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江苏省苏州市工业园区第三实验小学2025-2026学年语文四年级下册期中考试（1-4单元）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一．基础知识
1．情境中看拼音写词语
月夜，月色méng lóng( )，乡下人家máo yán( )下，归巢的鸟儿静静休息。biān fú( )在夜色中穿梭，qīng tíng( )停歇在草叶上。一盘新鲜的shū cài( )，成了可口的měi cān( )，守护着一家人的jiàn kāng( )。这温馨的一切，是童年最美的wèi jiè( )。
2．下列加点字读音、字形全部正确的一项是（ ）
A．绮丽（qǐ） 应和（hè） 澎湃 迟钝
B．徜徉（cháng） 率领（suài） 乒乓 崭新
C．杀菌（jūn） 曝光（pù） 病灶 癌症
D．膨大（péng） 花穗（shuì） 繁衍 晕皱
3．下面词语中，加点字的意思完全相同的一项是（ ）
A．亡赖 生死存亡 B．疏疏 疏远亲友
C．疾驰 眼疾手快 D．走路 儿童急走
二．积累运用
1．小苏同学对学过的部分汉字进行了归类梳理，下列归类不正确的一项是（ ）
A．“赚”“赔”都有部件“贝”，表示与钱财有关。
B．“朦”“臀”都有部件“月”，表示与身体有关。
C．“狼”“狗”都有部件“犭”，表示与动物有关。
D．“莲”“藕”都有部件“艹”，表示与植物有关。
2．下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A．小林在网上“潜水”一个月，经常在各大网站留言发表自己的看法。
B．现代科技发展迅速，借助云技术，我们足不出户也可以一起上课。
C．北京故宫是外国游客了解我国历史文化不可或缺的窗口。
D．地球不可复制，家园不可克隆，我们要保护好我们的地球。
3．小州同学对四年级课本里描写自然风光、动物叫声、人物品质的词语以及科学术语进行归类梳理，下列归类不正确的一项是：（ ）
A．白浪翻滚、依山傍水、古木参天
B．如怨如诉、三眼一板、引吭大叫
C．英勇无畏、志存高远、精忠报国
D．克隆、无线电波、纳米技术
4．下面选项中的句子与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
乡村的傍晚真美！夕阳西下，晚霞染红了天空，______田野里，微风轻轻吹过，______，不远处，几只鸭子摇摇摆摆，______，农家小院里，炊烟袅袅升起，_______。
①迈着步子回到河边的窝里
②金黄的稻穗轻轻摇晃
③到处是安静又温暖的气息
④青山绿树都披上了一层红色的纱衣
A．④②①③ B．④①②③ C．②④①③ D．②③④①
5．如果按照四季时间顺序给下列诗句排序，诗句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”应该在（ ）之间。
①篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
③接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
④停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和③
6．下列句子中，横线上填入的名言使用最恰当的一项是（ ）
A．小苏在写诗歌时，总觉得节奏混乱，读起来没有美感．老师鼓励他：“诗和音乐一样，生命全在节奏”要注意诗句的停顿和韵律。
B．小明觉得写诗就是把心里的感受直接写出来，不需要多想．你可以用“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”来纠正他的想法。
C．小红说：“我写诗的时候，情绪特别激动，一气呵成写出来的就是好诗．”你可以用“诗和音乐一样，生命全在节奏”来提醒她写诗的真正方法。
D．同学们都觉得诗歌只是用来表达情绪的，对我们的生活没有什么帮助．老师用“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”来告诉大家诗歌的价值。
7．生活中有这样一个问题：地球上有些微小的生物会导致食物变质，这是为什么呢？想弄明白这个科学道理，最应该阅读下面哪一本科普读物？（ ）
A．米·伊林《十万个为什么》 B．高士其《灰尘的旅行》
C．贾兰坡《人类起源的演化过程》 D．李四光《看看我们的地球》
三．文言文阅读
1．陈蕃扫一室
陈蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽①。父友同郡薛勤来候②之，谓蕃曰：“孺子③何不洒扫以待宾客？”蕃曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚喜。
（选自《后汉书·陈蕃传》，有删改）
【注释】①庭宇芜秽：庭院和屋子杂乱肮脏。②候：拜访．③孺子：孩子，年轻人。
（1）根据提示，给加点字选择正确的解释。
加点字 课文示例 《古代汉语词典》中的解释 选项
尝闲处一室 尝与诸小儿游——《王戎不取道旁李》 A．品尝 B．曾经 C．试探 （1）_______
父友同郡薛勤来候之 光持石击瓮破之——《司马光》 A．代词，指…… B．到……去 C．助词，相当于“的” （2）______
（2）联系上下文，下列对“孺子何不洒扫以待宾客？”的断句，最合适的一项是（ ）
A．孺子/何不洒扫以待/宾客
B．孺子何不/洒扫以待宾客
C．孺子/何不洒扫/以待宾客
D．孺子何不洒扫/以待/宾客
（3）请你结合文章内容，说说陈蕃是个怎样的人？
____________________
四．现代文阅读
1．阅读下面三则材料，完成练习
材料一：
①盛夏的夜晚，繁星点点，幽暗的草丛里时常会出现点点微光，这便是萤火虫．萤火虫是一种古老的夜行性昆虫，全世界已知种类超2000种，多数成虫体长仅1至2厘米，生命周期要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个完整阶段，很多人只见过成虫飞舞发光的样子，却不了解它漫长的生长过程与独特的生存习性．
②萤火虫最特别的本领，就是自主发光．它的腹部末端生长着精密的发光器官，依靠体内化学反应释放光亮．人类日常照明的电灯，工作时会产生大量热量、能耗较高；而萤火虫发出的冷光，亮度柔和。几乎不产生热能，能量转化效率远远高于普通人造灯光，这种天然光源，温和又安全，是大自然奇妙的创造．
③发光对萤火虫而言，绝非单纯的装饰。不同种类的萤火虫，闪烁的频率、节奏、时长都独一无二，它们依靠专属光语识别同伴、寻求配偶；遇到危险时，明暗交替的闪光还能警示天敌，降低被捕捉的风险．可以说，光亮是萤火虫赖以生存的交流语言与防身武器。
④萤火虫对生态环境十分敏感，只能栖息在水质洁净、植被茂密、夜晚光线微弱的自然区域。现如今，城市扩张侵占湿地，园林绿化频繁喷洒药剂，整夜不灭的城市灯光形成严重光污染．多重因素叠加，不断压缩萤火虫的生存空间，导致野生萤火虫种群数量持续下降，夏夜流萤漫天的景象越来越少见。材料二：
生存环境 夜间光照程度 植被与生态 化学药剂使用 萤火虫生存状态
繁华城区 强光密集、昼夜长明 绿化单一、生态薄弱 定期消杀、用药频繁 难以存活，基本绝迹
郊外湿地 光线昏暗、人为干扰少 草木繁茂、生态完整 极少使用化学药剂 栖息稳定，数量充足
近郊农田 局部照明、灯光零散 作物为主、植被单调 农药频繁、残留较多 日渐减少，濒临消失
材料三：
萤火虫是典型的环境指示性生物，它的存在与否，直接反映一片区域的生态质量．生态平衡、污染可控、光干扰少的环境，才能承载萤火虫的繁衍与生长．保护萤火虫，不能只靠单一措施，需要减少光污染、呵护绿地湿地、合理管控化学药剂使用，多方兼顾，才能让小小萤火重回夏夜。
（1）下列关于萤火虫发光的价值与作用，表述最严谨、最完整的一项是（ ）
A．主要用来照亮黑夜，方便夜间飞行觅食
B．依靠独特光频完成交流、繁衍，同时具备防御自保作用
C．光线好看，只为装点夏夜自然景色
D．发光热量小，是为了防止自身被高温灼伤
（2）阅读材料一画线句子，结合前文，对说明方法及作用分析正确的一项是( )
A．运用作比较，结合前文列数字，科学凸显萤火自身的独特发光优势
B．运用作比较，结合下定义说明，细致介绍两类光源的外形基本特点
C．运用作比较，结合打比方说明，生动夸大萤火照明的光亮与作用
D．运用作比较，结合分类别介绍，条理划分不同昆虫的发光差异性
（3）结合三则材料综合分析，下列推断符合逻辑、贴合文意的一项是（ ）
A．只要减少城市路灯，萤火虫就能快速大量回归城市
B．农田植被丰富，只要停止施肥，就能恢复萤火虫种群
C．生态系统完整、人为干预少、污染轻微的环境，更适宜萤火虫长久生存
D．萤火虫生命力顽强，短暂环境破坏不会影响它们繁衍
（4）对三则材料行文特点与内在联系，理解有误的一项是（ ）
A．材料一以说明为主，语言准确科学，兼具生动性，科普性强
B．材料二以表格对比呈现三类环境，直观清晰，便于横向辨析差异
C．三则材料层层递进，从生物特点→环境对照→生态意义，逻辑连贯
D．材料三侧重抒情，观点主观，没有科学依据与现实参考价值
（5）阅读文本，请你提出一个有深度、有探究价值的问题，不可提问浅层简单问题，再结合材料尝试解答。
问题：____________
解答：____________
（6）结合材料，下列发展举措会严重破坏萤火虫生存环境、不利于生态保护的一项是（ ）
A．郊野区域合理管控夜景灯光，避免过度亮化
B．保护天然湿地与原生草丛，不随意改造开垦
C．景区大规模打造网红灯光夜市、全城夜景亮化
D．倡导绿色养护，减少园林、农田化学药剂滥用
2．童年的老槐树
①老家院子里的老槐树，是我童年的乐园。夏天的午后，我总爱搬个小板凳，坐在树下，盯着满树的叶子发呆。阳光透过层层叠叠的槐树叶，在地上投下斑驳的光影，像极了奶奶缝衣服时掉在地上的碎布片，拼拼凑凑，就成了一幅流动的画。我常常盯着光影，想象着里面藏着一个小小的世界，有时是奔跑的小马，有时是跳跃的小兔，直到奶奶喊我回家吃饭，才恋恋不舍地起身。
②槐树的花，是我和小伙伴们的珍宝。每到五月，一串串洁白的槐花挂满枝头，空气里都是甜甜的清香。我们踮着脚，仰着头，看着那些垂下来的槐花，有的像撑开的小伞，有的像一串串风铃，风一吹，就轻轻摇晃，仿佛在和我们打招呼。摘一串下来，塞进嘴里，清甜的味道在舌尖散开，连空气都变得甜甜的。我们一边吃，一边笑，槐树下飘满了我们的笑声。
③傍晚时分，槐树又成了鸟儿的天堂。它们有的站在树枝上梳理羽毛，有的在枝叶间追逐嬉戏，还有的站在枝头，叽叽喳喳地唱着歌，像是在开一场热闹的音乐会。鸟儿们一会儿飞上枝头，一会儿又俯冲下来，在槐树叶间穿梭，把整个院子都吵得热闹起来。我趴在窗台上，看着它们，觉得整个夏天都充满了生机。
④如今，我早已离开老家，可每当想起那棵老槐树，心里就暖暖的。它就像一位沉默的老朋友，藏着我整个童年的快乐时光，那些光影、花香和鸟鸣，至今仍在我的记忆里，闪闪发光。
（1）作者望着“童年的老槐树”，产生了许多美好的回忆与联想，请你梳理相关内容。
（1）作者围绕老槐树，回忆了多段童年生活，请简要概括。
①春日和伙伴采摘品尝槐花
②________
③________
（2）下列不属于作者观赏槐叶光影产生联想的一项是( )
A．形态灵动的自然水景物 B．变化万千的趣味画面
C．色彩艳丽的手工布饰品 D．错落斑驳的地面光影
（2）结合上下文，对“它就像一位沉默的老朋友”这句话理解正确的一项是（ ）
A．老槐树安静冷清，常年孤单伫立，尽显小院荒凉与寂寥
B．槐树不会说话却长久陪伴，承载作者独一无二的童年记忆
C．运用对比写出老树苍老，感叹时光飞逝、人事不断变迁
D．赋予树木生命特质，主要为表达对老旧事物的惋惜之情
（3）文中多处描写槐花、树荫、鸟鸣等景物，下列赏析最深刻的一项是（ ）
A．纯粹如实描写景物，只为客观展现老家小院的四季风光
B．以优美景物烘托心情，情景交融，凸显童年生活的悠然美好
C．层层铺垫渲染气氛，突出乡村生活吵闹杂乱的真实面貌
D．细致刻画自然画面，重点表现作者热爱观察景物的习惯
（4）本文和课文《天窗》有哪些异同点？下列说法不正确的一项是（ ）
A．两文都通过“一处景物”这一核心意象，展现了儿童在有限空间中的无限想象与乐趣。
B．两文均表达了对童年时光的怀念，情感基调温暖而美好。
C．本文侧重描写老槐树在不同时段的景象，而《天窗》更多写雨天和夜晚时的想象。
D．《天窗》中天窗是孩子唯一的慰藉，而本文中老槐树只是作者童年的一个普通背景。
（5）生活中很多普通事物，都像文中的老槐树一样，藏着独属于自己的回忆与情感。请你推荐一样小事物，并简要说说，我们可以抓住哪些细节或关键画面，体会它背后的情感。
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五．书面表达
1．习作二选一。
习作一：校园是我们最为熟悉的地方了，我们对它都有很多期待。“未来的学校”会是什么样？还有老师吗？同学们怎么学习？请你大胆想象，以“未来的学校”为题写一篇习作．不少于350字，文中不出现真实校名、人名。
习作二：题目：_____的乡村时光
要求：（1）补充题目（如“难忘”“惬意”“多彩”等），围绕乡村的景物、人物或生活场景展开；（2）语句通顺，把场景写具体，融入自己的真实感受；（3）不少于350字，文中不出现真实校名、人名。
试卷第 1 页，共 1 页
江苏省苏州市工业园区第三实验小学2025-2026学年语文四年级下册期中考试（1-4单元）
参考答案：
一．基础知识
1． 朦胧 茅檐 蝙蝠 蜻蜓 蔬菜 美餐 健康 慰藉
2．A
3．C
二．积累运用
1．B
2．A
3．B
4．A
5．B
6．A
7．B
三．文言文阅读
1．（1） B A （2）C （3）陈蕃是一个胸怀远大志向的人，他年少时就有志于澄清天下，不局限于打扫一间居室这样的小事，怀有远大抱负。
四．现代文阅读
1．（1）B （2）A （3）C （4）D （5） 为什么萤火虫可以作为环境质量的 “晴雨表”？ 萤火虫对水质、植被、光污染和化学药剂都十分敏感，只能在水质洁净、植被茂密、夜晚光线微弱、污染少的自然环境中生存。它的存在与否，能直接反映出一片区域的生态质量好坏，因此被称为环境指示性生物。 （6）C
2．（1） 夏日午后坐在槐树下，看树叶光影、自由遐想 傍晚趴在窗台上，欣赏槐树上鸟儿嬉戏歌唱 C （2）B （3）B （4）D （5）我推荐老旧的小台灯。可以抓住台灯泛黄的灯罩、磨旧的灯杆、每晚亮起的暖光这些细节，还有灯下读书、写作业、家人陪伴的画面，从这些平凡场景里，体会它陪我成长、藏着温暖陪伴与成长回忆的情感。
五．书面表达
1．例文一：
未来的学校
转眼间，时光来到了2050年，我的母校变成了一座神奇的学校。
走进校门，没有保安爷爷，只有智能机器人热情地向我们问好。校园里没有尘土，空气格外清新，教学楼外墙是环保玻璃，能自动调节温度，冬暖夏凉。
走进教室，再也没有沉重的课本和黑板。每位同学的课桌上都有一块智能全息屏幕，老师不用站在讲台讲课，通过虚拟投影就能给我们上课。语文课可以身临其境走进古诗画面，数学课能直观看到图形变化，学习变得轻松又有趣。
学校的操场也很特别，地面是软软的防滑材质，就算摔倒也不会受伤。体育课上，智能教练陪着我们跑步、打球，还会时刻提醒我们锻炼身体。
未来的学校里依然有温柔的老师，他们不再辛苦板书，更多是陪伴和引导我们成长。在这里，我们快乐学习、自由成长。我真希望，这样的学校早点来到我们身边。例文二：
难忘的乡村时光
暑假里，我来到乡下爷爷奶奶家，度过了一段难忘的乡村时光。
乡村的清晨格外安静，公鸡喔喔打鸣，唤醒了整个村庄。推开房门，清新的空气扑面而来，路边的小草挂着晶莹的露珠，野花五颜六色，悄悄绽开笑脸。
午后的乡村最悠闲。大树下绿树成荫，爷爷奶奶坐在树下乘凉聊天。我和小伙伴跑到田埂上追逐嬉戏，看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在枝头唱歌。稻田里绿油油的禾苗随风摇摆，像起伏的绿波浪。
傍晚时分，炊烟袅袅升起。夕阳把天空染成橘红色，农人们扛着农具慢慢回家。晚饭过后，坐在院子里抬头仰望，满天星星一闪一闪，像撒在天上的碎宝石。
乡村没有城市的喧闹，只有宁静、淳朴和美好。这段快乐的乡村时光，深深留在我的心底，让我永远难以忘怀。
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