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2025-2026学年度下期期中测试
初2027届语文试卷答案
一、语文知识及运用（27 分）
1.缚 羁 惘 fú
2. A（叹为观止：赞美看到的事物好到极点，不能形容时光流逝，使用不当）
3. C
4. 仿写句子（示例）
火锅：使冰冷的身体立即变得温热了，使沉闷的心情立即变得欢快了。
烟花：使漆黑的夜空立即变得璀璨了，使平淡的夜晚立即变得热闹了。
上课铃：使喧闹的校园立即变得安静了，使浮躁的心情立即变得沉稳了。
5. （1）微君之躬胡为乎泥中（2）欲济无舟楫端居耻圣明（3）斗折蛇行明灭可见（4）
屋舍俨然（5）天涯若比邻
6.（1）低碳成风同创环保节能大业
【详解】根据下联可知，“科技点亮”为主谓短语，“共谱”为偏正短语，“文明生态”为并
列短语，“新篇”为偏正短语；“低碳成风”这是主谓短语，与“科技点亮”的结构一致；
“同创”为偏正短语，与“共谱”的结构一致；“环保节能”这是并列短语，与“文明生态”
的结构一致；“大业”为偏正短语，与“新篇”的结构一致；故上联拟写为，低碳成风同创环
保节能大业；其中“业”为仄音，符合上联的“仄起”的要求。
(2) 提低碳建议 过低碳生活 【详解】拟写栏目的句式为“动词+低碳+名词”
(3)示例：小明同学，随手关灯和关水龙头能节约能源、减少碳排放，保护地球环境。让我们
从小事做起，养成低碳习惯，争做环保小卫士吧！
二、阅读理解
7. B
8.（1）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
（2）美好的树木挺立着，秀美的竹子露出来，奇特的石头显现出来。
9. A
10.甲文“以其境过清，不可久居”，体现作者因小石潭环境过于凄清，触发了内心的孤寂与
悲凉，无法长久停留，反映出被贬后内心的压抑与痛苦；乙文“悠然而虚者与神谋，渊然而静
者与心谋”，体现作者在整治后的小丘上，感受到自然与心境的契合，获得了暂时的精神解脱，
表现出对山水之乐的沉醉。这种心境变化，既源于景物本身的氛围差异，也反映了作者在贬谪
生活中寻求精神寄托的复杂心态。（解析：本题考查心境分析，需结合语境和创作背景：甲文
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景物的“清”转化为心境的“凄”，是作者内心苦闷的外化；乙文景物的“幽”转化为心境的
“悠”，是作者暂时摆脱苦闷的表现。答题时需联系上下文，分析景物与心境的关联，体现
“景随情迁”的写作特点。）
【参考译文】【乙】这小丘小得不足一亩，简直可以把它收拢在笼子里提走。问它的主人是
谁，有人说：“这是唐家不要的地方，想出售而没人买。”问它的价钱，回答说：“只要［止：
只要］四百文。”我很喜欢它，就（把它）买［售：买］了下来。李深源、元克己这时（和我）
一起游览，（他们）都非常高兴，认为是出乎意料的收获。我们就轮流拿起工具，铲割杂草，
砍掉那些乱七八糟的树，点起一把大火把它们烧掉。美好的树木挺立着，秀美的竹子露出来，
奇特的石头显现出来。（我们）站在其中眺望，只见高高的山岭，天上的浮云，潺潺的溪流，
自由自在游玩的飞禽走兽，全都欢快地运用智巧，表演技艺，来为这个小丘效力。枕着石头、
垫着草席躺下，清澈明净的景色映入眼帘，潺潺的水声传入耳中，悠远空阔的意境沁入心神，
深沉宁静的氛围与心境相合。不到十天就得到了两处奇异的地方，即使是古代爱好山水的人，
或许也没有做到过。
11. （1）误食有毒的楝树果，母亲急忙让“我”漱口 （2）小学四年级的春末 （3）“我”
坐在大楝树下陪着父亲在田间看水 （4）父亲锯楝树，请木匠给“我”打了衣橱（每空 1分）
12.（4 分） 这个句子采用白描/拟人的手法，简练地描绘出蚂蚁爬树时生动的场景，“晃着
小小的脑袋”赋予蚂蚁拟人化的生命力，形象地描绘出蚂蚁爬树时的情态，侧面体现了儿童的
天真童趣，描绘出“我”在楝树下美好的童年记忆。（手法 1分，表达效果 3分）
13.（4 分）通过描绘楝树果子“碧绿——金黄——苍白”的变化，渲染萧瑟怀旧的气氛；为
后文追忆父母及怀念故乡奠定情感基调；果子从青涩到干瘪，象征时光流逝与生命逝去；以树
写人，为后文的情感抒发做铺垫。（每点 1分）
14.（5 分）示例一：父亲和母亲都是疼爱孩子的人。“我”和父亲在田间看水时，父亲找来
旧布帐、搬来宽条凳，为“我”创造舒适的休息环境，体现对“我”细致入微的疼爱；母亲见
“我”误食有毒的楝树果，急忙跑回家装温水让“我”反复漱口，尽显对“我”安危的关切。
示例二：父亲和母亲都是勤劳坚忍的人。他们多年辛勤耕耘，不惧艰辛，从无怨言，尽显勤劳
坚忍的品质。父亲夏夜在田间守水，一守就是七八个小时；母亲在菜园里挖地、播种、浇水等，
忙碌不停。（人物形象 1分，结合文章内容分析每点 2分）
15.（5 分）本题分层赋分。
第一层：选 B。能结合文章内容概括出在两棵苦楝树下发生的事情并点出标题中“苦”的含义，
以及分析出插图与文章的关联，5分。
语文试卷 第页（共页）
示例：选 B。本文围绕作者记忆中的两棵苦楝树，回忆了与它们有关的美好生活片段——随着
母亲在菜园边的苦楝树下玩耍，倚靠苦楝树睡着，因好奇而误食有毒的楝树果，夏夜坐在苦楝
树下陪着父亲在田间看水等场景；在情感上，表达了对曾经美好生活的怀念，对父母的感激与
思念；在手法上，两棵枝叶茂盛的苦楝树象征着父母以及有父母陪伴、守护的美好时光；标题
中的“苦”字，一方面指楝树果天然的苦涩味道，另一方面指失去楝树的痛苦，更蕴含着作者
因父母逝去而痛苦，因过往美好岁月的消逝而怅惘，因物是人非而苦涩、怀念。
第二层：选 A。能结合文章内容概括出在两棵楝树下发生的事情，以及分析出插图与文章的关
联，3分。
示例：选 A。文章描写了作者记忆中的两棵楝树，带给自己美好的生活片段——随着母亲在菜
园边的楝树下玩耍，倚靠楝树睡着，因好奇而误食有毒的楝树果，夏夜坐在楝树下陪着父亲在
田间看水等场景；在情感上，表达了对曾经美好生活的怀念，对父母的感激与思念；在手法上，
两棵干枯的楝树表现了随着岁月流逝，童年的树老去，父母也随之老去、逝去。表达作者对岁
月流逝的伤感以及对美好岁月和父母的怀念。
第三层：选 C。能结合文章内容分析出“苦楝衣橱”承载的情感，以及分析出插图与文章的关
联，2分。
示例：选 C。苦楝衣橱是父亲在“我”结婚时锯了苦楝树请木匠给“我”打的，蕴含着父亲对
“我”的爱和“我”对父亲的感激与怀念。同时，它也见证了苦楝树带给“我”的美好时光以
及和父母在一起的幸福生活。
第四层：选 D。能结合文章内容分析出“一个少年双手捧着苦楝子”代表的情感，1分。
示例：选 D。少年代表着曾经的自己，手捧苦楝子代表着曾经与苦楝树相伴的美好时光。如今，
树已不在，父母也已不在，借此表现“我”对曾经美好生活的怀念和对父母的深切思念之情。
16.（4 分） D
17.（4 分)（1） 运用列数字的说明方法，用“43 万”“80%”具体说明古籍破损数量多、占
比大。“50 年、100 年”凸显古籍修复耗费时间之长、修复人力紧缺。（方法 1分，分析 1分）
（2） 运用作引用的说明方法，权威有力地证明了卷轴装阅读时展开，平时卷起的文字能够被
隐蔽也能够显露的使用特点，体现了说明文语言生动性、文学性。
18.（4 分） ①经折装（1分）②蝴蝶装书页轻盈，可以随风翻动（1分）③这个“书”指帛
书，（1分）因为它具有不易破损、便于携带的特点。（1分）
19.（6 分） 示例一：AI 古籍修复能完全取代传统人工修复。理由：①AI 在效率和大规模修
复上具有优势，能弥补人力缺口。②AI 古籍修复降低公众接触古籍的门槛，使更多人能触摸
中华文脉。（观点 2分，理由每点 2分）
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示例二：AI 古籍修复不能完全取代传统人工修复。理由：①传统修复的复杂工艺和精细操作
是 AI 难以替代的。②传统修复保留文物原貌和文化价值。（观点 2分，理由每点 2分）
20.（1）（3分）春秋 说文解字 孟子
（2）（1分）选择性阅读
21.（4 分）示例一：我选《诗经》。《经典常谈》中介绍了《诗经》的来源、构成与特色，
经过之前的学习，我们知道《诗经》是中国第一部诗歌总集，是国人诗歌启蒙之源，因此深入
阅读《诗经》，不仅可以了解先秦人们的生活，从中感悟人生的道理，还可以欣赏其语言美，
学习赋、比、兴的表现手法。（选择 1分，理由 3分）
示例二：我选《战国策》。《经典常谈》中介绍了《战国策》的发展由来与艺术特色。经过阅
读，我们知道《战国策》是一部重要的古史，因此深入阅读《战国策》不仅可以了解战国时期
诸国策士的计谋，从中学习知识，还可以欣赏其绝妙的文辞。（选择 1分，理由 3分）
三、作文（60 分）
语文试卷 第页（共页）2025-2026学年度下期期中测试
初2027届语文题卷
(满分150分，考试时间120分钟)
一、语文知识及运用(27分)
阅读下面文段，完成1-4小题。（14分)
①开学已超两月，时光匆匆流逝，真是让人叹为观止。新芽冒尖，春花吐蕊，空气中弥散着自
然的香气。我们跟着语文课本穿越时空：同江南水乡的小伙伴们一起月夜行船，在乡间摆脱一切束
位（）和正（）绊，怅wg()烟消云散：唱着“信天游”回延安一睹革命圣地的岁月变
迁，欢喜的眼泪眼眶里转：到黄土高原，感受安塞腰鼓使冰冷的空气立即变得垛热了使恬静的阳
光立即变得飞溅了的热烈，也静享鼓声戛然而止后的宁谧；跟着靖节先生寻访世外桃源：见证君子
对淑女的思慕与追求。
②探民俗 学经典，这一切开阔了我们的眼界，也增进了我们对文化的理解。我国是一个历史
悠久、幅员辽阔、民族众多的国家。不同的历史与地域铸就了不同的文化与风情 福建的游神，铜
梁的舞龙：傣族的泼水节，非族的火把节口轻柔婉转的越剧，高亢嘹亮的信天游 无一不是民俗风
情画卷中浓墨重彩的一笔，让人心驰神往。
1.补全①段画横线处的汉字或拼音。(4分)
束ù(
(
)绊怅wng()
幅员辽阔(
)
2.文段中加点词语运用有误的一项是（)(3分)
A.叹为观止
B.弥散
C.戛然而止
D.浓墨重彩
3.下列标点符号依次填入第②段口处最恰当的一项是()(3分)
A.,—:…
B.、—:
C.
、:…
4.①段中划线的句中含有两组意思相反或相对的词。请从备选词语中任选一个，参照示例，写一个
完整的句子。（不得抄袭例句）(4分)
示例：安塞腰鼓使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。
备选词语：火锅烟花上课铃
5.一字一句吟山河，一诗一词见天地。(8分)
中国人的文化情怀被刻进了基因里，许多文人志士留下了不朽的篇章：(1)忧国忧民，
”(《式微》)以质问的语气表情达意，有对亲人泥浆中劳作的
关切，亦有对“君”的行为的怨怼：(2)君子明志，孟浩然以“
(《望洞庭湖赠张丞相》)，假借想渡湖却没有船只，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得
到举荐：（3)描绘美景，柳宗元的“
”(《小石潭记》)生动形象
地写出了溪水的蜿蜒曲折、时隐时现：(4)赞叹境界，·陶渊明的“土地平旷，
》
(《桃花源记》)以田园盛景为证，展现了安宁美好、与世无争的理想社会图景：(5)慰别友人，
语文试卷第1页（共8页)
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