资源简介

(共50张PPT)
3.3 珍惜水资源
第三单元 环境与我们
核心素养目标
科学观念：了解地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。我国人均水资源占有量不多。新技术能帮我们节约用水。
科学思维：通过实际情境，设计滴灌装置：通过阅读资料学生产生水资源的短缺认同感，进而培养节约用水的行为和情感。
探究实践：通过查阅资料获取有关水资源的信息，通过比较、分析明确我国水资源的状况。设计滴灌装置。
态度责任：感受水资源的珍贵，关注水资源紧缺、水污染问题。在分享设计方案的时候，培养学生批判性思维。
科学聚焦
01
生活中，经常看到水龙头没有关紧，此时该怎么做？
一个没有关紧的水龙头，一个月内能漏掉约2吨水，一年为24吨水。
关紧水龙头
科学聚焦
地球表面约四分之三的面积被水覆盖。从外太空看，地球就像一个水球。把地球上的水汇聚起来，可汇聚成一个直径1200公里的水球。
科学聚焦
地球水资源丰富，为什么会出现许多地方水资源紧缺现象？
科学聚焦
科学探索
02
来自联合国环境规划署的资料显示，地球上水资源总量大约是14亿立方千米。
1.我们为什么担忧水资源的问题
科学探索
科学探索
14×2.5%=0.35亿立方千米
0.35 ×0.3%=0.00105亿立方千米
来自联合国环境规划署的资料显示，地球上水资源总量大约是14亿立方千米。
科学探索
在地球这个大水缸里，人类可以用的水，只有一汤匙。
科学探索

我们国家的人均水资源的情况是什么样的
科学探索
按国际标准，人均水资源＜3000立方米属于缺水。我国是全球
人均水资源量最贫乏的国家之一。
人口多
我们国家的人均水资源的情况是什么样的
科学探索
科学探索
人均水资源量 （立方米/人·年） 缺水等级
＞1700 不紧张
1000-1700 紧张
500-1000 短缺
＜500 极度稀缺
我们所在地区的人均水资源情况是什么样的
科学探索
我们所在地区的人均水资源情况是什么样的
科学探索
我国2020年各类型用水量占比情况
人工生态环境补水5%
生活用水
15%
农业用水
62%
工业用水
18%
科学探索
地球上可利用的淡水资源总量少且短缺。
我国人均水资源占有量少，且分布很不均匀。
由于气候干旱等自然原因，有些地区缺水情况严重。
水资源短缺的原因
科学探索
科学探索
地球上可利用的淡水资源总量少且短缺。
我国人均水资源占有量少，且分布很不均匀。
由于气候干旱等自然原因，有些地区缺水情况严重。
工业、农业和生活用水需求量大，造成水污染严重。
水资源短缺的原因
科学探索
2.家庭用水调查
查询苏州自来水官网
拨打官方热线电话
查询水费单
查看水表
家庭用水量
获得途径
你们关注过自己家庭的生活用水量吗？
科学探索
一户家庭5口人一个月的电子水费单
26÷5=5.2立方米
科学探索
班级 总人数 家庭 总人数 家庭平均用水 （每户每月）
家庭平均用水
（每人每月）
44 179 20.25
5
班级44名同学的家庭月用水量情况（单位：立方米）
苏州市人均居民月生活用水量为4.47立方米
科学探索
节约用水，珍惜水资源
科学探索
3.主要解决措施
水是生命之源，面对水资源日益紧缺的情况，我国采取了一系列的措施。你知道哪些珍惜水资源的措施呢？
加大治理力度、减少污染物排放
科学探索
水污染防治
科学探索
科学探索
在全社会大力推进节水措施
2021 年 12 月，国家水利部联合多部门发布了《公民节约用水行为规范》，对公众的用水行为提出了具体要求。每年 3 月22 日，是世界水日。国家还设立了为期一周的中国水周，颁布了节水标志，来加大宣传力度。
科学探索
科学探索
采用先进的农业灌溉技术
传统的灌溉方式——大水漫灌
喷灌（节水40%）
滴灌（节水70%）
科学探索
科学探索
4.我们能够做些什么来节约用水
你可以想到更多
我们洗澡时可以用淋浴代替盆浴，并尽量
缩短时间；
用完自来水后要关紧水龙头，避免水龙头漏水；
我们在清洗衣物时，要适量使用洗涤剂，减少使用的水量。
科学探索
制定个人的节水计划，每天坚持！
科学探索
科学研讨
03
地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。面对这一矛盾，你认为该怎么解决呢？
采用滴灌技术代替大面积喷洒灌溉的方法为农作物浇水，可以大大提高农业用水利用率。滴灌技术也是目前对于干旱缺水地区最有效的一种节水灌溉方式，水的利用率可达95%。这样合理使用有限的水资源，通过科学技术手段帮助我们节约用水。
科学研讨
科学拓展
04
简易滴灌制作
1. 在瓶盖上戳4到5个孔。将瓶盖垫在一块废木头上，用钉子和锤子在瓶盖上砸几个孔。
2. 将塑料瓶的底部切掉，切去部分的长度为5cm。
3. 在土里挖洞。洞要足够深，保证瓶身的一半能埋入土里。
科学拓展
4. 把瓶子开口朝下插入洞里。把瓶子上下颠倒，盖子朝下插入洞里，轻轻地把瓶身周围的泥土拍实。
5. 往瓶子里灌水，再把切下来的瓶底翻过来，扣在水面上，就不怕渣土漏到瓶底，堵塞滴灌器了。这样，你就可以放心地把浇水的任务交给滴灌器了。
简易滴灌制作
科学拓展
S T E M
我的简易滴灌装置评价表 评价主体 功能性 方便性 创新性 美观度 综合性
自 评 (　　)☆ ( 　 )☆ (　　)☆ (　　)☆ (　　)☆
老师评 (　　)☆ ( 　)☆ (　　)☆ (　　)☆ (　　)☆
同学评 (　　)☆ ( 　)☆ (　　)☆ (　　)☆ (　　)☆
科学拓展
课堂总结
05
课堂总结
课堂练习
06
一　选择题
1.地球的表面有约（　B　）的面积被水覆盖。
A.30% B.75% C.2.5%
B
课堂练习
2.在我国的一些地区，人们经常为了取一桶水就全家出动，甚至半夜就得去排队接水，这种现象说明了（　A　）。
A.这些地区水资源非常匮乏 B.家庭和睦，共同参与
C.那里的水有丰富的营养物质
A
点拨：我国水资源的特点为，总量多，但人均水资源量少，地区分布不均，水土资源不相匹配。
课堂练习
3.从教材中“世界部分国家的人均水资源量对比图”中可以看出（　C　）。
A.我国的人均水资源量排世界末位
B.我国的人均水资源量是较多的
C.我国的人均水资源量低于世界平均水平
C
课堂练习
二　填空题
1.2017年6月新修订的《中华人民共和国水污染防治法》指出，要优先保护 　饮用水　 水源，严格控制工业污染、城镇生活污染，防治农业污染，积极推进 　生态　 治理工程建设，预防、控制和减少水环境污染和生态破坏。
2. 　滴灌　 是目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术之一。
3.地球上的水资源很丰富，但是可供利用的 　淡水　 资源却非常紧缺。
饮用水　
生态　
滴灌　
淡水　
课堂练习
三　判断题
1.自来水是我们主要的饮用水，饮用水水源被污染，会直接影响身体健康。 （　√　）
2.我国的水资源总量很多，所以不需要节约用水。
（　×　）
√
×
点拨：我国水资源丰富，总量多，但是人均水资源量不多，远低于世界平均水平，所以我们要节约用水。
课堂练习
3.解决水资源紧缺的问题，不仅需要节约用水，还需要防治水污染。
（　√　）
√
课堂练习
四　综合创新题
水体富营养化指的是水体中氮、磷等营养物质含量过多而引起的水质污染现象。水体富营养化会引起藻类等浮游生物迅速繁殖、水体溶氧量下降、水质恶化、鱼类及其他生物大量死亡的现象。浮游生物大量繁殖会形成水华。因浮游生物的颜色不同，水面往往会呈现出蓝绿色、红色、棕色等颜色，这种现象在海洋中则叫赤潮或红潮。
课堂练习
1.水体富营养化是大量 　氮　 、 　磷　 等营养物质进入水体引起的，其根本原因是 　人类　 活动。
2.下列说法不正确的是（　B　）。
A.赤潮是水体富营养化的结果
B.赤潮的发生与人类活动无关
C.含磷洗衣粉的广泛使用是引发赤潮的主要原因之一
氮　
磷　
人类　
B
课堂练习

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