资源简介 海南中学 2025—2026学年度第二学期期中考试高一历史试题一、选择题:本大题共 35小题,每小题 2分,共 70分。1.公元前 3500年前后兴起的两河、尼罗河、印度河及黄河长江流域早期文明,其核心区域集中于大河流域的决定性因素是A.远程贸易网络形成 B.区域技术扩散条件 C.国家机器运作要求 D.原始农耕资源依赖2.下列各项与表格中的序号对应正确的是文明 实行制度 文明成就① 君主专制 楔形文字② 法老制度 太阳历③ 种姓制度 《摩诃婆罗多》④ 城邦制度 悲剧、喜剧、哲学A.①古埃及文明②古巴比伦文明③古印度文明④古希腊文明B.①古埃及文明②古巴比伦文明③古希腊文明④古印度文明C.①古巴比伦文明②古埃及文明③古印度文明④古希腊文明D.①古巴比伦文明②古埃及文明③古希腊文明④古印度文明3.学者对比:“大河流域文明重农耕集权,希腊多山靠海重工商殖民;东亚重伦理,西欧重法治。”这说明A.经济与地理环境影响文明特质 B.历史发展无任何规律C.农耕文明绝对优于海洋文明 D.文明起源完全同一4.下图是公元前 4世纪时期某帝国的形势图。在该帝国的统治下A.东西方商贸受到阻碍 B.基督教影响日益扩大C.罗马法体系逐渐成熟 D.希腊文化得到了推广5.有学者认为希腊文字受到腓尼基字母的影响,而腓尼基字母则受到古埃及文字的影响。古埃及人对天文知识理解深刻,希罗多德曾指出希腊历法受到古埃及历法的影响。据此可知A.文明交流推动文化传承与发展 B.古代文明呈现多元并存特点C.古埃及文明居于世界领先地位 D.东西方文化实现了高度融合6.13世纪时,西欧庄园领主不再亲自监管农奴耕种领主自营地,而是和新开发的土地一样,向农奴收取租金。农奴通过在自由市场上出售剩余的产品,或能变得富足一些以赎买人身自由。这反映出A.商品经济催化庄园经济解体 B.农业生产力出现了重大突破C.领主放松对农奴的经济剥削 D.庄园经济发生实质性的改变7.下表是 1622年至 1763年西伯利亚人口变化情况(单位:人)。据此可推知,西伯利亚人口变化的主要原因是时间 土著 俄罗斯人和外国人 总数1622年 173000 23000 1960001662年 288000 105000 3930001709年 200000 229227 4292271763年 260000 420000 680000A.俄罗斯不断推进对外扩张 B.土著人口高出生率的影响C.西伯利亚地区工业化开展 D.全球物种交流的推动作用8.中古时期,阿拉伯人通过陆上丝绸之路和印度洋海路,将中国的造纸术、指南针与印度的数字、天文学知识加以吸收和改进,并组织学者翻译希腊哲学、波斯医学与印度数学著作,创造了独具特色的阿拉伯文化。这体现了阿拉伯帝国A.鼓励东西方的贸易往来 B.多元文化交汇改变世界C.重视文明的交流与互鉴 D.垄断新航路建立新秩序9.日本学者坂本太郎在《日本史》中记载:“11世纪后,日本庄园主通过‘寄进’(将土地献给贵族、寺院以寻求庇护)获得‘不输不入’特权,庄园成为独立于中央的‘国中之国’,中央派遣的国司(地方官)无法干预庄园事务,甚至部分国司自身也成为庄园领主。”这反映了当时日本A.土地私有制开始确立 B.天皇专制权力空前强化C.幕府统治已正式确立 D.中央集权体制逐步瓦解10.日本通过“大化改新”全面学习唐朝律令制度,编制《养老律令》;阿拉伯帝国阿拔斯王朝在巴格达设立“智慧宫”,系统翻译希腊、波斯、印度典籍;查理曼大帝邀请英格兰教士阿尔昆主持宫廷学校,推动基督教文化传播。这些史事,实证了中古时期A.区域文明在交流互鉴中发展 B.宗教成为文明交流的纽带C.帝国是区域文明整合的关键 D.欧亚文明的发展各具特色11.某同学整理的资料卡片内容涉及元朝人游历、对外贸易、廷巴克图文化中心等,其学习主题是◎元朝人汪大渊曾到此游历◎对外贸易扮演重要角色◎廷巴克图是重要的文化中心。◎“石头城”是其南部文明的代表A.古代美洲文明 B.古代非洲文明 C.古代欧洲文明 D.古代亚洲文明12.中古美洲三大文明独立发展,路径各异:玛雅依赖刀耕火种,发展出文字、历法与祭祀中心;阿兹特克利用浮动园地农业,建立军事贡赋帝国;印加依托中央集权与道路系统,以结绳记事推行标准化管理。这些差异说明A.农业技术的突破是文明扩张的前提B.政治体制成熟度决定文明存续时间C.生产方式与社会结构塑造文明特色D.地理多样性促成文明发展路径分野13.梁启超曾感慨“则哥伦布以后,有无量数之哥伦布,瓦斯科·达·伽马以后,有无量之瓦斯科·达·伽马。而我则郑和以后,竟无第二之郑和。”出现此种现象的根源是A.经济形态不同 B.航海目的不同 C.政府支持不同 D.航海技术不同14.他率船队进入欧洲人所说的“大南海”后,历经 100多天的航行,一直没有遭遇到狂风大浪,他的心情从来没有这样轻松过,他就给“大南海”起了个吉祥的名字——“太平洋”。与这位航海家相关的是A.发现美洲大陆 B.发现了好望角C.到达印度西海岸 D.其船队完成环球航行15.如图为三角贸易示意图。它兴起于 16世纪,在 17~18世纪成为最重要的洲际贸易,涉及欧洲、非洲和美洲,形成三角形的主要商路。对此解读正确的是A.极大地促进非洲经济的发展B.为欧洲资本主义发展提供了劳动力C.为西欧资本输出提供了广阔的市场D.促进世界市场的进一步拓展16.随着荷兰东印度公司带回越来越多的香料、辣椒和茶叶,股票价格逐渐上涨,股票交易量不断增加。1609年,阿姆斯特丹诞生了世界上以金融股票为主要交易对象的证券交易所。这表明新航路开辟A.导致了欧洲商业格局改变 B.使荷兰成为世界的金融中心C.引发了商业经营方式变化 D.加剧了欧洲商业资本的竞争17.文艺复兴时期,两位思想家都提到了“舞台”的比喻。莎士比亚在《皆大欢喜》中说:“世界是一个舞台,所有的男男女女不过是一些演员。”托马斯·莫尔在《乌托邦》中说:“上帝把你置于这个舞台,是为了让你扮演好自己的角色。”两者的比喻共同反映了A.对人生虚无的悲观态度 B.对教会权威敢于公开挑战C.对社会等级制度的维护 D.对人在现世中角色的关注18.1734年,伏尔泰在《哲学通信》中写道:“我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人,而不是依靠暴力来奴役人的人。”尽管该书一问世即遭查禁,巴黎高等法院还下令将其当众焚毁,但它仍被译成多种文字,在欧洲各地秘密流传。这一现象说明A.启蒙运动主导欧洲政治走向 B.批判专制符合时代发展需求C.思想解放是社会变革的先导 D.理性精神成为社会主流思潮19.英国 1689年《权利法案》规定:“凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。”这一条款主要旨在A.确立议会主权原则 B.赋予国王行政大权C.保障民众的普选权利 D.实现各阶层政治平等20.1787年美国宪法“立法、行政、司法三权分立,相互制衡”。目的是A.建立君主专制 B.防止权力滥用 C.废除奴隶制度 D.实现中央集权21.某同学在研究性学习中搜集了 19世纪中期的一些资料:美国内战、俄国亚历山大二世改革、日本明治维新、意大利统一、普鲁士王朝战争。据此可知,他研究的主题是A.近代西欧社会的演变 B.资本主义制度的确立 C.资本主义制度的扩展 D.世界各国近代化进程22.以下为某历史研究性学习小组搜集整理到的资料,他们研究的主题最有可能是A.文艺复兴 B.科学革命 C.启蒙运动 D.工业革命23.工业革命时期,大批产业工人被雇用到机器轰鸣的厂房中,按照严格的规章制度进行机器大生产,彻底改变了手工作坊零碎分散的生产状态。这表明A.手工生产消失 B.农业衰退 C.工厂制度确立 D.生产低效24.在 1840年的英国曼彻斯特,郊区布劳顿的人口死亡率为 15.8%,靠近市中心的阿德维克人口死亡率为28.6%,市中心的人口死亡率为 35.2%,其他城市如伯明翰、利物浦等也存在这样的情况。这一现象出现的主要原因是A.工场剥削缩短了人口寿命 B.城市化带来公共卫生危机C.电力应用造成了城区污染 D.圈地运动破坏了城郊环境25.1842年,德国威廉·魏特林在《和谐与自由的保证》一书,指出“私有财产是一切罪恶的根源……在和谐与自由的理想社会里,将实行共有共享和人人平等的制度”。其主张A.蕴含了社会主义思想 B.阐明了社会发展的客观规律C.否定了资本主义制度 D.明确了无产阶级的奋斗目标26.巴黎公社要求各位委员和各级领导要向人民报告工作情况,要求干部通过举行选民大会的方式,虚心听取群众意见,接受群众质询。公社在讨论重大问题时,邀请有关人员列席会议,广泛征求意见,集思广益。这可用来说明巴黎公社A.废除了君主专制制度 B.建立了稳固的工农联盟C.确立了社会主义制度 D.体现了工人政权的特征27.古印度是人类历史上古文明的发祥地之一,四大文明古国之一。新航路开辟以后,把它作为征服对象,到 19世纪中期控制了印度的西方殖民国家是A.西班牙 B.葡萄牙 C.法国 D.英国28.美国总统门罗在 1823年的国情咨文中警告欧洲国家不得再将美洲视为未来殖民的对象,反对欧洲将其制度扩展到美洲,这一主张被称为“门罗主义”。1895年美国国务卿奥尔尼宣称“今天,美国在这片大陆上实际上拥有主权,它的命令就是法律”,并得到英国的承认,门罗主义的精神从“美洲人的美洲”转变为“美国人的美洲”。这一转变表明A.美国致力于推动拉美殖民体系的瓦解B.美洲各国的经济和文化利益高度一致C.美国随着国力的增长谋求区域性霸权D.英国已经丧失了世界殖民霸主的地位29.列宁说:“几万万被压迫的、沉睡在中世纪停滞状态的(亚洲)人民觉醒过来了,他们要求新的生活,要求为争取人的起码权利,为争取民主而斗争。”下列事件中能证明此观点的是A.印度成立国民大会党 B.日本进行明治维新C.中国开展洋务运动 D.巴西建立了共和国30.下表反映出 19世纪末 20世纪初的世界形势是亚洲 20世纪初,亚洲一半以上的土地沦为欧美列强的殖民地,除日本外其余部分成为半殖民地非洲 19世纪晚期,帝国主义国家几乎将整个非洲瓜分完毕,非洲绝大部分地区成为殖民地19世纪晚期,除原有的殖民地外,其他宣布过独立的国家,实际上也成为依附于英、美等拉丁美洲国的半殖民地A.各国经济联系的加强 B.世界殖民体系的形成C.列强之间矛盾的激化 D.资本原始积累的加速31.任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的。比如,美洲发现了古代东方的石锚,有学者据此认为古代东方人到过美洲:也有学者持不同意见,因为石锚可以通过多种方式到达美洲。又如,研究发现,16世纪米兰、伦巴第技术进步巨大,却没有像英国一样发生工业革命。究其原因,有学者认为现有资料虽不充足,但不妨碍作出推论:有学者则认为“推论是危险的事,以假设可能为当然是不诚信的事”。由此可见A.史学研究只能依据文献材料综合分析,避免使用推测的方法B.历史研究应当论点先行,勇于突破史料的束缚,大胆进行假设C.探究不同事实之间的实际关联,方能建构有意义的历史解释D.史料缺失的情况下,运用逻辑推理方法更便于确证事实真相32.在马可·波罗之前,欧洲人只知道丝绸来自神秘东方,并不清楚它原产地的模样。马可·波罗通过分享亲身经历,把来源地具象化。《马可·波罗游记》“成为中世纪欧洲最重要的畅销书之一。随后几个世纪,许多探险家、航海家和商人决定追随马可·波罗的脚步,一定要前往马可·波罗所描述的东方。”“哥伦布发现新大陆,在某种程度上是受到马可·波罗的书和前往中国的愿望影响的。”上述材料旨在说明A.欧洲人长期对东方尤其是中国兴趣浓厚B.马可·波罗指引西方人前往新大陆C.马可·波罗激发欧洲人的中国情结D.《马可·波罗游记》是中世纪欧洲畅销书33.1848年 7月,普鲁士国民议会的资产阶级代表提出了关于废除封建义务的法案。马克思评论说,他们要无偿废除或通过赎买废除的那些封建义务,如“领主权”“饲养税”“徭役”等,“在我们听到过法国革命破坏了封建制度、听到过拿破仑法典的两只文明的耳朵听来”是多么荒谬绝伦。马克思意在揭示A.无产阶级革命的必然性 B.德国经济落后的根源C.法国大革命对欧洲的意义 D.德国资产阶级革命的保守性34.图中①~④号线是 1525~1825年欧洲四个城市工人日工资变化折线,其中②号线代表的是A.荷兰阿姆斯特丹 B.英国伦敦 C.意大利佛罗伦萨 D.奥地利维也纳35.在里斯本科学院的一幅地图(1563年手稿)上,欧洲国家的标志十分清楚,非洲内陆则比较简略,但海岸线上的各个港口都标上了名称,大港口的标识尤为醒目。这A.呈现了欧洲民族国家林立的格局B.表明了资本主义世界殖民体系的形成C.体现了列强掀起瓜分非洲的狂潮D.反映了早期西欧列强入侵非洲的特点二、非选择题:共 30分。第 36题 14分,第 37题 16分。36.阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。材料一:地理大发现是一座划时代的世界历史界标。在这历史性转变中,欧洲扮演了特殊的角色。造成这股强劲的世界性冲击波的,其实不仅有欧洲商品、技术、文化和制度,更有欧洲的人口——络绎不绝远西而出的无数移民。由欧洲的人口迁移又引发了后来亚洲、非洲的人口外移。这场规模宏阔、影响深远的移民浪潮,几乎是有史以来牵动范围最广的一次。——摘编自沈坚《地理大发现与人口大迁移》材料二:咖啡起源于阿拉伯地区,1615年传到威尼斯,在 17世纪中叶传到欧洲中部的港口。咖啡的引入和普及,不仅仅为欧洲人带来了新的饮料,掀起了欧洲饮品的新潮流,更重要的是改变了欧洲人“酒池肉林”的陋习和旧有的饮料文化。咖啡屋的章程里明确要求人们要清醒、节制、行为文明、语言有礼有节,这与传统的酒馆形成了鲜明的对比。当人们遵循了章程的规则,咖啡屋实现了它最重要的社会功能以后,它推动了多种多样的大众文化的发展,新的文学、哲学与艺术和无数的思想家及哲学家在咖啡屋里孕育和诞生。人们的语言文明了;信息的内容健康而丰富了;人的思想更清醒了,举止变得更高雅了;酒馆里的啤酒劲被咖啡取代了。这一切都给欧洲人的生活带来了深刻的变化。——摘编自朱基富《新航路开辟:欧洲饮食文化的新篇章》(1)根据材料一并结合所学知识,说明地理大发现时期人口大迁移的原因。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识,简析咖啡的传入传播给欧洲带来的影响。(8分)37.阅读下列材料,完成下列要求。1851年,博览会的核心是一场现代性的狂欢,到 10月闭幕时已有 600万人购票进场,历史上从未有如此多的平民被运往同一集会。得益于俱乐部、工人协会、技术工人学会等帮忙安排行程和住宿,大量工人阶级(在城镇而不是农场里工作)才能够前往伦敦。铁路公司为他们提供整套服务。一个外国人——朱利叶斯·路透在 1851年来到伦敦,他在皇家交易所大楼设立了海底电报办公室,为伦敦和远至俄罗斯的欧洲地区的客户提供欧洲金融和商品市场的最新信息,电报传来的美国的价格信息也会被及时发给他们。资本从伦敦金融城源源不断地流出,伦敦金融城是全球经济的中心。同时,来自美洲、非洲和亚洲的商品如潮水般涌入利物浦,英国把廉价的纺织品和制造品倾销到各个国家的港口,却要把外国工业扼杀在摇篮之中,它还抬高商品价格,用经济力量来强迫其他国家放弃发展本国工业,只生产粮食和原材料,然后出口到英国。然而,博览会上划时代的柯尔特六发左轮手枪、麦考密克的收割机和其他发明一起,证明了一件令博览会东道主感到不安的事情——美国正在崛起为重要的工业强国。——摘编自〔英〕本·威尔逊《黄金时代:英国与现代世界的诞生》(1)根据材料并结合所学知识,分析工业革命对世界历史进程的推动。(8分)(2)根据材料并结合所学知识,说说工业革命对人们社会生活的影响。(8分)海南中学 2025-2026学年第二学期期中考试 命题人:郭仁卿、薛硕 审题人:王颖参考答案题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 D C A D A A A C D A题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 B C A D D C D B A B题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案 C D C B A D D C A B题号 31 32 33 34 35答案 C C D A D1.D【详解】根据题干设问词,可知这是原因题,据材料关键信息可知准确时空是:公元前 3500年前后的世界。根据材料及所学可知,早期文明的核心区域集中于大河流域,其决定性因素是对原始农耕资源的依赖,大河流域通过提供水源、土壤和食物,支撑了农业定居和人口聚集,进而催生了文明的其他要素,D项正确;远程贸易是文明发展后的结果,而非早期文明选址的决定性因素,早期文明缺乏跨区域运输的技术和安全保障,贸易规模有限,无法支撑大规模人口聚集,排除 A项;技术扩散是文明交流的表现,而非选址原因,早期文明的技术水平普遍较低,技术扩散对生存的直接影响较小,无法解释为何文明集中于大河流域,排除 B项;国家机器是文明高级阶段的产物,而早期文明尚处于城邦或部落联盟阶段,国家机器尚未完善,排除 C项。故选 D项。2.C【详解】根据题干设问词,可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是:古代(世界)。根据所学知识可知,楔形文字是古巴比伦文明成就;法老制度是古埃及制度;种姓制度是古印度的制度;城邦制度是古希腊制度,根据以上分析可知,C项正确;A、B、D三项的对应关系不准确,排除。故选 C项。3. A【详解】本题考查古代文明的特点。不同文明因地理环境、经济形态、历史传统差异,形成不同文明特质,体现经济与地理环境影响文明发展。故选 A项。4.D【详解】据本题次题干的提示词,可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是:古代世界。根据材料“公元前 4世纪时期某帝国的形势图”,该帝国地跨欧亚非三大洲,但主要疆域在亚洲、希腊地区,结合所学可知应为亚历山大帝国,亚历山大东征后在其统治区域内推广希腊文化,促进了希腊化时代的形成,D项正确;亚历山大帝国的建立打通了东西方商路,客观上促进了贸易交流,而非阻碍,排除 A项;基督教产生于公元 1世纪,与公元前 4世纪的亚历山大帝国时间不符,排除 B项;罗马法体系的成熟是在罗马帝国时期,与亚历山大帝国无关,排除 C项。故选 D项。5.A【详解】A.材料中希腊文字受到腓尼基字母影响,腓尼基字母受到古埃及文字影响,希腊历法受到古埃及历法影响,1海南中学 2025-2026学年第二学期期中考试 命题人:郭仁卿、薛硕 审题人:王颖这些都体现了不同文明之间通过交流,实现了文化的传承与发展,正确。B.材料重点强调的是文明之间的交流影响,而非古代文明多元并存的特点,错误。C.材料仅说明古埃及文化对其他文明有影响,并未体现其“居于世界领先地位”,错误。D.题干涉及的希腊、腓尼基、古埃及均属于古代东地中海文明,并非“东西方文化”,错误。故选 A项。6.A【详解】A.13世纪西欧商品经济发展,庄园领主将自营地出租收取货币地租,农奴可通过市场出售剩余产品赎买自由,这说明商品经济冲击了传统庄园的劳役地租模式,催化了庄园经济的解体,正确。B.材料仅体现庄园经营方式和人身依附关系的变化,未涉及农业生产技术、生产力的重大突破,错误。C.领主改收租金是剥削形式的变化(从劳役地租转为货币地租),并非放松剥削,本质是适应商品经济的新剥削方式,错误。D.此时庄园经济只是出现瓦解趋势,并未发生实质性改变,庄园制仍是西欧农业的主导形态,错误。故选 A项。7.A【详解】根据材料信息可知,表格中“俄罗斯人和外国人”从 1622年的 23000人增长到 1763年的 420000人,增长幅度远高于土著人口,体现了外来人口的大量迁入。并结合所学知识可知,17~18世纪是俄国对外扩张的重要阶段,西伯利亚作为俄国向东扩张的主要区域,通过军事征服、强制移民等方式,吸引大量俄罗斯人和外国人迁入,这是人口增长的核心动因,A项正确;表格中土著人口增长幅度远低于俄罗斯人和外国人,显然出生率不是人口增长的主要原因,排除 B项;工业革命始于 18世纪 60年代,而材料时间截止 1763年,工业革命尚未在欧洲大规模开展,排除 C项;全球物种交流是人口增长的潜在因素,但材料仅呈现土著与外来人口结构的变化,未涉及“物种交流”的直接信息,排除 D项。故选 A项。8.C【详解】A.材料主要体现阿拉伯帝国对东西方文化的吸收与整合,并非鼓励东西方贸易往来,错误。B.阿拉伯文化促进了世界文化发展,但“改变世界”表述过于夸大,错误。C.阿拉伯人吸收、改进中国、印度、希腊、波斯等多地文明成果,创造自身文化,体现其重视文明交流与互鉴,正确。D.新航路开辟于 15世纪末,与中古时期阿拉伯帝国无关,错误。故选 C项。9.D【详解】A.日本土地私有制在此之前已经出现,“开始确立”不符合史实,错误。B.庄园不受中央管控,说明以天皇为代表的中央权力被削弱,而非专制权力空前强化,错误。2海南中学 2025-2026学年第二学期期中考试 命题人:郭仁卿、薛硕 审题人:王颖C.日本幕府统治正式确立的标志是 12世纪末镰仓幕府的建立,与题干 11世纪的时间不符,错误。D.11世纪后,日本庄园主通过“寄进”获得“不输不入”特权,庄园成为独立于中央的“国中之国”。中央派遣的地方官(国司)无法干预庄园事务;甚至部分国司也沦为庄园领主,进一步削弱了中央对地方的控制。这表明以天皇为核心的中央集权体制正在逐步瓦解,地方割据势力不断壮大,正确。故选 D项。10. A【详解】A.日本学习唐朝、阿拉伯帝国吸收多国文化、查理曼引进英格兰文化,均体现不同区域文明之间相互学习借鉴,推动自身发展,正确。B.日本大化改新以学习制度为主,与宗教无关,不能说明宗教是文明交流的纽带,错误。C.日本并非帝国形态,且材料强调对外学习而非内部整合,不符合题意,错误。D.材料突出文明间的交流借鉴,这是文明发展的共性,并非强调欧亚文明各自的特色,与主旨不符,错误。故选 A项。11.B【详解】本题主要考查古代非洲文明,廷巴克图是西非古代桑海帝国的核心文化、商业中心;“石头城”是南部非洲古代文明代表大津巴布韦的别称;元朝航海家汪大渊的航海活动曾到达非洲区域,古代非洲依托跨撒哈拉、环印度洋贸易发展,对外贸易占据重要地位,以上内容都符合古代非洲文明的特征,故选 B项。12.C【详解】A.材料仅呈现三大文明的农业形态差异,未体现“农业技术突破是文明扩张前提”,且玛雅以刀耕火种下并未实现大规模扩张,该表述不符合史实,错误。B.政治体制成熟度与文明存续时间无绝对决定关系,材料也未涉及三大文明存续时间的对比,属于过度解读,错误。C.玛雅以刀耕火种的生产方式,发展出祭祀中心与文字历法;阿兹特克以浮动园地农业,建立军事贡赋帝国;印加以中央集权与道路系统,推行结绳记事标准化管理,说明不同的生产方式与社会结构,塑造了各自独特的文明特色,正确。D.材料核心是生产方式、社会结构对文明的塑造,而非单纯地理多样性导致路径分野,地理是影响因素但非根本原因,错误。故选 C项。13.A【详解】根据题干设问词,可知为原因题。根据题目具体时空信息可知准确时空为:明代中国和 15世纪后的西方。根据材料并结合所学知识可知,明代中国是自给自足的封建小农经济,以农业为核心,重农抑商,缺乏海外贸易的内在需求。郑和航海的主要目的是宣扬国威、进行朝贡贸易(政治目的),而非获取经济利益。一旦政府政策转向保守,航海活动便因缺乏经济动力而中断;欧洲是商品经济与资本主义萌芽,以贸易和资本扩张为导向,追求利润、3海南中学 2025-2026学年第二学期期中考试 命题人:郭仁卿、薛硕 审题人:王颖资源和市场。航海活动直接服务于经济利益,因此能持续吸引政府和私人资本支持,形成“无量数”后继者。梁启超的感慨反映了中国与欧洲在航海活动延续性上的巨大差异,即反映了经济形态决定了航海活动的动机和可持续性,中国封建经济的封闭性与欧洲商品经济的开放性,是造成这一历史差异的根本原因,A项正确;“航海目的不同”是表象而非根源,目的差异本身源于经济形态,排除 B项;“政府支持不同”是直接原因(如明朝停止资助航海),但政府决策的深层原因是经济形态不支持持续投入,排除 C项;郑和时期中国技术领先,但未继续发展,核心是经济形态未提供技术应用和创新的土壤,排除 D项。故选 A项。14. D【详解】本题考查新航路开辟过程。根据题干关键信息“太平洋”并结合所学知识可知,这位航海家是麦哲伦,其船队完成了环球航行,故选 D项。15.D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是:17至 18世纪(世界)。据材料“在 17~18世纪成为最重要的洲际贸易,涉及欧洲、非洲和美洲,形成三角形的主要商路”及示意图可知,三角贸易促进了欧洲、非洲和美洲之间的联系,促进了世界市场的拓展,D项正确;黑奴贸易使得非洲失去大量劳动力,阻碍了非洲经济的发展,排除 A项;黑奴贸易为美洲提供了劳动力,没有为欧洲提供劳动力,排除 B项;欧洲对外资本输出是在第二次工业革命时期,此时处于早期殖民扩张时期,排除 C项。故选D项。16.C【详解】据题意可知,新航路开辟带回来更多的商品,从而刺激了股票交易的发展和证券交易所的诞生,这说明通过新航路开辟引发了商业经营方式的变化,C项正确;材料反映的是股票交易的发展和证券交易所的诞生,并不是欧洲商业格局的变化和欧洲商业资本竞争加剧,排除 AD项;仅根据材料中的描述不足以说明荷兰成为世界的金融中心,排除 B项。故选 C项。17.D【详解】A.二者的比喻没有体现人生虚无的悲观态度,不符合文艺复兴积极肯定人的价值的特点,错误。B.从材料内容来看,两位思想家的“舞台”比喻仅仅围绕“人的现世角色”展开,全程没有涉及对教会权威的批判、质疑,材料本身没有体现挑战教会权威的相关内容,与题干话题无关,错误。C.文艺复兴是资产阶级思想解放运动,反对封建等级束缚,材料也没有体现维护社会等级的倾向,错误。D.莎士比亚肯定人作为世界舞台的“演员”的主体地位,托马斯·莫尔强调人要在现世舞台扮演好自身角色,二者共同体现了文艺复兴对人在现世中角色的关注,符合人文主义的核心内涵,正确。故选 D项。18.B【详解】A.1734年启蒙运动尚处发展阶段,法国大革命(1789年)之前,启蒙思想尚未“主导”欧洲政治走向,4海南中学 2025-2026学年第二学期期中考试 命题人:郭仁卿、薛硕 审题人:王颖错误。B.伏尔泰批判专制暴力的著作虽遭官方查禁焚毁,但仍被译成多种文字在欧洲秘密流传,说明其反对专制、崇尚真理的思想契合了当时欧洲社会反对封建专制的时代需求,因而能够冲破禁令广泛传播,正确。C.思想解放确实是社会变革的先导,但材料强调的是《哲学通信》被禁仍广泛传播的现象,而非思想解放对社会变革的引领作用,错误。D.18世纪 30年代理性精神尚未成为欧洲社会主流思潮,启蒙运动仍处于与旧势力斗争的过程中,错误。故选 B项。19. A【详解】据本题主题干设问词,可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是:17世纪末的英国。根据材料中“凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力”,结合所学知识可知,《权利法案》通过限制国王的立法权,明确法律的实施必须经议会同意,从而确立了议会高于王权的原则,标志着议会主权的确立,A项正确;该条款限制而非赋予国王行政大权,排除 B项;《权利法案》并未涉及普选权问题,当时选举权仍限于少数有产阶层,排除 C项;法案主要解决君主与议会关系,并未实现各阶层政治平等,排除 D项。故选 A项。20.B【详解】本题考查美国 1787年宪法。三权分立、相互制衡的设计,核心是防止权力滥用与独裁,保障民主制度。故选 B项。21.C【详解】A.美国、日本不属于西欧,错误。B.资本主义制度在英法等国早已确立,这些事件是“扩展”而非“确立”,错误。C.19世纪中期,美国内战巩固了资本主义制度,俄国废除农奴制、日本明治维新使两国走上资本主义道路,意大利和普鲁士通过统一战争为资本主义发展扫清障碍,这些事件共同体现了资本主义制度在全球范围内的扩展与深化,正确。D.“世界各国”范围过大,且这些事件核心是围绕资本主义制度的扩展,并非单纯的各国近代化,错误。故选 C项。22.D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是:近代(欧洲)。根据图示可知,英国与其他国家相比,在资本、技术、市场、能源、制度、劳动力等方面都具有较大优势,这些因素推动了工业革命首先在英国发生,D项正确;文艺复兴首先发生在意大利,并非英国,排除 A项;科学革命与劳动力、资本、技术等因素没有直接关系,排除 B项;启蒙运动的高潮是在法国,且启蒙运动与劳动力、能源没有直接关系,排除 C项。故选 D项。5海南中学 2025-2026学年第二学期期中考试 命题人:郭仁卿、薛硕 审题人:王颖23.C【详解】本题主要考查的是工业革命带来的生产组织形式的变化。材料中描述的“机器轰鸣的厂房”、“严格的规章制度”、“机器大生产”以及取代“手工作坊”,正是工厂制度建立的典型特征。工厂制度将生产资料、工人和机器集中在一起,实行标准化的管理和大规模生产,是工业革命在生产组织形式上的重大变革,故选 C项。24. B【详解】根据材料信息及所学知识可知,1840年英国正处于工业革命时期,曼彻斯特、伯明翰等城市因工业发展吸引大量人口涌入,城市化进程加快,但城市基础设施建设滞后,市中心人口密集、污水横流、卫生条件恶劣,进而引发公共卫生危机,导致市中心人口死亡率远高于郊区,B项正确;1840年英国已进入工厂制阶段,工场手工业逐渐被取代,且材料未提及工场剥削相关内容,排除 A项;电力的广泛应用是第二次工业革命的成果,1840年仍处于第一次工业革命时期,电力尚未普及,排除 C项;圈地运动主要影响农村地区,导致农民失去土地流入城市,其影响是推动城市化,而非直接造成城市中心死亡率升高,排除 D项。故选 B项。25.A【详解】据本题次题干的提示词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:近代德国。威廉·魏特林在1842年提出废除私有制、建立共有共享的平等社会,其主张继承了空想社会主义传统,批判私有制弊端并构想理想社会形态,蕴含了社会主义思想,A项正确;社会发展的客观规律由马克思的唯物史观首次科学揭示,魏特林未从生产力与生产关系矛盾角度分析,排除 B项;魏特林虽批判私有制,但未系统分析资本主义生产方式的内在矛盾,也未明确提出推翻资本主义制度的具体路径,排除 C项;《共产党宣言》首次明确无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的目标,魏特林的主张缺乏明确的无产阶级革命纲领,排除 D项。故选 A项。26.D【详解】根据题干设问词,可知这是本质题,据材料关键信息可知准确时空是:1871年的法国。根据材料可知,巴黎公社要求委员和领导向人民报告工作、听取群众意见、接受质询,讨论重大问题时广泛征求意见。这些举措体现了公社对群众参与、民主监督的重视,是无产阶级政权民主性的体现,D项正确;巴黎公社是共和制政权,而不是君主专制政权,排除 A项;巴黎公社未建立稳固的工农联盟,排除 B项;巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试,未建立社会主义制度,排除 C项。故选 D项。27.D【详解】结合所学知识可知,17世纪初,英国成立东印度公司,逐步在印度沿海建立贸易据点;18世纪,英国通过战争和权谋,击败了法国和印度当地封建势力,控制了印度大片土地;19世纪中期,英国吞并旁遮普,标志着印度完全沦为英国的殖民地,英国成为印度的实际控制者,D项正确;西班牙的殖民重心主要在美洲,在亚洲主要控制菲律宾等地,并未对印度进行有效殖民统治,排除 A项;葡萄牙最早来到印度,在 16世纪初控制了果阿等地,但在 17世纪后势力逐渐衰落,被英国、荷兰等国取代,排除 B项;法国在 18世纪曾与英国激烈争夺印度殖民地,但在七年战争(1756—1763年)中失败,丧失了在印度的大部分权益,仅保留少量据点,排除 C项。故选 D项。6海南中学 2025-2026学年第二学期期中考试 命题人:郭仁卿、薛硕 审题人:王颖28.C【详解】A.美国门罗主义的实质是将美洲纳入自身势力范围,并非为了瓦解拉美殖民体系,错误。B.美洲各国国情差异巨大,经济文化利益存在明显分歧,错误。C.19世纪美国国力不断增强,对外政策从反对欧洲殖民美洲,转变为宣称自身在美洲拥有主权,体现出美国借助门罗主义谋求区域性霸权的意图,正确。D.19世纪末英国仍掌握世界殖民霸权,直至二战后才逐步衰落,错误。故选 C项。29.A【详解】根据题干设问词,可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是近代亚洲。结合所学知识可知,亚洲觉醒发生于 19世纪末 20世纪初,属于资产阶级民主革命,印度成立国民大会党进行反英斗争,属于亚洲觉醒的内容,A项正确;日本进行明治维新不属于亚洲觉醒,而是资本主义制度的确立,排除 B项;中国的洋务运动是统治阶级自救运动,不属于反帝反封建的民族民主运动,排除 C项;巴西是美洲国家,与亚洲觉醒无关,排除 D项。故选 A项。30.B【详解】根据题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:近代世界。根据材料并结合所学知识可得出:在 19世纪末 20世纪初,亚非拉绝大部分地区已经沦为西方列强的殖民地或半殖民地,世界基本被瓜分殆尽,世界殖民体系形成,B项正确;材料没有涉及贸易往来、资本流动等与经济联系相关的内容,排除 A项;材料强调的是列强对亚非拉殖民的结果,而不是列强之间的矛盾冲突,排除 C项;19世纪末 20世纪初,列强早已完成资本原始积累,排除 D项。故选 B项。31.C【详解】根据题干设问词,可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代近代(中国和世界)。根据材料可知,通过美洲发现古代东方石锚这一事实,不同学者基于不同角度有不同观点;16世纪米兰、伦巴第技术进步却未发生工业革命这一事实,学者们也存在不同看法。这表明只有探究不同事实之间的实际关联,比如考虑石锚到达美洲的各种可能方式、米兰等地未发生工业革命的多方面因素等,才能建构有意义的历史解释,C项正确;材料中虽然提到了对于一些历史现象存在不同观点以及关于推测的争议,但并没有说史学研究只能依据文献材料且完全避免推测。在实际史学研究中,合理推测在有一定依据时是可以存在的,排除 A项;历史研究应该以史料为基础,而不是论点先行、突破史料束缚。史料是历史研究的重要依据,脱离史料的假设和论点是缺乏说服力的,排除 B项;史料是确证事实真相的关键,在史料缺失时,仅靠逻辑推理很难确凿地证明事实真相,逻辑推理只能作为一种辅助手段,而不能替代史料的作用,排除 D项。故选 C项。32.C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是:7海南中学 2025-2026学年第二学期期中考试 命题人:郭仁卿、薛硕 审题人:王颖近代(世界)。结合材料“在马可·波罗之前,欧洲人只知道丝绸来自神秘东方”、“哥伦布发现新大陆,在某种程度上是受到马可·波罗的书和前往中国的愿望影响的”和所学知识可知马可·波罗通过分享亲身经历,把来源地具象化,激发了欧洲人的中国情结,追随马可·波罗的脚步前往中国前往中国,C项正确;材料强调的是马可·波罗的经历激发了欧洲人的中国情结,而不是强调欧洲人长期对中国兴趣浓厚,排除 A项;中国不是“新大陆”,排除 B项;材料没有《马可·波罗游记》是中世纪欧洲畅销书的相关信息,排除 D项。故选 C项。33.D【详解】据本题主题干设问词可知,这是目的题,时空是:1848年(德国)。据材料“他们要无偿废除或通过赎买废除的那些封建义务”“在我们听到过法国革命破坏了封建制度、听到过拿破仑法典的两只文明的耳朵听来”和所学知识可知,马克思通过对比法国大革命彻底废除封建制度的历史事实,讽刺德国资产阶级在 1848年革命中仍试图通过赎买方式废除封建义务,体现了其革命的保守性和不彻底性,D项正确;据材料可知,马克思的评论聚焦于资产阶级的妥协性,而非无产阶级革命的必然性,排除 A项;马克思揭露的是德国资产阶级革命的保守性和不彻底性,未直接涉及德国经济落后的根源问题,排除 B项;材料虽提到法国大革命,但主旨是借法国反衬德国资产阶级的保守,而非强调法国革命对欧洲的意义,排除 C项。故选 D项。34.A【详解】根据题干设问词,可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是 1525-1825年(欧洲)。根据材料可知,1525-1825年处于欧洲从封建社会向资本主义社会的过渡及资本主义早期发展阶段。荷兰在这一时期(尤其是 17世纪)凭借海上贸易、殖民扩张等成为“海上马车夫”,经济繁荣,工人工资水平在欧洲相对较高且呈上升趋势;17世纪后期后虽有所波动但仍保持一定高度。从图中看,②号线整体工资水平在四个城市中相对较高且有持续上升态势,符合荷兰阿姆斯特丹在这一时期的经济发展下工人工资的表现,A项正确;英国伦敦:工业革命后英国经济迅速崛起,工人日工资在 18世纪后期开始加速增长,应是图中①号线(后期增长迅猛),排除 B项;意大利佛罗伦萨:新航路开辟后,欧洲商路和贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸,意大利经济地位下降,工人工资增长乏力甚至停滞,也不符合②号线特征,排除 C项;奥地利维也纳:在这一时期并非欧洲经济发展最前沿且受旧制度等影响,经济发展和工人工资提升幅度有限,也不符合②号线特征,排除 D项。故选 A项。35.D【详解】据本题题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是 1563年的欧洲。根据材料结合所学可知,15—16世纪属于新航路开辟后的早期殖民阶段,西欧列强对非洲的入侵主要集中在沿海地区,通过建立港口、据点进行奴隶贸易、资源掠夺和航海补给,尚未深入非洲内陆。地图对海岸线港口的重点标注,正是这种“沿海渗透”特点的直观体现,反映了列强当时以海上贸易和沿海殖民为核心的扩张模式,D项正确;地图虽清晰标注欧洲国家,但核心信息是欧洲与非洲的对比,重点并非展示欧洲内部的国家格局,属于次要信息,排除 A项;资本主义世界殖民体系最终形成于 19世纪末 20世纪初,与题干时间(1563 年)不符,排除 B项;瓜分非洲的狂潮发生在 19世纪末,1563年尚未出现这一现象,时间不匹配,排除 C项。故选 D项。8海南中学 2025-2026学年第二学期期中考试 命题人:郭仁卿、薛硕 审题人:王颖二、非选择题36.(1)原因:新航路开辟,欧洲人对财富的追求;欧洲人口增长带来的生存压力;欧洲国家的殖民扩张需求。(6分)(2)影响:改变了欧洲人的饮料文化,掀起饮品新潮流;改变了欧洲人的生活陋习,促进了社会文明;推动了大众文化的发展,孕育了新的文学、哲学与艺术;丰富了人们的信息内容,提升了人们的思想和举止。(8分)37.(1)推动:由传统化社会到现代化社会的转型;阶级结构变化,分裂为工业资产阶级和工业无产阶级;通信业发达,促进交流,世界联系日益紧密;亚非拉部分国家或地区逐渐沦为殖民地或半殖民地,资本主义经济体系和殖民体系基本形成;美国逐渐崛起为工业强国,逐渐改变着世界格局;生产组织与管理方式发生重大变革。(任答四点8分)(2)社会生活:社会生活丰富多彩,休闲娱乐、工人社会团体等逐渐兴起;城市化进程加快,交通、通讯业发达;经济繁荣,金融发达,成为全球经济中心;资产阶级民主政治不断完善;民众文化素养提高;环境污染严重;社会贫富分化加剧等。(任答四点 8分)9 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【试卷】海南海口市海南中学2025-2026学年高一第二学期期中考试历史试题.pdf 海南中学2025-2026学年度第二学期期中考试高一历史试题参考答案.pdf