的学生，你应当学好管理理论
②企业都应该提高经济效益，国营企业也不例外
③改革是新事物，当然免不了要遇到前进中的困难
④所有的人都免不了犯错误，你也是人嘛
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
10.G省在推动海洋渔业高质量发展的过程中，重视抓种业攻坚，把渔业良种价格降下来；抓装备技术升级，搞深水网箱，发展深海养殖；抓全产业链发展，精深加工，通过预制菜等解决海产品储藏运输难题……重视对扎根于海岸潮间带的红树林的保护，既可防风消浪，又能净化海水，还为鱼虾鸟类提供栖息之所。G省的重要经验是（ ）
①发挥思维的能动性，坚持海洋开发与保护的辩证统一
②运用科学思维，对该省的发展前景作出合乎逻辑的推断
③坚持辩证思维，在整体性与动态性的对立统一中推动发展
④重视创新思维，在单向性与多向性思维的有机结合中实现创新
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.某中学逻辑学兴趣小组开展学习讨论，存在如下观点。其中，观点正确的有（ ）
①目前，科学家还不能对“天王星上存在生命”与“天王星上不存在生命”作是非明确的选择，科学家犯了“两不可”的错误
②为了探究感冒原因，校医观察得病者都曾受凉，未病者都未受凉，从而推断受凉可能致感冒，校医运用了求异法
③国产世界首列货运高速动车组具有中华鲟骨骼仿生形车头，这主要运用了功能类比方法
④除非学生甲选园艺课或学生乙选陶艺课，否则学生丙不能选环保发明课，该判断为真，必然能推出“如果学生甲没选园艺且学生丙选环保发明课，则学生乙选陶艺课”
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
12.某逻辑兴趣学习小组借助物理电路图对复合判断及其推理开展研究性学习，其中开关K 闭合代表“甲同学完成数学作业”，开关K 闭合代表“乙同学完成英语作业”，灯泡L亮代表“两人一起参加了社团活动”。
对此解读正确的是（ ）
①要么甲完成数学作业，要么乙完成英语作业，两人才可以一起参加社团活动
②甲完成数学作业且乙完成英语作业，两人才可以一起参加社团活动
③如果甲没完成数学作业或乙没完成英语作业，那么两人不能一起参加社团活动
④只要甲完成数学作业且乙完成英语作业，两人就一起参加社团活动
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
13.“二战”期间，英美军方为加强战机防护，调查了作战后幸存飞机的弹痕分布，决定对弹痕集中部位进行加固。统计学家沃德却力排众议，指出更应重视弹痕稀少的部位——因为这些部位若遭受重创，战机几乎无法返航。后续事实证明了沃德的判断是正确的。从创新思维角度看，沃德的分析方法体现的核心特征是（ ）
①运用逆向思维，打破了“仅以幸存数据推导防护重点”的认知局限
②坚持辩证否定，克服了“只关注返航战机数据”的思维片面性
③进行超前思维，精准预判了“弹痕少部位是防护关键”的最终结果
④运用聚合思维，正确揭示了数据缺失与防护漏洞的内在联系
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
14.为纪念红军长征胜利90周年，弘扬伟大长征精神，某班级围绕“弘扬长征精神走好新的长征路”开展了主题研讨。下列逻辑分析正确的是（ ）
①“所有红军将士都是伟大的”这一判断不能进行直接的换位推理
②“只有坚定理想信念，才能走好新的长征路”可以进行换质推理
③“长征是一次理想信念的伟大远征，而且是检验真理的伟大实践”属于复合判断中的联言判断
④要让“弘扬长征精神可以是参观革命遗址，也可以是阅读红色经典”这一判断为真，其两个选言支必须同时为真
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
15.为研究入睡时间与心血管疾病发病率的关系，一研究机构对近9万名研究对象进行了平均时长为5.7年的随访。结果发现，有3172人患上了心血管疾病。这些心血管疾病患者中，有43%在凌晨及更晚睡，38%在23～24点间睡，仅有15%在22～23点间睡，4%在22点前睡。排除了混杂因素后，研究人员得出结论：22～23点睡觉，心血管疾病风险最低。这一研究过程（ ）
①运用剩余法探求了不同事物之间的联系
②推理的前提与结论之间的联系是或然的
③根据事物相同或相似属性进行了类比推理
④采集数据并加以分析综合，结论是理性认识
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
16.在被列为世界文化遗产的“天坛”建筑群中，祈年殿的设计充分体现了“天圆地方”“天人合一”的宇宙观。以圆形殿顶象征“天圆”，以方形基座呼应“地方”；以蓝色琉璃瓦映照苍穹，以红色木柱承接地气；殿内立柱数量既对应四季、月份等自然节律，又满足建筑力学的支撑需求。该设计理念主要运用了（ ）
A.逆向思维，打破传统宫殿对称布局的模式，转而突出天、地、人共生的理念
B.发散思维，整合传统文化与建筑力学原理，打造兼具美感与实用的经典建筑
C.聚合思维，以朴素的宇宙观为核心，拓展了殿顶、基座、立柱的多元设计元素
D.联想思维，将自然宇宙规律与建筑结构形制相结合，赋予建筑独特的文化内涵
二、非选择题(4小题，共36分 )
17.阅读材料，完成下列要求。
以下是甲乙两人的对话：
甲：长期吃外卖，不利于身体健康。乙：那我不吃饭更不利于身体健康了。甲：不是不能吃外卖，但不能总吃外卖。乙：到底能不能吃外卖 你这不是自相矛盾吗
根据材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，对甲乙之间的对话进行评析。(8分)
18.阅读材料，回答问题。
守株待兔宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
按图索骥伯乐《相马经》有“隆颡蚨日，蹄如累曲”之语。其子执《马经》以求马，出见大蟾蜍，谓其父曰：“得一马，略与相同，但蹄不如累曲尔！”伯乐知其子之愚，但转怒为笑曰：“此马好跳，不堪御也。”
运用逻辑与思维知识，识别寓言故事中主人公所运用的推理类型及逻辑错误，并谈谈如何更好地发挥该推理类型的思维功能。（9分）
19.阅读材料，完成下列要求。
全国道德模范徐淙祥始终心系农民、情系农业，秉持“用科技助乡亲增收致富”的初心，五十余年深耕农业一线。他既要关注不同季节气候的动态变化对作物生长的影响，又要兼顾杂交育种、病虫害防治等技术环节的协同推进；在研究中，他先通过每日田间观察，拆解记录作物生长细节、病虫害症状等具体问题，再整合这些分散信息，立足“粮食增产、农民增收”的整体目标研发推广农业新技术，最终其成果获安徽省科学技术奖、农业技术推广成果奖，切实助力农业发展。
截至2024年底，该模式已覆盖太和县30万亩耕地，带动2.3万户农民户均年增收超过2000元。加入合作社的种粮大户秦国启，小麦亩产从400多公斤提高到了600多公斤。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析徐淙祥在科技助农实践中是如何把握“辩证分合”思维方法的。（11分）
20.阅读材料，完成下列要求。
　　2025年12月18日，湖北省兴山万佛山水库大坝顺利封顶。该水库总库容64.09万立方米，以供水为主，兼具防洪、灌溉、生态效益，被誉为“兴山水塔”，预计2026年6月下闸蓄水。工程规划阶段，设计团队在借鉴水利工程建设普遍经验上，全面调研兴山县水资源分布、人口规模、农业灌溉需求及洪涝灾害历史数据，综合考量经济成本、生态保护等多重因素，最终确定大坝选址与建设方案。施工过程中，技术人员针对山区地质复杂、施工难度大等问题，创新采用“分层碾压+边坡支护”工艺，既保障了工程质量，又减少了对周边生态环境的破坏。水库建成后，将有效解决兴山县城区及周边乡镇的饮水安全问题，改善农田灌溉条件，降低区域洪涝风险，为当地经济社会可持续发展提供坚实的水利保障。
　　结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析兴山万佛山水库建设过程中体现的创新思维方法。（8分）
二轮课时检测：逻辑与思维（二）
答案及解析
1.A【详解】①：诗人以花鸟这些感性形象为载体，抒发国家战乱、亲人离别的悲痛，背后蕴含着对时局的理性思考，①正确。②：将花鸟的情态与自身的情感相联系(感时花溅泪，恨别鸟惊心)，运用了联想和想象，赋予自然景物以人的情感，体现了思维的创造性，②正确。 ③：这首诗通过具体的景物描写表达情感，属于形象思维，而非抽象思维，抽象思维以概念、判断、推理为基本形式。诗中并未直接揭示社会规律或本质，而是以抒情为主，③错误。 ④：诗中主要是将感性情感融入景物描写，并未体现辩证思维中对感性认识与理性认识的辩证统一分析，④不符合题意。
2.D【详解】根据题意，周老师和王老师的讨论相互矛盾，根据矛盾律，则周老师和王老师的话一定一真一假。假设周老师话为真，王老师话为假，则得出结论：张同学落选，孙同学入选，此时吴老师认为孙同学会入选为真，郑老师认为至少一人入选也为真，则周吴郑三位老师都为真，不符合题意。若周老师为假，王老师为真，则张同学入选、孙同学落选，此时吴老师猜错，郑老师判断正确，猜对的是王老师和郑老师，①②排除，③④正确。
3.A【详解】①：辩证思维的整体性要求立足整体、统筹全局，注重系统内部各要素之间的关联性。材料中统筹整合多维度资源，而非“单点治堵”，正是从整体出发优化交通治理体系的体现，①正确。②：辩证思维的动态性要求用运动、变化、发展的眼光看问题，把握事物的变化趋势并灵活调整对策。材料中通过AI算法动态优化红绿灯配时、实时预测车流高峰、智能引导车辆分流，体现了根据交通状况的变化实时调整治理策略，②正确。③：抽象性是抽象思维的特征，并非辩证思维的核心特征。辩证思维强调的是整体性与动态性的统一，而非单纯突出抽象思维的作用，③排除。④：概括性是思维的特征，指提炼事物共同本质属性的能力；且材料并未强调“实践全程验证”与概括性的关联。辩证思维的范畴中不包含“概括性特征”这一说法，④排除。
4.D【详解】①：零碳园区要求“近零排放”和“净零条件”两个要素，而“近零排放园区”仅强调排放水平，可能包括不具备净零条件的园区，“零碳园区是近零排放园区”的定义中，定义项外延实际大于被定义项，属“定义过宽”，而非“定义过窄”，①错误。②：“零碳园区是近零排放园区”属于全称肯定判断，根据换位推理和逆否命题的逻辑，可推出“非近零排放园区不是零碳园区”，②正确。③：“零碳园区”与“低碳园区”的外延是反对关系(还有其他类型的园区)，并非矛盾关系；二者内涵也并非完全对立，只是碳排放水平的要求不同，③错误。④：“有零碳园区未达净零条件”是特称否定判断，“所有零碳园区都达净零条件"是全称肯定判断，二者是矛盾关系，若前者为真，后者必然为假，④正确。
5.D【详解】依据题中给的条件：要使“丙不挑战武汉发展题”，对于条件②“只有甲不挑战文学经典题，丙才挑战了武汉发展题”，根据“否后必否前”，就需要“甲挑战文学经典题”。要使“甲挑战文学经典题”，对于条件①“如果戊挑战了武汉发展题，那么甲挑战了文学经典题”，根据“肯后不必然，但否后必否前”，就需要“戊挑战武汉发展题”。要使“戊挑战武汉发展题”，对于条件④“或者戊挑战了武汉发展题，或者乙不挑战非遗文化题”，根据“否定肯定式”，就需要“乙挑战非遗文化题”。
由此可作出如下判断：A：“甲没有挑战文学经典题”，不符合推出“丁挑战生活常识题”的推理要求，A排除。B：“丙挑战了武汉发展题”，与推出“丁挑战生活常识题”所需的“丙不挑战武汉发展题”相悖，B排除。C：“戊没有挑战武汉发展题”，不符合推理要求，C排除D：“乙挑战了非遗文化题”，满足推出“丁挑战生活常识题”的推理过程，D当选。
6.C【详解】A：“有的社团成员没食用温补清润食材”为特称否定判断，换位后违背“在前提中不周延的项，换位后也不能周延”这一规则，故不能进行换位推理，A排除。B：“小张或用艾叶煮水熏蒸，或用苍术冲泡代茶饮”为相容选言判断，若该判断为真，则要求它的选言支至少有一个为真，也可以全部为真，因此，不能必然推出“用艾叶煮水熏蒸”一定为真，B排除。C：“小李要么保证充足睡眠，要么食用温补清润食材”为不相容选言判断，如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，该判断为假，C正确。D：“如果小王用陈皮冲泡代茶饮，那么小赵用苍术冲泡代茶饮”为充分条件假言判断，否定前件，不能必然的否定后件，“已知小王没用陈皮冲泡代茶饮”为真（否前），不能必然推出“小赵没用苍术冲泡代茶饮”（否后），D排除。
7.B【详解】题干的逻辑关系是“只有具备扎实的专业知识（必要条件），才能成为优秀教师（结果）”（必要条件假言命题的推理规则：否定前件必否定后件，肯定后件必肯定前件）。①：“成为优秀教师→具备专业知识”，符合“肯定后件必肯定前件”的规则，①正确。②：“具备专业知识→成为优秀教师”，这是肯定前件式，推理结构错误，②排除。③：“没成为优秀教师→没具备专业知识”，这是否定后件式，推理结构错误，③排除。④：“没具备专业知识→不能成为优秀教师”，符合“否定前件必否定后件”的规则，④正确。
8.C【详解】①：题干中传承人“梳理本地竹编案例”确实有归纳的成分，但破局的关键在于“守核心+弃旧模式+建数字库+模块化产品”的辩证与创新实践，而非单纯从案例中提炼“共通解法”，①错误。②：辩证思维强调在对立统一中把握事物。传承人守“天然竹材手工编”核心，同时在传承形式、产品设计上变革，做到了二者统一，②正确。③：传承人弃线下拜师模式，建技艺数字库、推模块化产品，通过“数字传承+模块化设计”打破了传统传承的思维定式，属于创新思维的体现，③正确。④：逆向思维是反向思考问题，但“建数字库”与“匠人带徒”并非简单的反向替代关系，数字库是传承形式的创新，并非逆向破解，④错误。
9.B【详解】①：该项省略了大前提“凡是管理学院的学生都应该学好管理理论”。②：该项省略了小前提“国营企业也是企业”。恢复其完整式是：“企业都应该提高经济效益，国营企业也是企业，所以，国营企业应该提高经济效益”。③：该项省略了大前提“凡是新事物都免不了遇到前进中的困难”。④：该项省略了结论“你也免不了犯错误”。所以，①③都省略了大前提，符合题意。
10.A【详解】①：G省推动海洋渔业高质量发展，既重视抓种业攻坚、装备技术升级、全产业链发展，又重视对扎根于海岸潮间带的红树林的保护，体现了发挥思维的能动性，坚持海洋开发与保护的辩证统一，①正确。②：G省坚持海洋开发与保护，运用科学思维，对该省的发展前景作出合乎逻辑的推断，②正确。③：辩证思维坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，③说法错误。④：创新思维的特征为创新思维的思路具有多向性、创新思维的步骤具有跨越性、创新思维的结果具有独特性，创新思维的思路具有多向性是指面对同一个问题有不同的解决办法，材料未体现单向性与多向性思维的有机结合，④不符合题意。
11.A【详解】观点①：“天王星存在生命”和“天王星不存在生命”是一对矛盾命题，科学家只是因为当前探测证据不足，暂不做明确判断，并没有同时否定两个矛盾命题，不违反排中律，不属于“两不可”错误，因此，观点错误。观点②：求异法要求被研究对象的两个场合中，只有一个情况不同、其余情况完全相同。本题中校医观察得到：得病群体都有受凉，未得病群体都没有受凉，这是将正反两组分别求同后再对比，运用的是求同求异并用法，不是求异法，因此，观点错误。观点③：类比推理中，结构类比是根据事物结构相似进行推理，功能类比是根据事物功能相似进行推理。“中华鲟骨骼仿生形车头”是模仿中华鲟骨骼的结构特征设计车头结构，属于结构类比，而非功能类比，因此，观点错误。观点④：设p=甲选园艺，q=乙选陶艺，r=丙选环保，原命题“除非(p或q)，否则不r”等价于r→(p∨q)。要推结论“如果甲没选园艺且丙选环保，那么乙选陶艺”即( p∧r)→q：由r真可得p∨q为真，若 p（甲没选）为真，则q必然为真，推理成立，因此，观点正确。综上，只有1个观点正确，故选A，排除BCD。
12.C【详解】①：首先分析电路图逻辑：灯泡L亮（参加社团）的条件是开关K 和开关K 同时闭合（即“甲完成数学作业且乙完成英语作业”），这是“必要不充分条件”的逻辑关系。“要么甲完成数学作业，要么乙完成英语作业”是不相容选言判断，而电路要求“K 闭合且K 闭合”，①排除。②：“甲完成数学作业且乙完成英语作业，两人才可以一起参加社团活动”体现了“必要条件”，符合电路逻辑（灯泡L亮需要开关K 、K 同时闭合），②正确。③：“甲没完成数学作业或乙没完成英语作业→两人不能一起参加社团活动”是“两人一起参加社团活动→甲完成数学作业且乙完成英语作业”的逆否命题，逻辑等价，③正确。④：“只要甲完成数学作业且乙完成英语作业，两人就一起参加社团活动”体现了“充分条件”，但电路中“K 闭合且K 闭合”只是灯泡L亮的必要条件，④排除。
13.A【详解】①：军方仅依据幸存飞机的弹痕集中部位推导防护重点，沃德却反向思考“弹痕稀少部位受损的飞机无法返航”，打破了常规认知局限，体现了逆向思维的运用，①正确。②：军方只关注返航战机数据的思维存在片面性，沃德的分析否定了这种片面认知，坚持了全面辩证的思考方式，②正确。③：沃德的判断是基于对“幸存飞机”与“失事飞机”数据的全面分析，并非对未来趋势的预判，不属于超前思维，③错误。④：沃德的分析是从常规思维的反面切入，属于发散性的逆向思考，而非围绕一个点集中收敛的聚合思维，④错误。
14.A【详解】①：“所有红军将士都是伟大的”，这是一个全称肯定判断，在换位推理时，全称肯定判断只能换位为特称肯定判断，所以不能进行直接的换位推理，①正确。②：换质推理一般适用于直言判断，不适用于假言判断。“只有坚定理想信念，才能走好新的长征路”，这是一个必要条件假言判断，所以不能进行换质推理，②排除。③：“长征是一次理想信念的伟大远征，而且是检验真理的伟大实践”，“而且”表明该判断是复合判断中的联言判断，③正确。④：“弘扬长征精神可以是参观革命遗址，也可以是阅读红色经典”，这是一个相容选言判断，只要有一个选言支为真，该判断就为真，并非两个选言支必须同时为真，④排除。
15.C【详解】①：在心血管疾病患者中，不同时间睡觉心血管疾病发病率不同，运用了求异法，而在这众多风险中发现，22～23点睡觉的人心血管疾病风险较低，又运用了求同法，因而这里运用了求同求异法，①排除。②：材料中的研究运用的是不完全归纳推理，其结论具有或然性，②正确。③：材料运用的是由个别到一般结论的归纳推理，③排除。④：研究通过数据的分析与综合，得出的结论是理性认识，④正确。
16.D【详解】A：祈年殿的设计严格遵循传统宫殿的对称布局原则，并未打破这一模式，不属于逆向思维的运用，A排除。B：发散思维是从一个出发点向多个方向扩散思考，整合传统文化与建筑力学原理，打造兼具美感与实用的经典建筑，体现的是辩证思维的整体性特征，与发散思维无关，B排除。C：聚合思维是聚焦核心问题，整合各类相关资源以寻求最优方案，思维方向是从四面八方向一个目标想。以朴素的宇宙观为核心，拓展了殿顶、基座、立柱的多元设计元素并不符合聚合思维的思维方向，C排除。D：联想思维是将不同事物的属性进行联结思考，祈年殿设计把自然宇宙规律和建筑结构相联系，赋予建筑独特的文化寓意，符合联想思维的特征，D正确。
17.①同一律要求人们:在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。甲说明的是“长期吃外卖”与“身体健康”的关系，乙未针对“长期吃外卖是否不利于健康”这一论题进行回应，而是将论题转移为“不吃饭与身体健康的关系”。乙的观点违反了同一律，犯了转移论题的逻辑错误。(4分)
②矛盾律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。甲的两句话“不是不能吃外卖”和“不能总吃外卖”，并非针对同一问题的矛盾判断。并未违背矛盾律的要求，没有犯自相矛盾的错误，乙的观点错误。(4分)
18.（1）不完全归纳推理。犯了“轻率概括”的逻辑错误。考察和列举的对象和范围要多、广，尽可能分析出认识对象与有关现象之间的因果联系。（4分）
（2）类比推理。犯了“机械类比”的逻辑错误。类比的根据越多越好，类比根据的相同属性尽量接近本质属性，前提中确认的属性与结论属性相一致。（5分）
19.①坚持辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。要根据整体性与动态性的特点，科学处理事物之间的联系，要用实践的观点看问题，徐淙祥坚持用联系、发展、全面的辩证思维看待农业生产，既关注气候、育种、病虫害防治等农业生产要素的相互联系，又兼顾各技术环节的协同推进，把握农业生产的整体与动态发展规律，克服形而上学的片面思维。（4分）②分析是综合的基础，分析为综合做准备。他通过田间观察，拆解记录作物生长细节、病虫害症状等具体问题，精准把握农业生产各局部的实际情况，为综合施策奠定基础。（3分）③综合是分析的先导,综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。坚持分析与综合相统一的思维方法。他整合分散的农业生产信息，立足“粮食增产、农民增收”的整体目标研发推广新技术，以整体目标引领具体问题的解决，实现分析与综合的有机结合、相互促进。 （4分）
20.①体现联想思维，联想思维具有跨越的联结性，设计团队全面调研，确定建设方案，将水利工程建设的普遍经验迁移到山区水利建设实践中，为工程科学规划奠定了思维基础。（2分）②体现发散思维与聚合思维相结合。技术人员先通过发散思维拓宽解决方案范围，再通过聚合思维收敛形成最优施工方案，实现了工程质量与生态保护的统一。（2分）③体现逆向思维。建设方反向思考施工建设与生态保护的关系，摒弃粗放施工模式，实现了工程建设与生态保护的双赢。（2分）④体现超前思维。该工程立足当地经济社会可持续发展需求，前瞻性规划工程功能，使水库建设契合长远发展目标。 （2分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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