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2026年春教科版科学五年级下册期末复习实验探究专项卷二
时间：60分钟 分值：100分
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一、环境与我们
1.“温室效应”加剧引发的北极冰川危机，还在触发更广泛的生态连锁反应。北冰洋的升温速度约为全球平均值2倍，随着海冰消融，北极海域的光照条件改变，浮游生物的生长周期被打乱，这直接影响了以浮游植物为食的磷虾等小型生物数量，进而导致海豹的食物来源减少，形成“北极熊一海豹一磷虾一浮游植物”的食物链断裂风险。同时，冰川融化释放的淡水汇入海洋，改变了北极海域的盐度和洋流运动，可能影响全球气候模式。更严峻的是，部分北极熊因长期饥饿，身体脂肪储备耗尽，免疫力大幅下降，更容易感染疾病。面对这一现状，减少化石燃料排放、保护北极生态保护区等措施，已成为缓解北极熊生存危机的关键行动。
(1)北冰洋的升温速度约为全球平均值( )倍。
A.2 B.3 C.4 D.5
(2)随着北极海冰消融，浮游植物生长周期被打乱，这直接影响了以其为食的( )等小型生物的数量减少。
A.沙丁鱼 B.磷虾 C.鳕鱼 D.磷鱼
(3)北极冰川融化释放的淡水汇入海洋，不会对北极海域产生的影响是( )。
A.改变海域盐度 B.影响洋流运动
C.直接导致全球火山活动频繁 D.可能影响全球气候模式
(4)部分北极熊因长期饥饿面临生存危机，下列选项中，不是长期饥饿给北极熊带来的影响的是( ）。
A.身体脂肪储备耗尽 B.免疫力大幅下降
C.更容易感染疾病 D.体形变得异常庞大
(5)下列措施中，不属于缓解北极熊生存危机的关键行动的是( )。
A.减少化石燃料排放 B.保护北极生态保护区
C.大规模开发北极油气资源 D.控制短寿命气候污染物排放
2.垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类运输，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。科学小组在学习了垃圾分类的相关知识之后，进行了讨论，请根据所学知识完成下列题目。
(1)“垃圾围城”一直是中国近几年致力解决的问题，解决垃圾问题的方法多种多样，以下能从源头上有效控制垃圾问题的方法是( )。
A.填埋 B.焚烧 C.回收利用 D.尽可能避免产生额外垃圾
(2)垃圾填埋场在填满垃圾后，我们可以在上面( )。
A.建造居民区 B.修建公园 C.种植庄稼 D.挖池塘养鱼
(3)关于环境保护，下列说法中不值得提倡的是( )。
A.购物时自己带上购物袋 B.为了方便大量使用一次性碗筷
C.不穿的旧衣服放进回收箱 D.不同垃圾应放进不同的垃圾桶
(4)下列垃圾中，( )不属于可回收垃圾。
A.旧轮胎 B.过期药 C.玻璃瓶 D.旧铁门
(5)在人们享受塑料制品带来的方便的同时，“白色污染”却对人类的环境及生存造成影响，因为这些塑料制品( )。
A.很容易腐烂 B.很容易破碎 C.上百年不腐烂、不降解 D.是白色的
(6)关于垃圾分类，下列说法中，错误的是( )。
A.进行垃圾分类，能够提高垃圾的价值
B.垃圾分类、分装便于垃圾的回收利用
C.垃圾分类是环卫工人的事，和我们没有关系
D.尽量减少垃圾的产生量
(7)下列做法中，对于保护人类赖以生存的地球环境不利的是( )。
A.回收塑料熔化再造，可以减少环境污染
B.回收纸张重新制作，可以保护树木
C.回收旧电线焚烧，可以回收里面的金属
D.回收旧金属，可以节约资源
(8)家庭生活垃圾中，约有三分之一是易腐垃圾，这些垃圾可以自然分解，用堆肥箱把易腐垃圾分解为有机肥料有很多好处，下列属于易腐垃圾堆肥的优点的
是( )。
①用堆肥箱把厨余垃圾分解为有机肥料，养花种草
②减少垃圾腐烂产生的臭气，改善环境
③有机肥用在瓜果种植上，使瓜果更好生长
A.①② B.②③ C.①②③
3.某同学想研究再生纸，他的实验操作如下。实验材料：收集废旧草稿纸、用过的作业本等废纸，水，搅拌棒，筛网，毛巾。实验步骤：将废旧纸剪成小块，放入水中浸泡。
A组：水与纸片的比例为1:1,搅拌5分钟。
B组：水与纸片的比例为2:1,搅拌5分钟。
接着将每组纸浆均匀摊开，放在滤纸上晾干成再生纸。然后用筛网均匀地捞取纸浆，用手或搅拌工具将纸浆均匀摊开，使其形成平整的纸张形状。待纸张成型后，将筛网上的纸浆用毛巾轻轻按压，去除多余水分。将湿的再生纸自然晾干，得到成品再生纸。最后测量对比A、B组再生纸的强度。
(1)下列关于再生纸的说法中，不正确的是( )。
A.再生纸能够节省木材 B.再生纸的制作也需要消耗水资源
C.购买再生纸制品有利于环境保护 D.餐厅用过的餐巾纸适合做再生纸
(2)制作再生纸的过程中，将废旧纸张剪碎是为了( )。
A.更容易分解成纸浆 B.好玩 C.改善颜色 D.增强强度
(3)在再生纸的制作中，用毛巾轻轻按压的目的主要是( )。
A.改善再生纸的颜色 B.增强纸张的厚度
C.去除多余水分 D.增强纸张强度
(4)制作再生纸能减少垃圾填埋场的垃圾量，这种做法属于( )。
A.垃圾掩埋 B.减量和再利用 C.焚烧处理 D.土壤污染
(5)A、B两组的实验对比，是为了研究( )。
A.水量对纸张强度的影响 B.搅拌时间对纸张强度的影响
C.温度对纸张干燥速度的影响 D.水和纸片比例对纸张强度的影响
4.塑料膜残留影响实验。
在农业生产中，塑料薄膜广泛用于覆盖作物田地，以帮助保湿和保温。然而，长期使用塑料薄膜可能导致土壤中残留塑料颗粒，影响农作物的生长。小科设计
了一个实验来探究塑料薄膜残留对小麦苗生长的影响。
实验材料：小麦种子、透明塑料薄膜碎片、花盆(3个)、土壤、水、尺子、记号笔。
实验步骤：在第一个花盆中，放入不含塑料薄膜的土壤(对照组)。在第二个花盆中，放入含有少量塑料薄膜碎片的土壤(实验组1)。在第三个花盆中，放入含有大量塑料薄膜碎片的土壤(实验组2)。每个花盆中均匀播种相同数量、饱满度相同的小麦种子。保持每个花盆的土壤湿润，使用相同量的水。
观察与记录：每天定时观察小麦苗的生长情况，记录发芽时间、植株高度。
(1)实验中的变量是( )。
A.浇水的量 B.小麦种子的数量
C.土壤中的塑料薄膜残留量 D.小麦苗的高度
(2)保持水、土壤、花盆、温度、光照等其他条件一致是为了( )。
A.测量实验结果 B.让实验更加复杂
C.确保实验结果只受变量影响 D.改变实验条件
(3)下列方式中，可以减少塑料污染的是( )。
A.多使用一次性塑料制品 B.使用可降解的材料替代塑料
C.增加塑料薄膜的使用 D.把塑料垃圾埋入地下
(4)农田中塑料薄膜残留主要对( )产生影响。
A.土壤的温度 B.土壤的透气性和养分吸收
C.土壤的颜色 D.土壤的酸碱度
(5)在实验中，可通过( )来判断塑料薄膜残留对小麦苗生长有负面影响。
A.小麦苗生长得比对照组快 B.实验组的小麦苗生长得比对照组慢
C.所有小麦苗的生长高度相同 D.实验组的小麦苗比对照组有更多叶子
(6)用( )代替塑料薄膜覆盖在农田间用于农业生产，能经济有效地抑制杂草生长。
A.化肥 B.秸秆
C.铝箔纸 D.玻璃
二、热
1.实验班原创探究实践小科和同
学正在做给水加热的实验，他
们组装好的实验装置如图1所
示。
(1)点燃酒精灯，用酒精灯火焰的 (填“内焰”“焰心”或“外焰”)加热。
(2)图2是小明记录的水温折线图，表示水沸腾的是( )段。
A.A-B B.B-C C.A-C
(3)水沸腾时，一部分水的形态从 变成 。
(4)停止加热后，如果水温持续下降，降到0℃时，水会变成 。
(5)做实验时，要注意安全。请你指出加热实验中有可能出现的安全隐患：
(6)水沸腾是( )的物态变化。
A.液态变固态 B.固态变气态 C.液态变气态 D.气态变液态
(7)在烧杯上放一个冷玻璃片，发现很快上面出现小水珠，这种现象称为( )。
A.蒸发 B.凝结 C.熔化 D.结冰
(8)该实验中水在标准大气压下的沸点是( )。
A.25℃ B.80℃ C.100℃ D.130℃
2.科学小组要探究热在金属中是怎样传递的，小组成员在金属片上涂上一层厚厚的红色蜡油，使用酒精灯进行加热，并观察实验现象。
(1)科学小组设计用蜡油做实验，是基于( )的科学原理。
A.蜡油受热蒸发 B.蜡油受热凝固 C.蜡油受热后变香 D.蜡油受热熔化
(2)热在金属片上的传递方式是( ）。
A.热对流 B.热辐射 C.热传导 D.热接力
(3)我们用木夹子夹住金属片来观察，是因为木头具有( )的特征。
A.不导热 B.热的良导体 C.热的不良导体 D.具有很强的吸热能力
(4)如果实验中使用不同的金属材料制作金属片，( )是热传导性能最好的材料。
A.铁 B.铜 C.铝 D.不锈钢
(5)加热不同位置，热传递的方向是不同的，请在下图中用箭头画出热传递方向。
3.实验班原创探究实践小科做了杯子保温实验探究，下表是杯子保温效果实验记录表。
(1)为保证实验的严谨性，以上杯子的材料和大小、水量都需要 (填“相同”或“不同”)。
(2)实验要确保科学性和安全性，X的温度为( )合理。
A.100℃ B.90℃ C.60℃ D.50℃
(3)一个小时后，不加盖的杯中的水温最接近( ),此时室温为20℃。
A.60℃ B.42℃ C.30℃ D.20℃
(4)要研究不同的外包材料对杯子保温效果的影响，可以选择 号杯和 号杯。
(5)实验中，如果泡沫塑料块破损，那么5号杯会出现( )的情况。
A.保温效果提高 B.保温效果不变
C.保温效果降低 D.保温效果不如没有泡沫块
(6)如果在5号组泡沫内部加一层铝箔，下列说法中，正确的是( ）。
A.铝箔是热的良导体，所以保温效果变差
B.铝箔虽然是热的良导体，但是增加了材料，因为铝箔太薄，所以保温效果变
化轻微
C.铝箔吸收了热辐射，所以保温效果变好
D.铝箔反射热辐射，所以保温效果变好
参考答案
一、1.(1)A (2)B (3)C (4)D (5)C
2.(1)D (2)B (3)B (4)B (5)C (6)C (7)C (8)C
3.(1)D (2)A (3)C (4)B (5)D
4.(1)C (2)C (3)B (4)B (5)B (6)B (7)大于
二、1.（1）外焰 （2）B (3)液态 气态 (4)固态(或冰)
（5）示例：烧杯中水量不能过多，防止沸腾时溅出（合理即可）
（6）C (7)B （8）C
2.（1）D (2)C （3）C （4）B
（5）
3.(1)相同 (2)C (3)D (4)4 5 (5)C (6)D
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