资源简介

(共28张PPT)
地位:新中国第一部以“法典”命名的法律,是“社会生活的百科全书”
认识民法典
调整范围:调整平等主体之间的人身关系和财产关系
能够更好地保障人民群众合法权益
意义
体现法治与德治相结合的治国理念
有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境
促进社会更加和谐
基本原则:平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等
课堂回顾
保护人身权
第二框
第十课 走近民法典
学习目标
1.法律保护人身权的原因、要求？
2.人身权包括哪些权利？(内容)
3.法律如何保护人身权（体现）？
4.生命权和健康权的重要性？
5.肖像权的内容？
6.隐私权的内涵、保护隐私权的意义？
生活观察
思考：以上情境反映了人们的哪些权利受到保护？
内容：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
一、法律保护人身权的原因
原因：
① 我们都希望享有充分的人身自由、拥有健康的体魄和乐观的精神状态、能够有尊严地生活。
② 拥有人身权， 我们才能独立、自由、有尊严地生活。
二、法律保护人身权的要求
要求：我们既要保护自己的人身权， 也要尊重他人的人身权
第109条 自然人的人身自由、人格尊严受法律保护。
第111条 自然人的个人信息受法律保护。任何组织或者个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得并确保信息安全，不得非法收集、使用、加工、传输他人个人信息，不得非法买卖、提供或者公开他人个人信息。
三、法律保护人身权的内容
内容：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。
公开照片
公布个人信息
恶意侮辱谩骂
尾随跟踪寄不明物品
肖像权
隐私权
名誉权
生命健康权
四、法律如何保护人身权
1、法律保护生命权和健康权
原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。
要求：A.当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。B.我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
究与分享
马某在网络群聊中使用了一个用同事杨某照片制成的表情包。杨某看到后，要求马某删除表情包，否则将向人民法院提起诉讼。马某觉得杨某小题大做，认为自己将杨某有搞怪动作的照片制成表情包，使用范围仅局限在群聊中，自己的行为并不侵犯杨某的肖像权。
思考： 你如何评价马某的行为？杨某是否该维权？
杨某应该维权。
理由：①法律保护肖像权。肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，马某再现了杨某基本特征，侵犯了杨某的肖像权。
②法律规定：任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。
四、法律如何保护人身权
2、法律保护肖像权。
内涵：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。
内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。
四、法律如何保护人身权
3、法律保护肖像权。
侵权行为:
① 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
② 未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
相关链接
《中华人民共和国民法典》第一千零二十条
合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意：
（一）为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；
（二）为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（三）为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（四）为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；
（五）为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。
合法使用肖像权
究与分享
某和汪某是门对门的邻居。李某为了监控自家门外的情况，在其入户门上安装了一款采用人脸识别技术、可自动拍摄视频并存储的可视门铃。汪某找到李某，表示这款可视门铃长期监控着自家住宅，自己心里很不舒服，建议李某拆除。
思考： 律会支持汪某的主张吗？为什么？
法律会支持汪某的主张。理由：
①法律保护隐私权。李某安装的可视门铃监控范围超出其自有领域，摄人了汪某的住宅，侵犯了汪某的隐私权， 因此，李某应当拆除或调整可视门铃的安装位置和角度，以确保不会侵犯到汪某的隐私权。
②尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求。
四、法律如何保护人身权
4、法律保护隐私权。
内涵：隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
四、法律如何保护人身权
4、法律保护肖像权。
意义:
① 法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。（对个人）
② 尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。（对社会）
保护人身权
认识人身权利
法律
如何
保护
人身权
原因：拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地
生活。
要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的
人身权。
内容：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权。
法律保护生命权和健康权(如何保护？)
法律保护肖像权(如何保护？)
法律保护隐私权(保护意义？)
课堂小结
课堂练习
1．中学生小浩未经同学小宇同意，擅自将小宇的健身照片发至班级群。小浩的这种行为侵犯了小宇的（ ）
A．姓名权 B．肖像权 C．名誉权 D．荣誉权
B
课堂练习
1．B
【详解】A：姓名权是指自然人依法享有的决定、使用、改变自己姓名并排除他人侵害的权利，题干未涉及干涉、盗用或假冒姓名，故A说法不符合题意；
B：肖像权是指自然人依法享有的对自己肖像所作的支配，并排除他人侵害的权利，未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，小浩擅自发照片侵犯了肖像权，故B说法符合题意；
C：名誉权是指公民或法人保持并维护自己名誉的权利，题干未涉及侮辱、诽谤导致社会评价降低的情形，故C说法不符合题意；
D：荣誉权是指公民、法人所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利，题干未涉及非法剥夺荣誉，故D说法不符合题意。
课堂练习
2．在社交平台上分享生活片段、心情是时下比较流行的生活方式，但在网上晒出的图片可能会泄露个人隐私。下列所“晒”可能泄露隐私的是（ ）
①小鑫晒出了他的出行机票和身份证
②小林晒出了他家经常使用的银行卡
③小豫晒出了他自己做的甜品美食
④小桂晒出了自己看完的精美图书
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
课堂练习
2．A
【详解】①：出行机票和身份证包含姓名、身份证号等敏感个人信息，随意晒出容易泄露隐私，故①符合题意；
②：银行卡涉及个人财产安全及卡号等关键信息，晒出可能存在安全隐患，故②符合题意；
③：晒自制甜品美食属于正常生活分享，不涉及个人敏感信息，故③不符合题意；
④：晒精美图书属于文化交流与生活分享，不涉及个人敏感信息，故④不符合题意。
课堂练习
3．2026年1月，某地市场监管部门查处了一批假冒伪劣文具，这些文具流入校园后，影响学生身体健康。对此下列说法正确的是( )
①市场监管部门的行为只是为了约束行政机关的权力
②假冒伪劣文具生产者的行为违反了民法，侵犯了学生的生命健康权
③法律保护公民的合法权益，打击违法犯罪行为
④这一案例说明，法律只调整国家与企业之间的关系
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
B
课堂练习
3．B
【详解】①：市场监管部门查处假冒伪劣文具是为了维护市场秩序和保护消费者合法权益，并非只是为了约束行政机关的权力，故①说法错误；
②：假冒伪劣文具生产者制售有害产品，违反了民法相关规定，确实侵犯了学生的生命健康权，故②说法正确；
③：市场监管部门依法查处违法行为，体现了法律保护公民的合法权益，打击违法犯罪行为，维护社会正义，故③说法正确；
④：法律调整的社会关系广泛，包括公民之间、公民与国家之间、企业与国家之间等，并非只调整国家与企业之间的关系，故④说法错误
课堂练习
4．教育部2026年2月下旬召开“健康第一”部署会，发布《全面推进健康学校建设的指导意见》，全国刚性执行：义务教育阶段，每天1节体育课（40分钟）；每天校内综合体育活动不低于2小时；全面推行15分钟课间，严禁“课间圈养”、拖堂；严查挤占体育课、“阴阳课表”，督导问责。此举有利于（ ）
①保障学生的生命健康权
②促进学生德智体美劳全面发展
③减轻学生学习负担，杜绝压力
④培养学生坚强意志和健康生活方式
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
4．B
【详解】①：教育部要求保证体育课时和活动时间，严禁挤占体育课，直接有利于增强学生体质，保障学生的生命健康权，故①符合题意；
②：加强学校体育工作，落实“健康第一”理念，有利于促进学生德智体美劳全面发展，故②符合题意；
③：此举有利于减轻学生负担，但学习压力无法完全“杜绝”，该说法过于绝对，故③说法错误；
④：通过体育锻炼和课间活动，有利于磨砺学生意志，培养学生健康生活方式，故④符合题意；
下节课见

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