资源简介 (共40张PPT)3.4 制作岩石和矿物标本第三单元 岩石与土壤核心素养目标科学观念：知道岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。科学思维：对照标本图鉴，对采集来的岩石和矿物进行识别。探究实践：能够用采集来的岩石和矿物制作标本。能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。态度责任：体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。培养认真、细致的科学态度以及团结合作的精神。科学聚焦01上节拓展活动，要求同学们采集岩石和矿物。你们采集到哪些岩石和矿物？科学聚焦如果将搜集到的岩石和矿物，做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。科学聚焦知识卡片：标本及种类◆标本指保持实物原样或经过整理,供学习、研究时参考用的动物、植物、矿物。◆标本大致可分为:兽类标本、鸟类标本、鱼类标本、昆虫类、植物标本、骨骼标本、虾蟹类标本、化石类标本等。科学聚焦怎么制作岩石和矿物的标本？科学聚焦科学探索02一、认识制作标本所需的材料科学探索科学探索科学探索二、给采集到的岩石和矿物编号GZ-01GZ-02GZ-03GZ-04科学探索三、对照图鉴，识别标本科学探索科学探索科学探索四、为岩石和矿物添加标签科学探索五、将标本和标签对应安放科学探索六、展示制作完成的标本并交流科学探索科学探索科学探索岩石和矿物标本，是地质历史和地学研究的见证物，也是 地质生产、研究与教学的核心材料和基础资源。科学探索科学探索科学研讨03制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？第一步：准备材料；第二步：给采集到的岩石和矿物编号；第三步：观察每一块已编号的岩石和矿物，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采集到的标本；第四步：为岩石和矿物添加标签；第五步：将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒的格内，标签对应放好。第六步：展示制作完成的标本并交流。科学研讨2. 通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？①通过制作标本，我认识到科学家对岩石和矿物的研究有很大的意义。②通过制作标本，我了解了许多岩石和矿物的特性。科学研讨3. 想要制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为该怎样做？①我们要按照步骤制作精美的岩石矿物标本；②制作岩石和矿物标本，不是一天两天就能完成的，需要我们收集更多的岩石和矿物，花费更多的时间和精力，才能不断充实我们的标本盒。科学研讨科学拓展04采集更多的岩石和矿物，不断扩充你的标本盒！科学拓展课堂总结05课堂总结课堂练习06一选择题1.采集到的岩石和矿物，首先要（ A ）。A.擦拭干净 B.入盒保存 C. 鉴别2.采集到一块不知名的矿物，下列做法错误的是（ A ）。A.放在火中烤，去除它的杂质B.可以对照资料卡进行识别C.观察矿物特征的过程中，可以借助放大镜等工具AA课堂练习3.在鉴别不知名矿物的过程中，下列做法正确的是（ C ）。A.用舌头品尝味道B.用手电筒观察矿物的透明度C.借助指甲、铜钥匙、小刀判断其硬度C点拨：不能用舌头品尝，手电筒观察的是光泽。课堂练习4.在野外采集到的不知名岩石，我们可以进行鉴定并制作成标本，下面做法不正确的是（ A ）。A.装岩石标本的盒子需要牢固点，比如铁盒子B.岩石标本装入盒子前，要看看岩石上的水是否已经干了C.贴标签要及时，以防贴错、贴乱了A点拨：铁盒子不能装岩石。课堂练习1.野外采集的岩石和矿物，制作标签的时候，一般要记录岩石的编号、名称、 采集人 、 采集地 和采集日期。 2.通过矿物碎片的边缘看书上的字是在观察矿物的 透明度 。 采集人 采集地 透明度 二填空题课堂练习三判断题1.山上的石头是岩石，海里的石头不是岩石。 （ × ）2.组成岩石的颗粒大小都是一样的。 （ × ）3.野外有许多岩石，我们可以尽情采集。 （ × ）×××4.制作岩石和矿物标本是一件有意义和有趣味的事。 （ √ ）√课堂练习四连线题课堂练习五 课堂实验再现制作岩石和矿物标本实验材料：不知名的岩石和矿物标本、一些鉴别岩石和矿物的工具。课堂练习1.制作过程：①把采集到的不知名的岩石、矿物 擦拭干净 。 ②给这些岩石、矿物 编号 。 ③观察这些已编号的岩石、矿物，对照资料进行识别。④为岩石、矿物添加 标签 。 擦拭干净 编号 标签 ⑤将岩石、矿物按编号放在小盒的格内， 标签 对应放好。 ⑥展示制作完成的标本并交流。标签 课堂练习2.一块矿物外表的颜色是黄色，条痕的颜色是绿黑色，哪个颜色更可靠？（ C ）A.黑色 B.黄色 C. 绿黑色C3.如图展示的是制作标本的（ B ）步骤。A.给岩石和矿物编号B.展示制作好的标本C.鉴定岩石和矿物B点拨：条痕的颜色比表面的颜色更可靠。课堂练习 展开更多...... 收起↑ 资源列表 3.4 制作岩石和矿物标本 课件.pptx 3.4制作岩石和矿物标本.mp4
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