资源简介

合肥百花中学等四校 2025~2026学年第二学期高一年级期中考试
历 史
本试卷分选择题和非选择题两部分，共 4 页。满分 100 分。考试用时 75分钟。考试结束后，将
本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；
如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不
按以上要求作答的答案无效。
一、选择题：本题共 16小题，每小题 3分，共 48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合
题目要求的。
1.一位考古学家提出：“辨识一个原生文明的核心标志，并非青铜或城市，而是一套自源产生、能够
有效管理复杂社会经济的‘书写系统’及其配套的制度技术’。”若依据此标准，下图展示的文物
最有可能佐证的古代文明区域是
A.西亚的两河流域 B.东亚的黄河流域
C.南亚的恒河流域 D.非洲尼罗河流域
2.波斯帝国在国内建立了许多驿道、驿站，并备有马匹供信使使用；罗马帝国建立了完备的道路息
系统。二者共同目的是
A.强化中央对地方的管控 B.推动境内商品的自由贸易
C.促进不同文明平等交流 D.保障底层民众的出行便利
3.12 世纪的法国，一位领主在授予封臣采邑时明确承诺：“我将在法庭上保护你，正如领主应当护
其封臣。”而封臣则宣誓：“我将效忠于您，奉您为我的领主，并按照惯例为您提供(每年)四天
的骑兵服役。”这反映出封君封臣制
A.以土地占有为基础 B.具有双向契约性质
C.加强了国王的权力 D.缺乏法律明文保障
4.阿拉伯翻译运动始于倭马亚王朝(661-750 年)，盛于阿拔斯王朝(750-1258 年)，广泛译介代波斯、
印度、希腊与罗马的医学、博物学、化学、天文学、数学、哲学、历史等学科成果，“智宫”、
图书馆及学校在帝国城乡广泛建立。这可用于说明阿拉伯帝国
A.建立了相对完整的国民教育体系 B.科学研究水平领先世界
C.推动了东西方文明的融汇与传承 D.重视构建多元学科体系
【高一历史试卷·第1页(共 4页)】
5.某同学整理的资料卡片内容涉及元朝人游历、对外贸易、廷巴克图文化中心等，其学习主题是
◎元朝人汪大渊曾到此游历
◎对外贸易扮演重要角色
◎廷巴克图是重要的文化中心
◎“石头城”是其南部文明的代表
A.古代美洲文明 B.古代非洲文明 C.古代欧洲文明 D.古代亚洲文明
6.1497 年，达·伽马船队依托改良星盘、季风知识与阿拉伯领航员的指引，沿非洲西海岸南下绕过
好望角，横渡阿拉伯海抵达印度。此次航行并非偶然探险，而是葡萄牙经长期筹备、以突破贸易
垄断为目标的战略行动。由此可知，达·伽马船队航行成功的关键在于
A.个人冒险精神与偶然机遇 B.长期技术积累与周密战略规划
C.获取亚洲商业资源的驱使 D.奥斯曼帝国综合国力日益衰退
7.17 世纪初，随着荷兰与英国在北大西洋高纬度地区商业竞争的加剧，效力于荷兰东印度公司的英
国航海家亨利·哈得逊，为探寻通往亚洲的西北航道，多次深入北大西洋高纬度地区。虽未达预
期目的，但他发现并以自己的名字命名了哈得逊河、哈得逊湾，还留下了大量有关北美洲海岸地
形的航海日记。由此可见，哈得逊的远航
A.拓展了欧洲人对世界的认知 B.开辟了北大西洋到达亚洲的航线
C.为哥伦布到达美洲奠定基础 D.促进了欧洲与大洋洲的直接联系
8.16 世纪中期，荷兰的安特卫普成为东西方贸易中心。葡萄牙人将从海外运回的香料等商品，先集
中于里斯本，再转运至安特卫普并销往欧洲各地。欧洲各国商人纷纷在此开展贸易与金融活动，
当时商品市场价格波动剧烈，投机活动盛行。据此可知，当时
A.价格革命瓦解了欧洲封建制度 B.荷兰率先实现社会经济转型
C.欧洲商业格局发生了重大变化 D.商品的世界性流动速度加快
9.马丁·路德曾向德意志诸侯疾呼道：“上国的帝不在罗马，不属于罗马，不在这里，也不在那里，
乃是在信仰者心里，无论他们在罗马，或在任何别的地方。”据此可知，马丁·路德的主张有利
于
A.根除民众的宗教迷信 B.彻底摆脱罗马教廷控制
C.推动人文主义的发展 D.推动近代民族国家形成
10.16 至 18 世纪是西欧社会观念发生重大转变的历史时期。在归纳引发社会观念转变的因素时，以
下补充项中正确的是
精神版图以人为本，发现人的价值与尊严。
宗教领域因信称义，挑战千年教会的权威
权力结构天赋人权，权力来源于社会契约
A.经济领域蒸汽机车，突破地域间的隔阂 B.科学领域数学语言，解读宇宙这本巨著
C.政治舞台君主王冠，在革命中摇摇欲坠 D.思潮涌动资本批判，自由理念激烈碰撞
11.1871 年德意志帝国宪法规定，宰相俾斯麦“不仅有权在联邦议会和帝国议会发言、发起辩论与
提出议案，而且若表决失败也不能迫使他辞职。”由此可见，德意志帝国
A.资产阶级代议制有不彻底性 B.联邦议会拥有较大的权力
C.形成了分权制衡的共和政体 D.责任内阁制原则得以完善
12.工业革命前，英国的呢绒工场中，水力漂洗机代替了人工踩打，卧式踏板织机得到了普及，生
产过程被拆分为染色、洗毛、纺纱、织呢等多道工序。这一状况
A.加重了产业工人的劳动强度 B.推动了工场向垄断组织转型
C.使机器生产取代了手工劳动 D.为工业革命提供了技术积累
【高一历史试卷·第 2页(共 4 页)】
13.19 世纪末，洛克菲勒石油公司成立后，通过疯狂收购或挤垮竞争对手，控制了美国 90%的炼油产
能，80%的石油产品市场。上述现象反映了第二次工业革命中
A.产业结构已完成转型 B.世界市场的最终形成
C.科学与技术紧密结合 D.生产组织形式的变革
14.巴黎公社在其文件中，反复将所要建立的共和国描述为“民主的、社会的、统一而不可分割的共
和国”“社会民主共和国”等。在执政实践中，公社尝试推行了将工厂交予工人管理、保障工人
劳动权利、建立全民武装等政策。上述材料体现了巴黎公社
A.推动各国无产阶级政党走向了联合 B.将马克思主义作为其指导思想
C.致力于探索建设新型民主社会道路 D.强化了法兰西民族国家的认同
15.综合下表信息，最适合探究的历史主题是
会 议：1876年国际地理学会议
参会国家：比利时、英国、法国、德国、意大利、沙俄、葡萄牙、奥匈帝国
会议成果：成立国际考察和开发中非协会，并在各国设立分会，确定了各分会在非洲建立据点
的范围；与会国相互保证在据点地区有“行动的自由”
A.西方列强掀起瓜分非洲浪潮 B.世界殖民体系的形成与演变
C.帝国主义国家间的矛盾加剧 D.全球化与国际分工雏形出现
16.下表为某同学的课堂笔记，与所记内容相关的历史事件是
A.伊朗立宪革命 B.埃及的抗英斗争
C.埃塞俄比亚抗意战争 D.苏丹马赫迪起义
二、非选择题：共52分。
17.(17 分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 古代埃及的象形文字通过商路传播至两河流域，影响了楔形文字的演变。波斯帝国
统治埃及后，吸收了当地的建筑艺术和宗教观念；同时，帝国疆域内多民族杂居共处、相互往来，
促进了不同文化的碰撞与融合。古希腊人在借鉴古埃及和两河流域文明成果的基础上，发展出独
特的文明体系：依托城邦政治中公民参与现实政治的氛围，逐渐摆脱了对神权的依附；学术探究
注重严密的推理和基于事实的验证，建立了系统的自然哲学与数学理论；戏剧创作则常以人的命
运与情感为核心主题。这种持续的文化互动与借鉴吸收，构成了地中海沿岸古典文明多元发展的
基础。
摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》等
材料二 到公元 1世纪，罗马帝国、安息帝国、贵霜帝国和汉帝国一起，连成了一条从苏格
兰高地到中国、横贯欧亚大陆的文明地带，从而使各帝国在一定程度上能相互影响。当然，即使
早在古代文明时期，也始终存在着某种地区之间的相互接触，如游牧部落向四面八方的入侵就是
一个证明。但是，在古典时代，技术进一步发展，使农业和文明的扩展大大超过过去，商队的路
线已避绕整个欧亚大陆，欧亚地区之间的相互联系更为紧密。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一，概括古代文明交流的主要途径，并指出古希腊文明的独特特征。(7分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分析古典时代欧亚文明联系加强的原因及历史影响。(10 分)
【 高 一 历 史 试 卷 ·第 3页 (共 4页 )】
18.(15 分)阅读材料，完成下列要求。
材料 17~18 世纪英法美资产阶级革命过程中颁布的纲领性文件
编号 文件内容(摘编)
国民会议在上帝面前及其庇护之下，承认并且宣布如下的人权和公民权：第一条 人生来就
是而且始终是自由的，在权利方面一律平等。社会差别只能建立在公益基础之上。第二条
①
一切政治结合均旨在维护人类自然的和不受时效约束的权利。这些权利是自由、财产、安
全与反抗压迫
一切人生来就是平等的，他们都是造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中包括生
② 命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人民中间成立政府。如果
遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变它或废除它
凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经
③. 议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时
限或方式者，皆为非法。除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法
(1)根据材料并结合所学知识，按照英法美资产阶级革命的发展进程推断材料中文件①②③颁布的
文件并说明理由。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识，概括英法美资产阶级革命过程中颁布文件的特点。(6分)
19.(20 分)阅读材料，完成下列要求。
材料一 18世纪末到 19世纪初，英国的工业革命从棉纺织业扩展到采矿、冶金、交通运输等
多个行业，机器生产逐步取代了手工劳动，工厂制度普遍建立。到 19世纪中期，英国成为世界上
第一个工业国家，其工业产量占世界总产量的一半以上，被称为“世界工厂”。同时，英国凭借强
大的工业实力，在全球范围内进行殖民扩张，建立了庞大的殖民帝国，控制了世界上大部分的贸易
航线和原料产地。
——摘编自《世界近代史》
材料二 19 世纪中后期，工业革命逐步扩展到法国、德国、美国等西方国家。这些国家纷纷
引进英国的先进技术和设备，同时结合本国的国情进行创新，推动了本国工业的快速发展。其中，
德国和美国的发展速度最快，到19世纪末 20世纪初，两国的工业产量已经超过了英国，跃居世界
第二和第一位。同时，这些国家也纷纷加入殖民扩张的行列，掀起了瓜分世界的狂潮，资本主义世
界体系最终形成。
——摘编自《全球通史》
材料三 工业革命不仅推动了生产力的巨大发展，也深刻改变了世界的面貌。它促进了城市
化的快速发展，改变了人们的生活方式和思想观念；同时也加剧了资产阶级和无产阶级的矛盾，推
动了工人运动的兴起和发展；此外，工业革命还推动了世界市场的形成和发展，加强了世界各地之
间的联系。
——摘编自《工业革命史》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括英国成为“世界工厂”的条件。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，分析19世纪中后期美德工业快速发展的共同原因。(6分)
(3)根据材料三并结合所学知识，说明工业革命对世界历史发展的影响。(8分)
【高一历史试卷·第 4 页(共 4 页)】

展开更多......

收起↑