资源简介

(共21张PPT)
盘
古
开
天
地
我们每天生活的这个世界丰富多彩，你是否想过这美丽的世界是怎么来的？
创世神话
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.标出课文的自然段。
初读课文
混沌 翻身 咔嚓 劈裂 缓缓
浑浊 一丈 巍峨 支撑 竭尽
劳累 隆隆 四肢 躯干 血液
奔流不息 茂盛 滋润
pī
zhuó
zhànɡ
lónɡ
zhī
yè
qū
再读课文
朗读第1自然段，用讲故事的语气来读
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
混沌
混沌
中国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。
宇宙
盘古
混沌
沉睡
读神话，说过程
自由读课文，给课文插图找到相对应的段落，标在书上插图旁边。
1
2
3-4
5
读神话，说过程
宇宙混沌
盘古沉睡
盘古苏醒
开天辟地
顶天立地
天地成形
化身万物
创造世界
读神话，说过程
借助图片和关键词简单说说盘古开天地的过程。
很久很久以前……有一天……天和地分开后……盘古倒下以后……
一开始黑乎乎的世界，居然变成丰富多彩的世界。这样的神话故事实在是——
神奇
品神奇，悟形象
默读第2自然段，画出神奇的语句。
品神奇，悟形象
共学第2自然段，自由交流神奇的感受，朗读体会。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
开天辟地
品神奇，悟形象
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
浊
水、空气等含杂质、不清洁、不干净，跟“清”相对。
相反
相近
小组合作学习第3～4自然段。
勾画文中自己认为神奇的地方。
然后对重点词句进行品读。
找出表现天地和盘古身体“变化”神奇的语句。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。
找出表现盘古“不变”的语句。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
一百年过去了——
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
一千年过去了——
_______________________________
一万八千年过去了——
_______________________________
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。（盘古虽然倒下了，但却用他的整个身体创造了美丽的世界。）
课后作业
读：读一个自己喜欢的神话故事；
写：把故事中体会深刻的地方写下来；
讲：
讲述这些动人的神话故事，班级举行“神话故事会”。

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