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(共39张PPT)
3.4 解决垃圾问题
第三单元 环境与我们
核心素养目标
科学观念：人们生活中会产生大量、成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。垃圾分类有利于资源回收或后续的处理处置。
科学思维：通过调查与分析认识到人类活动对环境破坏的严重程度。能用垃圾分类等方法，通过减量化、资源化和无害化解决垃圾问题。
探究实践：能够调查统计家庭一天产生的垃圾质量和种类。经历垃圾的分类分装、回收利用的活动。
态度责任：认识到人类活动对环境破坏的严重程度。关注垃圾的去向。用实际行动减少垃圾的产生，养成节约的好习惯。
科学聚焦
01
什么是垃圾？
为什么我们要解决垃圾问题？
垃圾是人类日常生活和生产中产生的固体废弃物，由于排出量大，成分复杂多样，且具有污染性、资源性和社会性 。
科学聚焦
为什么我们要解决垃圾问题？
中国是“世界工厂”，是一个垃圾生产大国。在2004年中国就成为世界第一垃圾制造大国。中国目前全国生活垃圾年产量为4亿吨左右，
并以大约每年8%的速度递增。
土地、水资源的污染情况触目惊心。因为垃圾处理不善，而付出了沉重的环境、健康代价。而目前解决垃圾山的问题，用焚烧代替填埋。
科学聚焦
每年约有800万吨塑料垃圾进入海洋，
全部加起来可以绕地球420圈，
而超过50种鱼类被发现正在食用塑料垃圾。
每年至少10亿个海洋生物，
因塑料制品而失去生命！
“对于我们的地球来说，
最大的威胁，
就是相信会有别人来拯救它。”
科学聚焦
2018年9月，世界银行发布了《2050年全球固体废弃物管理一览》报告。报告指出，2016年，全球人口74亿，按照人均日产量0.74千克估算，生活垃圾产量达20.2亿吨。到2050年，世界人口将达97亿，按照人均生活垃圾日产量0.96千克计算，垃圾年产量将达34亿吨。
越来越多的垃圾
科学聚焦
科学探索
02
围绕下面的问题展开班级讨论：我们为什么要重视垃圾问题？
1
①什么地方产生垃圾
②产生了哪些垃圾
③这些垃圾的质量有多少
④它们都到哪里去了
源头
种类
质量
去向
我们为什么要重视垃圾问题？
科学探索
产生垃圾 的地方 产生的垃圾 产生的质量 （估算） 去哪里了
家庭 菜叶、骨头
学校
建筑工地
垃圾问题调查（班级记录表）
日期：
废纸、废旧书本、铅笔、损坏的清扫工具等
废砖、废瓦、废水、建筑用胶、涂料等
一天1.5~3千克
一天约500千克
一天约40吨
小区垃圾桶
垃圾回收车运到垃圾站
卡车运到垃圾站或郊外填埋处理
科学探索
结论：垃圾来源复杂、种类繁多，大多数垃圾最终去了垃圾站或垃圾填埋场，但是垃圾填埋实际上并没有完全解决垃圾问题。
科学探索
家庭生活垃圾统计。
2
如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克。
1.估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量
2.估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。
3.估算我们所在城市（地区）一天产生的生活垃圾的总质量。
科学探索
一个家庭一天产生的垃圾质量。
全班所有同学的家庭一天产生的垃圾总量？
全校所有同学的家庭一天产生的垃圾总量？
我们所在的城市一天产生的生活垃圾总重量？
50个家庭为例
3000个家庭为例
5200000个家庭为例
3
kg
150
kg
9000kg
15600000kg
15600
吨
你有什么样的感受？
科学探索
科学探索
资料：越来越多的垃圾
2018年9月,世界银行发布了《2050年全球固体废弃物管理一览》报告。报告指出,2016年,全球人口74亿,按照人均日产生量0.74千克估算,生活垃圾年产生量是20亿吨。到2050年,世界人口将达97亿,按照人均生活垃圾日产生量0.96千克计算,垃圾年产生量将达34亿吨。
科学探索
根据班级记录表，将各种生活垃圾的名称写在卡片上，试着按照“可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”标准，对这些生活垃圾进行分类，并将分类结果在班级展示。
科学探索
按照2019年12月实施的《生活垃圾分类标志》，生活垃圾一般可分为四大类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
科学探索
废纸：旧书报、包装纸等
塑料：塑料瓶、塑料盒等
玻璃：玻璃瓶、玻璃片等
金属：易拉罐、五金零件
布料：废弃衣服、毛巾等
科学探索
剩饭剩菜、骨头、菜根菜叶等
荧光灯管、干电池、药瓶等
除上述类型外的砖瓦陶瓷、渣土等难以回收的废弃物
科学探索
可回收物 厨余垃圾 有害垃圾 其他垃圾
剩米饭、面条、馒头、面包、巧克力、饼干、膨化食品、菜叶、菜梗、水果皮、壳花生、瓜子壳、鸡鸭肉、骨头、猪牛羊肉、动物内脏、鱼刺、鱼骨、小排骨、虾壳、茶叶、咖啡渣、火锅底料、宠物饲料
报纸、本纸、箱纸板、易拉罐、牛奶盒、奶瓶、饮料瓶、洗发水瓶、食用油桶、塑料衣架、塑料玩具、橡胶轮胎、酒瓶、玻璃杯、旧锅盆刀、废旧金属、插座、电路板、包、拉杆箱、毛绒玩具、旧衣物被褥
手机电池、铅蓄电池、纽扣电池、灯管、灯泡、硒鼓、墨盒、水银、体温计、废胶片、相纸、染发剂壳、废旧笔芯、过期药品、指甲油、油漆桶、X光片、废膏药、杀虫剂、消毒剂、过期口服液
大棒骨、榴莲壳、椰子、卫生纸、湿纸巾、保鲜膜、塑料袋、纸杯、牙签、竹筷子、干燥剂、口香糖、毛发、尘土、海绵、橡皮泥、打火机、烟蒂、过期化妆品、宠物粪便、一次性口罩
生活垃圾分类班级汇总表
科学探索
了解解决垃圾问题的方法。
3
减量化
尽可能避免产生额外的垃圾,从源头减少垃圾。
资源化
·将回收的垃圾再利用，变废为宝。
无害化
·在垃圾管理的全过程， 避免对环境和人体健康造成不利影响。
科学探索
对于解决垃圾问题，说说我们还能够做些什么？
4
少买不必要的衣服
减少食物浪费
用布袋取代塑料袋
减少一次性餐具的使用
你可以想到更多
科学探索
废物利用
重复使用
硒鼓加墨
科学探索
科学研讨
03
1.垃圾分类有什么意义
垃圾是放错地方的资源，不同 的垃圾有不同的特点。这对不同类垃圾，可以采取有效处理办法。
◆可回收垃圾具有再利用的价值。
◆难以回收的废弃物可采取卫生填埋，有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
◆食品类废物，经生物技术就地处理堆肥。
◆有害垃圾一般使用单独回收或填埋处理。
科学研讨
2.我们还能想到哪些减少垃圾的方法
●变丢弃为捐赠
●选择非塑料包装存储食物
●选用冲洗式马桶
●变丢弃为修复
●不买单独小份包装的商品
科学研讨
科学拓展
04
肥 料
做一个堆肥箱
将厨余垃圾掺入洗菜水或者洗拖把的水，堆积起来，表面覆盖这一层土壤，让堆肥慢慢腐熟。腐熟时间一般需要1~3个月。腐熟后的垃圾可以作为家庭种植花草的底肥。
科学拓展
科学拓展
课堂总结
05
课堂总结
课堂练习
06
一　选择题
1.我们可以通过减少垃圾数量的方法来解决垃圾过多的问题，以下做法正确的是（　B　）。
A.使用一次性餐具 B.利用包装盒做收纳盒
C.购买包装奢华的商品
B
点拨：重新使用是减少垃圾数量的一个重要方法。
课堂练习
2.下列垃圾中，全部属于可回收物一类的是（　B　）。
A.饮料瓶、啤酒瓶、废纸巾
B.废旧报纸、废旧书籍、废旧纸板
C.干电池、剩菜剩饭、玻璃
3.典典把家里的垃圾分为纸、塑料、金属等几类，这是按照（　A　）分类的。
A.材料 B.处理方式 C.用途
B
A
课堂练习
4.下列行为中不属于环保的生活方式的是（　B　）。
A.选择公共交通绿色出行 B.使用一次性纸杯
C.购物时自带环保袋
5.下列垃圾中，可以通过堆肥法成为有机肥料的是（　C　）。
A.废旧电池、过期的药品 B.废旧纸巾、塑料瓶
C.过期牛奶、腐烂的苹果
B
C
点拨：堆肥法可以有效减少厨余垃圾并形成肥料。
课堂练习
二　填空题
1. 　有害　 垃圾是指对人体健康或自然环境可能造成直接或间接危害的生活垃圾，例如 　过期药品　 、 　荧光灯管（合理即可）　 。
2.从源头上减少垃圾的方法： 　减少食物浪费　 、 　减少一次性餐具的使用　 、 　用布袋取代塑料袋（合理即可）　 。
有害　
过期药品　
荧光灯管（合理即
可）　
减少食物浪费　
减少一次性餐
具的使用　
用布袋取代塑料袋（合理即可）　
课堂练习
1.用过的报纸和纸巾都属于可回收物。
（　×　）
2.被我们扔掉的东西都是垃圾。
（　×　）
×
×
三　判断题
课堂练习
3.用不同的方法重新使用已使用过的物品，可以减少垃圾数量。 （　√　）
√
4.大棒骨、西瓜皮、落叶都属于厨余垃圾。
（　×　）
×
课堂练习
①过期药品　②剩菜剩饭　③玻璃　④渣土　⑤日光灯管　⑥废旧轮胎　⑦枯枝落叶　⑧金属　⑨碎砖块　⑩用过的卫生纸
　　 　③⑥⑧　 　　 　 　②⑦　 　　 　 　④⑨⑩①⑤　
③⑥⑧　
②⑦　
④⑨⑩①⑤　
四　综合创新题
按照“可回收物、厨余垃圾、其他垃圾、有害垃圾”的标准，对下列生活垃圾进行分类。
课堂练习

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