资源简介

(共35张PPT)
同学们，作为健康人，我们从出生开始，就可以看到这个美丽的世界，春天能看到鲜花遍地，夏天能看到绿树成荫，秋天能看到草木枯黄，冬天能看到雪花飞舞。我们也能听到这个世界的声音，能听到清脆的鸟叫、美妙的音乐，抑或是父母的唠叨。
那么，大家有没有想过，如果从有意识开始，我们的眼睛就只能看到一片黑暗，耳朵听不到任何声音，我们的世界是黑暗又寂静的，那我们又该通过什么方法去认识这个世界呢？今天，让我们学习《再塑生命的人》，了解作为盲聋哑人的女作家海伦·凯勒的童年生活吧！
再 塑 生 命 的 人
10、再塑生命的人
了解作者的人生经历，掌握“截然不同、小心翼翼、花团锦簇”等重点词语。
默读课文，逐步提高阅读速度；整体把握文章内容。（重点）
感悟莎莉文老师的形象，理解作者对她的敬爱和感激之情；品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋人的作者对生活的独特感悟。（难点）
学习海伦·凯勒自强不息、热爱生活的精神品质。
学习目标
海伦·凯勒
美国著名女作家、教育家、慈善家。
海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家、慈善家。一岁半时，因一场重病失去了视力、听力，从而无法正常说话。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她学会了读书和说话。后考入大学，还掌握了英文、法文、德文等五种语言。毕业后，把自己的一生献给了盲聋哑人的教育和福利事业，并先后完成了十四部著作，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》《我的老师》等。
作者简介
捡 感 慨 搓 捻 绽 开 争 执
惭 愧 悔 恨 激 荡 奥 秘 拼 凑
企 盼 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼
不求甚解 混为一谈 恍然大悟 油然而生 花团锦簇 美不胜收 抚 弄 譬 如
字词清单
捡了芝麻，丢了西瓜
读读写写
kǎi
niǎn
zhàn
cán kuì
huǐ
còu
qǐ
jié
kān
yì
shèn
hùn
huǎnɡ
cù
fǔ
pì
注意区别“浑然一体”。
注意与“希冀”的“冀”区分开。
多音字
（ ）混为一谈（ ）浑水摸鱼
混
hùn
hún
【串句记忆法】 这孩子经常模（ ）仿大人说话，俨然一副小大人的模（ ）样。
mú
mó
表“浑浊；糊涂，不明事理”，读hún；其他情况一般读hùn。
装模作样
模棱两可
绽（ ）绽开
锭（ ）银锭
淀（ ）沉淀
慨（ ）感慨
溉（ ）灌溉
概（ ）大概
kǎi
zhàn
形近字
ɡài
dìnɡ
diàn
ɡài
堪（ ）堪忧
湛（ ）精湛
kān
zhàn
搓（ ）搓捻
蹉（ ）蹉跎
cuō
cuō
虚度光阴
字形巧辨：心中感慨，园林概况，用水灌溉。
【串句记忆法】 父母常常教诲（ ）我，不要做让自己后悔（ ）的事。
huì
huǐ
事物之间界限分明，完全不一样。
截然不同
词语集注
形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
小心翼翼
语出晋陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
不求甚解
把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
混为一谈
忽然间明白过来。
恍然大悟
形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
花团锦簇
美好的东西太多，一时接受不完。
美不胜收
形容毫无共同之处。
近义词：
豁然开朗
用于褒义
强调来不及一一欣赏。近义词：目不暇接
启示：指启发提示，使有所领悟（动词）；也指通过启发提示而领悟的道理（名词）。
启事：是为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。
不可误解为“马马虎虎，不求解决”。
初读课文 整体感知
阅读任务：
1.总结莎莉文老师为“我”做了哪些事？
2.在海伦的眼中，老师给了她怎样的影响？
※ 交流反馈（一）：莎莉文老师为
“我”做了哪些事情？
※ 交流反馈（二）：在海伦的眼中，
老师给了她怎样的影响？(用原
文回答)
她就是那个来对我启示世间
的真理、给我深切的爱的人。
再读课文 内容探究
阅读任务：
1.莎莉文老师对“我”影响如此之大，那
老师是用什么再塑了“我”的生命呢？
2.在老师的引导下，文中“我”的生命历
程发生着怎样的变化？
3.在重塑生命的过程中，你认识了一个怎
样的海伦？
※ 交流反馈（一）：莎莉文老师对海伦影响如此之大，那老师是用什么再塑了“我”的生命呢？
①初识时，“握住”“紧紧抱住”。
②接触过程中，送“我”布娃娃，“扫碎布”，“递帽子”。
③在“我”手上写单词,引起“我”的兴趣。
④“我”将“杯”和“水”混为一谈时，丢开问题，继续练习“doll”。
⑤把“我”的手放在水下，在另一只手上写“water”，先慢后快。
（亲切有爱）
（教育有方 用心良苦 ）
（循循善诱 善抓教育机会）
拥
有
一
颗
充
满
爱
的
心
拥
有
艺
术
的
教
育
方
式
※ 交流反馈（二）：在莎莉文老师用爱心和高超的教育方式的指引下，文中“我”的生命历程发生着怎样的变化？（请用原文回答）
我像大雾中的航船，没有指南针，没有探测仪；我整天处于黑暗、寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。
转变前：
转变后：
我感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些到来。
※ 交流反馈（三）：在这个转变的过程中，
在生命重塑的过程中，你认识了一个怎样
的海伦？
敏而好学，求知欲强，悟性极高
坚韧不拔，热爱生活，珍爱生命
安妮·莎莉文，波士顿柏金斯盲人学校毕业。她也曾是一个双目近乎失明的孩子，她接受教育海伦·凯勒这一艰巨任务时还不到21岁。海伦·凯勒是莎莉文一生中第一个学生，也是唯一一个学生，在她身上倾注了莎莉文大半生的精力。没有莎莉文的关怀，海伦不可能取得巨大的成功。
老师其人
熟读课文 主旨探究
※ 交流反馈：作者为什么要以“再塑生命的人”为题？表达了作者怎样的感情？
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。在本文中，再塑生命是指：
1.“爱的光明照到了我的身上”；
2.莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然；
3.莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。
海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界里引领出来，重新感受到了光明和希望。所以，莎莉文老师就是“再塑生命的人”。“再塑生命”表达了作者对老师的敬爱和感激之情。
※ 合作探究：重塑生命的因素？
主观因素
莎莉文：
敏而好学的精神
坚韧不拔的毅力
热爱生活的态度
拥有一位具有仁爱之心的老师
拥有一位具有教育艺术的老师
海 伦：
客观因素
※ 试列举中外那些付出艰辛努力而成功
重塑生命的人士。
拓展延伸
二十多岁时患眼疾双眼相继失明……
二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。
阿炳 (原名华彦钧)
自学掌握英语 、日语 、德语等多国语言。
当代知名作家、翻译家。
5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……
张海迪
“孔雀仙子”
邰（tái）丽华
美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎，下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉联四届的总统。
富兰克林·罗斯福
以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
25岁全身瘫痪，双目失明……
奥斯特洛夫斯基
苏联作家
路德维希·范·贝多芬
德国伟大的作曲家
26岁时听觉衰退
35岁时完全耳聋……
——世界不给他欢乐
他却创造了欢乐给世界
热爱生命
【汪国真】
我不去想，
是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程。
我不去想，
能否赢得爱情，
既然钟情于玫瑰，
就勇敢地吐露真诚。
我不去想，
身后会不会袭来寒风冷雨，
既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影。
我不去想，
未来是平坦还是泥泞，
只要热爱生命，
一切，都在意料之中 。
江梦南：无声玉满堂
半岁时，江梦南因误用药物失聪。开始学说话的时候，从字、词到日常用语，她对着镜子学口型、摸着父母的喉咙学发音，通过读唇语学会了“听”和“说”。从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学，最终到清华念博士的学生。江梦南学习的是生物信息学，她的目标始终是明确的，那就是解决生命健康的难题。2022年3月，她被评为感动中国2021年度人物。
拓展延伸
颁奖词：你觉得，你和我们一样，我们觉得，是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代里，你有更坚定的方向。先飞的鸟，一定想飞得更远。迟开的你，也鲜花般怒放。
张桂梅：素心托高洁
今年65岁的张桂梅是云南丽江华坪女子高级中学校长。2001年，在华坪儿童之家工作的张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所免费女子高中，解决山区贫困问题。2008年，华坪女子高级中学成立，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。作为校长，张桂梅走进大山深处家访，累计行程超过11万公里。她身患多种疾病，每天要服用大把药物，但她说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有。”学校建校十几年以来，已有近两千名大山里的女孩从这里走进大学、完成学业，在各行各业做贡献。2021年2月，张桂梅被评为感动中国2020年度人物。
颁奖词：烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。
课后作业：
1.推荐阅读海伦 凯勒著作《假如给我三天光明》，感悟人生；
2.积累关于“顽强生命”的名人名言。
作业布置
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