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东方学校七年级语文下册阶段性质量检测试题
（范围：第四、五单元 考试时间：120 分钟 满分：120 分）
注意事项：
1.本试卷共 8页，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。
3.请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
一、积累与运用（共 26 分）
为弘扬中华美德，传承优良家风，学校七年级计划开展"家风润我心·书香伴我行"主题
系列活动。请你参与并完成下列任务。
任务一：明家风·品书香（14 分）
家风，是一个家庭或家族长期以来形成的、 影响家庭成员精神、品德的传统
风尚。它如春风化雨，润物无声。好的家风，是家族宝贵的精神财富，也是社会和谐的基石。
从"一粥一饭，当思来处不易"的节俭，到"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"的修身，再到"
言必信，行必果"的诚信，家风承载着中华民族的传统美德，也塑造着一代又一代人的品格。
1.给文段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。（4分）
（1）承载（ ）（2）塑造（ ）（3）rùn 物无声 （4）bān bó
2.文段中画横线的句子有语病，请修改。（2分）
原句：它如春风化雨，润物无声。
修改：
3.下列成语填入文段横线处最恰当的一项是（ ）（2分）
A. 耳濡目染 B. 潜移默化 C. 耳提面命 D. 言传身教
4.请从"节俭""修身""诚信"中任选一个词语，结合你的生活实际，谈谈你对家风的理解。
（60 字左右）（6分）
任务二：诵经典·悟哲理（6 分）
5.古诗文默写。（6分）
（1）《登幽州台歌》中，抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句
是： ， 。
（2）《望岳》中，表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句
是： ， 。
（3）《游山西村》中，蕴含"在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变"这一哲理的诗
句是： ， 。
任务三：读名著·荐人物（6 分）
6.在"书香伴我行"活动中，班级将举办"《骆驼祥子》人物推介会"。请你从祥子、虎妞、小
福子中任选一人，写一段 80 字左右的推介词，要求点明人物形象特点及其命运悲剧的根源。
二、文言文阅读（共 16 分）
阅读下面的文言文，完成 7-11 题。
甲
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色
入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云："何陋之有？"
（刘禹锡《陋室铭》）
乙
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可
亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后
鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
7.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）有仙则名 名： （2）无案牍之劳形 劳：
（3）可爱者甚蕃 蕃： （4）濯清涟而不妖 濯：
8.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A. 无丝竹之乱耳 / 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 自李唐来 / 自非亭午夜分
C. 可以调素琴 / 蒙辞以军中多务 D. 其真无马邪 / 安陵君其许寡人
9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）中通外直，不蔓不枝。
10.甲乙两文都运用了"托物言志"的手法。请结合文章内容，简要分析两文分别借"陋室"和"
莲"表达了作者怎样的志向。（3分）
11.拓展探究：甲文末尾引用孔子的话"何陋之有"，乙文末尾感叹"莲之爱，同予者何人"。请
结合两文主旨，谈谈你对古代文人"安贫乐道"与"洁身自好"精神的理解。（3分）
三、现代文阅读（共 38 分）
（一）阅读下面的文章，完成 12-16 题。（18 分）
老枣树下的斑驳时光
①老家院子里，有一棵老枣树。自我记事起，它便在那里了，枝干虬曲，树皮皲裂，像
一位饱经沧桑的老人，默默守护着这个家。
②春天，枣树抽出嫩绿的新芽，在微风中轻轻摇曳。奶奶总会在树下纳鞋底，阳光透过
叶隙洒下斑驳的光影，落在奶奶花白的头发上，也落在我的作业本上。我趴在石桌上写作业，
偶尔抬头，看见奶奶慈祥的笑脸，心里便觉得踏实。
③夏天，枣树郁郁葱葱，像一把撑开的绿伞。蝉鸣声声，我和小伙伴们在树下嬉戏，捉
迷藏、跳皮筋，笑声在院子里回荡。奶奶会端来一盆井水镇过的西瓜，红红的瓤，黑黑的籽，
咬一口，甜丝丝、凉津津的，暑气顿时消散。
④秋天，枣树上挂满了红彤彤的枣子，像一颗颗玛瑙。奶奶会拿着竹竿，轻轻敲打树枝，
枣子便噼里啪啦地落下来。我忙着捡枣，放进篮子里。奶奶说："这枣啊，甜着呢，就像咱们
的日子，越过越甜。"
⑤冬天，枣树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝干，在寒风中挺立。奶奶会坐在窗边，
给我讲她年轻时的故事，讲那过去的艰苦岁月，也讲枣树的故事。她说，这棵枣树是爷爷年
轻时亲手栽下的，陪着她走过了几十年的风风雨雨。
⑥后来，我离开老家，到城里上学。每次回家，第一件事就是去看老枣树。它依然在那
里，只是显得更加苍老。奶奶的背也更驼了，但看到我的笑容，依然那么灿烂。
⑦去年冬天，奶奶走了。我站在老枣树下，望着光秃秃的枝干，泪水模糊了双眼。风吹
过，树枝轻轻摇晃，仿佛在诉说着什么。
⑧如今，老枣树依然挺立在院子里。每当看到它，我就会想起奶奶，想起那些在枣树下
的斑驳时光。那些温暖的记忆，就像枣树的根，深深地扎在我的心里，永远不会忘记。
12.文章以"老枣树"为线索，写了哪些与奶奶相关的事情？请简要概括。（4分）
13.请从修辞手法的角度，赏析第④段中画横线的句子。（4分）
句子：秋天，枣树上挂满了红彤彤的枣子，像一颗颗玛瑙。
14.第⑤段中，奶奶说："这枣啊，甜着呢，就像咱们的日子，越过越甜。"这句话蕴含着奶奶
怎样的情感？（3分）
15.文章第⑦段写道："风吹过，树枝轻轻摇晃，仿佛在诉说着什么。"请结合全文，想象老枣
树"诉说"的内容。（3分）
16.本文与《阿长与〈山海经〉》都通过回忆性叙事来表达情感。请结合两文内容，分析它们
在选材和表达情感上的异同。（4分）
（二）阅读下面的非连续性文本，完成 17-20 题。（20 分）
材料一
"二十四节气"是上古农耕文明的产物，它不仅是指导农耕生产的时节体系，更是包含丰
富民俗事象的传统文化系统。2016 年，"二十四节气"被列入联合国教科文组织人类非物质文
化遗产代表作名录。它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律的智慧，蕴含着中华民族悠久
的文化内涵和历史积淀。
材料二
枣庄市某中学为传承"二十四节气"文化，开展了"节气里的中国"系列实践活动。活动内
容包括：
节气知识讲座：邀请民俗专家讲解二十四节气的由来、特点及文化内涵。
节气主题绘画：学生根据节气特点，创作绘画作品，如"春分"画燕子，"冬至"画饺子。
节气诗词诵读：举办诗词大会，诵读与节气相关的古诗词。
节气美食制作：在"立春"做春饼，"清明"做青团，"冬至"包饺子，体验节气饮食文化。
材料三
随着城市化进程的加快，二十四节气对现代生活的指导作用逐渐减弱。一些年轻人对节
气的认知仅停留在名称上，对其文化内涵和民俗活动知之甚少。有专家指出，传承二十四节
气，关键在于将其与现代生活相结合，让年轻人在体验中感受其魅力。
17.请根据材料一，概括"二十四节气"的价值。（4分）
18.材料二中，枣庄某中学开展的"节气里的中国"系列活动有哪些特点？请简要分析。（4分）
19.结合材料三，谈谈如何让"二十四节气"文化在青少年中得到更好的传承。（6分）
20.拓展探究：请从"春分""夏至""秋分""冬至"中任选一个节气，结合你的生活经验或所学知
识，写一段 100 字左右的文字，介绍该节气的特点及相关民俗。（6分）
四、写作（共 40 分）
21.阅读下面的材料，按要求作文。
生活中，总有一些人、一些事、一些物，像一盏明灯，照亮我们前行的路；像一股清泉，
滋润我们干涸的心田；像一缕春风，温暖我们寒冷的时光。他们或许是我们的亲人、老师、
朋友，或许是一本书、一棵树、一句鼓励的话……他们给予我们力量，让我们感受到爱与美
好。
请以"__________，让我感受到温暖"为题，写一篇记叙文。
要求：
1.将题目补充完整；
2.内容具体，有真情实感；
3.不少于 600 字；
4.文中不得出现真实的人名、校名、地名。
七年级语文下册阶段性质量检测试题参考答案与解析
一、积累与运用（共 26 分）
1.（4分） （1）zài（2）sù（3）润 （4）斑驳
2.（2 分） 修改：它如春风化雨般，润物无声。
3.（2 分）B
4.（6 分） 示例（诚信）：我家的家风是"言必信，行必果"。记得有一次，我答应同学帮他
补习功课，虽然那天我很累，但还是坚持去了。因为我知道，诚信是做人的根本，不能因为
一点困难就失信于人。 评分细则：词语选择 1 分，结合生活实际 3 分，语言表达 2 分。
5.（6 分） （1）念天地之悠悠，独怆然而涕下 （2）会当凌绝顶，一览众山小 （3）山重水
复疑无路，柳暗花明又一村
6.（6 分） 示例（祥子）：祥子，一个来自农村的淳朴青年，怀揣着买一辆属于自己的车的
梦想，来到北平拉车。他勤劳、坚韧，像骆驼一样默默承受着生活的重压。然而，在那个黑
暗的社会里，他的梦想一次次破灭，最终从一个积极向上的青年堕落成一具行尸走肉。他的
悲剧，是个人奋斗的悲剧，更是时代的悲剧。 评分细则：人物形象特点 3 分，命运悲剧根源
3 分，语言流畅 1 分（总分不超过 6 分）。
二、文言文阅读（共 16 分）
7.（4 分） （1）名：出名，有名 （2）劳：使……劳累 （3）蕃：多 （4）濯：洗
8.（2 分）A
9.（4 分） （1）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 （2）（莲的柄）内部贯通，
外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
10.（3 分） 甲文借"陋室"不陋，表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操；乙文借"莲"的形象，
表达了作者不与世俗同流合污、正直高洁的君子之风。 评分细则：每点 1.5 分，意思对即可。
11.（3 分） 示例：刘禹锡身处陋室而"德馨"，体现了"安贫乐道"的豁达；周敦颐身处浊世而
爱莲，体现了"洁身自好"的坚守。这两种精神都是古代文人在困境中保持人格独立、追求精
神自由的体现，对我们也是一种激励。 评分细则：结合文本 1 分，理解分析 1 分，语言表达
1 分。
三、现代文阅读（共 38 分）
（一）（18 分）
12.（4分） ①春天，奶奶在枣树下纳鞋底，我写作业；②夏天，奶奶在枣树下给我吃西瓜；
③秋天，奶奶打枣，我和奶奶一起捡枣；④冬天，奶奶在窗边给我讲枣树的故事。 评分细则：
每点 1分，共 4分。
13.（4分） 运用比喻的修辞手法，将枣子比作玛瑙，生动形象地写出了枣子颜色鲜艳、晶莹
剔透的特点，表达了作者对枣子的喜爱之情。 评分细则：修辞手法 1分，分析 3分。
14.（3分） 这句话蕴含着奶奶对生活的热爱和对未来美好生活的向往，也体现了奶奶乐观豁
达的人生态度。 评分细则：情感分析到位 3分。
15.（3分） 示例：老枣树诉说着奶奶一生的辛劳与坚韧，诉说着我们一家人的幸福时光，也
诉说着对奶奶的思念。 评分细则：结合全文，想象合理 3分。
16.（4分） 同：都通过回忆生活中的具体事件来表达对人物的怀念和感激之情。 异：本文
通过老枣树这一具体事物串联回忆，情感含蓄深沉；《阿长与〈山海经〉》通过阿长为"我"
买《山海经》等具体事件，情感真挚热烈。 评分细则：相同点 2分，不同点 2分。
（二）（20 分）
17.（4分） ①指导农耕生产；②包含丰富民俗事象，是传统文化系统；③体现中国人尊重自
然、顺应自然的智慧；④蕴含中华民族的文化内涵和历史积淀。 评分细则：每点 1分，共 4
分。
18.（4分） ①活动内容丰富多样，涵盖知识、艺术、文学、生活等方面；②注重实践体验，
让学生在活动中感受节气文化；③结合学生特点，形式活泼有趣。 评分细则：每点 2分，答
出两点即可。
19.（6分） ①学校应开展丰富多彩的节气文化实践活动，让学生在体验中了解节气；②家庭
应重视节气民俗的传承，如节气饮食、节气习俗等；③社会应加强节气文化的宣传，利用媒
体、网络等平台普及节气知识；④将节气文化与现代生活相结合，开发文创产品、旅游项目
等，让节气文化"活"起来。 评分细则：每点 2分，答出三点即可。
20.（6分） 示例（冬至）：冬至，是北半球一年中白昼最短、黑夜最长的一天。在北方，冬
至有吃饺子的习俗，相传是为了纪念医圣张仲景。家家户户会包饺子，一家人围坐在一起，
其乐融融。冬至也标志着"数九寒天"的开始，人们会开始"数九"，期盼春天的到来。 评分细
则：节气特点 3分，相关民俗 3分。
四、写作（共 40 分）
21.（40 分）
评分标准：
一类文（36-40 分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，
字迹工整。
二类文（30-35 分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，
字迹清楚。
三类文（24-29 分）：基本符合题意，中心基本明确，内容尚充实，结构尚完整，语言基本
通顺，有少量错别字。
四类文（18-23 分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，错别字
较多。
五类文（0-17 分）：文不对题，内容贫乏，结构残缺，语病很多，字迹潦草。
注意：缺少题目扣 2分。 字数不足 600 字，每少 50 字扣 1分，最多扣 3分。 文中出现真实
人名、校名、地名，扣 2分。

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