资源简介

山东省临沂第一中学 2026届高考适应性测试（九）
语文参考答案及评分标准
1.A （ 3分。B项， 偷换概念。原文为幻想世界与现实世界平行滑动， 并非“ 依托现实基底” ；
童话也非单纯架空。C项， 曲解意图。小说写纯粹生命悲剧， 不是刻意回避社会， 而是选
材角度独特， 并非主观刻意回避关照现实。D项， 强加因果。80年代文学重心是关注文学，
关注儿童是新世纪特点， 时间逻辑错乱。）
2. B （3分。B项，以偏概全。黑白立体画不仅区分外在风格，更侧重精神内核、文学质感，选
项只谈外在， 概括片面。）
3.D （ 3分。D项将张秋林的观点简化为“ 核心环节” “ 赢得市场” 。原文中他对宣传推广的
强 调以作品质量为前提， 落脚于“ 文学活动的完整实现” 而非市场回报。）
4．【甲】反映了改革开放初期儿童文学摆脱教条束缚、回归文学本体的诉求，要求尊重人的情感和
生命体验。
【乙】反映了儿童文学在艺术形式和题材上的拓展需求，试图突破单一的现实主义传统，引入幻
想元素以丰富表现力。
【丙】开风气之先，挟时代之潮。
（ 5分。【甲】【乙】两处各 2分， 【丙】处 1分。）
5．发展困境：
①行业资源失衡：少儿出版偏重低幼读物，忽视青少年文学，优质读物供给不足；
②原创创作薄弱：本土 YA文学创作断层，优质、走心的原创作品稀缺；
③概念混淆模糊：大众混淆 YA文学与青春文学，低俗青春文学泛滥；
④市场环境浮躁：流量至上，优质文学作品市场竞争力弱，新人创作者难以出圈。
改进建议：
①坚持引进赋能原创，借鉴国外优秀书系模式，打造本土化原创 YA文学；
②依托自媒体平台，加强优质青少年文学宣传推广，平衡质量与流量。
（ 5分。发展困境答 2条，每条 2分； 改进建议答 1条，每条 1分。其他答案言之成理即可得分。）
6.B （ 3分。“ 暗示奶奶灵魂守护” 属于无中生有。）
7.B （ 3分。“ 开船吧！开船吧！” 短促呼喊、船只快速驶离， 属于叙事加速、情感爆发后的
急 促收尾， 并非叙事上的“ 急刹” ； 急刹是骤然停顿、中断， 此处无停顿留白。）
8．①身份铺垫：前文反复交代青铜天生哑巴，为发声制造反差；
②情感铺垫：目送轮船、终日守望、风吹日晒，极致思念积蓄情绪；
③环境铺垫：酷热眩晕、视觉错乱，产生幻觉，精神濒临极限；
④情节铺垫：幻觉看见葵花，本能冲动跳下草垛，精神崩溃促使失声开口。
语文参考答案 第 1 页（共 7 页）
（ 4分， 每点 1分。）
9．①自然之水：大河、江水，承载离别、送别、远行，是故事物理背景；
②人情之水：温柔绵长，妈妈的叮嘱如流水，大麦地人情温润纯粹；
③精神之水：水干净有弹性、可塑造，象征孩童纯净人性、柔韧坚韧、在苦难中成长的生命特质。
（ 6分， 每点 2分。其他答案言之成理即可得分。）
10.CFH （ 3分。原句为： 又每非汤武而薄周孔， 在人间不止此事， 会显世教所不容， 此甚不
可一也。）
11.B （ 3分。绳： 名词作动词； 云： 名词作状语， 活用类型不同。）
12.D （ 3分。三则材料重心不同： 朱熹讲万物与人的自我坚守； 嵇康讲个人性情与世俗矛盾；
颜之推讲文学、学问、文人品行。并非相似。）
13.（1）草木烧成的灰烬已经冷却，把它用来洗涤衣物，那么衣裳依靠它变得干净洁净。（4分）
（2）以上这些人，都是文人之中才华出众的人，不能全部记载下来，大致情况就是这样。（4分）
14.①宝钗认可朱子《不自弃文》，强调人当自重自勉，对应朱熹“天下无弃物，人不可自弃”；探
春断章取义引用姬子（嵇康）思想，崇尚随性本真，对应嵇康刚直厌俗、不愿屈从礼教；
②二人分歧本质在于宝钗重礼教修身，探春重个性本真；
③学问应修身砺行，既要坚守本心不自轻自弃，又要兼容通达，不可偏执一端。
（ 5分， 答出 1点得 2分， 2点得 4分， 3点得 5分。）
【文言文参考译文】
材料一：
天下间的万事万物，都是物品。但凡物品有一点可取之处，就不会被世人丢弃。怎么可以说人
还不如外物呢？坚硬粗钝如石头，却有打磨玉器的功用；有毒如蝮蛇，却有调配药材的用处。粪便
污秽不堪，撒到田地中，五谷依靠它生长饱满、结出果实。草木灰烬本已冷却，用它来洗涤衣物，
衣裳依靠它变得干净洁净。人们食用龟肉，龟甲可以留存，人们用它占卜年成；人们食用鹅肉，鹅
毛本可丢弃，西南少数民族将它缝制成衣物抵御寒冬。由此类推，世间便没有无用的事物。如今有
的人被世人鄙弃，只不过是他自我放弃罢了。
材料二：
阮籍从来不议论他人的过失，我常常想要效仿他，却始终做不到。他天性纯良、超过常人，待
人待物从无伤害之心，仅仅饮酒过量罢了。他遭到恪守礼法的人弹劾，那些人把他视作仇敌，幸亏
有大将军庇护保全他。我自知不如阮籍贤良，而且有散漫放纵的缺点；不通人情世故，不懂得变通
处事；没有汉代万石君那样谨慎的品性，反而有直言无忌、毫无保留的毛病。长久接触官场事务，
矛盾过失日渐增多，即使想要免遭祸患，又怎么能做到呢？此外，人伦有礼仪规范，朝廷有法律制
度，我自己深思熟虑，有两件事绝对不能容忍、难以迁就。我常常非议商汤、周武王，轻视周公、
孔子，在世间一直持有这种看法，一旦显露，必定不为世俗礼教所包容，这是第一件难以迁就的事。
我性情刚直、憎恶丑恶，轻率放肆、直言不讳，遇到不平之事便立刻发作，这是第二件难以迁就的
语文参考答案 第 2 页（共 7 页）
事。以狭隘急躁的本性，加之这多种弊病，就算没有外在灾祸，也定会心生烦忧，哪里能够长久活
在世间呢？
材料三：
文章，本源都出自五经：诏书、命令、策文、檄文，源自《尚书》；序跋、记述、议论之文，
源自《周易》；诗歌、咏赋、颂词，源自《诗经》；祭祀文、哀祭诔文，源自《礼记》；奏章、箴
文、铭文，源自《春秋》。朝廷的典章制度、军队的誓词诰文，宣扬仁义道德，彰显功德政绩，治
理百姓、建设国家，文章的用途十分广泛。至于熏陶性情、涵养心灵，委婉含蓄地劝谏讽喻，品味
文章深意，也是一件乐事。日常行事尚有余力，便可以研习文章。但是自古以来，文人大多品行轻
浮浅薄。屈原显露才华、张扬自我，直白暴露君主的过失；宋玉容貌美艳，被当作伶人戏子对待；
李陵投降外族、蒙受屈辱；班固抄袭父亲的史书；吴质诋毁同乡之人；曹植傲慢无礼、触犯律法；
阮籍不守礼法、败坏风俗；嵇康傲视外物、最终惨死；谢灵运空疏狂妄、触犯法度；谢朓傲慢轻慢、
招致祸患。以上这些人，都是文人中才华出众的人，无法全部记载，大致情况便是如此。人的天资
有聪慧迟钝之分，文章有精巧拙劣之别。天资愚钝的人长久积累用功，依旧能够精通熟练；文笔拙
劣的人反复思索打磨，文章终究粗陋浅薄。只要勤学做一个饱学之士，便足以立身做人；倘若天生
缺乏文学天赋，就不要勉强提笔撰文。
15. C （ 3分。A项“ 喧闹纷杂” 错误，江面空灵静谧； B项“ 随性漫不经心” 错误，渔父执
着专注、心志坚定； D项“ 直白抒发、沉沦失意” 错误， 结尾含蓄蕴藉， 并无消沉之
感， 是顿悟超脱的境界。）
16.①借渔父形象自况：渔父垂竿深水、静心垂钓，象征词人身处逆境依然坚守本心、心志坚定；
②反衬现实处境：词人表面书写渔父自由无拘的垂钓生活，反衬自身遭贬漂泊、受制于世俗的束
缚与无奈；
③寄托精神追求：以寒江、青山、明月清幽澄澈之景，表达词人看淡得失、挣脱尘俗、超然物外
的人生追求；
④暗含禅意觉悟：末尾月夜归行的空灵意境，体现词人贬谪之后幡然醒悟、超脱苦难、由凡入圣
的精神襟怀。
（ 每点 2分， 任答三点即可满分。）
17.（1）有善始者实繁，能克终者盖寡
（2）感我此言良久立，却坐促弦弦转急
（3）【空 1示例】风急天高猿啸哀 两岸猿声啼不住 猿猱欲度愁攀援
【空 2示例】此中有真意 报君黄金台上意 浮云游子意
（ 6分， 每空 1分。第 3问若有其他合理答案也可得分。）
18.①“不仅是”修改为“既不是”；④将“AI辅助”与“借鉴‘MBTI测试’”调换位置。
（ 4分， 每处 1分。仅指出编号正确但修改错误不得分。）
语文参考答案 第 3 页（共 7 页）
19.巧用比喻修辞，将人工智能喻为“敌人”与“助推器”，形成鲜明辩证对照；语言凝练克制，兼
具理性思辨与通俗质感。既点明技术兼具利弊的双重属性，又强调人的主观能动性，阐明接纳、
活用技术方能赋能自我的深刻观点，逻辑严密，富有启发意味。
（ 3分。指出修辞 1分， 回答效果 1分， 结合文本 1分。）
20.①真实性：记录准确行军时间、地点、山脉名称；
②客观性：引用毛泽东原话，保留一手采访资料；
③细节真实：记录气候、路况、人员伤亡、驮畜损失；
④严谨性：客观陈述苦难，不加夸张抒情，忠于事实。
（4分， 每点 2分。不结合文本每条最多得 1分。）
21.（1）沿途需翻越多座高耸山脉，自然环境极端恶劣。
（2）红军在行军过程中不断遭受冻死、累死等非战斗减员，但队伍仍凭借顽强意志持续前进。
（ 4分， 每处 2分。其他合理答案也可得分。）
22.A （3分。“ 广泛传播” 是状中结构的偏正短语。）
23.（60分）
（一）审题立意
【材料审题】材料以圆形为喻，构建两组对照关系：急趋圆周者，贪图近利、站位偏颇，后期
受制局限、耗费更多成本；坚守圆心者，沉淀自持、立身中正，可平等通达四方，从容应对变数。
材料批判浮躁功利的速成心态，肯定固本守心、深耕沉淀的人生智慧。
【核心概念】①圆周：外界诱惑、短期利益、浮躁捷径、片面追求；②圆心：本心初心、内在
定力、扎实根基、中正格局。
【立意要求】跳出功利浮躁的执念，摒弃急功近利的捷径思维；坚守本心原点，夯实自我根基，
以极简之心、中正之姿，从容应对人生万变，行稳致远。
【最优立意】大道至简，回归原点；守中正之本，行从容之路；摒弃浮躁功利，深耕本心根基；
以本心定力，御世事万变。
材料以圆、圆心、圆周为比喻：
①靠近圆周：急功近利、片面选择、格局狭小、后期代价大；
②立于圆心：沉淀本心、稳住自我、格局开阔、从容通达、可抵达任意方向。
（二）核心立意
1. 拒绝浮躁，沉淀本心，坚守自我圆心；
2. 格局决定眼界，站位决定人生；
3. 厚积方能薄发，不急不躁方行稳致远；
4. 守住内心定力，从容应对人生万千可能。
（三）例文
例文 1（并列式）：
语文参考答案 第 4 页（共 7 页）
大道至简，回归原点
人生如圆，有人急于贴向圆周，贪恋近处的方寸风光，妄图走捷径速成，却在转折之时碰壁阻
滞；有人甘愿退守圆心，不疾不徐，扎根固本，以一处原点通达八方。世人多逐外缘浮华，殊不知
捷径最易迷途，固本方可行远。大道至简，人生最优解，从来都是回归原点，守中自持。
回归原点，是戒骄戒躁、锚定本心，拒绝捷径诱惑的清醒自持。当下流量泛滥、速成盛行，不
少人偏爱站在“圆周”之上，追逐短期热度、眼前利益。年轻人跟风直播、盲目跟风择业，只求快
速变现；部分创作者迎合低俗流量，放弃本心操守，最终昙花一现、迅速沉寂。反观坚守原点之人，
始终稳住精神坐标，不被喧嚣裹挟。敦煌研究院名誉院长樊锦诗，放弃城市繁华，扎根大漠原点，
一辈子深耕文物保护，于枯燥岁月中守护敦煌壁画；叶嘉莹固守诗词初心，一生淡泊名利，深耕古
典文学，以纯粹本心传承文脉。他们不贪外缘捷径，坚守精神原点，终在漫长岁月里沉淀出不可撼
动的价值。守住本心原点，便是在浮躁时代守住立身根基。
回归原点，是深耕基础、沉淀自我，以厚积搏长远的人生智慧。站在圆周，视野受限、前路狭
窄；立足圆心，蓄力沉淀、四方可往。原点从不是停滞不前的安逸角落，而是厚积薄发的蓄力平台。
苏炳添曾一度陷入瓶颈，盲目追求提速、更改节奏，成绩反而停滞不前。他摒弃急进思维，回归训
练原点，夯实基础动作、调整发力模式，打磨身体机能，最终突破人种极限，刷新亚洲纪录。反观
部分竞技选手，一味追求花哨技巧、短期成绩，忽视基础打磨，最终难以走远。人生亦是如此，唯
有沉下心回归原点，夯实根基，摒弃浮躁急进，方能拥有抵御变数、从容前行的底气。
回归原点，是以简驭繁、坚守本真，应对时代万变的生存之道。当今社会瞬息万变，诱惑纷繁
复杂，功利之心极易让人偏离本心、迷失方位。若是一味向外攀附、追逐外缘，终将在无尽奔波中
消耗自我。中国航天团队深耕基础科研，拒绝浮躁功利，坚守科技自主的原点，潜心攻关，从神舟
飞天到嫦娥探月，稳步实现航天梦；老字号同仁堂恪守“炮制虽繁必不敢省人工”的初心原点，不
偷工、不取巧，在商业浪潮中屹立百年。世事越繁杂，越要守本源；前路越多变，越要稳本心。以
不变之本，应世间万变，方为长久之道。
圆有中枢，人有本心。贴向圆周，看似近在咫尺，实则被困一隅；立身圆心，看似迟缓平淡，
实则通达四方。不必急于奔赴捷径，不必盲从世俗浮华。愿我们皆能褪去浮躁、回归原点，以初心
为锚，以根基为石，在喧嚣时代稳住自我、沉淀自我。守中正之本，行坦荡之路，于简单纯粹中奔
赴人生辽阔山海，在固本深耕中书写沉稳厚重的人生答卷。
例文 2（递进式）：
回归原点？谈何容易！
人生如圆，圆心为立身之本，圆周为俗世诱惑。人人皆知立足圆心方能通达四方、从容应变，
然而在洪流裹挟之下，守住本心、回归原点从来并非易事。人性好逸而逐利，世俗攀比而浮躁，我
们常常不自觉滑向圆周，困于一隅得失。但正因守元艰难，我们才更要主动回望原点、锚定根基。
唯有认清归原之重，固守本心之位，方能于方圆之间行稳致远。
回归原点，是破除浮躁、锚定方向的立身根本。当下内卷盛行、速成泛滥，太多人盲目奔赴圆
语文参考答案 第 5 页（共 7 页）
周，执着于短期收益、浅表浮华。学子沉迷刷题技巧而轻视基础，从业者追逐流量热度而抛弃初心，
人们贪恋圆周边缘的片刻捷径，却忽略了根基浅薄终会倾覆。樊锦诗深知固本之要，舍弃城市繁华，
扎根大漠这一精神原点，一生守护敦煌文脉；苏炳添跳出盲目提速的误区，回归体能打磨、动作矫
正的训练本源，突破生理极限。原点看似平淡缓慢，却是一切成长的根基；舍弃原点追逐外缘，终
究是无根之木、难以长久。
须知坚守原点，绝非固步自封、消极退守，固守圆心与奔赴远方从来并非对立关系。很多人误
将原点理解为停滞、保守，认为立足原点便是安于现状、不求进取。实则不然，圆心是坐标而非牢
笼，是根基而非桎梏。真正的守元，是守住本心底线、夯实内在根基，同时主动向外探索、灵活变
通。如同同仁堂坚守制药本心，却不断革新工艺；青年坚守理想初心，亦能顺应时代拓宽道路。不
偏移本心谓之守，不拘泥现状谓之行，辩证平衡，方为方圆智慧。
明晰归原要义，方可行有分寸。想要在浮沉世间守住原点，首先当克制贪欲，摒弃捷径思维，
不被短期利益拉扯偏移；其次当深耕自我，夯实能力根基，以过硬底气应对世事变数；最后当常怀
自省，在偏移之时及时校正方向，在喧嚣之中保持清醒。苏轼宦海沉浮，屡遭逆境，却始终守住豁
达纯粹的精神原点，不因官场污浊更改本心；当代航天人扎根科研原点，沉心深耕基础技术，终铸
航天伟业。守住原点，方能不乱；筑牢根基，方能远行。
守元不易，更显珍贵。圆有中枢，人有本心，外缘风景再繁华，终不如原点安稳笃定。我们不
必畏惧偶尔的偏移，只需心存本源、行有底线。以初心为锚，拒绝浮躁诱惑；以根基为石，支撑人
生远行。在坚守与变通之间寻求平衡，于方圆百态中守住自我。纵使俗世洪流奔涌，亦能扎根原点、
从容奔赴属于自己的辽阔山海。
（四）作文赋分要求
（1）作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅思想积极向上，符合社会主义核心
价值观；内容切合题意，符合试题的材料情境与任务要求。观点明确，逻辑严密，结构严谨，
论证充分，思考具有独立性，表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准说明
（一）基础等级评分“题意”项主要看是否符合材料内容及含义所涉及的范围，情境及任
务要求。与之相符合的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等级以下评分。（“发展等
级”不给分）
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项十六点中若干突出点按等级评分。
1.深刻：透过现象深入本质、揭示事物内在的关系、观点具有启发性；
2.丰富：材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远；
3.有文采：用词贴切、句式灵活、善于运用修辞方法、文句有表现力；
4.有创意：见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性特征。
（三）缺标题扣两分，不足字数，每五十字扣一分，每一个错别字扣一分，重复的不计。
标点错误多的，酌情扣分。
语文参考答案 第 6 页（共 7 页）
（四）套作或文体不明确的，酌情扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发
展等级”不给分。
作文等级评分标准
一等 二等 三等 四等
（20～16分） （15～11分） （10～6分） （5～0分）
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
内容
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
20分
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
基础
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等级
符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
发展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
等级 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
语文参考答案 第 7 页（共 7 页）山东省临沂第一中学 2026届高考适应性测试（九）
语 文
注意事项：
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案的答案序号标黑；如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本
试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成 1～5题。
（受访者：张秋林，二十一世纪出版社原社长。采访者：张颖，浙江师范大学人文学院博士研
究生，豫章师范学院讲师。）
张颖：1986年庐山的会议是中国儿童文学界一次非常重要的会议，很多今天非常著名的儿童文
学作家就是在那次会议上开始“小荷才露尖尖角”的。您能谈一谈当时的情形吗？
张秋林：三十六年前，我刚担任江西少年儿童出版社社长不久，便参加了在烟台召开的全国儿
童文学创作会议，会上结识了一批年轻的儿童文学作家，如曹文轩、郑渊洁等。那时我特别想抓原
创儿童文学作品，于是在当年九月底把这批作家请到庐山，召开了一个新潮儿童文学创作研讨会，
提出要让儿童文学回归艺术的正道，即“高扬人道主义，提倡写人性、写人情”。那是一次中青年
儿童文学作家的集中亮相。当时陈伯吹还给我写了一封信，大致意思是，求新固然好，但也不要忘
了“旧人”。你让中青年儿童文学作家集中亮相，可是将我们这些“老人”放在什么位置呢？总之，
那是一个推陈出新的年代，但新中有旧，旧中也有新，那是一个过渡的年代，各种声音都有，但求
新创新是主旋律。我记得在会议总结中，曹文轩说，江西是出根据地的地方，它也将成为中国儿童
文学复兴的根据地。
张颖：1997年 10月，二十一世纪出版社在三清山召开了“跨世纪中国少年小说创作研讨会”，
从而在儿童文学领域策动了“幻想文学新潮”，您能回忆一下当时的情形吗？
张秋林：1997年 10月，我社在江西三清山召开“跨世纪中国少年小说创作研讨会”，曹文轩、
陈丹燕、秦文君等人参加。会上提出了“高扬幻想文学的旗帜，策动儿童文学新潮”的口号。会后
出版了引进与原创并重的“大幻想文学”丛书，曹文轩为丛书做总序。这次会议界定了什么叫作“幻
想文学”——幻想文学不是童话，童话是一次元的，而幻想小说是二次元的，即幻想世界和现实世
界可以平行滑动。它是用小说的笔法将幻想世界描写得如同真实一般。
张颖：您觉得青春文学和成长小说是一回事吗？您如何理解青春文学和成长小说？
语文试题 第 1 页（共 11 页）
张秋林：成长小说其实就是 YA文学。YA则取自英文 Young Adult，意即“年轻的成年人”。
我社一直非常关注 YA文学并出版了“零时差 YA书系”，“零时差”意为与大洋彼岸同龄人同步
阅读。“零时差 YA书系”的推出，既是对美国图书馆服务协会分级阅读的一种借鉴，也是基于对
当下中国少儿文学出版业态的调研、判断。我们注意到中国少儿文学出版过度集中在低幼读物，而
对青少年文学读物的出版有所忽视，尤其缺少真正适合 13—17岁这一年龄段的读者阅读的读物。书
系中有一部出版《夏天往事》，主人公是一个患有精神疾病的少女，她的精神疾病与社会无关，而
是遗传导致。这部小说告诉我们如何不带偏见地看待那些与常人“不一样”的人。按照我国一般现
实主义小说的写法，作家应当首先导入社会问题，但这部小说只是单纯地写了一个妹妹和与她朝夕
相处的姐姐的渐渐骨肉分离的过程，这与社会无关，而是一个纯粹的生命悲剧。
总体来说，80年代我国儿童文学关注“文学”，新世纪以来关注“儿童”，如何将“儿童”和
“文学”协调好，这是一个摆在我们面前的重要问题。YA文学对于中国读者来说还是一个比较新的
门类，虽然 80年代陈丹燕、班马的作品已经初具 YA文学的雏形，但进入 90年代以及新世纪以后，
这类作品越来越少，而在为数不多的中国原创 YA文学中，能真正写到小读者心里去的就更少了。
需要指出的是，YA文学并非青春文学，青春文学更花哨，色彩更鲜艳，而 YA文学类似一副黑白立
体画，它所讲述的是少年的成长，是少年作为一个独一无二的生命的成长，成长的欢乐、艰辛与苦
痛。我社一直强调引进和原创并举，引进说到底还是为了推进原创。希望在不久的将来，我们可以
借鉴从“德国‘彩乌鸦’”到“中国原创‘彩乌鸦’”的模式，从引进大洋彼岸“零时差 YA书系”
到出版我们自己的“中国原创 YA文学”。我的思路是：让同龄人来讲述同龄人的故事。现在的问
题是：谁来写？如何策划，运作，精耕细作？但办法总是要比困难多。总之，希望在 YA文学方面
我们可以再一次“开风气之先，挟时代之潮”，就像之前的“新潮儿童文学”和“幻想文学”那样。
张颖：张社长，我知道很多时候理论、愿景和现实并不完全是一回事。我们想得再好，但能否
真的落到实处，那又是一回事。我十多年前在百花洲文艺出版社做编辑的时候这种感觉尤其强烈。
有时候你知道这个作品确实是好作品，但你同时也知道或许不那么好的作品可能反而比好作品更叫
座，更有市场。加上现在抖音、小红书等等各种网络自媒体兴起，人们的阅读习惯也发生了很大的
变化。您觉得在这样一个流量为王的时代，做好少儿图书出版，有哪些好的途径？
张秋林：现在的确是一个流量为王的时代，所以不得不说宣传和推广非常重要，有时候宣传和
推广，也就是造势，在某种程度上看甚至比作品本身还要重要。这当然不是说作品的好坏不重要，
毕竟“酒香不怕巷子深”嘛，但是如果我们选一个市中心地段来卖好酒，那显然会卖得更好。文学
活动的四要素是作家、作品、世界和读者，那你只有把作品写出来、出版了，读者还愿意花钱去买、
去阅读、去跟你共情，这个文学活动才算是真的完成了。所以我们现在无论是阅读还是推广，其实
根本目的都是为了吸引读者。现在的确是自媒体时代了，所以我们目前也要借助抖音等直播平台来
进行新书的宣传推广。
（摘编自张秋林、张颖《青少年文学的创作和出版现状》，有删改）
语文试题 第 2 页（共 11 页）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.庐山研讨会聚焦原创儿童文学，主推中青年作家，这一偏重新人的做法引发了陈伯吹对老一辈
创作者被冷落的担忧。
B.三清山会议界定幻想文学概念，幻想小说依托真实的现实基底展开想象，因此区别于架空创作
的一次元童话。
C.《夏天往事》回避了对社会现实的关照，以遗传性精神疾病为素材，旨在单纯展现亲人之间的
骨肉离别之痛。
D.上世纪 80年代我国已出现 YA文学雏形，得益于文学界相关重心的转变，即由关注“文学”转
向关注“儿童”。
2.下列对原文材料手法与访谈逻辑的相关分析，不正确的一项是（3分）
A. 采访以时间为线，串联两次文学研讨的经历，辅以 YA文学出版现状，脉络清晰，层层递进。
B. 作者以“黑白立体画”喻 YA文学，与花哨的青春文学对照，侧重凸显二者外在审美风格差异。
C. 文中借鉴德国丛书成功经验，意在说明：引进外来优质读物可为本土原创文学提供发展范本。
D. 文末巧用比喻，喻优质图书为好酒，承认宣传价值，却暗含对重流量、轻品质行业风气的否定。
3.下列对材料中四个问答内容的梳理与概括，不正确的一项是（3分）
A.第一轮问答：张秋林从个人出版经历切入，以庐山会议为例，说明一次成功的文学集会可以为
出版社凝聚重要的原创作者资源。
B.第二轮问答：张秋林回顾了三清山会议的标志性成果，着重从理论上阐述了幻想文学区别于传
统童话的本质特征。
C.第三轮问答：张秋林将青春文学与 YA文学进行比较，结合“零时差”书系的选书理念，阐释
了 YA文学的内在特质与出版方向。
D.第四轮问答：张秋林认为流量时代做好少儿出版，关键在于将宣传推广作为核心环节，通过新
媒体营销赢得市场。
4.通过阅读这则访谈，小棠同学列下了自己对张秋林“口号”与“提法”的见解。根据文本内容，
完成对应的表格内容。（5分）
“口号”与“提法” 反映的发展诉求
高扬人道主义，提倡写人性、写人情 【甲】
高扬幻想文学的旗帜，策动儿童文学新潮 【乙】
反映了一种持续创新、引领潮流的自我期许，体
【丙】 现了在青少年文学领域填补空白、培养原创能力
的战略意识。
5.请结合文本，分析我国本土青少年文学发展面临的困境，并提出合理化改进建议。（5分）
语文试题 第 3 页（共 11 页）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成 6~9题。
材料一：
大草垛
曹文轩
妈妈开始为葵花收拾东西了。该说的说，该做的做，妈妈不停地忙碌着。她一直不说话。收拾
着收拾着，她会突然地停住发愣。
大麦地人已经在心里承认了这个事实：不久，葵花就要走了。
妈妈说：“想家了，就回来。人家说好了，只要你说一声要回来，人家就送你回来。到了那边，
要好好念书。别总想着大麦地。大麦地也飞不掉，总在那儿的。也不要总惦记着我们，我们都挺好
的。我们想你了，就会去看你。要高高兴兴地上路，你高兴，你爸爸、你哥哥和我，也就高兴。你
要写信，我让你哥也给你写信。妈妈不在你身边了，从今以后，你要自己照顾好自己……”
妈妈的话，像大麦地村前的河水一般，不住地流淌着。
在葵花离开大麦地之前的日子里，大麦地人经常看到，夜晚，有一只纸灯笼在田野上游动着，
它一会儿在那片葵花田停下，一会儿在青铜奶奶的坟前停下。
那天早上，妈妈对青铜说：“你去外婆家取个鞋样儿回来，我想为葵花再做一双新鞋。”
青铜：“现在就去？”
妈妈说：“现在就去。”
青铜点点头，去了。
村长就赶紧对城里人说：“上路吧，上路吧。”
一直停靠在村前公众码头上的白轮船就发动了起来，行驶到了青铜家的码头上。在爸爸往轮船
上拿葵花的东西时，葵花就一直抓着妈妈的手站在河边上。几乎所有的大麦地人，都站到了河边上。
村长说：“天不早了。”
妈妈轻轻地推了一下葵花，没想到葵花突然不肯走了，一把抱住了妈妈的腰，大声哭着：“我
不走！我不走，我不走……”
在场的人，有许多将头扭了过去。翠环、嘎鱼，许多孩子都哭了起来。妈妈推着葵花。
村长看了看这情形，叹息了一声，跑过来，一把硬将葵花抱了起来，转身就往轮船上走。
葵花在村长的肩上挥舞着双手，叫着：“妈妈！”“爸爸！”然后就一直叫着：“哥哥！——”
人群里却没有哥哥。
妈妈转过身去。
村长将葵花一直抱到轮船上，两位阿姨从他手中接过了葵花。葵花一个劲要往岸上挣，两个阿
姨就紧紧抱住她，并不住地说：“葵花乖呀，葵花乖呀！葵花哪天想家了，阿姨一定陪着你回来。
也可以让你哥哥和爸爸、妈妈进城来啊！这儿永远是你的家……”
葵花渐渐地安静了下来，但一直在啜泣。
语文试题 第 4 页（共 11 页）
村长说：“开船吧！”
机器发动起来了，一股黑烟从船的尾巴上不住地吐出，吐到水面上。葵花走到船头，叫着：“妈
妈……”
妈妈便走到码头上。
“我哥呢？”
“我让他去你外婆家了。他要在，不会让你走的。”
葵花的眼泪纷纷滚落下来。
村长大声叫道：“开船吧！开船吧！”
他用脚使劲蹬了一下船头，妈妈和葵花便分开了。两个阿姨从船舱中走出来，一人拉了葵花一
只手，与她一起站在船头上。船掉了一个头，稍微停顿了一下，只见船尾翻滚着浪花，船往水中埋
了一下屁股，便快速地离开了大麦地……
青铜惦记着葵花在家的时间已经不多了，去时，跑着，回时，也跑着。回到大麦地时，他看见
大河尽头，白轮船只剩下一只鸽子大小的白点儿。他没有哭，也没有闹，他只是整天地发呆，并且
喜欢独自一个人钻到一个什么角落里。不久，大麦地人发现，他从一早开始，就坐到了河边的一个
大草垛的顶上。
他可以看到大河最远的地方。那天，白轮船就是在那里消失的。
无论是刮风还是下雨，青铜都一整天坐在草垛顶上。
已到夏天，阳光十分炫目。中午时，所有植物的叶子，或是耷拉了下来，或是卷了起来。牛走
过村前的满是尘埃的土路时，发出噗噗的声音。鸭子藏到了树阴之下，扁嘴张开，胸脯起伏不平地
喘着气。打谷场上，穿行的人因为阳光的烤灼，会加快步伐。
青铜却坐在大草垛的顶上。
一个老人说：“这哑巴会被晒死的。”
谁都发现他瘦了，瘦成了猴。阳光在他的眼前像旋涡一般旋转着。大河在沸腾，并冒着金色的
热气。村庄、树木、风车、船与路上的行人，好像在梦幻里，虚虚实实，摇摇摆摆，又好像在一个
通天的雨帘背后，形状不定。他的眼前，一会儿金，一会儿黑，一会儿红，一会儿五彩缤纷。不久，
他感觉到大草垛开始颤抖起来，并且越来越厉害地颤抖着，到了后来，就成了晃动，是船在波浪上
的那种晃动。不知是从什么时候开始的，他的身体转了一个个儿，不再眺望大河了，眼前是一片田
野。田野在水里，天空也好像在水里。
青铜向前看去时，不由得一惊。他揉了揉被汗水弄疼了的眼睛，竟然看见葵花回来了！
葵花穿过似乎永远也穿不透的水帘，正向他的大草垛跑着。
但她没有声音——一个无声的但却是流动的世界。
他从草垛上摇摇晃晃地站了起来。在水帘下往大草垛跑动的，分明就是葵花。他忘记了自己是
在高高的草垛顶上，迈开双腿向葵花跑去——他无声无息地躺在地上。不知过了多久，他醒来了。
他靠着草垛，慢慢地站起身来。他看到了葵花——她还在水帘下跑动着，并向他摇着手。
语文试题 第 5 页（共 11 页）
他张开嘴巴，用尽平生力气，大喊了一声：“葵——花！”
泪水泉涌而出。
放鸭的嘎鱼，正巧路过这里，忽然听到了青铜的叫声，一下怔住了。
青铜又大叫了一声：“葵——花！”
虽然吐词不清，但声音确实是从青铜的喉咙里发出的。嘎鱼丢下他的鸭群，撒腿就往青铜家跑，
一边跑，一边大声向大麦地的人宣布：“青铜会说话啦！青铜会说话啦！”青铜正从大草垛下，往
田野上狂跑。
当时阳光倾盆，一望无际的葵花田里，成千上万株葵花，花盘又大又圆，正齐刷刷地朝着正在
空中滚动着的那轮金色的天体……
（节选自《青铜葵花》，有删改）
材料二：
我的空间里到处流淌着水，我的作品因水而生。首先，水是流动的。你看着它，会有一种生命
感。其次，水是干净的。水边人家是干净的，水边之人是干净的，我总在想，一个缺水的地方，是
很难干净的。再其次，是水的弹性。我想，这个世界上再也没有比水更具弹性的事物了。遇圆则圆，
遇方则方，它是最容易被塑造的。我已经习惯了这样湿润的空间。现如今，我虽然生活在都市，但
那个空间却永恒地留存在了我的记忆中。水养育着我的灵魂，也养育着我的文字。《草房子》《青
铜葵花》等，也可以说是一些关于水的故事。
（节选自曹文轩《因水而生》，有删改）
6.下列对材料一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.妈妈收拾时突然停住发愣，刻画出母亲内心的矛盾：她既希望葵花能去城里过更好的生活，又
无法割舍这份亲情。
B.夜晚田野上的纸灯笼，既象征着大麦地人对葵花的牵挂，也暗示了青铜奶奶的灵魂在守护，为
葵花离开蓄势。
C.葵花离开大麦地后，青铜不论风雨一直坐在草垛上，这一行为体现了他对妹妹深沉而纯真、执
拗而无声的爱。
D.结尾以“天体”称太阳，避免了日常语言的熟稔感，与葵花“齐刷刷地朝着”的动态相配合，
呈现出肃穆有力的美感。
7.下列对材料一叙事节奏的理解与评析，不正确的一项是（3分）
A.葵花离开前，作者用大量篇幅描写妈妈的叮嘱与忙碌，节奏舒缓绵长，如河水般流淌，以此蓄
积离别的愁绪。
B.村长抱起葵花送上轮船的瞬间，叙述节奏陡然加快，“开船吧！开船吧！”的短促呼喊与船的
快速启动形成叙事上的“急刹”。
C.青铜回到大麦地时“白轮船只剩下一只鸽子大小的白点儿”，此后转入对青铜长期守望的叙述，
节奏由急转缓，形成漫长的情感延宕。
语文试题 第 6 页（共 11 页）
D.结尾处青铜喊出“葵花”后，作者连续使用短句和感叹号，并以嘎鱼的奔跑与宣告收束，节奏
急促有力，将情感推向高潮。
8．材料一结尾段中，青铜从“哑巴”到喊出“葵——花！”这一转变极具艺术张力。请结合文本，分析
作者是如何层层铺垫、逐步推进这一爆发性情节的。（4分）
9．材料二中作者提出自己的作品“因水而生”的特点。请结合材料一，简要谈谈“水”的含义。（6
分）
（三）阅读Ⅲ（本题共 5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成第 10~14题。
材料一：
夫天下之物，皆物也。而物有一节之可取，且不为世之所弃。可谓人而不如物乎？盖顽如石而
有攻玉之用，毒如蝮而有和药之需。粪其秽矣，施之发田，则五谷赖之以秀实。灰既冷矣，俾之洗
浣，则衣裳赖之以精洁。食龟之肉，甲可遗也，而人用之以占年；食鹅之肉，毛可弃也，峒民缝之
以御腊。推而举之，类而推之，则天下无弃物矣。今人而见弃焉，特其自弃尔。
（节选自朱熹《不自弃文》）
材料二：
阮嗣宗口不论人过，吾每师之，而未能及。至性过人，与物无伤，唯饮酒过差耳。至为礼法之
士所绳，疾之如仇，幸赖大将军保持之耳。吾以不如嗣宗之贤，而有慢弛之阙；又不识人情，阁于
机宜；无万石之慎，而有好尽之累。久与事接，疵衅日兴，虽欲无患，其可得乎？又人伦有礼，朝
廷有法，自惟至熟，有甚不可者二。又每非汤武而薄周孔在人间不止此事会显世教所不容此甚不可
一也。刚肠疾恶，轻肆直言，遇事便发，此甚不可二也。以促中小心之性，统此九患，不有外难，
当有内病，宁可久处人间邪？
（节选自嵇康《与山巨源绝交书》）
材料三：
夫文章者，原出五经：诏命策檄，生于书者也；序述论议，生于易者也；歌咏赋颂，生于诗者
也；祭祀哀诔，生于礼者也；书奏箴铭，生于春秋者也。朝廷宪章，军旅誓诰，敷显仁义，发明功
德，牧民建国，施用多途。至于陶冶性灵，从容讽谏，入其滋味，亦乐事也。行有余力，则可习之。
然而自古文人，多陷轻薄。屈原露才扬己，显暴君过；宋玉体貌容冶，见遇俳优；李陵降辱夷虏；
班固盗窃父史；吴质诋诃乡里；曹植悖慢犯法；阮籍无礼败俗；嵇康凌物凶终；谢灵运空疏乱纪；
谢玄晖悔慢见及。凡此诸人，皆其翘秀者，不能悉纪，大较如此。
学问有利钝，文章有巧拙。钝学累功，不妨精熟；拙文研思，终归蚩鄙。但成学士，自足为人；
必乏天才，勿强操笔。
（节选自颜之推《颜氏家训·文章篇九》，有删改）
语文试题 第 7 页（共 11 页）
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对
一处给 1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
又每非汤武 A而薄周 B孔 C在人间 D不止 E此事 F会显世教 G所不容 H此 I甚不可一也
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.特，只、仅仅，与《答司马谏议书》“非特朝廷士大夫而已”的“特”含义和用法相同。
B.绳，名词作动词，指责，与《过秦论》“天下云集响应”的“云”活用类型相同。
C.于，状语后置的标志，与《烛之武退秦师》“且贰于楚也”的“于”用法相同。
D.遇，对待，与成语“遇人不淑”“他乡遇故知”的“遇”含义均不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.朱熹在《不自弃文》中以石、蝮、粪、灰等为例，论证“天下无弃物”的观点，进而指出人
被抛弃往往是自身放弃所致。
B.嵇康认为自己不如阮籍贤能，有散漫懈怠的缺点，又不懂人情世故、不善机变，长期处事易
生矛盾，难以久处人间。
C.颜之推认为文章源于五经，用途广泛，既能辅助治理国家，也能陶冶性情，但他也指出自古
文人多轻薄，不乏品行有亏者。
D.三则材料论述重心相似：朱熹强调人应自重不自我放弃，嵇康侧重自身处境与处世困境，颜
之推则更关注文人的品行问题。
13．将画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）灰既冷矣，俾之洗浣，则衣裳赖之以精洁。
（2）凡此诸人，皆其翘秀者，不能悉纪，大较如此。
14．“阅读链接”中探春、宝钗等人通过讨论朱子、姬子之文，提出有关“学问与人”的论题。请
结合三则材料，简要谈谈你对“阅读链接”中几人观点的看法。（5分）
【阅读链接】
宝钗笑道：“真真膏梁纨绔之谈！你们虽是千金，原不知道这些事，但只你们也都念过书，识
过字的，竟没看见过朱夫子有一篇《不自弃》文么？”探春笑道：“虽也看过，不过是勉人自励，
虚比浮词，那里真是有的 ”宝钗道：“朱子都行了虚比浮词了？那句句都是有的。你才办了两天事，
就利欲熏心，把朱子都看虚浮了。你再出去，见了那些利弊大事，越发连孔子也都看虚了呢！”探
春笑道：“你这样一个通人，竟没看见姬子书？当日姬子有云：‘登利禄之场，处运筹之界者，穷
尧舜之词，背孔孟之道。’”【注】宝钗笑道：“底下一句呢？”探春笑道：“如今断章取意；念出
底下一句，我自己骂我自己不成 ”李纨笑道：“叫人家来了，又不说正事，你们且对讲学问！”宝
钗道：“学问中便是正事。”
（节选自《红楼梦》第五十六回《敏探春兴利除宿弊 时宝钗小惠全大体》）
【注】经考究，姬子句可能取自嵇康《与山巨源绝交书》中的思想。
语文试题 第 8 页（共 11 页）
（四）阅读Ⅳ（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成 15~16题。
诉衷情·一波才动万波随
黄庭坚
戎州登临胜景，未尝不歌渔父家风，以谢江山。门生请问：先生家风如何？为拟金华道人【注】作此
章。
一波才动万波随，蓑笠一钩丝。金鳞正在深处，千尺也须垂。
吞又吐，信还疑，上钩迟。水寒江静，满目青山，载月明归。
【注】金华道人，即唐代张志和，曾写有《渔歌子》五首。
15．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（3分）
A.首句写水波连绵荡漾，动静相生，渲染喧闹纷杂的江面氛围，烘托渔父孤寂落寞的心境。
B.“金鳞正在深处，千尺也须垂”，运用夸张手法，写出渔父随性垂钓、漫不经心的闲散姿态。
C.“吞又吐，信还疑”虚写，描摹鱼儿迟疑情态，侧面写出渔父凝神静观、悠然自得的状态。
D.词作结尾以清冷萧瑟之景收尾，直白抒发词人遭贬之后沉沦失意、无力解脱的苦闷之情。
16．这首词表面歌咏渔父家风、描摹垂钓图景，实则暗藏词人贬谪时期的情志。请结合全词简要分
析。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）在《谏太宗十思疏》中，魏征以“_____________， _____________”告诫唐太宗要善始善
终，不能半途而废。这对于我们今天走好新时代的长征路，同样具有警示意义。
（2）《琵琶行》中“_____________， _____________”一句写琵琶女听罢白居易的叙述，不禁
怔怔立在原地，后而回身坐下继续拨出急声的场景。
（3）语文课上，刘老师组织同学们开展成语飞花令活动，规则是抽取一个成语，用成语中每个字
分别对应一句古诗词。轮到小棠时，她抽到了“心猿意马”这一成语，她回答了“心非木石
岂无感”“_____________”“_____________”“马作的卢飞快”这四句。
三、语言文字运用（本题共 5小题，18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 2小题，7分）
阅读下面的文字，完成 18~19题。
“你的 SBTI是什么？”日前，一款名为 SBTI的人格测试在社交平台上广泛传播。“荒诞”的
题目、戏谑的分析、抽象的标签，戳中了当下年轻人的情绪，一夜之间火遍全网。测试本身“仅供
娱乐”，不必当真，而初版测试里的一句话值得关注——本测试含有人工智能合成技术。
①原来，这个“爆款”不仅是大厂流水线的产物，②也不是专业营销团队的策划作品，③只是
语文试题 第 9 页（共 11 页）
一名视频博主为劝朋友戒酒，④通过 AI辅助、借鉴“MBTI测试”捣鼓出的小应用。⑤一个普通人，
一个看似无厘头的想法，⑥经过技术加持，就可能掀起全网热潮。这一现象，为我们观察人工智能
如何影响创新创业提供了新视角。
人工智能技术的普及应用，正在给予普通人将灵感转化为现实、把创意转化为收益的更多可能。
类似的故事，已经越来越多。“小猫补光灯”APP以 1元售价获百万下载，开发者花 1小时便打磨
而成……AI的快速跌代，带火了“手搓经济”，催生出“一人公司”。“小猫补光灯”APP的开发
者在涉足 AI创业前，甚至从未写过一行代码。因此，不必害怕技术冲垮自己的护城河，只要愿意接
纳并拥抱，它就不是“敌人”，而是最有力的助推器。
18．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并给出修改意见，使语言准确流畅，
逻辑严密，不得改变原意。（4分）
19．文中第三段画横线的句子很有表现力，请为这句话写一小段批注。（3分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 3小题，11分）
安然渡过了大渡河以后，红军进入了相对来说是自由天地的川西，因为这里的碉堡体系还没有
完成，主动权基本上操在他们自己手里。但是战斗之间的困难还没有结束。他们面前还需进行两千
英里的行军，沿途有七条高耸的山脉。
红军在大渡河以北爬上了一万六千英尺高的大雪山，在空气稀薄的山顶向西望去，只见一片白
雪皑皑的山顶——西藏。这时已是六月了。在平原地带天气很热，可是在过大雪山时，这些衣衫单
薄、气血不旺的南方战士不习惯于高原气候，冻死不少。更难的是爬荒凉的炮铜岗，他们可以说是
自己铺出一条路出来的，一路砍伐长竹，在齐胸深的泥棹上铺出一条曲折的路来。毛泽东告诉我，
“在这个山峰上，有一个军团死掉了三分之二的驮畜。成百上千的战士倒下去就没有再起来。”
他们继续爬山。下一个是邛崃山脉，又损失了许多人马。接着他们过美丽的梦笔山，打鼓山，
又损失了不少人。最后在一九三五年七月二十日，他们进入了四川西北的富饶的毛尔盖地区。同四
方面军和松潘苏区会合。他们在这里停下来作长期的休整，对损失作了估计，重整了队伍。
20．选段节选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》。请结合文本，简要分析文章是如何体现纪实文学
的特点的。（4分）
21．文段叙事逻辑严谨、因果呼应，蕴含清晰的逻辑推理链条。请结合文本，就文本中隐含的“条
件-结果”推理链条，补全表格中的空白内容。（4分）
①川西碉堡体系未完成，敌人无法形成有效封锁
前提条件
②
中间推导
最终结果 红军翻越七条高耸山脉，成功抵达毛尔盖地区，与四方面军和松潘苏区会合
22．下列有关语言文字运用Ⅰ、Ⅱ文本的说法，不正确的一项是（3分）
A.Ⅰ中加点的“广泛传播”是定中结构的偏正短语，Ⅱ中加点的“砍伐长竹”是动宾短语。
语文试题 第 10 页（共 11 页）
B.Ⅰ和Ⅱ中加点的“跌代”“泥棹”均有错别字，应改为“迭代”“泥淖”。
C.Ⅱ中加点的“炮铜岗”或是作者误记，“炮筒岗”（外观）及“泡桐岗”（当地植被）更合
常理。
D.Ⅱ中画横线的句子是连动句，连续发出“停下来”“作休整”“作估计”“重整”等多个动
作。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
假如身处一个圆中，人们总想找到一点，让自己到圆周的距离最小。有人急于求成，选择靠近
圆周的某一点，看似很快就能抵达目标，却发现若想抵达圆周的另一侧，往往需要耗费更多时间与
精力；而那些回归原点、选择站在圆心处的人，不急于靠近某一处目标，却能以同等的时间和精力，
抵达圆周上的任何一个地方，从容应对每一种可能。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于 800字。
语文试题 第 11 页（共 11 页）

展开更多......

收起↑