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高考语文文言虚词易混用法对比辨析
（附三年真题集训）
文言虚词是高考文言文必考核心考点，新高考全国卷、甲乙卷固定以虚词意义用法辨析选择题、文言文翻译隐性考查两种形式命题。近三年命题高度集中，锁定而、以、其、之、与、于、乃、则八大高频虚词，命题坚持课内名句迁移和课外语境判定的套路，不偏不怪，但区分度极高，是拉开文言文得分差距的关键题型。
考生常犯八大易错点
只记虚词固定释义，不看语境乱套用，不懂随句中逻辑灵活变通；
分不清连词、介词、副词词性，词性一错，释义全错；
混淆易混虚词，如而与以、其与之、乃与则，凭语感蒙答案；
把修饰、承接、转折、目的四种逻辑关系混为一谈，不会辨析句间关系；
忽略 “之” 主谓之间取消句子独立性、宾语前置标志等特殊助词用法；
分不清 “于” 表地点、对象、比较、被动四种引进功能；
做虚词选择题只看单个字意思，不对比整句语法结构；
翻译题中虚词随意省略、乱译，造成句意跑偏，无故丢分。
本文以易混组对比辨析为主，每组先梳理常见用法、点明区别、给出课内例句、总结避错技巧，后附2023—2025 年高考真题原文和精细解析，内容详实，完全适合考生自学。
一、四组易混辨析
第一组：而 VS 以（连词最高频易混）
而
多作连词，极少作介词。主要逻辑关系：
表承接：动作先后，译为 “就、然后”。人非生而知之者（《师说》）
表转折：前后语意相反，译为 “却、可是”。青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）
表并列：前后对等并列，译为 “又、并且”。蟹六跪而二螯（《劝学》）
表修饰：连接状语与谓语，译为 “地”。吾尝跂而望矣（《劝学》）
表递进：语意更进一层，译为 “而且”。君子博学而日参省乎己（《劝学》）
以
可作介词、连词。
作介词：凭借、用、把、因为、按照。以刀劈狼首（《狼》）
作连词：表目的（来、用来）、表结果（以致）、表并列、表修饰。作《师说》以贻之（《师说》）
表结果：以致、因而。日削月割，以趋于亡（《六国论》）
表并列：又、并且。夫夷以近，则游者众（《游褒禅山记》）
表修饰：地。木欣欣以向荣（《归去来兮辞》）
独有专属用法：可引介工具、缘由、凭借，后带名词宾语，这是 “而” 不具备的语法功能。
区别
表修饰关系：能用 “地” 翻译，只能用而，一般不能换 “以”；
表目的关系：为了、用来，多用以，很少用 “而”；
“以” 可作介词带名词宾语，“而” 无介词用法；
“而” 侧重句间逻辑关联，“以” 侧重功用、目的、凭借。
第二组：其 VS 之（代词、助词易混重灾区）
其
主要作代词、语气副词。
代词：代人 / 代物，译为 “他、他们、它；他的、其中的、自己的”。臣从其计（《廉颇蔺相如列传》）/ 其一犬坐于前 （《狼》）
语气副词：
表推测：大概、或许。其皆出于此乎（《师说》）
表祈使：还是、可要。吾其还也（《烛之武退秦师》）
表反问：难道。其孰能讥之乎（《游褒禅山记》）
语法特点：多作定语、主语、状语，一般不作宾语。
之
兼具代词、结构助词、动词三类用法。
代词：代人代物，作宾语，译为 “他、它、这件事”。作《师说》以贻之（《师说》）
助词：结构助词，译为 “的”。古之学者必有师（《师说》）
主谓之间，取消句子独立性，无实义。师道之不传也久矣（《师说》）
宾语前置标志，无实义。何陋之有（《陋室铭》）
定语后置标志，无实义。蚓无爪牙之利（《劝学》）
动词：译为 “到、往、去”。吾欲之南海（《为学》）
区别
作宾语只能用之，不能用 “其”；
“其” 多表领属 “他的”、推测祈使语气；“之” 重在助词结构、代指宾语；
“之” 有动词 “到…… 去” 用法，“其” 无此用法。
第三组：与 VS 于（介词易混，高考必考）
与
兼具介词、连词、动词三类词性。
介词：和、跟、同，引进动作对象。沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》）
连词：和，连接并列人或事物。客亦知夫水与月乎（《赤壁赋》）
动词：给予、赞同、亲附。与尔三矢（《伶官传序》）/ 吾与点也 （《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
通假用法：通 “欤”，句末语气词，表疑问、感叹。是谁之过与（《季氏将伐颛臾》）
于
纯介词，无连词、动词用法，多引进语法关系。
引进地点：在、从。设九宾礼于廷（《廉颇蔺相如列传》）
引进对象：对、向、给。贫者语于富者曰（《为学》）
引进比较：比。冰，水为之，而寒于水（《劝学》）
引进被动：被。不拘于时（《师说》）
引进原因：由于。业精于勤荒于嬉（《进学解》）
区别
“与” 可作连词、动词，“于” 只作介词；
表比较、表被动，只能用于，不能用 “与”；
“与” 侧重并列、陪同、给予；“于” 侧重引进时间、地点、对象、比较、被动。
第四组：乃 VS 则（副词逻辑易混）
乃
副词为主，兼代词。
副词：于是、就。乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》）
才（动作延后、条件达成才发生）。臣乃敢上璧（《廉颇蔺相如列传》）
竟然、反倒（表出乎意料）。今其智乃反不能及（《师说》）
仅仅、只。乃不知有汉（《桃花源记》）
代词：你的、你们的。家祭无忘告乃翁（《示儿》）
则
连词、副词兼备。
表顺承：就、便，顺理成章即刻发生。木受绳则直（《劝学》）
表假设：如果…… 那么。入则无法家拂士（《生于忧患，死于安乐》）
表对比：却、反倒。位卑则足羞，官盛则近谀（《师说》）
表判断：就是。此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）
区别
乃：多带迟后、意外、出乎意料的语气；
则：多表顺理成章、对应对比、假设推导；
同表 “就”：乃偏延后发生，则偏即刻顺承。
二、 近三年高考真题虚词集训（2023—2025年）
（一）2025 年新高考新课标 Ⅰ 卷 文言文真题
材料一 郑伯如晋，子大叔相，见范献子。献子曰：“若王室何？” 对曰：“老夫其国家不能恤，敢及王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。’今王室实蠢蠢焉，吾小国惧矣；然大国之忧也，吾侪何知焉？吾子其早图之。”
材料二 鲁监门之女婴相从绩，夜泣不止。其邻人问之：“何泣也？” 女曰：“吾闻世子将娶于齐，吾心悲之。” 邻人曰：“王侯之娶，岂关匹女之忧哉？” 女曰：“不然。昔晋公子重耳奔曹，曹君观其骈胁；及返国，伐曹灭之。今卫世子甚不肖，好兵肆暴，若得志于国，必侵陵诸侯，祸及黎庶，妇人独安所避乎！”
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.“嫠不恤其纬” 中 “其”，代词，代指自己的，与 “吾其还也” 中 “其” 用法不同。
B.“而忧宗周之陨” 中 “而”，连词表转折，与 “青，取之于蓝而青于蓝” 中 “而” 意义用法相同。
C.“吾闻世子将娶于齐” 中 “于”，介词表引进对象，与 “不拘于时” 中 “于” 用法一致。
D.“岂关匹女之忧哉” 中 “之”，结构助词 “的”，与 “古之学者必有师” 中 “之” 用法相同。
答案：C 精细解析A 正确：前者 “其” 代词，自己的；后者 “其” 语气副词，表祈使 “还是”，用法不同。B 正确：两处 “而” 均为连词表转折，却、可是。C 错误：“娶于齐” 中 “于” 译为 “从”，引进来源；“不拘于时” 中 “于” 表被动 “被”，用法不同。D 正确：两处 “之” 均为结构助词，译为 “的”。
(二)2024 年全国甲卷 文言文真题
刘备为吕布所袭，奔于操。程昱以备有雄才，劝操图之。操曰：“今收揽英雄之时，杀一人而失天下之心，不可。” 后操遣备率兵拒袁术。郭嘉、程昱俱谏曰：“备有雄志，今予之兵权，纵之远去，必生异心。” 操悔，追之不及。术卒，备遂据下邳，举兵背操。
下列各组句子中，加点虚词意义和用法相同的一项是（ ）
奔于操 / 寒于水
杀一人而失天下之心 / 吾尝跂而望矣
今予之兵权 / 作《师说》以贻之
备有雄志，今予之兵权 / 师道之不传也久矣
答案：C 精细解析A 项：介词，到 / 介词，比；用法不同。B 项：连词表转折，却 / 连词表修饰，地；用法不同。C 项：均为代词，代指他；意义用法完全相同。D 项：代词，他 / 助词，主谓之间取消句子独立性；用法不同。
(三)2023 年新高考新课标 Ⅰ 卷 文言文真题
真题选文
今群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失群臣之礼，是以先之。简主曰：“寡人之地，褊小而人民寡，吾方日夜忧戎狄之侵，奈何无礼之臣多也？” 对曰：“夫珠玉无足，而至者多，因人好之也；今贤士有足，而不来者，君不好之也。”
下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ）
褊小而人民寡 / 蟹六跪而二螯
吾方日夜忧戎狄之侵 / 古之学者必有师
而至者多 / 人非生而知之者
因人好之也 / 师道之不传也久矣
答案：A 精细解析A 项：两处 “而” 均为连词表并列，又、并且；用法相同。B 项：助词，主谓之间取消独立性 / 结构助词，的；不同。C 项：连词表转折，却 / 连词表承接，就；不同。D 项：代词，代珠玉 / 助词，主谓之间；不同。
备考提示
高考虚词不考偏难怪，牢牢吃透 8 个高频易混虚词即可稳拿满分；
做题先判词性，再看句间逻辑，最后对照课内名句迁移；
近三年真题原题反复精读，把每道题四个选项的虚词用法逐个吃透，考场可直接迁移套用。

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