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教学目标
1.能够正确、流利地朗读课文，积累文言词汇。
2.通过朗读辨析比喻、品析言行，感受人物特点，体会和乐的家庭氛围。
3.树立传承优良的家风的意识，增强弘扬中华传统文化的责任感。
《世说新语》是由南朝（宋）临川王刘义庆组织一批文人编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，是我国最早的一部文言志人小说集。
较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的作风。有不少故事成为后世戏曲小说的素材和诗文典故。如：曹植七步成诗、望梅止渴等。
文学常识
任务一
初读感知·初窥雪之宴
任务二
穿越东晋·赴谢家雪宴
任务三
研讨家风·承文化薪火
学习
任务群
请同学们自由朗读课文5分钟，完成以下任务：
1.结合课下注释，疏通文意。
2.用圈点勾画的方法标出疑难字词。
3.听课文朗读，注意生字与停顿节奏。
任务一：初读感知·初窥雪之宴
整体感知
任务一：初读感知·初窥雪之宴
整体感知
探究新知
白雪纷纷何所似？
白雪纷纷扬扬的像什么呢？
当堂检测
儿女
俄而雪骤
欣然
未若柳絮因风起
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。

不久，一会儿；急
高兴的样子。
不如比作柳絮乘着风满天飞舞。
译文：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
理解大意
任务要求：
1.观看视频，说一说这场聚会发生的时间、地点、人物和主要事件分别是什么？
任务二：穿越东晋，赴谢家雪宴
品读感知
深入研读
1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：
时间
地点
人物
事件
寒雪日
内（集）
谢太傅、儿女
讲论文义
任务二：穿越东晋，赴谢家雪宴
深入研读
在学校组织的 “最佳比喻创作大赛” 中，谢家雪宴上的咏雪之句也被纳入评选。现在，让我们走进雪宴现场，看看谢朗和谢道韫的比喻，参与这场精彩的 “妙喻对决”。
任务二：穿越东晋，赴谢家雪宴
合作探究
化身角色话比喻
分组讨论：观察下面图片，胡儿、谢道韫为什么会把雪比作盐和柳絮呢？请你代他们回答。（5分钟）
合作探究
合作探究
盐——
洁白之色
颗粒之状
形似
合作探究
柳絮——
成团之状
轻盈之态
飘舞之姿
春意之感
热爱之情
兼具 形、神、情于一体
哈哈哈好！两个比喻都非常绝妙。
聚会要举行一个折枝赠梅的活动，每个同学都可以把手中的梅花赠给最喜欢的人，你会赠给谁呢？说说你喜欢他的理由。
深入研读
胡儿：脱口而出——才思敏捷
“差”——谦虚谨慎
道韫： “未若”——自信率真
“柳絮”——才情卓著
太傅： “欣然”——慈爱平易
“大笑乐”——智慧过人
折枝赠梅品人物
1.请同学们再次朗读课文，说说从谢家聚会你感受到了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可以看出来？
营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出。
深入研读
任务三：研讨家风，承文化薪火
胡儿和道韫的优秀，源于谢家家风的熏陶，请同学们阅读《世说新语》中关于谢家的两个教育小故事，结合注释，理解文意，选择一个故事，说说你读出了什么？
谢公夫人教儿，问太傅：‘那得初不见君教儿？’答曰：‘我常自教儿。’
（选自《世说新语·德行》）
“常自教儿”
谢遏①年少时，好著②紫罗香囊，垂覆手③。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲④。与赌，得即烧之。
（选自《世说新语·假谲》）
【注释】①谢遏：谢玄，谢太傅的侄儿。②著（zhuó）：穿戴。③覆手：手巾之类的物件，与前文的“紫罗香囊”均为女子常用物件。④谲（jué）：欺诈。
“去脂粉气”
深入研读
2.你还知道哪些家风传承的名言或故事？
苏轼：忠厚传家久，诗书继世长。
曾国藩：读书、耕作、孝悌、睦邻。
孟晚舟：先有国才有家，无国不成家。
习近平主席：无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。
长辈：既严格要求，又尊重每个孩子个性。
同辈：自由平等、切磋才学。
家风：温馨美好、其乐融融、和谐民主，没有繁文缛节，重视孩子的文化教育。
1.谢家的家风对我们今天的家庭文化建设有哪些启示？
拓展延伸
课文小结
本文通过叙述谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，同时也透露出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。
1．学校举行“典籍里的中国·中国好家风”评选活动，谢家高票当选，请你结合课内课外资料，为谢家写一则简短的颁奖词。
2．你的家庭里一定也有趣的家庭教育故事，请你写出来，与大家分享。
布置作业
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