资源简介

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
部编版四下第五单元基础复习
【知识梳理】
第五单元基础知识梳理
一、易读错的字
扩号(kuò) 范围(fàn wéi) 刹那(chà) 浙江(zhè)
一簇(cù) 臀部(tún bù) 漆黑(qī hēi) 蜿蜒(wān yán)
石钟乳(rǔ) 石笋(sǔn) 额角(é jiǎo) 突兀(tū wù)
森郁(yù) 孔隙(xì) 窄小(zhǎi) 肩膀(jiān bǎng)
二、易写错的字
扩：提手旁，右边是 “广”，不要写成 “矿”。
范：草字头，下面是 “犯”，不要少写 “犯” 的竖弯钩。
刹：立刀旁，右边是 “杀”，不要写成 “杀” 少写一点。
浙：三点水，右边是 “折”，不要写成 “浙” 多写一点。
簇：竹字头，下面是 “族”，不要少写 “族” 的横。
臀：上下结构，上面是 “殿”，下面是 “月”，不要少写 “殿” 的笔画。
漆：三点水，右边是 “桼”，不要少写中间的点。
蜿：虫字旁，右边是 “宛”，不要写成 “婉”。
蜒：虫字旁，右边是 “延”，不要写成 “廷”。
隙：左耳旁，右边是 “小 + 日 + 十”，不要少写中间的横。
三、一字组多词
扩 (kuò)：扩大、扩张、扩展、扩散
范 (fàn)：范围、模范、规范、示范
刹 (chà)：刹那、古刹、宝刹、刹时
浙 (zhè)：浙江、浙东、浙西、江浙
簇 (cù)：一簇、簇拥、花簇、簇新
臀 (tún)：臀部、臀尖、臀围、后臀
漆 (qī)：漆黑、油漆、漆黑一团、如胶似漆
蜿 (wān)：蜿蜒、蜿蜓、蜿转
蜒 (yán)：蜿蜒、蜒蚰、蜒蜿
隙 (xì)：孔隙、缝隙、空隙、间隙
四、多音字
生字 读音 1 组词 1 读音 2 组词 2
泊 bó 停泊、漂泊 pō 湖泊、梁山泊
行 xíng 行走、行动 háng 行列、银行
盛 shèng 盛开、茂盛 chéng 盛饭、盛汤
冠 guān 皇冠、鸡冠 guàn 冠军、夺冠
卷 juǎn 卷发、卷起 juàn 试卷、画卷
载 zài 载客、装载 zǎi 记载、刊载
折 zhé 折断、打折 shé 折本、枝折花落
都 dū 都市、都城 dōu 都是、都有
似 sì 似乎、相似 shì 似的
应 yīng 应该、应当 yìng 应答、适应
五、形近字
扩（扩大）— 矿（矿石）— 旷（空旷）
范（范围）— 犯（犯错）— 饭（吃饭）
刹（刹那）— 杀（杀人）— 铩（铩羽）
浙（浙江）— 折（折断）— 逝（消逝）
簇（一簇）— 族（民族）— 旋（旋转）
臀（臀部）— 殿（宫殿）— 段（段落）
漆（漆黑）— 膝（膝盖）— 添（添加）
蜿（蜿蜒）— 婉（婉转）— 碗（饭碗）
蜒（蜿蜒）— 延（延长）— 廷（宫廷）
隙（孔隙）— 际（边际）— 陈（陈旧）
六、重点词语
扩大、范围、刹那、浙江、一簇、臀部、漆黑、蜿蜒、石钟乳、石笋、
额角、突兀、森郁、孔隙、窄小、肩膀、源头、杜鹃、明艳、代替、
镶嵌、聚集、拥挤、移动、额角、变化多端、颜色各异、变化多端、
或浓或淡、盘曲而上、重重叠叠
七、近义词
扩大 — 扩张 范围 — 界限 刹那 — 瞬间 明艳 — 鲜艳
移动 — 挪动 聚集 — 集合 拥挤 — 拥堵 蜿蜒 — 曲折
变化多端 — 千姿百态 颜色各异 — 五颜六色 盘曲而上— 盘旋而上
八、反义词
扩大 — 缩小 刹那 — 永恒 明艳 — 暗淡 漆黑 — 明亮
蜿蜒 — 笔直 聚集 — 分散 拥挤 — 宽松 变化多端 — 一成不变
或浓或淡 — 浓淡相宜 重重叠叠 — 稀稀疏疏
九、词语积累
①AABB 式：重重叠叠、弯弯曲曲、明明白白、清清楚楚
②ABAC 式：或浓或淡、自由自在、无拘无束、自言自语
③描写景物形态：盘曲而上、变化多端、突兀森郁、蜿蜒曲折
④描写颜色：颜色各异、或浓或淡、五彩缤纷、五光十色
⑤修饰词：漆黑的山洞、蜿蜒的小路、变化多端的石钟乳、明艳的杜鹃花、
慢慢地移动、缓缓地流淌、静静地欣赏、小心翼翼地进出
十、句子积累
1、比喻句
(1)洞口像桥洞似的，很宽。
理解：把洞口比作桥洞，形象写出了洞口的形状和宽度，让读者一目了然。
(2)那石钟乳，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
理解：把石钟乳比作丘陵、山峰、宝塔、珊瑚，生动写出了石钟乳的形态各异，突出了大自然的鬼斧神工。
2、拟人句
(1)随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
理解：把溪流拟人化，用 “变换调子” 写出溪流声音的变化，赋予溪流灵动的生命，充满童趣。
(2)太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。
理解：把太阳拟人化，用 “负着重荷、努力上升、冲破、跳出” 写出了日出的过程，表现了太阳的顽强与壮观。
3、排比句
(1)随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
理解：用 “时而…… 时而……”构成排比，写出了溪流的形态和声音的变化，突出了溪流的灵动与活泼。
(2) 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
理解：用排比写出了火烧云颜色的变化多端，突出了火烧云的美丽与神奇。
4、反问句
(1) 这不是伟大的奇观吗？
理解：用反问语气，强调了海上日出的壮观，表达了作者对日出美景的赞美之情。
(2) 内洞的石钟乳和石笋，难道不值得我们惊叹吗？它们形态各异，颜色各异，是大自然的杰作。
理解：用反问语气，突出了石钟乳和石笋的奇特，表达了作者对大自然的赞美之情。
5、夸张句
(1)眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
理解：用夸张的手法，写出了孔隙的窄小和压迫感，突出了作者过孔隙时的感受。
(2)太阳终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱，红得像一团火，把整个天空都染红了。
理解：用夸张的手法，写出了日出时太阳的颜色和光芒，突出了日出的壮观与美丽。
6、描写景物的句子
(1)海上日出真是伟大的奇观，它的每一个变化，都让人惊叹不已。
理解：直接点明了海上日出的特点，表达了作者对日出美景的赞美之情。
(2)金华的双龙洞，外洞宽敞，内洞奇特，孔隙窄小，每一处都充满了大自然的神奇。
理解：总起句，点明了双龙洞的特点，引出下文的具体描写。
十一、课文内容回顾
1.《海上日出》：巴金先生的散文，描写了海上日出的过程，从日出前、日出时到日出后，展现了日出的壮观与美丽，表达了作者对大自然的赞美之情。
2.《记金华的双龙洞》：叶圣陶先生的游记，按照游览顺序（路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞），描写了双龙洞的奇特景观，突出了孔隙的窄小和内洞的神奇，表达了作者对大自然的热爱之情。
十二、素养与能力
1.《海上日出》：正确、流利、有感情地朗读课文，读出日出的壮观与美丽语气。能找出描写日出过程的句子，说说日出的变化，体会作者对大自然的赞美之情，感受巴金先生语言的优美与凝练。
2.《记金华的双龙洞》：正确、流利、有感情地朗读课文，读出游览的顺序与景物的特点。能梳理作者的游览路线，说说双龙洞的奇特之处，体会作者的写作顺序和描写方法，感受叶圣陶先生语言的平实与准确。
3.《习作例文：颐和园》《七月的天山》：能学习例文的写作方法，按照游览顺序描写景物，抓住景物的特点，运用过渡句连接段落，做到条理清晰、描写生动，体会游记的写作方法。
4.《习作：游____》：能选择自己游览过的地方，按照游览顺序，抓住景物的特点，运用过渡句和修辞手法，写出景物的美丽，做到内容具体、语句通顺，表达出对景物的喜爱之情，锻炼写景游记的写作能力。
5.《语文园地五》：体会写景文章的写作顺序和描写方法，学习运用过渡句连接段落；积累并运用描写景物的词语与句子；学习修改习作，完善景物描写的细节，提升习作的条理性与生动性。
单元课文知识梳理
第 16 课 《海上日出》
1.课题解读
本文是巴金先生的经典写景散文，按照太阳升起的变化顺序，描绘了海上日出的壮丽景象，展现了日出过程中颜色、光亮、动态的变化，是学习按 “景物变化顺序” 写景的典型篇目，字里行间饱含着作者对自然美景的赞美之情。
2.课文重点理解
(1)天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。
理解：这是日出前的景象描写，从 “浅蓝” 到 “红霞扩大、亮光加强”，写出了天空颜色和光亮的变化，体现了作者观察的细致，也为日出到来做了铺垫。
(2)太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
理解：运用拟人的修辞手法，“负着重荷、一步一步、努力上升、冲破、跳出” 等动词，生动地写出了太阳升起时的动态过程，表现了日出的缓慢、艰难与壮观，充满了生命力。
(3)一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
理解：写出了太阳完全升起后的景象，“夺目亮光”“云片有了光彩”，从光亮和云的变化，展现了日出的壮丽，表达了作者的惊喜与赞美之情。
(4)有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
理解：描写了有云时的日出景象，光线透过云层洒在水面上，天水一色、灿烂耀眼，拓展了日出的不同场景，让描写更全面。
3.问题探究
(1)作者是按什么顺序描写海上日出的？
答案：作者按照时间变化顺序，先写日出前天空的变化，再写日出时太阳上升的过程，最后写日出后的景象，层次清晰，把日出的过程写得清清楚楚。
(2)文中 “太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升” 这句话好在哪里？
答案：这句话运用了拟人的修辞手法，把太阳当作人来写，“负着重荷”“努力上升” 等词语，生动地写出了太阳升起时的缓慢、艰难，突出了日出的动态美，也表达了作者对日出景象的赞美之情。
(3)作者为什么说海上日出是 “伟大的奇观”？
答案：因为海上日出的景象壮丽多变，无论是晴天还是有云时，都能展现出不同的美，颜色、光亮、动态的变化都充满了震撼力，让作者感受到了自然的神奇与壮美，所以称之为 “伟大的奇观”。
4.课后拓展
(1)写出一句描写日出的诗句。
答案：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）
(2)仿写一段描写景物变化的句子。
示例：夕阳西下，天边的云彩从金黄变成了橘红，再慢慢染成了深红，最后变成了淡淡的紫色，整个天空像被打翻了颜料盘一样，美极了。
(3)说说你见过的日出景象。
示例：我见过山顶的日出，一开始天空还是灰蒙蒙的，后来天边出现了一抹橘红，太阳慢慢探出头来，把光芒洒在连绵的山峰上，整个世界都亮了起来，壮观极了。
第 17 课 《记金华的双龙洞》
1.课题解读
本文是叶圣陶先生的游记，按照游览顺序（路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞），详细描写了金华双龙洞的奇丽景象，重点刻画了孔隙的狭窄和内洞的神奇，是学习按游览顺序写景的典范之作，也展现了作者对祖国大好河山的热爱之情。
2.课文重点理解
(1) 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
理解：这是路上的景物描写，运用排比的修辞手法，写出了溪流的变化，也侧面烘托了山势的蜿蜒，同时为下文双龙洞的描写埋下伏笔，充满了生机与趣味。
(2洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
理解：运用比喻和列数字的方法，写出了外洞的宽大，把外洞比作 “大会堂”，用 “一千或是八百人” 来突出它的宽敞，让读者更直观地感受到外洞的特点。
(3)内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。
理解：写出了内洞的景象，先写漆黑的环境，再写洞顶的双龙，最后写石钟乳和石笋，条理清晰，也突出了内洞的神奇、奇特，体现了作者观察的细致。
(4)在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
理解：这是全文的重点部分，运用设问的修辞手法，写出了孔隙的狭窄，也为下文描写乘船过孔隙的惊险做了铺垫，突出了双龙洞 “奇” 的特点。
3.问题探究
(1)作者是按什么顺序游览双龙洞的？请梳理出游览路线。
答案：作者按照游览顺序描写双龙洞，路线为：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞，条理清晰，把游览的过程写得明明白白。
(2)作者为什么要重点写孔隙？
答案：因为孔隙是双龙洞最具特色、最惊险奇特的地方，也是连接外洞和内洞的关键，重点描写孔隙，既能突出双龙洞的 “奇”，也能让读者感受到游览过程的趣味，是文章的核心部分。
(3)文中描写孔隙时，用了哪些方法？有什么作用？
答案：运用了设问、比喻、动作描写等方法，通过写小船的大小、乘船的姿势、过孔隙时的感受，生动地写出了孔隙的狭窄、低矮，让读者仿佛身临其境，感受到了过孔隙的惊险与奇妙。
4.课后拓展
(1)写出一句描写溶洞的诗句。
答案：造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》，可引申用于描写溶洞的神奇）
(2)仿写一段描写景物的句子，用上 “时而…… 时而…… 时而…… 时而……”。
示例：天上的云变化多端，时而像奔跑的骏马，时而像温顺的绵羊，时而像凶猛的狮子，时而像可爱的小兔子，有趣极了。
(3) 说说你游览过的一处地方的路线。
示例：我游览过公园，从大门进去，先来到了花坛，然后沿着小路走到了湖边，接着爬上了小山，最后来到了凉亭休息，路线很清晰。
习作例文
例文一：《颐和园》
1. 例文解读
本文按照游览顺序，描写了北京颐和园的长廊、万寿山、昆明湖等景点，条理清晰，过渡自然，重点突出，是学习按游览顺序写景的优秀范例，展现了颐和园的美丽风光。
2.重点理解
(1)进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
理解：这是过渡句，交代了游览的顺序，从大门→大殿→长廊，自然地引出下文对长廊的描写，让文章条理清晰。
(2)走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。
理解：过渡句，从长廊过渡到万寿山，同时通过 “抬头一看” 的视角变化，引出对佛香阁的描写，自然流畅。
(3)登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
理解：通过 “向下望” 的视角变化，写出了从万寿山看到的景色，把昆明湖比作 “镜子”“碧玉”，生动地写出了昆明湖的静与绿，比喻贴切，描写优美。
(4)从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
理解：过渡句，从万寿山过渡到昆明湖，详细描写了昆明湖的堤岸、石桥、小岛，重点突出了十七孔桥的特点，展现了颐和园建筑的精美。
3.例文写法特点
(1)按游览顺序写景：大门→长廊→万寿山脚下→登上万寿山→昆明湖，路线清晰，过渡自然；
(2)过渡句运用：用 “走完长廊，就来到了……”“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望……” 等句子，串联起各个景点；
(3)重点突出：重点描写了长廊、佛香阁、十七孔桥等特色景点，把景物特点写具体；
(4)比喻生动：把昆明湖比作镜子、碧玉，形象地写出了湖水的静与绿。
例文二：《七月的天山》
1.例文解读
本文按照由外到内、由远及近的游览顺序，描写了七月天山的美丽风光，从进入天山到再往里走，再到走进天山深处，依次描写了雪峰、溪流、森林、野花等景物，展现了天山的独特之美，语言优美，画面感强。
2.重点理解
(1)进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
理解：写出了进入天山后的景象，用比喻的手法，把雪峰间的云影比作 “白缎上绣的银灰色的花”，生动地写出了雪峰的洁白与云影的柔美，画面感极强。
(2)融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
理解：用比喻的手法，把雪水比作 “银链”，把浪花比作 “白莲”，写出了雪水飞泻的动态美，也展现了天山溪流的清澈与美丽。
(3)再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
理解：过渡句，“再往里走” 引出下文对原始森林的描写，把塔松比作 “撑开的巨伞”，写出了塔松的高大、茂密，也写出了森林的幽静。
(4)走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。
理解：过渡句，“走进天山深处” 引出对野花的描写，用排比和比喻的手法，写出了野花的多、艳、美，语言优美，展现了天山深处的生机与美丽。
3.例文写法特点
(1)按由外到内的顺序写景：进入天山→再往里走→走进天山深处，层次清晰；
(2)过渡句运用：用 “再往里走”“走进天山深处” 等句子，推动游览过程；
(3)比喻排比丰富：大量运用比喻和排比，把景物写得生动优美，画面感强；
(4)动静结合：既写了雪峰、森林的静态美，也写了雪水、溪流的动态美，展现了天山的多样之美。
交流平台
1.按游览顺序写景
方法：写游览过的一个地方，可以按照游览的顺序来写，用过渡句串联景点，让游览经过清楚明了。
示例：《记金华的双龙洞》就是按游览的顺序来写的，路线清晰，条理分明；《颐和园》用 “进了…… 绕过大殿，就来到……”“走完长廊，就来到……” 等过渡句，串联起各个景点。
2.突出重点景物
方法：可以把特别吸引你的景物作为重点来写，把它的特点写具体、写详细，其他景物可以略写，做到详略得当。
示例：《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙，写出了它的狭窄、惊险，给读者留下了深刻的印象。
3.按景物变化顺序写景
方法：如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写，写出景物在不同时间、不同状态下的特点。
示例：《海上日出》的第 2-3 自然段，就是按照早晨太阳变化的顺序来写的，从日出前到日出时，再到日出后，把变化过程写得清清楚楚。
初试身手
练习一：参观植物园路线设计
示例路线（从东南门进入）：
东南门→郁金香园→天鹅湖→北门→松林→芍药园→小桥→望湖亭→纪念馆
解说词：
星期天，我带同学从东南门进入植物园，首先来到郁金香园，五颜六色的郁金香开得正艳；接着沿着小路来到天鹅湖，湖里的天鹅正悠闲地游来游去；然后我们走到北门附近的松林，高大的松树遮天蔽日，空气清新；穿过松林，就来到了芍药园，过了小桥往西走，就来到了望湖亭，站在亭上可以看到整个植物园的美景；最后我们来到纪念馆，了解了植物园的历史。
练习二：观察一处景物，按顺序写下来
示例：
我家楼下的小花园可美了！走进花园，首先映入眼帘的是一片五颜六色的花坛，月季、玫瑰开得正艳；再往里走，就是一个小池塘，池塘里的荷花亭亭玉立，小鱼在荷叶下欢快地游来游去；池塘边有几棵柳树，长长的枝条垂到水面上，像姑娘的长发；花园的尽头是一个凉亭，坐在亭子里，吹着微风，闻着花香，舒服极了。
第五单元高频考点
1.《海上日出》
重点：按时间变化顺序写景的方法；重点句子赏析（拟人、比喻句）；日出过程的描写；“伟大的奇观” 的理解；课内阅读片段分析。
常考：按原文填空；景物变化顺序梳理；句子赏析题；仿写景物变化描写。
2.《记金华的双龙洞》
重点：游览顺序的梳理；过渡句的作用；重点段落（孔隙、内洞）的理解；景物特点的描写方法；课内阅读片段分析。
常考：游览路线题；过渡句的作用题；重点句子赏析；仿写游览顺序写景。
3.习作例文（《颐和园》《七月的天山》）
重点：按游览顺序写景的方法；过渡句的运用；重点景物的描写；比喻、排比等修辞手法的运用。
常考：路线图补充题；过渡句的作用题；写景方法赏析；仿写过渡句。
4.交流平台与初试身手
重点：按顺序写景的三种方法（游览顺序、景物变化顺序、由外到内顺序）；详略得当的写作技巧；过渡句的运用。
常考：写景方法的判断题；路线梳理题；仿写过渡句、景物描写句。
5.习作：游______
重点：游览顺序的清晰性；过渡句的运用；重点景物的描写；内容的具体性与真情实感。
常考：习作审题立意指导；路线梳理练习；片段仿写；范文赏析。
【单元检测】
一、基础检测
1.给下列句中的加点字选择正确的读音，画“√”。(2分)
额头(é è) 负荷(hè hé) 扩大(kuò guò) 刹那(shà chà)
蜿蜒(yán yǎn) 簇拥(cù zú) 油漆(qī xī) 镶金(xiāng rǎng)
2.读拼音，写词语。
旅行, bù jǐn能赏美景,还能 kuò dà眼界。càn làn的朝霞带来新希望;遍布的shí zhōng rǔ、林立的 shí sǔn是历史的脉搏;cōng yù的森林充满生命的气息。
3.选择正确的答案。
(1)下列词语搭配全部正确的一项是( )。
A.打破云霞 跳出海面 染成红色
B.慢慢地上升 缓缓地奔腾 高高地举起
C.夺目的亮光 伟大的奇观 各色的映山红
D.一块亮光 一道红霞 十来进房子
(2)下列词语中的“端”和“变化多端”中的“端”意思相同的一项是( )。
A.尖端 B.品行不端 C.举其一端 D.发端
(3)下列词语依次填入句子中最恰当的一项是( )。
绵延不绝的长城 雄伟，展现出一种庄重而典雅的 ，蕴含着中华民族坚韧不拔的 。
A.气势 气魄 气派 B.气魄 气派 气势
C.气派 气势 气魄 D.气势 气派 气魄
(4)下列句子中加点词语的含义与其他三项不同的是( )。
A.寒来暑往，冬去春来，转眼间，孩子们都长成大人了。
B.刚才还风和日丽的，忽然狂风大作，下起雨来。
C.一刹那间，一颗美丽的流星拖着长长的尾巴从夜空划过，消失不见了。
D.火烧云慢慢消失了，我不舍地看着最后一丝云朵散去，心中不住地赞叹大自然的奇特。
(5)填入下面语句横线处最恰当的一项是( )。
慢慢地，太阳冒出地平线， 。
A.红红的像个蒙着面纱的含羞少女
B.圆圆的像个沾满各种颜料的大圆盘
C.亮亮的如一面银光闪闪的镜子
D.与大海水天相接，浑然一体
(6)下列句子没有运用比喻的一项是( )。
A.天坛宛如一颗明珠镶嵌在都市的心脏。
B.连绵起伏的长城恰似一条巨龙，伏在茫茫云海上。
C.走在故宫的红墙碧瓦下，好像真的穿越到了过去，庄严古朴的气息扑面而来。
D.到了冬天，什刹海的冰面都冻瓷实了，底下的冰碴子就跟一张网似的。
(7)下列句子中不属于动态描写的一项是( )。
A.到了最后，(太阳)终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
B.融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来。
C.粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
D.后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
4.根据语境，选择合适的词语填在括号里。
倚着 深吸 眺望 盈满 拂过 登上
午后，我独自( )小楼，( )斑驳的木栏，( )黛色的群山，任由夹着泥土清香的微风( )面颊。 ( )一口气，肺腑间便( )了凉爽。啊，美丽的大自然，美妙的感受……
5. 把下面词语补充完整，并根据语境选择恰当的词语填空。
①变化多( ) ②五( )斑斓 ③神( )气( )
④金( )辉煌 ⑤绚丽( )目 ⑥隐隐( )( )
(1)词语①中所填字的意思是 。(1分)
(2)词语⑥的反义词是 。 (1分)
(3)夏日雨后的八大关更显避暑胜地的魅力，让徜徉其中的游人
，流连忘返。(选词填空，填序号)(1分)
二、积累运用
1．按要求完成句子练习。
(1)两岸满是野花。(按照要求把句子写具体)
①加修饰词： 的两岸满是 的野花。
②运用修辞手法：
(2)怎样小的小船呢 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。(仿照句子，借助其他事物凸显特点)
怎样粗的大树呢
2．按照课文内容填空。
(1)《海上日出》的作者是 ，原名 。文中描写了
和 时日出的不同景象，表达了作者 的思想感情。
(2)《记金华的双龙洞》一文作者的游览顺序为：路上→ →
→孔隙→ →出洞，重点描写了 。
3.口语交际。(4分)
“五一”假期，故宫接待了大量游客，过多的人流，使一些路面和台阶磨损严重。另外，人们的活动还使建筑内的湿度发生了变化，对彩绘、雕塑造成了一定的破坏。
(1)请你写出两条保护故宫的建议。
(2)请你拟写一条保护故宫的宣传标语。
三、课内阅读
(一)(2025·江苏省·四年级下册单元检测卷)课内阅读。
海上日出(节选)
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。 转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
1.选文主要写了 时海上日出的奇观。(2分)
2.认真阅读选文，完成下面的思维导图。(5分)
3.描写景物时除了按照一定的顺序，还要仔细观察。选文中的哪些描写能体现作者的仔细观察 ( )(多选)(2分)
A.写出了太阳光亮的变化。 B.写出了太阳位置的变化。
C.写出了太阳颜色的变化。 D.对海面进行了描写。
4.要抓住重点词语体会景物或事物的特点。从选文加点部分中你体会到了什么 下列说法不恰当的一项是( )。(3分)
A.运用拟人的修辞手法，体现了太阳升起时费劲的样子。
B.恰当地写出了太阳升起时的艰难，明贬实褒，语言幽默风趣。
C.说明了初升的太阳有势不可当的爆发力。
(二)(2025·浙江省金华市·四年级下册期末测试)课内阅读。
记金华的双龙洞(节选)
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑
到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一
声“行了”，经过孔船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能
感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬隙起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
1.作者是怎么把“孔隙狭小”的特点写清楚的 请将表格补充完整。(3分)
类别 具体表现
直观描写
两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人
真实感受
左右和上方的山石似乎都在朝“我”挤压过来
2.读选段，将选段旁方框里的批注补充完整。(2分)
3.将选段中的加点字“贴”换成“挨”可以吗 为什么 (5分)
四、拓展提升
(一)(2025·湖南省长沙市·四年级下册阅读专项测试)课外阅读。
拥 抱 日 出(节选)
夏 雷
①睁眼一看，天已大亮。雪覆盖着山头，和天连在一起，分不清轮廓，周围整个儿一个白茫茫的世界。远处的东方，一片微微发红的亮光在缓缓上升，照在那白茫茫的雪上一闪一闪的。我立刻意识到太阳要出来了。
②在那白雪覆盖着的山包背后，沿着弧形的山顶浮出一段金色的光环，被白雪衬托着，反射起一片扇形的散光线，颜色还在忽闪忽闪地变着，似金，似红，似黄，似蓝，掺杂在一起令人眼花缭乱。转瞬间光环上升逐渐成了一个半圆。颜色也变成了橘红色。啊！太阳！太阳出来了！
③很快太阳就全露出来了，足有汽车轮子那么大。橘红橘红的，像水洗过的一样，透明柔和却不发光。周围只罩着微微的一层红雾。映着白里透着淡蓝色的天空。我紧盯着，只见那太阳上升着快要跳出山顶，这时却像被山头粘住了似的拉不开，越上升下半圆拉得越长。太阳奋力向上升着，猛地挣开，随着向上蹿了几下便停住不动了，红彤彤地悬在那里。A.我心里喊着：“奇观！奇观！太伟大了！”原来，太阳初升并不是那么轻而易举的事，它给人以信心，给人以力量。
④之后，笼罩着太阳的红雾开始变亮，B.透过那红亮的雾，看到太阳在抖动，抖得那车轮似的圆不太明显了，它好像在使劲要把自己的威力抖出来。接着，那红色的雾在继续变亮、变亮，逐渐成为金色的光，再往后就有点儿刺眼了。看那周围，到处是金灿灿的，太阳是耀眼的，白雪覆盖着的山头是耀眼的，只有那被太阳照亮了的淡蓝色的天空明净、遥远、一望无际。
1.阅读文章，我们可以知道作者是按照 顺序写景的。
2.请根据提示，从文中找出关键词，将景物变化的过程补充完整。
发红亮光缓缓上升→浮出( )→( )→全部( )→奋力上升→( )→红雾变亮→逐渐( )
3.阅读全文，判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。
(1)全文以写景为主，但偶尔也有作者内心感受的抒发。 ( )
(2)“被山头粘住了”体现了太阳并不是一下子就升起来的。 ( )
(3)“刺眼”说明太阳光过于耀眼而给作者带来不适感。 ( )
4.品读文中画线的句子，理解后填空。
(1)A句连用三个感叹号，突出了日出 ，表达作者
的感情。
(2)B句主要运用 的修辞手法，写出了 时的情态。
5.作者说太阳初升“给人以信心，给人以力量”，请结合文章内容，联系生活，说说你的理解。
(二)(2025·广东省深圳市·四年级下册期末测试)开心阅读。
记金华的冰壶洞
从双龙洞到冰壶洞有石级，爬爬歇歇直到冰壶洞口，进了洞就得往下走。 工友提着汽油灯在前边引导，我留心脚下，踩稳一脚再挪动一脚，觉得往下走也不比向上爬轻松。
忽然听见水声了，再往下没有多少步，声音就非常大，好像整个洞里充满了这轰轰的声音，真有逼人的气势。 就看见一挂瀑布从石隙吐出来，吐出来的地方石势突出，所以瀑布全部悬空，上狭下宽，高大约十丈。 身在一个不知道多么大的岩洞里，凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的形象，耳朵里只听见它的轰轰，脸上手上一阵阵地沾着飞来的细水滴，这是平生从未经历的境界。
再往下走几十级，瀑布就在我们上头，要抬头看了。 这时候看见一幅奇景，好像天蒙蒙亮的时候正下急雨，千万支银箭直射而下，天边还留着几点残星。 在这里仰望，瀑布正承着洞口射进来的光，通体雪亮。 所谓残星，其实是白色石钟乳的反光。
这个瀑布不像一般瀑布，底下没有潭，落到洞底就成伏流。
1.请用“ ”画出文中表示作者行踪的句子，再理一理作者游览冰壶洞的顺序。 (3分)
出双龙洞——→冰壶洞口→( )→( )
2.作者是怎样描写洞中的瀑布的 从文中选择关键词填写导图。 (4分)
3.由“一挂瀑布”的“挂”字我想到了唐代诗人 的诗句：
。 (2分 )
4.联系课文《记金华的双龙洞》，比一比，填一填。 (2分)
洞名 景物 写法
双龙洞 观察、想象、感受
冰壶洞 瀑布奇景
(三)(2025·陕西西安·四年级下册期中测试)开心阅读。
青城山小记
①青城山的记忆，是清新的。
②一进入都江堰，这里湿润的空气、洁净的街道、道路两旁葱茏的树、盛开的五颜六色的花，就给我留下了美好的印象。
③通往青城山门的道路右侧，高大的银杏树上，缀满了金黄的叶片，有的随着山谷里的风吹下来，落在草坪上，一片金灿灿。
④“青城天下幽”，名不虚传。青城之幽确实是别的山所无法比拟的。这里的树太多，林太密，谷太深，草太厚。植被保存之完好，森林覆盖率之高，估计在全国名山中都有一号！沿着木栈道，可以听到山溪潺潺，而密林里，鸟儿啾啾地叫着，偶尔，还能听到雨露滴下来的声音。
⑤月城湖，应该是青城山的装饰。一座秀美的山，是离不开水的。月城湖并不大，但湖水却深不可测。而抬眼望去，除了游船，就是对面有些古朴但错落有致的建筑。它们像飘在云里、雾里，让人有海市蜃楼的感觉。
⑥坐着游船过去，就是青城山门了。
⑦拾级而上，你会发现这里的石阶都是青石做成的，它们虽然大小不一，却都有自己的脉络与纹路。也许登山的人太多了，很多石阶被磨得有了圆圆的凹槽。由此，你可以看出这座山的历史。
⑧上清宫，位于青城第一峰的半坡上。它始建于晋代，现存建筑是清朝同治年间所建。宫内有老子塑像及《道德经》五千言木刻，并有麻姑池、鸳鸯井等传说遗迹。
⑨在继续登峰的路上，云雾愈发厚了起来。不知是蒙蒙细雨，还是雾气凝结所致，石板路上湿漉漉的，有些雾岚就悬浮在半山腰和树林中，而摸摸头发，不知何时，已经沾湿。
⑩老君阁，就在青城第一峰峰顶，海拔1260米。最早，这里建有“呼应亭”，即站在此峰，“登高一呼，众山皆应”。而向山下眺望，层峦叠嶂在薄雾里隐隐约约，枫树、塔松等露出云端，恰似人间仙境。这也是青城山被称为仙山的原因之一吧。
下山时，我放慢脚步，再一次细细地感受着青城山的神秘与清幽。我喜欢
爬山，因为生命本身就是一次攀登；我喜欢游览，我把生命当做一场旅行；我喜欢结伴而行，那是一次次的携手交流；我亦喜欢去做独行客，在未知的旅程中，义无反顾地勇敢前行。
在每一次旅程中，我都感受着生命里的美好。
1.本文中作者是按照什么顺序来写自己游青城山的经历的 ( )(2分)
A.时间顺序 B.方位顺序 C.地点变化、视角转移
2.简要梳理作者旅游行踪，将作者行踪变化的关键词填写在下图中。(3分)
3.文章第④段的画线句子运用了 的修辞手法，写出了青城山
的特点，突出了 。(3分)
4.第⑧段主要写了青城山的文化遗迹，这样写的好处是什么 (2分)
参考答案
一、1、é√、hè√、kuò√、chà√、yán√、cù√、qī√、xiāng√、
2、不仅、扩大、灿烂、石钟乳、石笋、葱郁、
3、(1) C、(2) C、(3) D、(4) D、(5) A、(6) C、(7) C、
4、登上、倚着、眺望、拂过、深吸、盈满、
5、①端、②彩、③清、爽、④碧、⑤夺、⑥约、约；(1) 方面、项目；(2) 清清楚楚；(3)⑤、
二、1、(1) 示例：太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。、
(2) 示例：这不是很伟大的奇观吗？、
(3) 示例：洞口像桥洞似的，很宽。、
2、(1) 一片冰心在玉壶、
(2) 天行健、君子以自强不息、
(3) 少年不知勤学苦、老来方知读书迟、
三、(一)1.天气晴朗
2.出现红霞并扩大范围 形状 半圆（或：小半边脸） 红得可爱 深红，发出夺目的亮光
3.ABC
4.B
(二)1.小船极小；稍抬头就撞破额角、擦伤鼻子、
2.紧张
3.不可以。“贴” 写出全身紧紧贴合船底，突出孔隙低矮狭小；“挨” 程度轻，体现不出那种局促压抑的感觉，表达效果不如 “贴”。
四、(一)1.时间
2.金色的光环；变成半圆；露出来；悬在山顶；成为金色的光、
3.√、√、×、
4.(1) 雄伟壮观；惊叹与赞美、(2) 拟人；太阳升起发光、
5.太阳升起挣脱束缚、奋力向上，告诉我们遇到困难不要退缩，坚持努力就能突破困境，获得成长与力量。
(二)1.从双龙洞到冰壶洞有石级，爬爬歇歇直到冰壶洞口，进了洞就得往下走。
再往下没有多少步 再往下走几十级 冰壶洞里 瀑布附近
2.声音：非常大、轰轰
样子：悬空，上狭下宽，高大约十丈
样子：如千万支银箭直射而下
颜色：银色、通体雪亮
3.李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
4.狭小的孔隙、形色各异的石钟乳和石笋 观察、想象、感受
(三)1.C
2.月城湖 上清宫 老君阁
3.排比 树多、林密、谷深、草厚
4.青城之幽突出青城山历史文化的悠久和厚重，增加了文章的文化内涵。

展开更多......

收起↑