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门头沟区2026年九年级综合练习
语文试卷
学校
姓名
班级
考场号
娄
1.本试卷共9页，共五道大题，27道小题，满分100分。考试时间150分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名、班级和考场号。
生
3试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
须
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹的签字笔作答。
知
5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、
基础·运用(13分)
北京人民艺术剧院上演的经典历史剧《杜甫》，塑造了鲜活立体的杜甫形象。你所在
小组观演后，以“诗圣不朽灵魂长青”为题撰写观后感。请你协助完善这篇观后感。
1.请你在封面上用正楷字书写“诗圣不朽灵魂长青”八个字作为标题。(1分)
材料一
话剧《杜甫》以独特的舞台美学，将古典诗意与现代艺术语言完美融合。旋转的钢铁
框(kuag)架在帷幕间幻化出万千景象一或是竹影婆娑的山水意境，或是行舟江上的
异地飘零，或是家宴相聚的温情瞬间。一景一情皆深藏意蕴，令观众禁(j)不住沉醉其
中，全身心体悟杜甫的精神世界。
2.你审核资料中加点词语的字形或字音。根据词义判断，下列说法正确的一项是(2分)
A.因为表达的是“几种不同的事物合成一体”的意思，所以“融合”中有错字。
B.因为表达的是“连接而成的结构”的意思，所以“框架”中的“框”应读“kuag”。
C.因为表达的是“挂在舞台上用来遮挡用的幕”的意思，所以“帷幕”中有错字。
D.因为表达的是“抑制不住”的意思，所以“禁不住”中的“禁”应读“ji”。
材料二
话剧深刻展现了杜甫的多面性。他是“致君尧舜上”的儒者，是“穷年忧黎元”的士人，
是“无力正乾坤”的漂泊者。剧中最令人难忘的，莫过于展现杜甫在理想与现实间的进退两
难：他既渴望“身居要职”，又不愿“摧眉折腰事权贵”；既有雄心壮志，又不得不为生存而
妥协。这种复杂性非但没有削弱他的伟大，反而让诗圣这一形象跃然纸上。我们看到的
不再是神坛上的圣人，而是一个在乱世中忧国忧民的知识分子。
3.你检查了文段中成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是(2分)
A,进退两难
B.雄心壮志
C.跃然纸上
D.忧国忧民
语文试卷第1页（共1页）
材料三
杜甫最震撼人心之处，在于他将个人苦难升华为忧世济民的情怀。剧中通过《三吏》
《三别》等经典诗作的场景化呈现，让我们看到诗人将所见所痛熔铸为不朽诗篇。“朱门
酒肉臭，路有冻死骨”，不仅是凝练的诗句，更是泣血的控诉；“安得广厦千万间，大庇天
下寒士俱欢颜”，不仅是美好的理想，更是博大的胸襟；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，不
仅是深沉的感慨，更是孤寂的悲鸣。
4.你想知道文段中“忧世济民”的意思。查《现代汉语词典》，“济”的解释为“救济；帮助”。
根据词典解释，下列对文段中“忧世济民”的理解不恰当的一项是(2分)
A.杜甫饱经世间忧患，用文字寄托忧国忧民之情。
B.杜甫体察民间疾苦，用诗篇反映战乱中的苦难。
C.杜甫胸怀家国大义，用诗文帮助国家摆脱困境。
D.杜甫感叹世事艰难，用笔墨书写对百姓的同情。
5.根据语境，你在文段未的横线处补写一个句子，作为这段话的总结句，用上“家国”“灵
魂”“光芒”这三个词。（2分)
材料四
①观看此剧，便如在无边的黑暗中，遇见了一座永恒的灯塔。②杜甫的诗歌是一束
穿越千年的光，照亮人类最本真的情感：它是对正义的渴求、对苦难的共情、对美好的执
着。③话剧尾声，杜甫在舞台上吟诵“瓢飘何所似，天地一沙鸥”的孤寂身影，如一叶孤舟
漂泊世间，与台下观众湿润的眼眶遥相呼应。④而这一幕，正是剧场中最动人的画面，
体现了文化的传承与赓续。
6.请你判断上文①一④句中没有使用修辞手法的一项是(2分)
A.①
B.②
C.③
D.④
材料五
观看话剧《杜甫》，我们不仅享受了一场艺术盛宴，更经历了一次深刻的精神洗礼。
它让我们青年人懂得：伟大的诗人之所以伟大，不仅在于文字的造诣，更在于人格的境
界。杜甫用他的一生证明：真正的诗心，不会因岁月流逝而褪色，反而会在时光的打磨
中愈发璀璨。这份跨越千年的精神传承，不但成为中华民族文化自信的不竭动力，更是
每个青年学子应当康续的文化基因。
7.文段中的画线句存在问题，请你修改。(2分)
语文试卷第2页（共2页）》

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