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部编版四下第八单元基础复习
【知识梳理】
第八单元基础知识梳理
一、易读错的字
妖冶(yāo yě) 规矩(guī ju) 撵走(niǎn) 砌墙(qì)
呼啸(hū xiào) 一缕(lǚ) 搂住(lǒu) 凋谢(diāo)
叱咤(chì zhà) 拽住(zhuài) 冲着(chòng) 脸颊(jiá)
宴会(yàn) 睫毛(jié) 港口(gǎng ) 婚礼(hūn)
二、易写错的字
妖：右边是 “夭”，不要写成 “天”。
矩：右边是 “巨”，不要少写 “巨” 的笔画。
撵：右边是 “辇”，不要少写中间的 “车”。
砌：右边是 “切”，不要写成 “彻”。
啸：右边是 “肃”，不要少写 “肃” 的点。
缕：右边是 “娄”，不要少写 “娄” 的点。
搂：右边是 “娄”，不要少写 “娄” 的点。
凋：右边是 “周”，不要写成 “调”。
拽：右边是 “曳”，不要少写 “曳” 的撇。
颊：左边是 “夹”，不要少写 “夹” 的横。
三、一字组多词
妖 (yāo)：妖怪、妖精、妖娆、妖冶
矩 (jǔ)：规矩、矩形、循规蹈矩
撵 (niǎn)：撵走、撵出、撵跑
砌 (qì)：砌墙、堆砌、砌砖
啸 (xiào)：呼啸、海啸、咆哮、啸叫
缕 (lǚ)：一缕、丝缕、千丝万缕
搂 (lǒu)：搂住、搂抱、搂紧
凋 (diāo)：凋谢、凋零、凋落、衰败
拽 (zhuài)：拽住、拖拽、拽走
颊 (jiá)：脸颊、面颊、两颊
四、多音字
生字 读音 1 组词 1 读音 2 组词 2
冲 chōng 冲动、冲击 chòng 冲着、冲劲
禁 jīn 情不自禁、禁受 jìn 禁止、禁令
量 liàng 重量、数量 liáng 测量、打量
乐 lè 快乐、欢乐 yuè 音乐、乐曲
卷 juǎn 卷起、卷走 juàn 试卷、画卷
五、形近字
妖（妖怪）— 夭（夭折）— 沃（肥沃）
矩（规矩）— 拒（拒绝）— 距（距离）
撵（撵走）— 连（连接）— 莲（莲花）
砌（砌墙）— 彻（彻底）— 切（切开）
啸（呼啸）— 肃（严肃）— 萧（萧条）
缕（一缕）— 楼（楼房）— 搂（搂住）
凋（凋谢）— 调（调节）— 绸（丝绸）
拽（拽住）— 曳（摇曳）— 曳（弃甲曳兵）
颊（脸颊）— 侠（侠客）— 峡（峡谷）
宴（宴会）— 晏（晏起）— 安（安全）
六、重点词语
妖怪、规矩、撵走、砌墙、呼啸、一缕、搂住、凋谢、叱咤、拽住、冲着、脸颊、宴会、睫毛、港口、婚礼、介绍、妖怪、规矩、劈面、幸福、向日葵、介绍、妖怪、规矩、劈面、幸福、向日葵、平平常常、可怜巴巴、老老实实、干干净净、冷冷清清、蹦蹦跳跳、自言自语、可怜巴巴、干干净净、勤勤恳恳、规规矩矩
七、近义词
规矩 — 规则 撵走 — 赶走 呼啸 — 咆哮 凋谢 — 凋零
叱咤 — 叱喝 拽住 — 拉住 平平常常 — 普普通通
可怜巴巴 — 楚楚可怜 勤勤恳恳 — 任劳任怨
规规矩矩 — 老老实实 冷冷清清 — 冷冷清清
八、反义词
规矩 — 放肆 凋谢 — 盛开 冷冷清清 — 热热闹闹
勤勤恳恳 — 懒懒散散 可怜巴巴 — 趾高气扬
老老实实 — 调皮捣蛋 干干净净 — 脏兮兮
九、词语积累
①AABB 式：平平常常、老老实实、干干净净、冷冷清清、蹦蹦跳跳、勤勤恳恳、规规矩矩
②ABCC 式：可怜巴巴、喜气洋洋、白发苍苍、生机勃勃
③描写神态：可怜巴巴、规规矩矩、老老实实、自言自语
④描写动作：呼啸、拽住、搂住、撵走、凋谢
⑤修饰词：漂亮的花园、呼啸的北风、凋谢的花朵、可怜巴巴的小人儿
勤勤恳恳地干活、规规矩矩地做人、冷冷清清的花园、蹦蹦跳跳地玩耍
十、句子积累
1.比喻句
(1)巨人的花园里，北风像一头凶猛的野兽，呼啸着冲进花园，把所有的花都冻僵了。
理解：把北风比作野兽，写出北风的凶猛，突出花园的寒冷与荒凉。
(2)春天像一个害羞的小姑娘，悄悄地溜进巨人的花园，让花儿重新绽放。
理解：把春天比作小姑娘，写出春天的可爱与生机，突出花园的变化。
2.拟人句
(1)花园里的花儿听见了孩子们的笑声，纷纷从土里探出头来，绽开了笑脸。
理解：把花儿拟人化，写出花儿的活泼，表现春天的到来与花园的生机。
(2)巨人的心终于融化了，他轻轻地抱起小男孩，把他放在树枝上，树枝立刻开满了花。
理解：把巨人的心拟人化，写出他的转变，突出他的善良与温柔。
3.排比句
(1)花园里的花儿开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美丽极了。
理解：用排比写出花儿的颜色与美丽，突出春天花园的生机勃勃。
(2)巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天，没有笑声的地方就没有温暖，没有分享的地方就没有快乐。
理解：用排比写出巨人的感悟，点明文章主旨，强调分享与快乐的重要性。
4.反问句
(1)难道巨人不应该打开花园的大门，和孩子们一起分享春天吗？
理解：用反问语气，强调分享的重要性，引发读者思考。
(2)没有孩子的花园，难道不是一座荒凉的冰窖吗？
理解：用反问语气，突出没有孩子的花园的寒冷与荒凉，强调孩子对春天的重要性。
5.夸张句
(1)巨人的花园里，北风呼啸，大雪纷飞，冷得连空气都快要冻僵了。
理解：用夸张写出花园的寒冷，突出没有孩子的花园的荒凉。
(2)巨人的脚步像地震一样，震得花园里的树枝都摇晃起来。
理解：用夸张写出巨人的高大与力量，突出他的威严。
6.描写童话与想象的句子
(1)王葆心里想，要是我有一个宝葫芦，我想要什么就有什么，那该多好啊！
理解：通过心理描写，展现王葆的天真与幻想，充满童趣。
(2)小人鱼坐在海边，望着远方的王子，她的心像被刀割一样疼，但她依然微笑着，祝福他幸福。
理解：通过神态与心理描写，展现小人鱼的善良与牺牲精神，令人感动。
十一、课文内容回顾
1.《宝葫芦的秘密（节选）》：讲述王葆幻想得到一个能实现愿望的宝葫芦，希望用它解决生活中的难题，展现了儿童天真烂漫的幻想与对美好生活的向往。
2.《巨人的花园》：讲述巨人自私地把孩子们赶出花园，花园从此变得寒冷荒凉；后来巨人醒悟，打开花园大门，与孩子们分享快乐，花园重新迎来春天的故事，告诉我们分享才能带来真正的快乐。
3.《海的女儿》：讲述小人鱼为了追求人类的爱情与不灭的灵魂，放弃了海底的生活，忍受着巨大的痛苦，最终化为泡沫的故事，展现了小人鱼的善良、勇敢与牺牲精神。
十二、素养与能力
1.《宝葫芦的秘密（节选）》：正确、流利、有感情地朗读课文，读出儿童的天真与幻想语气。能找出描写王葆心理活动的句子，说说他为什么想要宝葫芦，感受儿童的想象力与童趣，激发阅读童话的兴趣。
2.《巨人的花园》：正确、流利、有感情地朗读课文，读出花园的变化与巨人的转变语气。能梳理花园的变化过程，说说巨人前后的不同表现，体会 “分享快乐” 的道理，明白自私与分享带来的不同结果。
3.《海的女儿》：正确、流利地朗读课文，了解故事的主要内容。能感受小人鱼的善良、勇敢与牺牲精神，体会童话的悲剧美，培养同情与善良的品质。
4.《口语交际：讲民间故事》：能选择自己喜欢的民间故事，讲的时候自然大方，语气生动，适当加入神态、动作，让故事更吸引人，感受民间故事的魅力，锻炼口语表达能力。
5.《习作：故事新编》：能选择熟悉的故事，展开合理想象，新编故事情节，做到情节合理、内容具体、语句通顺，表达自己的独特感受，锻炼想象与叙事能力。
6.《语文园地八》：体会风趣和幽默的语言特点，积累并运用幽默的表达方式；积累名言警句，懂得做人做事的道理；学习修改自己的习作，提高表达能力。
单元课文知识梳理
第 26 课 《宝葫芦的秘密（节选）》
1.课题解读
本文节选自张天翼的同名童话，讲述了小学生王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，一直渴望得到一个能帮自己实现愿望的宝葫芦的故事。展现了王葆天真可爱、爱幻想的形象，也通过宝葫芦的神奇设定，引出了 “不劳而获不可取” 的主题，充满童趣与想象。
2.课文重点理解
(1)“我和你们一样，也爱听故事。我最爱听的，还是宝葫芦的故事。”
理解：开篇点题，交代了王葆爱听宝葫芦故事的特点，为下文他渴望得到宝葫芦做铺垫，也引出了全文的核心线索 —— 宝葫芦。
(2)“假如我有这么一个，那可就省心了。”
理解：通过王葆的心理描写，写出了他渴望得到宝葫芦的原因，他希望宝葫芦能帮自己解决所有难题，体现了他天真爱幻想的特点，也为下文宝葫芦的出现埋下伏笔。
(3) “可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。”
理解：王葆的自我声明，拉近了和读者的距离，也让故事更贴近生活，充满了童趣，同时也暗示了宝葫芦的故事是他的幻想。
3.问题探究
(1)王葆为什么渴望得到一个宝葫芦？
答案：因为他从小听奶奶讲宝葫芦的故事，宝葫芦能帮人实现所有愿望，帮人解决难题，他希望宝葫芦能让自己省心，不用努力就能得到想要的东西，所以渴望得到宝葫芦。
(2)从王葆的想法中，你体会到了他是一个怎样的孩子？
答案：王葆是一个天真可爱、爱幻想、有点小懒的孩子，他渴望不劳而获，也体现了孩童的纯真与对神奇事物的向往。
(3) 宝葫芦的故事给了你什么启示？
答案：我明白了不劳而获是不可取的，只有通过自己的努力得到的东西，才是真正有意义的，不能依赖别人或神奇的力量解决问题。
4.课后拓展
(1)写出两个出自《宝葫芦的秘密》的经典情节。
答案：示例：王葆幻想宝葫芦帮他做算术题；宝葫芦帮他变出想要的鱼；宝葫芦帮他变玩具等。
(2)用自己的话说说宝葫芦的故事给你的感受。
示例：宝葫芦的故事很有趣，充满了奇妙的想象，但也告诉我们，不劳而获的东西是靠不住的，还是要靠自己的努力才行。
第 27 课 《巨人的花园》
1.课题解读
本文是王尔德的经典童话，讲述了巨人因为自私，不允许孩子们进入花园玩耍，花园从此变得寒冷荒凉；后来巨人醒悟，拆除围墙，让孩子们回到花园，花园又恢复了生机与温暖的故事。通过花园景色的变化，展现了巨人从自私到善良的转变，告诉我们分享才能带来快乐和温暖。
2.课文重点理解
(1)“花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。”
理解：写出了孩子们在花园里玩耍时的欢乐景象，也体现了花园的生机与温暖，为下文巨人的自私和花园的变化做铺垫。
(2)“巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。”
理解：因为巨人赶走了孩子，花园失去了生机，变得寒冷荒凉，春天再也不来了，通过景色的变化，反衬出巨人的自私，也推动了情节发展。
(3)“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。”
理解：通过巨人的动作描写，写出了他的转变，他不再驱赶孩子，而是主动帮助孩子，花园也立刻恢复了生机，体现了巨人的善良，也点明了 “分享带来温暖” 的主题。
3.问题探究
(1)巨人的花园为什么会发生变化？
答案：因为一开始巨人很自私，不允许孩子们进入花园，花园失去了生机，变得寒冷荒凉；后来巨人醒悟，让孩子们回到花园，分享花园的快乐，花园又恢复了生机与温暖。
(2)巨人的形象发生了怎样的变化？是什么让他发生了转变？
答案：巨人一开始是自私、冷漠的，后来变得善良、温暖、懂得分享。是孩子们的出现和花园景色的变化让他醒悟，明白了分享才能带来快乐和温暖。
(3)这篇童话告诉我们什么道理？
答案：告诉我们做人不能自私，要学会分享，分享才能带来快乐和温暖，自私只会让自己变得孤独和冷漠。
4.课后拓展
(1)写出一句关于 “分享” 的名言。
答案：赠人玫瑰，手有余香。
(2)用一句话评价巨人的转变。
示例：巨人从自私冷漠变得善良温暖，他的转变让花园恢复了生机，也让他收获了真正的快乐。
第 28 课 《海的女儿》
1.课题解读
本文节选自安徒生的同名童话，讲述了小人鱼向往人类世界，渴望看看人类的生活，为了能和王子在一起，她不惜牺牲自己的声音，变成哑巴，每走一步都像踩在刀尖上的故事。展现了小人鱼善良、执着、勇敢的形象，也充满了奇幻的想象与真挚的情感。
2.课文重点理解
(1)“她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。”
理解：写出了小人鱼对人类世界的向往，她渴望了解人类的生活，为下文她想要变成人类做铺垫，体现了她的好奇心与对新世界的向往。
(2)“她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。”
理解：运用比喻的修辞手法，写出了小人鱼的美丽，也体现了她的纯真与善良，让人物形象更鲜活。
(3)“她把自己的舌头递给了巫婆，巫婆给了她一服药，喝下去就能长出双腿，但每走一步都像踩在刀尖上一样疼。”
理解：写出了小人鱼为了能和王子在一起，不惜牺牲自己的声音，忍受巨大的痛苦，体现了她的执着、勇敢与为爱付出的精神。
3.问题探究
(1)小人鱼是一个怎样的形象？
答案：小人鱼是一个美丽、善良、执着、勇敢的形象，她向往人类世界，为了追求爱情和理想，不惜牺牲自己，忍受巨大的痛苦。
(2)从这篇童话中，你体会到了什么？
答案：我体会到了小人鱼的善良与执着，也感受到了童话的奇幻与美好，同时也明白了追求理想的过程中需要付出努力和勇气。
4.课后拓展
(1)写出两个安徒生的经典童话。
答案：示例：《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《拇指姑娘》。
(2)用一句话说说你对小人鱼的印象。
示例：小人鱼是一个善良执着、为爱勇敢付出的形象，她的故事充满了真挚的情感与奇幻的想象。
语文园地八
一、交流平台：感受童话的奇妙与人物的真善美
1.方法梳理
(1)童话充满奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力；
(2)阅读童话时，不仅要感受想象的奇妙，还要体会人物真善美的形象；
示例：《巨人的花园》中，巨人抱起孩子放到树枝上，树马上开花，小鸟飞来歌唱，既体现了童话的神奇，也能感受到巨人从凶狠变得和善的转变；《海的女儿》中，小人鱼向往人类世界，善良执着的形象让人印象深刻。
2.运用要点
阅读童话时，要关注故事中的奇妙情节，感受想象的魅力；同时也要体会人物的品质，感受他们的真善美。
二、词句段运用
1.词语辨析（近义词对比）
词语 意思 区别 例句
慰藉 安慰，多指精神上的安慰，带有书面语色彩 侧重精神上的寄托和安慰，语气更重 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
安慰 安抚，使心情安适，多指语言或行动上的安抚 侧重具体的安抚行为，口语中更常用 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
忘记 不记得，指经历过的事不再记得 侧重一时的遗忘，没有感彩 这个字怎么写？我忘记了。
忘怀 忘记，多用于否定句，带有感彩，指难以忘记 侧重对重要的人或事难以忘记，语气更重 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
2.仿写描写四季的句子
例句特点：运用拟人、排比等修辞手法，写出季节的特点，语言生动，画面感强。
仿写示例：
春天：春风用温柔的手抚摸着大地，把小草唤醒，把花儿吹开。她还请来了燕子做伴，燕子穿着黑亮的衣裳，在枝头叽叽喳喳地歌唱。
夏天：太阳火辣辣地烤着大地，知了在树上声嘶力竭地叫着，小狗趴在地上吐着舌头喘气，连树上的叶子都被晒得打了卷。
秋天：秋风像一把梳子，把树叶染成了金黄，又像一位画家，把田野涂成了金色。大雁排着队往南飞，果园里的果子都成熟了，散发着甜甜的香气。
三、书写提示
1.书签书写要求：
◎竖写时，要自右向左书写；
◎字距要均匀；
◎上下字要对齐；
◎注意作者名字的位置，使格式更美观。
2.书签范例：
内容示例：“读书破万卷，下笔如有神。—— 杜甫”
书写要点：竖写，从右往左，先写诗句，再写作者，字距均匀，对齐工整。
四、日积月累：关于读书的名言警句
名言 意思 运用场景
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 少年时不知道勤奋学习，到老了才知道读书的重要，却已经晚了。 鼓励少年珍惜时光，勤奋读书
一日读书一日功，一日不读十日空。 读一天书就有一天的收获，一天不读书，十天的收获都白费了。 强调读书要持之以恒，不能间断
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 学习不怕基础差，只要开始努力，就不算晚。 鼓励基础差的人不要放弃，只要开始努力就有希望
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 在知识的山峰上，勤奋是通往山顶的路；在学问的海洋里，刻苦是渡海的船。 强调学习需要勤奋刻苦，不怕困难
第八单元高频考点
1.《宝葫芦的秘密（节选）》
重点：王葆的人物形象（天真可爱、爱幻想）；宝葫芦的神奇设定；课文的语言特点（充满童趣）；课内阅读片段分析常考。
常考：人物形象分析题；重点句子赏析题；童话主题拓展题；仿写幻想情节。
2.《巨人的花园》
重点：花园景色的变化；巨人的形象转变（自私→善良）；童话的道理（分享带来快乐）；拟人、对比手法的运用；课内阅读片段分析常考。
常考：景色变化梳理题；人物转变分析题；重点句子赏析题；分享主题拓展题。
3.《海的女儿》
重点：小人鱼的人物形象（善良、执着、勇敢）；童话的奇幻想象；人物品质的体会；课内阅读片段分析常考。
常考：人物形象分析题；童话想象赏析题；主题拓展题。
4.习作：故事新编
重点：故事新编的想象与情节设计；人物形象的把握；新道理的表达；情节的合理性与连贯性。
常考：习作审题立意；故事新编片段仿写；范文赏析；修改习作题。
5.语文园地八
重点：感受童话的奇妙与人物的真善美；近义词辨析；描写四季的句子仿写；书签书写；读书名言的背诵、默写与理解。
常考：词语辨析题；句子仿写；名言默写与运用；童话阅读方法题。
【单元检测】
一、基础检测
1.选择括号里正确的读音或字形，画“√”。(12分)
弓矢(shǐ shí) 撵走(niǎn liǎn) 瘦弱(sòu shòu) 砌成(qì qiè)
一缕(nǚ lǚ) 宫殿(diàn dìng) 拽住(zhài zhuài) 鲸鱼(jīn jīng)
(折 拆)除 行(综 踪) 海(啸 潇) (妖 跃)怪
2.读拼音，写词语。
我来到植物园,看到了 jìn zhǐ 采摘的jǐng shì pái ,在工作人员的 jiè shào 下,我知道了 shòu xiǎo
的 xiàng rì kuí竟然能结出fēng shuò的果实,真是太 bàng了。
3.选择正确的答案。
(1)下列加点字读音完全正确的一项是( )。
A.矩形(jù) 抚摸(fǔ) B.堆砌(qiè) 鲸鱼(jīng)
C.撵走(liǎn) 覆盖(fù) D.恰当(qià) 冲劲儿(chòng)
(2)下列对加点字的解释不正确的一项是( )。
A.可怜巴巴(怜悯) B.绿树成荫(树荫)
C.手不释卷(释放) D.狂风大作(兴起)
(3)下列加点词“规矩”的意思与其他三项不同的一项是( )。
A.《小学生日常行为规范》是我们生活与学习的规矩。
B.这孩子在客人面前表现得非常规矩。
C.他还是个小孩子，不懂里头的规矩。
D.凡事都要按规矩办，不能胡作非为。
(4)结合语境选择正确的词语。
每一个地区的球迷都不会( )他们来的目的——为家乡队呐喊。这份家乡情怀正在感染着每一个人，成为他们心灵的( )。即使球员们偶有失利，也能立刻得到球迷的( )，为下一场比赛积蓄力量。这种场面，真是让人久久难以( )。
A.慰藉 B.安慰 C.忘记 D.忘怀
(5)下列句子都选自安徒生的童话作品，其中没有运用修辞手法的一项是( )。
A.他的一双脚踩得那张马皮发出叽叽嘎嘎的声音来。
B.青蛙常常对他们唱歌：“咯，咯！呱，呱！”
C.地上的大山和森林，第一眼看来像加过工的田野。
D.店老板的脾气很坏，好像他全身长满了胡椒。
(6)给下列句子中的破折号选择对应的用法。(填序号)
A.表示解释说明 B.表示意思的转折
C.表示声音的延长 D.表示意思的递进
①于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。 ( )
②她还看到月亮和星星——当然，它们射出的光显得比较弱。 ( )
③李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。( )
④“呜——”汽笛一声长鸣，火车开动了。 ( )
4. 写同音字。(6分)
jiè 中( ) 警( ) 慰( ) ( )问
jìn ( )朝 ( )头 严( ) 靠( )
chéng 辞( ) ( )放 ( )治 ( )认
5.在括号里填入合适的内容，再选择填空。
( )的歌 ( )的果子 ( )的花园 ( )的景象
( )的光彩 ( )的音乐 ( )的玻璃 ( )的船只
蝴蝶在 中飞舞，鸟儿们唱着 。这幅 ，令人心旷神怡。。
二、积累运用
1.按要求完成句子练习。
(1)巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。(不改变句意换一种说法)
(2)她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给她听。(用加点的词语造句)(2分)
(3)照样子，写一写春天。(3分)
例：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
3．按照课文内容填空。
(1)童话播种美好。我读了《宝葫芦的秘密》这本书，认识了
的王葆，明白了 的道理。
(2)学习不是一蹴而就，“ ， ”告诉我们读书学习必须勤奋刻苦；“ ， ”提醒我们读书要珍惜少年时光，不要等将来再后悔。。
4.综合性学习。
书签，源于春秋战国时期，古人在竹简中插入动物的牙骨吊牌之类标记阅读进度，谓之“牙黎”，即象牙制成的书签。后来卷轴书改成折装，牙黎变薄了，用骨片或纸板制成，有的还在薄片上贴一层有花纹的绫绢，于是原本插在卷轴内的牙黎变成了夹在书内的书签。书签画面随意，可以根据主题绘上各种美食图案、自然风景、知名人物等。
随着漫长的历史演变，书签的功能发生了变化。人们可以通过制作主题书签活动传播知识。书签甚至能够成为纪念品，在小小的书签上记录你生活的点点滴滴：可以是你的一场旅行，可以是三两好友的趣闻轶事，可以是一份心情记录……总之，随着社会进步，科技发展，书签这样的实用性产物也产生了新的含义。
1.右边是童话小镇中蘑菇哥哥制作的书签，
请你根据书签画面的关键信息，判断此次活动
的主题是什么 ( )(2分)
A.寻找春天 签映书香
B.方寸之间 传承经典
C.人间烟火气 最抚凡人心
D.制诚信书签 当诚信少年
2.同游的小朋友对书签不是太了解，请你向他们简要介绍书签功能的变化。想想未来的书签还会有哪些功能。(6分)
三、课内阅读
(一)(2025·河南南阳市·四年级下册期末测试)课内阅读。
宝葫芦的秘密(节选)
①一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
②我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
1.“我”想要宝葫芦，主要是为了 和 。(2分)
2.画横线的句子运用了 的修辞手法，将 写得生动形象，引出了“我”想要宝葫芦的原因，从中看出“我”是一个 的孩子。(3分)
3.小英同学准备将奶奶讲的故事改编成小剧本，请你展开想象，补全内容。(7分)
背景：赵六是个非常勤劳的人，一次，他在自家的后院里挖一口水井。挖着挖着，他发现了一个闪闪发光的东西——宝葫芦！
赵六(语气惊讶)：
宝葫芦(语气 )：我是神通广大的宝葫芦！我能帮你实现所有愿望！
赵六(喜出望外)：真的吗 我想 ！
宝葫芦：没问题！(话音刚落，宝葫芦就发出一道光芒，紧接着
)。
(二)(2025·浙江杭州市·四年级下册期末测试)课内阅读。
巨人的花园(节选)
①他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天……
②巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
……
③许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
1.第①自然段中， 和 两处形成了鲜明的对比，体现了童话故事 的特点。(6分)
2.为什么在巨人花园的一个角落里，仍旧是冬天的景象 ( )(3分)
A.小鸟不肯在巨人的花园里唱歌。
B.雪和霜一年到头住在巨人的花园里。
C.春天把巨人的花园忘记了。
D.巨人的自私、冷漠赶走了春天。
3.画线句是对巨人的 描写，表现了巨人的 。(4分)
4.巨人为什么说孩子们是“最美丽的花” (5分)
四、拓展提升
(一)(2025·江苏南京市·四年级下册期末测试)课外阅读。
偷太阳
①很久很久以前，彻罗基人生活在黑暗之中，没有任何光线。到处都是漆黑一片，不仅人们目不能视，连动物们也总是撞到一起。
②为了解决这个问题，动物们召开了大会。啄木鸟发言：“我听说地球的另一面有太阳呢。我们可以去那里，向那里的人们要一点光。”
③“让我去吧，”负鼠不假思索地说，“如果他们不愿意给，我就偷一点，藏在我毛茸茸的大尾巴里。”
④大家一致赞同，于是负鼠就出发了。
⑤负鼠越往东走，光线就越亮。不久，光线就亮得它睁不开眼睛了，负鼠只好眯着眼睛继续前进。
⑥到了目的地后，负鼠取了一小块太阳藏在尾巴下面，匆忙往回赶。但是太阳太热了，不一会儿，尾巴就着火了。这时，当地的人们发现了负鼠，要它把太阳还回去。
⑦可怜的负鼠只好无功而返。直到现在，负鼠都总是眯着眼睛。
⑧动物们依然没有光。它们又召开了第二次森林大会，这一次秃鹰满怀信心地说：“我飞得又高又快，顷刻之间就能把光带回来。”
⑨秃鹰挥动翅膀直冲向云霄。看到太阳后，它抓起一块太阳就顶在了头上。可是，当它往回飞的时候，头顶上的羽毛着火了。秃鹰赶紧把太阳扔了下去，但它的头已经被烧成了红色，变得光秃秃的，就像今天这样。它失败而归。
⑩动物们只好再一次开会：“我们该怎么办呢 ”
“让我去试试吧！”蛤蟆自告奋勇。
。如今，它背部的皮肤还是凹凸不平的。
正当动物们无计可施时，蜘蛛从草丛中爬出来说：“或许我可以做得到。”蜘蛛想了一会儿，抓了一把潮湿的泥，捏成了一个碗的形状，就出发了。它一边走，一边吐丝做记号。到了目的地后，它手疾眼快地取了一块太阳扣在了碗下，然后沿着记号回到了家里。动物们翻开蜘蛛的碗，简直不敢相信自己的眼睛，这是它们有生以来第一次见到光。
温暖的光打破了黑暗，动物们开心得又蹦又跳。直到现在，蜘蛛网的形状都像太阳的光芒。
从那以后，彻罗基人的生活中有了光明。
1.“假”在《现代汉语词典》里的部分解释如下：A.虚伪的；不真实的；伪造的；人造的(跟“真”相对)。B.假定。C.借用。D.凭借；依靠。“负鼠不假思索地说”中，“假”的意思是( )。(2分)
2.根据文章内容填写下面的表格。(6分)
偷太阳的动物 采取的办法 结果
负鼠 把太阳藏在尾巴下面 ①
秃鹰 ② 失败而归
蜘蛛 ③ 带回了太阳
3.蛤蟆在偷太阳的过程中发生了什么事呢 请发挥想象，把蛤蟆偷太阳的过程填写在文中第 段的横线上。(3分)
4.读文中第 段画“ ”的句子，蜘蛛给你留下了怎样的印象 (至少写两点)(4分)
5.童话故事总是用奇妙的想象吸引着我们，请从文中用“ ”画出你认为最有想象力的一个句子，并写一写感受。(4分)
我的感受：
6.关于文章要告诉我们的道理，下列表述最恰当的一项是( )(2分)
A.每个人都应该量力而行，逞能只会带来失败的下场。
B.只有善于思考且充分准备，才有可能获得成功。
C.我们要善于发现自己的闪光点，并将其发扬光大。
(二)(2025·浙江台州市·四年级下册期末测试)开心阅读。
小鱼遇险
①“再耐心一下吧，春天不久就要来了！到时候，水面发亮，水也温暖了，你就可以自由自在地出去游玩啦！”
②活泼喜动的小鱼，潜伏了许久，苦闷、寂寞极了，一心只盼着春天的到来，这样就能快乐地游来游去了。现在，它不得不听妈妈的话，规规矩矩地潜伏在水底。
③一天，小鱼发现水面上露着红光，闪闪烁烁，它欢喜地跳起来。
④“一定是春天来了，瞧，好亮的红光呀！”
⑤它的妈妈急忙阻止它说：“孩子，春天还没有到来！那红光是老渔翁燃着的灯火，他想哄骗你们这帮孩子游到水面上，用大网把你们一起捉了去！”
⑥小鱼听了非常失望，想着这是极其可怕的事。于是它只能静静地潜伏在不愿潜伏的水底。但它期待春天到来的心，越发急切了。
⑦这夜，月光皎洁，水面明亮起来了。小鱼真的以为春天来了，它来不及告诉妈妈，便鼓着百倍的勇气向上浮起，三番五次地挺着白肚皮跃起。不知从哪里飞来一只水鸟，暗地里窥视着它，等小鱼再次跃起的时候，便很敏捷地把小鱼衔着了。
⑧“请放开我呀，妈妈等着我回去哩！”小鱼流着眼泪，向水鸟哀求着。
⑨但是水鸟怎肯听它的话呢 衔着它飞落到岸边竖起的一块岩石上了。水鸟将小鱼放了下来，喊着：“孩子！飞下来吧！你爱吃的鱼，我捉来给你了！快下来吧！”
⑩立刻，天空中落下一只雪一般辉映着白色羽翼的小水鸟。
“喂！我的孩子，好好地啄着它吃吧！”
正当这千钧一发的时候，小鱼忽然想起了妈妈告诉它的话：“无论何时碰到危险，务必尽力挣跳！”
所以，就在这时，小鱼突然拼命地挣跳起来，侥幸得很，居然跃出了岩石，落到水中去了。它以为自己是没有希望了，岂知一刹那间，又寂静地潜伏到水底了。
“经验之谈，不可不听。”小鱼惊恐之余，吐出了一口气，泛起了一连串水泡。
怠惰的小水鸟，眼巴巴地望着小鱼逃掉，只是瞪着诧愕的眼睛，呆看着水面。这时，它也忆起了妈妈告诉它的话：“无论何时，碰到食物的时候，务必要显出敏捷的身手。”
于是它也不禁感叹着：“经验之谈，不可不听！” (有删改)
1.阅读第⑦~ 段，想一想：小鱼遇险后发生了什么 又是怎样脱险的 它经历了怎样的心情变化 完成导图。
2.读着第⑦段加点的“窥视”一词，我的眼前浮现出这样的情景：
。
3.请用“ ”画出一处想象奇妙的地方，并写写你的感受。
4.惠辩国文中，8小鱼和小水鸟都发出了“经验之谈，不可不听”的感叹。面对“经验”，有人说“不听老人言，吃亏在眼前”，但也有人说“亲身下河知深浅”，联系生活实际，谈谈你的看法。
(三)(2025·江苏宿迁市·四年级下册期末阅读)开心阅读。
给星星治病的人
①“星星也会生病，也要吃药吗？”阿福问了许多人，但没有人给他答案。A.阿福决定开一间星星医院，以防有生病的星星找不到治病的地方。
②阿福用笔写好招牌，再在招牌上画了几颗不同形状的星星。夜幕降临的时候，他会将招牌挂到自己卧室的窗外，明亮的星光照在招牌上熠熠生辉。
③一天夜里，一阵急促的敲窗声把阿福惊醒。阿福抬头一看，顿时觉得全身的血液都往上涌，真的是一颗星星——没有光亮的星星。B.阿福赶紧打开窗户，把这颗没有光亮的星星迎了进来。星星缓缓地飘到书桌上，那是阿福准备的就诊台。
④这是阿福第一次这样近距离地观察一颗星星：星星看起来有些憔悴，身上的褶皱看起来特别深。C.星星说着让人听不懂的话，阿福有些不知所措地把听诊器靠近那颗星星，听诊器里传来能听懂的声音：“我不想成为一颗流星！”
⑤“我是25879号行星。”星星哽咽着说道，“我老了，没有力气再照亮夜空。请你帮帮我，我不想变成一颗流星，我想一直照亮夜空！”
⑥阿福被一种悲伤的情绪淹没。他摘下听诊器，思忖了一会儿，又把听诊器戴上，说：“我会用最流行的星空折纸为你折一颗星星，用最好看的字体写上你的名字，再装进有很多亮粉的玻璃瓶，让你一直都有闪亮的光芒。对了，就用那个装过糖果的玻璃瓶，里面还飘着糖果的淡淡余香。你一定会喜欢的！”
⑦星星笑了，褶皱荡漾开来。“谢谢你，亲爱的医生！”没有光亮的星星说着，从窗口轻飘飘地离开了。一切又回到最初的样子，像是什么也没有发生过。
⑧D.屋子里的阿福默默地折了一颗星星，轻轻地写下那串数字，小心地放进那个早就准备好的玻璃瓶。
1.画“ ”的四个句子中，不能体现童话的奇妙的是 。(填序号)
2.请你结合文章内容，帮阿福填写星星的病历。
3.从第③自然段阿福“顿时觉得全身的血液都往上涌”可以感知到，阿福此时 的情绪，展现了他是一个 的人。
4.联系生活实际，星星为什么说“我不想成为一颗流星”
参考答案
一、1. shǐ niǎn shòu qì lǚ diàn zhuài jīng 拆除 行踪 海啸 妖怪
2. 禁止、警示牌、介绍、瘦小、向日葵、丰硕、棒
3.(1) D、(2) C、(3) B、(4) C、A、B、D、(5) A、(6)①A、②B、③D、④C
4. 中介、警戒、慰藉、借问；晋朝、尽头、严禁、靠近；辞呈、盛放、惩治、承认
5. 动听、丰硕、美丽、奇特、耀眼、欢快、明亮、巨大；花丛中、动听的歌、美丽的景象
二、1.(1) 巨人终于明白，没有孩子的地方怎么会有春天呢？(或：巨人终于明白，有孩子的地方才有春天。)
(2) 示例：今天下雨了，我不得不带一把雨伞出门。
(3) 示例：春风用她温柔的双手抚摸着大地，把小草唤醒，把花儿吹开。她还请来了燕子做伴，燕子穿着黑亮的衣裳，在枝头叽叽喳喳地歌唱。
2.(1) 爱幻想、天真可爱；不劳而获的东西是靠不住的，只有通过自己的努力得到的才是真正有意义的
(2) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；少年不知勤学苦，老来方知读书迟
3.(1)C
(2)书签最初是用来标记阅读进度的工具；后来可以作为纪念品，记录生活点滴，也可以用来传播知识。未来的书签可能会带有电子功能，如灯光提醒、语音朗读、存储笔记等，兼具实用和纪念功能。
三、(一) 1. 解决学习难题；让向日葵长得最好
2. 拟人；向日葵；天真、爱幻想
3. 示例：赵六：你是谁？宝葫芦：得意地；我想要一个永远吃不完的面包；他的手里立刻出现了一个香喷喷的面包
(二) 1. 桃树、小鸟、花儿生机勃勃的景象；花园的一个角落还是冬天；奇妙
2.D
3. 语言；醒悟、后悔
4. 因为孩子们给花园带来了春天和生机，也给巨人带来了快乐与温暖，巨人明白了分享的快乐，所以说孩子们是 “最美丽的花”。
四、(一) 1.C
2.①失败而归；②抓起一块太阳顶在头上；③捏成泥碗，扣住太阳带回
3. 示例：蛤蟆取了一块太阳，藏在背上，结果太阳太烫，把它的皮肤烫得凹凸不平，它也失败而归。
4. 示例：①善于思考，提前做准备；②细心谨慎，成功带回了太阳。
5. 示例：“蜘蛛想了一会儿，抓了一把潮湿的泥，捏成了一个碗的形状，就出发了。” 感受：蜘蛛很聪明，用湿泥碗装太阳，既不会被烫到，也能把太阳带回来，想象非常奇妙。
6.B
(二) 1.①以为春天来了，浮上水面；②被水鸟衔住，害怕后悔；③想起妈妈的话，拼命挣跳；④逃回水中，明白要听经验之谈
2. 示例：水鸟躲在一旁，睁着圆溜溜的眼睛，紧紧盯着水面，等待小鱼浮出水面。
3. 示例：“小鱼突然拼命地挣跳起来，侥幸得很，居然跃出了岩石，落到水中去了。” 感受：小鱼在危急关头，想起妈妈的话，拼命挣跳，终于逃掉了，想象很奇妙，也让我明白了遇到危险要冷静、听劝告的道理。
4. 示例：我认为既要听别人的经验之谈，也要结合自己的实际情况。比如妈妈告诉我夏天不能独自去河边玩水，这是她的经验，我要听；但学习方法要自己尝试，找到适合自己的，不能只照搬别人的。
(三) 1.A
2. 症状：星星没有光亮，身上褶皱很深，不想变成流星；治疗方案：为星星折一颗星星，写下它的名字，装进有亮粉的玻璃瓶里；病房：装有亮粉的玻璃瓶
3. 惊讶、激动；善良、有爱心
4. 因为流星会消失，星星不想失去光亮，不想消失，想一直照亮夜空，所以说 “我不想成为一颗流星”。

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