资源简介

2025~2026学年度第二学期期中检测
高二历史试题
注意事项：
1.本试卷共6页，满分100分，时间75分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。
4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。
5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。
日一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合
题目要求的。
1.周初统治者深刻认识到“天命靡常”，赋予“天命”以道德内涵：天命眷顾有德者，而德之核心在于
保民，由此形成了“明德慎罚”的法律原则。此举
A.彰显人文精神价值取向
B.践行了儒家的民本思想
C.体现了敬天法祖的意识
D.契合礼法并用政治理念
2.伏尔泰在其著作《风俗论》中大量引用耶稣会士龚当信从中国《邸报》翻译的材料，称赞“中国的
报纸是世界上最可信、最有用的报纸”，因为“它详细刊载了所有关于公共需求和国家财力物力
分配的决议。”其核心意图在于
日A.全面学习中国制度
B.推动东西文明交流
C.革新思想传播途径
D.批判欧洲封建统治
3.下图为出土于埃及底比斯内巴蒙墓室的一幅壁画（约公元前1350年）。据此可知，当时该地区
画面内容：
上层：衣着华丽的墓主人夫妇及宾客端坐宴饮
下层：乐师和舞娘在奏乐、跳舞
A.宗教信仰影响艺术形式
B.借鉴其他文明的绘画风格
C.已有较明显的社会分化
D.艺术开始显现世俗化倾向
高二历史期中试题(H)-1-(共6页)
4.11世纪，阿拉伯学者伊本·西那综合古希腊与中国医学成果，提出疾病传播假说与医学隔离理
念。14世纪威尼斯据此推行隔离措施，16世纪意大利学者进一步发展出近代传染病防控体系。
这说明阿拉伯文明
A.推动了欧洲社会的演进进程
B.成为近代科学革命的发源地
C.助推跨区域文明传承与创新
D.扩大了阿拉伯帝国势力范围
5.公元前8世纪，英雄崇拜在古希腊地区兴起，崇拜的对象是史诗里的英雄（如阿喀琉斯）、建城者
(如雅典的忒修斯)或某个具有神奇经历和业绩的死者，他们被认为即使在死后仍然有能力保护
在周围居住的人。这一现象
A.弘扬了民众的自由精神
B.利于建构集体文化认同
C.体现对个人主义的强调
D.推动希腊地区统一进程
6.经院哲学盛行于中世纪后期的西欧，它强调辩证推理，驱使哲学为神学服务，以此论证神学的合
理性。对此，有学者指出，如果“上帝存在”尚需要证明，那么上帝的权威以及神学的力量受到怀
疑也就成为了不以经院哲学家意志为转移的一种必然。据此可知，经院哲学的发展
A.旨在宣扬理性思考
B.助推了近代思想解放
C.否定教会神学权威
D.保存了古典文化成就
7.下表是古印度的《摩奴法典》中规定的审判制度，这说明当时
审判机关
审判方式
具体方式
不适用对象
国王、婆罗门和
宣誓
神判
神明裁判：火审、水审、热油审、抽签审等
婆罗门和刹帝利
部落领袖
人判
书面证据和口头证据
首陀罗
A.种姓制度根深蒂固
B.社会等级结构日益复杂
C.司法程序严谨规范
D.王权与法律已深度绑定
8.印加人使用彩色结绳“奇普”记录信息。不同颜色、绳结位置、结法代表不同含义，受过专门训练
的“奇普卡马约克”负责以十进制结绳法登记人口、劳役、税收与仓储数据。据此可知，印加帝国
A.信息传递主要依赖人力系统
B.成熟文字体系助推国家治理
C.具备较强国家组织管理能力
D.形成了较为独特的精神文化
9.有学者指出，赫梯人建立的赫梯帝国，曾是近东地区的强国，与埃及、巴比伦等文明展开了激烈的
角逐；波斯人建立的波斯帝国，更是历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国。这折射出
A.战争促进区域文化交流
B.两河文明的影响稳步扩大
C.欧亚文明日益走向融合
D.印欧人迁徙影响世界格局
高二历史期中试题(H)-2-(共6页)》2025~2026学年度第二学期期中检测
高二历史试题参考答案及评分标准
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
1.A2.D3.C4.C5.B6.B7.A8.C
9.D
10.A
11.C12.C13.B14.D15.C16.B
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17.(12分)(1)举措：综合运用军事、行政手段保障丝绸之路贸易的安全性（或军事征讨扫清丝路障碍，并设立行政
与军事机构进行管辖)：开展外交活动，宣示通商意愿：完善交通与通信等基础设施建设：实施优惠的商贸政策，
鼓励中外商旅往来。（每点2分，答出任意三点得6分）
(2)相同点：推动了商品、技术和思想文化的跨区域传播与融合：促进了沿线地区的开发与繁荣；强化了商路沿
线区域的政治整合，有利于巩固帝国的统治；共同构成了古代东西方贸易的主干网络，为后世更大范围的全球
贸易格局奠定了基础等。（每点2分，答出符合题意、言之有理的任意三点得6分）
18.(14分)(1)史学传统：中国：注重以史为鉴；具有连续性与发展性；关注王朝兴衰与社会变革；纪传体等体例成
熟。（每点2分，答出任意两点得4分）西方：早期侧重记录城邦史：古典时代缺乏普世史观念：希腊化时代后普
世史（通史性）观念形成：史学与国家命运绑定。（每点2分，答出任意两点得4分）
(2)意义：记录中华文明发展脉络，保存核心史料，维系文明传承的连续性，避免文明断裂；总结历史兴衰与制度
变革规律，为治国理政提供借鉴，推动中华文明不断完善：凝聚共同历史记忆与民族认同，强化中华文明统一性
与民族向心力：塑造“鉴古知今、经世致用”的文明特质，推动文化思想延续与创新，使中华文明兼具稳定性与包
容性等。（每点2分，答出符合题意、言之有理的任意三点得6分）
19.(14分)(1)原因：美国工业革命和西进运动迅速推进，需要大量劳动力：西部淘金热产生巨大经济吸引力：内战
造成美国青壮年劳动力锐减，亟需移民补充劳动力：欧洲和亚洲人口压力大、社会动荡，民众寻求海外生存发展
空间：近代交通进步，跨洲移民条件较为便利：美国政府政策的支持等。（每点2分，答出符合题意、言之有理的
任意两点得4分)表现：移民规模庞大；移民来源趋向多元：政府主动以法律形式鼓励移民。（每点2分，答出任
意两点得4分)
(2)评价：适应了美国不同发展阶段的国家利益需求（或适应了美国经济结构升级对高素质劳动力的需求）：通
过限制移民总量，缓解了城市拥挤、就业竞争、社会福利负担等社会压力，维护了社会稳定：体现了美国实用主
义的文化特征：（每点2分，答出符合题意、言之有理的任意两点得4分）存在明显的种族歧视色彩和不公平性，
违背了平等、自由的价值理念：长期的选择性移民固化了美国种族阶层差异，加剧了国内种族矛盾与社会分裂
等。（答出符合题意、言之有理的任意一点得2分）》
20.(12分)示例：
论题：中华优秀传统文化的包容性为全球文明倡议奠定深厚的历史根基。(2分)
论述：全球文明倡议的提出，并非凭空而来，而是深深植根于中华文明的悠久历史与中国共产党百年实践
之中，其中，中华优秀传统文化所蕴含的“和而不同”“兼容并包”的智慧，构成了这一倡议最重要的历史逻辑。
首先，古代中华文明在长期交流互鉴中形成了开放包容的鲜明品格。从西汉张骞出使西域，打通丝绸之路，促
进东西方物资、技术与文化的双向流通：到唐代长安成为国际大都会，接纳遣唐使、留学生，兼容佛教、伊斯兰教
等外来宗教：再到明代郑和七下西洋，船队携带丝绸、瓷器“厚往薄来”，传播和平友谊而不搞殖民掠夺，彰显了
“协和万邦”的文明气度。中华文明正是在这种交流互鉴中绵延五千年，为倡议提供了深厚的历史基因。其次，
近代以来，中国共产党在领导革命、建设与改革进程中，继承并发展了中华文明的包容智慧。新民主主义革命
时期，中国共产党带领人民在救亡图存中探索文明复兴，既坚持马克思主义文明观，又立足国情吸收人类优秀
文明成果：新中国成立后，提出“求同存异”方针与和平共处五项原则，推动万隆会议成功召开：改革开放以来，
中国主动融入全球化浪潮，学习借鉴世界先进文明成果：进入新时代，从共建“一带一路”到举办亚洲文明对话
大会，中国始终以行动践行文明互鉴，在吸收人类文明优秀成果的同时，也向世界贡献了中国智慧。(8分)
综上所述，全球文明倡议并非凭空产生，而是中华文明历史传承、中国共产党百年实践与人类文明发展大
势共同作用的结果，彰显了中国的历史智慧与时代担当。(2分)
(“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分)
高二历史期中试题(H)-答案-1（共1页）

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