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2025-2026学年五年级语文下册期中素养检测卷（1-4单元）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一．基础知识
1．阅读材料，根据要求完成下列题目。
童年的时光温柔得像一缕暖风。我们身着漂亮的衣裳，在浓荫树下高声（nà hǎn）、快乐的奔跑，追逐飞舞的（hú dié），（shú liàn）地捡拾圆滚滚的野果。（cí xiáng）的长辈含笑望着我们，眼底充满爱意。那些无忧无虑的日子，如今回想起来，依旧让人（qíng bù zì jīn）地扬起嘴角。
(1)根据文段中的汉语拼音，在下面的田字格里按顺序写出词语，注意把字写美观。
(2)文段中“衣裳”的“裳”是多音字，在这里读（ ）
A．shāng B．cháng C．shang D．chǎng
2．下面歇后语对应错误的一项是（ ）
A．四月的冰河——开动（冻）了 B．门缝里吹喇叭——名（明）声在外
C．外甥打灯笼——照旧（舅） D．咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
二．积累运用
1．下列各句中加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A．苏州园林有一种古朴天然的美，游客来此欣赏，都情不自禁地称赞。
B．护士阿姨打针的技术很娴熟，真是一针见血。
C．我们要铭记那些在革命战争中马革裹尸的英雄，珍惜今天的幸福生活。
D．九三阅兵结束后记者采访了一位老兵，他的抗战经历令听众无不对他肃然起敬。
2．同学们走进了童年的诗词长廊，请根据提示完成填空。
（1）诗中有童趣：“___________，___________。”写出了儿童学种瓜的情景；“____________，____________。”描写出了牧童躺在牛背上悠然自在吹笛的情景。
（2）诗中有壮志：《从军行》中描写将士们卫国戍边的豪情壮志诗句：____________，____________。陆游写下了：“____________，南望王师又一年。”借此表达对朝廷未能收复失地的失望心情。
（3）诗中有真情：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，____________。”表达李白对朋友的一片深情。除了友情，人间还有母子情，《游子吟》中“____________，____________。”用比喻的手法表达了对母亲的感激。
3．读下面的例句，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。
例：（悲痛不已）：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
期待落空 焦急等待 久别重逢
( )：__________________________________
三．现代文阅读
1．任务二：探寻童年读物。阅读下列材料，按要求完成习题。
【材料一】汉字，是传承千年中华文明的独特符号。从刻在龟甲兽骨上的甲骨文，到铸刻在青铜器上的金文，再到统一规范的小篆、便于书写的隶书，直至我们今天使用的楷书、行书，汉字历经数千年演变，始终承载着中国人的文化根脉。古人曾用简牍作为书写载体：“简”是削成细条的竹片，只能写一行字；“牍”是宽幅木片，多用于公文；将简牍用麻绳、丝绳或皮条串起，便成了最早的书籍“册”，也写作“策”，让汉字得以长久保存、代代相传。 【材料二】中国汉字博物馆预约须知 二、开放时间：每周二至周日9：00-17：00（16：30停止入馆）。 ①免费预约，需在指定网络平台（中国汉字博物馆官网、公众号）预约。 ②门票限预约当日使用，入馆仅限使用一次。
【材料三】
汉字书法被称为“中华国粹”。为让汉字文化“活”起来，中国汉字博物馆通过声、光、电与沉浸式场景结合的方式，展示汉字的起源演变、历代书法名作等内容。未来，还将通过影像互动复原甲骨文造字场景、汉字源流演变等多种形式，让观众沉浸式感受汉字的形美、音美、意美，让千年汉字真正走近每一个人。
（1）【材料一】可知，汉字演变先后经历了_______、金文、_______、隶书等阶段。_______是古代汉字书写载体，将其用_______、丝绳或皮条串起，就成了“册”，也写作“_______”。
（2）小明计划去汉字博物馆参观，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）小明可约在周三下午14点参观汉字博物馆参观。( )
（2）今天预约的门票，留到明天再用也是可以的。( )
（3）可通过“汉字博物馆官网预约”公众号进行线上预约门票。( )
（3）在生活中，作为小学生我们可以用哪些方面方式传承汉字文化？
_____________________________________________________________
2．任务三：寻觅童年温暖。请认真阅读短文，按要求完成习题。
草船借箭（节选）
①鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，【果然 居然】不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来。“到了第二天，看他怎么办？”
②鲁肃私自找了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮【调度 调动】。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
③这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃【吃惊 惊讶】地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
④曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
（1）结合短文，诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了___________“船头朝西，船尾朝东”是为了____________“一字排开”是为了___________。
（2）阅读短文，根据提示完成要求。
（1）请用“√”在短文的【 】中选择恰当的词语。
（2）文中画横线的句子是_______描写，其作用是_____________________
（3）从选文中可以看出诸葛亮是一个怎样的人？（请简要写出两点）你想对他说什么？
____________________________________________
3．阅读
父亲的手电筒
①时至今日，我依然常常在梦里见到那束光。那是父亲的手电筒发出的光，昏黄，却像一团暖烘烘的火，焐热了我整个童年的冬夜。
②小学时，我家住在乡下，学校离家有三里地，冬天天黑得早，放学时往往已经是夜色如墨。A每天傍晚，我总能在村口的老槐树下看见那束熟悉的光——父亲举着手电筒，站在寒风里等我。
（A这句话是对父亲的________描写，此时父亲心里可能在想：________________。）
③有一次，我因为值日晚归，天已经完全黑透了，还飘起了细碎的雪。我缩着脖子往家赶，心里又怕又急，忽然看见远处晃来一束光，越来越近，越来越亮。是父亲！B他的裤脚沾满了雪水，耳朵冻得通红，看见我，脸上立刻绽开了笑：“冻坏了吧？快，爸给你暖手。”
（B这句话是对父亲的________、________描写，从中你体会到父亲________________的心情。）
④那束光，从来都不照在父亲自己的脚下，而是永远斜斜地，照在我身前的路上。有一次我忍不住问：“爸，你怎么不照自己？”父亲摸了摸冻僵的手，笑着说：“爸走惯了夜路，不用照。你眼睛嫩，可不能摔着。”
⑤后来我上了中学，住了校，很少再走那段夜路。再后来，我去外地读书、工作，回家的次数越来越少。去年冬天，我带着父亲去城里看病，夜里走在陌生的街道上，父亲忽然下意识地挡在我身前，掏出手机，打开了手电筒，依旧是斜斜地，照在我脚下的路上。
⑥我忽然红了眼睛。原来这么多年，不管我多大，走多远，在父亲眼里，我永远是那个需要用灯光照着路的孩子。那束手电筒的光，从来都没有灭过，它藏在父亲的爱里，陪着我走过一程又一程。
（1）在短文提示处按要求完成批注。
（2）文中第⑤段写“父亲忽然下意识地挡在我身前，掏出手机，打开了手电筒，依旧还是斜斜地，照在我脚下的路上”，这句话和前文哪句话相照应？请用“——”画出来。
（3）短文按照_____顺序，围绕“父亲的手电筒”串联起“我”成长中的温暖往事。请按顺序补全相关事件
（4）文章为什么以“父亲的手电筒”为题？你感受到了作者怎样的情感？
答：________________________________________
（5）读了这篇文章，你有怎样的感受？请结合生活实际说一说。
答：_________________________________________
四．书面表达
1．任务四：记录成长经历。请根据提示完成习作。
题目：那一本书，我长大了
围绕童年读过的一本书，选取书中一句话或一个情节，写一件让你突然明白道理、感觉长大的具体事情。把事情的起因、经过、结果写清楚。重点细致描写“长大”的瞬间，运用动作、神态、心理等描写，把瞬间写具体、写生动。突出书籍对你成长的影响，字数不少于500字。
试卷第 1 页，共 1 页
2025-2026学年五年级语文下册期中素养检测卷（1-4单元）
参考答案：
一．基础知识
1．(1)
(2)C
2．B
二．积累运用
1．B
2． 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 唯见长江天际流 谁言寸草心 报得三春晖
3． 久别重逢 火车刚停稳，她一眼就看见了人群中的妈妈，扔下行李冲过去，扑进妈妈怀里，半天说不出话，只知道掉眼泪。
三．现代文阅读
1．（1）
甲骨文
小篆
简牍
麻绳
策 （2）
√
×
× （3）
认真练习书法，写好规范汉字；学习汉字的起源与演变知识；参观汉字博物馆；参加汉字听写大赛、制作汉字主题手抄报；和同学分享汉字故事，感受汉字的形美、音美、意美。
2．（1）
利用大雾遮掩行踪，让曹操看不清虚实不敢出兵
便于受箭，之后顺风顺水返航
增大受箭面积，能接收更多箭矢 （2）
（1）果然 调度 吃惊
（2）环境
交代借箭的天气条件，为下文曹操不敢出兵埋下伏笔，推动情节发展，突出诸葛亮神机妙算的特点。 （3）诸葛亮是一个神机妙算、足智多谋；考虑周全、遇事沉着冷静的人。
诸葛亮先生，你真是太聪明了，能算准天气和曹操的心思，太让人佩服了！
3．（1）
动作 孩子怎么还没回来？外面这么冷，可别冻着了
外貌 语言 既担心孩子，又见到孩子后满心疼爱、喜悦 （2）
那束光，从来都不照在父亲自己的脚下，而是永远斜斜地，照在我身前的路上。 （3）
时间
小学时，父亲每天傍晚在村口举着手电筒等“我”放学。
去年冬天，“我”带父亲去城里，父亲仍下意识用手机手电筒照“我”的路。 （4）
“父亲的手电筒”是全文的线索，串联起“我”成长中的温暖往事；手电筒的光象征着父亲无私的爱，守护着“我”成长。作者表达了对父亲的感激、敬爱，以及对深沉父爱的理解与怀念。 （5）读了这篇文章，我感受到了父爱的深沉与细腻。文中父亲的手电筒，就像我爸爸雨天为我撑的伞，他总把伞倾向我这边，自己半边肩膀却被雨水打湿。这些藏在细节里的爱，让我明白父母的守护一直都在，也让我学会了珍惜与感恩。
四．书面表达
1．例文：
那一本书，我长大了
在我的书柜里，珍藏着一本《鲁滨逊漂流记》，它不仅是我童年最爱读的书，更是一本教会我成长的书。每当翻开它，我总会想起那个让我瞬间长大的时刻。
闲着无事，我走到书柜旁，随手拿出了《鲁滨逊漂流记》。静下心慢慢品读，我被书中的情节深深打动。鲁滨逊不幸流落荒岛，远离家乡和亲人，没有充足的食物，没有舒适的住所，还要面对狂风暴雨和未知的危险。可他从不抱怨命运，也从不轻言放弃，靠着自己的双手搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，凭着顽强的意志在孤岛上坚强生活。
看着书中的文字，我不由得羞愧起来。鲁滨逊面对那么大的困境都能咬牙坚持，而我只是遇到几道数学难题就想逃避、依赖别人，实在太不应该了。我慢慢坐直身子，眼神变得坚定，心里暗暗告诉自己：做人要学会坚强，不能一遇到困难就退缩。
我重新拿起笔，平复心情，一题一题认真审题、画图演算，遇到卡壳的地方就慢慢梳理思路，不再急躁抱怨。不知不觉间，一道道难题被我慢慢攻克。当全部做完核对答案时，我心里充满了自豪。
那一刻，我忽然明白，成长不是年纪变大，而是学会独立面对困难，学会坚持不放弃。是《鲁滨逊漂流记》点亮了我的内心，教会我勇敢和坚毅。那一本书，陪着我蜕变，也让我清清楚楚地感觉到，我真的长大了。
答案第 1 页，共 1 页

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