资源简介

第三框　品味美好情感
新闻 直播间
　　2000年,一辆汽车载着15名青年的理想,穿越戈壁,停驻在了沙漠小城。从此,河北保定到新疆且末,这两个跨越3 000多千米的地方,被一群人的青春,紧紧地连在了一起。从他们开始,此后二十余载,保定学院近400名毕业生,接力扎根西部各地,其中数十人来到且末教书,在此累计培养9 000余名学生。2024年,又有一批年轻人,告别家乡,告别父母,踏上西进旅程。“我去教好学生,实现一些我的价值,无论有没有人看到,有没有人知道,最起码我感受到了。”2025年8月,保定学院西部支教群体光荣入选“感动中国2024年度人物”。
启思:情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。天下兴亡、匹夫有责的责任感促使一批又一批保定学院毕业生,接力扎根西部各地支教,在祖国最需要的地方,长成一棵大树。我们要向他们学习,不断提升情感境界,做一名有责任感的中学生。
体系 构建
基础 过关
1.图文组合 情绪与情感是指人对客观事物是否符合自己的需要而产生的主观态度体验。下图为某老师课堂上关于情绪和情感的关系的板书,板书内容表明(C)
A.情绪影响着我们的观念和行动
B.情感与情绪没有本质的不同
C.情感比情绪更为深刻、稳定
D.只有情感能够丰富我们的生活体验
2.跨学科·语文 (2024 周口质检)诗词是中华文化的瑰宝,它以独特韵律和深远意境,成为表达情感的一种重要方式。下列诗句与情感对应错误的是(D)
A.遥知百国微茫外,未敢忘危负岁华——爱国之情
B.海内存知己,天涯若比邻——朋友之情
C.谁言寸草心,报得三春晖——感恩父母之情
D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐——思乡之情
3.(2025·北京期末)“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”马致远的《天净沙 ·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情;“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”刘禹锡的《秋词(其一)》却赞颂了秋天的美好, 并表现出奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。同样写秋,表达的意境却截然不同,这是因为(D)
A.情感与人们的想象力无关
B.人与人之间的情绪会相互感染
C.情绪受周围环境影响且具有稳定性
D 情感反映着我们对人和对事的态度
4.图文组合 下列图片是某校七年级学生在“五一”假期期间记录的美好瞬间,对此评价正确的是(A)
A.他们在活动中获得美好情感体验
B.随着时间推移会形成稳定的情绪
C.在活动中这些学生体验到正义感
D.消极情感在活动中成为成长助力
5.小娜是同学们心目中的“开心果”,她内心阳光、勤学好问、乐于助人,在她的影响下,班级氛围和谐融洽。她的故事说明(B)
①我们总是被动地接受外部环境的影响
②我们可以用自己的热情和行动来影响环境
③我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量
④负面情感尽管不那么美好,对我们的成长也有意义
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
6.(2025·南宁期末)小治没有按时完成作业,被老师批评后,他羞愧难当。这份羞愧感让小治认识到了自己的错误,他便立志以后要严于律己,做到按时完成作业。这表明(A)
①体验消极情感未必是坏事
②情感影响我们的判断和选择
③消除消极情感才能感受生活的美好
④要有意识地增加自己的积极情感体验
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.小轩参加演讲比赛时,由于赛前焦虑,导致发挥失常。产生挫败感的他很快调整好心态,锻炼演讲技巧,演讲水平得到了很大提高。上述事例说明(D)
①接纳自身不足,就能够顺利迈向成功
②情感有助于我们更好地探索未知
③学会转化消极情感,有助于我们成长
④情绪容易影响我们的观念和行动
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.南苑同学参加了“学党史,传承红色基因”的宣讲活动,更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦的基本内涵,立志成为新时代的追梦人。这表明(B)
①我们要在实践中提升情感境界
②我们要用行动来影响周围的环境
③只有积极情感体验对成长有益
④积极情感能通过有意义的活动获得
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
素养 提升
9.(2025·山西期末)材料一　七年级学生小敏的爷爷患上了阿尔茨海默病,时常走失。小敏看到爷爷手上医院发的防走失手环冰冷僵硬,爷爷总想扯掉它。出于对爷爷的心疼,她决定发明一款更舒适的手环。通过查阅资料、请教老师,她设计出内置GPS的棉布手环,还加入一键呼叫功能。这项发明获市级科技奖后,小敏说:“是对爷爷的爱让我坚持下来。”
(1)请结合材料一,具体分析材料中体现了情感的哪些作用。(6分,至少三点)
答:①情感是人基本的精神需求,对爷爷的爱让小敏产生发明舒适手环的动机,体现情感驱动行动;②情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响判断和选择,小敏因心疼爷爷想丢掉冰冷手环,进而决定发明新手环,体现情感影响决策;③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知,小敏在爱与责任感的推动下,查阅资料、请教老师完成发明,体现情感激发创造力;④情感使我们的情怀更宽广、博大,小敏从对爷爷的关爱中获得坚持的力量并取得成功,体现情感促进生命成长。
材料二　获奖后的小敏收到同学羡慕的赞美,也听到一些质疑:“不就是靠亲情卖惨吗 ”她一度沮丧,但想到爷爷戴上新手环的笑容,便不再在意负面评价,继续投入改进设计。
(2)小敏的经历对我们培养美好情感有何启示 (4分,至少两点)
答:①通过参与有意义的社会活动(如发明创造)培养美好情感;②学会承受和转化消极情感,将他人质疑转化为改进设计的动力;③在与他人的情感交流中传递美好情感(如对爷爷的爱);④以热情和实际行动滋养美好情感,通过持续改进设计深化情感体验;等等。
实践 拓展
10.【铭记历史　传承荣光】
　　情感伴随着我们的生活,见证着我们生命的成长。为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,七年级(1)班开展了以“缅怀革命先烈,赓续红色血脉”为主题的纪念活动。请你参与其中并完成下列任务。
★崇敬英雄
　　同学们来到中国人民抗日战争纪念馆,一张张图片、一段段文字、一件件实物、一句句讲解,展示着中国人民的革命斗争历程。通过英雄烈士们的壮举和辉煌业绩,同学们切实感受到红色江山来之不易、守好江山责任之重大。
　　纪念馆广场上,老师为同学们讲述抗战英烈的故事。在聆听的过程中,许多同学被英烈们的英勇无畏和坚定信念深深震撼,潸然泪下;还有一些同学握紧双拳,心中立下报国之志,要发愤读书,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。张磊同学感慨地说:“我们要有意识地增加自己的积极情感体验,远离消极情感。”
(1)从英烈的身上,同学们体验到了哪些积极情感 (2分,至少两点)
答:示例:责任感、正义感、爱国情感、敬畏感;等等。(2分)
(2)结合材料,联系所学内容,对张磊的观点进行评析。(8分)
答:①张磊的观点是错误的,我们要有意识地增加自己的积极情感体验,同时要正确对待消极情感。
②情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动;情感能够提升我们的想象力、创造力,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知;情感的发展体现我们的生命成长,使我们的情怀更宽广、博大。(回答出两点即可)
③消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受,甚至会影响我们的生活质量。但是,体验消极情感未必是坏事。在生活中,学会转化消极情感,可以让我们感受到生活的美好,不断成长。
④我们要有意识地增加自己的积极情感体验,同时也要学会承受和转化消极情感,在实践中提升情感境界。(8分)
★青春行动
　　活动结束后,七年级(1)班召开总结班会,同学们认为,赓续红色血脉不仅需要铭记历史,更要在日常生活中提升情感境界、传递正能量。
(3)请你向同学们介绍一个自己在生活实践中提升情感境界的小事例。(2分)
答:示例:主动帮父母做家务,在劳动中体会父母的不易,增强责任感,提升情感境界。(2分)第三框　品味美好情感
新闻 直播间
　　2000年,一辆汽车载着15名青年的理想,穿越戈壁,停驻在了沙漠小城。从此,河北保定到新疆且末,这两个跨越3 000多千米的地方,被一群人的青春,紧紧地连在了一起。从他们开始,此后二十余载,保定学院近400名毕业生,接力扎根西部各地,其中数十人来到且末教书,在此累计培养9 000余名学生。2024年,又有一批年轻人,告别家乡,告别父母,踏上西进旅程。“我去教好学生,实现一些我的价值,无论有没有人看到,有没有人知道,最起码我感受到了。”2025年8月,保定学院西部支教群体光荣入选“感动中国2024年度人物”。
启思:情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。天下兴亡、匹夫有责的责任感促使一批又一批保定学院毕业生,接力扎根西部各地支教,在祖国最需要的地方,长成一棵大树。我们要向他们学习,不断提升情感境界,做一名有责任感的中学生。
体系 构建
基础 过关
1.图文组合 情绪与情感是指人对客观事物是否符合自己的需要而产生的主观态度体验。下图为某老师课堂上关于情绪和情感的关系的板书,板书内容表明( )
A.情绪影响着我们的观念和行动
B.情感与情绪没有本质的不同
C.情感比情绪更为深刻、稳定
D.只有情感能够丰富我们的生活体验
2.跨学科·语文 (2024 周口质检)诗词是中华文化的瑰宝,它以独特韵律和深远意境,成为表达情感的一种重要方式。下列诗句与情感对应错误的是( )
A.遥知百国微茫外,未敢忘危负岁华——爱国之情
B.海内存知己,天涯若比邻——朋友之情
C.谁言寸草心,报得三春晖——感恩父母之情
D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐——思乡之情
3.(2025·北京期末)“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”马致远的《天净沙 ·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情;“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”刘禹锡的《秋词(其一)》却赞颂了秋天的美好, 并表现出奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。同样写秋,表达的意境却截然不同,这是因为( )
A.情感与人们的想象力无关
B.人与人之间的情绪会相互感染
C.情绪受周围环境影响且具有稳定性
D 情感反映着我们对人和对事的态度
4.图文组合 下列图片是某校七年级学生在“五一”假期期间记录的美好瞬间,对此评价正确的是( )
A.他们在活动中获得美好情感体验
B.随着时间推移会形成稳定的情绪
C.在活动中这些学生体验到正义感
D.消极情感在活动中成为成长助力
5.小娜是同学们心目中的“开心果”,她内心阳光、勤学好问、乐于助人,在她的影响下,班级氛围和谐融洽。她的故事说明( )
①我们总是被动地接受外部环境的影响
②我们可以用自己的热情和行动来影响环境
③我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量
④负面情感尽管不那么美好,对我们的成长也有意义
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
6.(2025·南宁期末)小治没有按时完成作业,被老师批评后,他羞愧难当。这份羞愧感让小治认识到了自己的错误,他便立志以后要严于律己,做到按时完成作业。这表明( )
①体验消极情感未必是坏事
②情感影响我们的判断和选择
③消除消极情感才能感受生活的美好
④要有意识地增加自己的积极情感体验
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
7.小轩参加演讲比赛时,由于赛前焦虑,导致发挥失常。产生挫败感的他很快调整好心态,锻炼演讲技巧,演讲水平得到了很大提高。上述事例说明( )
①接纳自身不足,就能够顺利迈向成功
②情感有助于我们更好地探索未知
③学会转化消极情感,有助于我们成长
④情绪容易影响我们的观念和行动
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.南苑同学参加了“学党史,传承红色基因”的宣讲活动,更加深刻领悟了伟大的建党精神和中国梦的基本内涵,立志成为新时代的追梦人。这表明( )
①我们要在实践中提升情感境界
②我们要用行动来影响周围的环境
③只有积极情感体验对成长有益
④积极情感能通过有意义的活动获得
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
素养 提升
9.(2025·山西期末)材料一　七年级学生小敏的爷爷患上了阿尔茨海默病,时常走失。小敏看到爷爷手上医院发的防走失手环冰冷僵硬,爷爷总想扯掉它。出于对爷爷的心疼,她决定发明一款更舒适的手环。通过查阅资料、请教老师,她设计出内置GPS的棉布手环,还加入一键呼叫功能。这项发明获市级科技奖后,小敏说:“是对爷爷的爱让我坚持下来。”
(1)请结合材料一,具体分析材料中体现了情感的哪些作用。(6分,至少三点)
材料二　获奖后的小敏收到同学羡慕的赞美,也听到一些质疑:“不就是靠亲情卖惨吗 ”她一度沮丧,但想到爷爷戴上新手环的笑容,便不再在意负面评价,继续投入改进设计。
(2)小敏的经历对我们培养美好情感有何启示 (4分,至少两点)
实践 拓展
10.【铭记历史　传承荣光】
　　情感伴随着我们的生活,见证着我们生命的成长。为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,七年级(1)班开展了以“缅怀革命先烈,赓续红色血脉”为主题的纪念活动。请你参与其中并完成下列任务。
★崇敬英雄
　　同学们来到中国人民抗日战争纪念馆,一张张图片、一段段文字、一件件实物、一句句讲解,展示着中国人民的革命斗争历程。通过英雄烈士们的壮举和辉煌业绩,同学们切实感受到红色江山来之不易、守好江山责任之重大。
　　纪念馆广场上,老师为同学们讲述抗战英烈的故事。在聆听的过程中,许多同学被英烈们的英勇无畏和坚定信念深深震撼,潸然泪下;还有一些同学握紧双拳,心中立下报国之志,要发愤读书,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。张磊同学感慨地说:“我们要有意识地增加自己的积极情感体验,远离消极情感。”
(1)从英烈的身上,同学们体验到了哪些积极情感 (2分,至少两点)
(2)结合材料,联系所学内容,对张磊的观点进行评析。(8分)
★青春行动
　　活动结束后,七年级(1)班召开总结班会,同学们认为,赓续红色血脉不仅需要铭记历史,更要在日常生活中提升情感境界、传递正能量。
(3)请你向同学们介绍一个自己在生活实践中提升情感境界的小事例。(2分)

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