资源简介

2026 年春季学期期中学业水平质量监测
七年级 历史试卷
（时间：75 分钟 本卷满分：75 分）
注意事项：
1. 答题前，学生务必将姓名、准考证号、学校填写在答题卡上。
2. 学生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本卷上作答
无效。
一、单项选择题（本大题共 18小题，每小题 2分，共 36分。在每小题列出的四
个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分）
1. 开皇元年，隋文帝“以官牛五千头，分赐贫人”；此后关中连年大旱，百姓
饥馑，隋文帝命令分道开仓赈给，对遭水旱之州，皆免其年租赋。这表明隋文
帝（ ）
A. 提倡节俭 B. 重视吏治 C. 关注民生 D. 厉行改革
2. “大运河北抵涿郡，南至余杭，连通五大水系，运河沿岸形成大片良田，对
灌溉和运输都有重要意义，带动了沿河城市的整体兴盛。”这段材料说明大运
河（ ）
A. 加重了百姓生活负担 B. 促进了民族交融
B. 促进了南北经济发展 D. 加强了中外联系
3. “唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。”这里的“高祖”是指（ ）
A. 李渊 B. 李世民 C. 武则天 D. 李隆基
4. 制作示意图是历史学习的重要方法之一。根据右图的示意图可以判断“？”
处的内容应为（ ）
A. 开皇之治 B. 贞观之治 C. 贞观遗风 D. 开元盛世
5. “开元初，四方丰稔（丰收），城镇商铺林立，客商如云。”材料主要描述
的是（ ）
A. 唐太宗时期的盛世局面 B. 唐高宗时期的经济繁荣
B. 武则天时期的盛世局面 D. 唐玄宗时期的经济繁荣
6. 遣唐使将中国的风俗习惯带到日本，如农历五月初五的“端午节”、七月初
七的“七夕节”、七月十五的“中元节”、九月初九的“重阳节”等。这说明
（ ） A. 中日文化的相互影响 B. 日本文化影响着中国
C. 中国对日本影响深远 D. 遣唐使利于中国发展
7. 《唐律疏议》规定：官员不得无故刁难外国商旅进入关、津，“无故留者，
一日主司答四十，一日加一等，罪止杖一百”。这体现了唐朝（ ）
A. 积极的社会风貌 B. 开放的对外态度
B. 开明的民族政策 D. 繁盛的对外贸易
8. 唐朝诗人白居易在《登观音台望城》中写道：“百千家似围棋局，十二街如
种菜畦。”诗句描述的唐都长安（ ）
A. 道路狭窄 B. 人口拥挤 C. 风气开放 D. 布局严整
9. 翰林学士刘允章上奏唐懿宗（833—873）的《直谏书》指出：有“官吏苛刻”、
“赋税繁多”、“冻无衣，饥无食”、“病不得医，死不得葬”等“八苦”。
这说明（ ）
A. 唐末社会危机严重 B. 唐末文化出现倒退
B. 安史之乱危害已除 D. 经济复苏初显成效
10. 唐朝将自身的先进文化辐射到周边国家，同时也吸收了其他文明的优秀文
化。对世界文明发展进程产生了深远影响。下列能证明此观点的史实是（ ）
A. 玄奘西行和南宋沉船 B. 玄奘西行和鉴真东渡
B. 鉴真东渡和南宋沉船 D. 鉴真东渡和澶渊之盟
11. 2026 年热播历史剧《太平年》以五代十国至宋初为故事背景，描绘了一个
政局动荡、社会破败的乱世局面。下列对五代十国这段历史表述正确的是（ ）
A. 实质是唐末以来藩镇割据的延续 B. 安史之乱是该世出现的直接原因
C. 实质是外戚宦官交替专权的延续 D. 外敌入侵是该乱世出现的直接原因
12. 数据分析是研究历史现象的常用方法。下表是《宋朝禁军人数和军队总人
数的变化表》。这一变化对北宋产生的主要影响是（ ）
A. 加重了国家财政负担
B. 打破了宋辽军事平衡
C. 改变了崇文抑武方针
D. 走上了军事强国之路
13. 王安石变法数年间，仅河东路9州 26县就淤治 1.8万顷，使大量荒地变成
良田；全国水利田面积大大增加，得益的灌溉农田达到3600多万亩。材料描述
了王安石变法的（ ）
A. 原因 B. 性质 C. 内容 D. 影响
14. 不论契丹、党项还是女真族，他们在崛起的过程中都非常重视发展生产。
可见发展生产是（ ）
A. 强国之根、立国之本 B. 能促进少数民族封建化
B. 是科技强国必由之路 D. 阻碍了少数民族的崛起
15. 南宋诗人林升在《题临安邸》中用“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
来讽刺（ ）
A. 辽国统治者 B. 北宋统治者 C. 南宋统治者 D. 西夏统治者
16. 岳飞《满江红》写到“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。”“靖康耻”
被掳走的皇帝是（ ）
A. 宋太祖和宋太宗 B. 宋高宗和宋徽宗
B. 宋太宗和宋真宗 D. 宋徽宗和宋钦宗
17. 1271 年，忽必烈在《易经》“大哉乾元”的教导下，改国号为“大元”。
据此可知，忽必烈意在（ ）
A. 倡导民主平等 B. 摆脱落后观念
B. 强化国家认同 D. 加强中央集权
18. 历史小组在探究“中国古代边疆治理”时，绘制了如下结构图。据此判断，
该地区位于我国（ ）
A. 东北 B. 西北 C. 东南 D. 西南
二、非选择题（本大题共 3小题，共 39 分）
19. （15 分）唐朝是中国古代封建社会的鼎盛时期。七年级 5班围绕“大唐盛
世”的主题，展开多种形式的探究学习，请你参与其中。
【经济专题组】列表比较
材料一
方式
两牛一犁， 一牛一犁，单 人力 / 畜力 水轮自转，水
方式
2-3 人协作 人牵引 脚踏转动 力自动
自动化、昼夜
费力、速度慢、
费力、笨重、轻便、省力、 不停、适用于
特点 适用于落差
不易转弯 易转弯 落差大、水流
小、水源浅处
湍急处
耕地 2-3 亩 耕地 4-5 亩 日灌溉约 20 日灌溉超 50
效率
/ 日 / 日 亩 亩
（1）根据材料一，概括唐代农业生产发展的表现。（4分）并指出由此产生的
深远影响。（2分）
【民族专题组】绘方位图
材料二
（2）根据材料二，概括唐朝处理民族关系的主要方式。（3分）结合所学，分
析唐朝能对周边少数民族实施有效管辖的原因。（2分）
【文艺专题组】文物鉴赏
材料三
（3）根据材料三，分析唐朝文化艺术的发展状况。（2分）两件文物共同呈现
了唐代怎样的时代特征？（2分）
20. （14 分）国家治理·继承创新。阅读材料，回答问题。
材料一 观货币察历史
（1）观察材料一的货币并进行分类。中原王朝货币：______；少数民族政权货
币：______（只填图序号，4分）结合所学，指出两类货币之间的内在联系。
（2分）
材料二 绘导图识革新
（2）制度创新迎新局。根据材料二，补充①、②两处制度名称。并分别简述这
两种制度的积极影响。（4分）
材料三 读漫画懂治理
（3）请为材料三的漫画组图编一个主题（1分）根据材料概括北宋在解决唐末
以来武将专权、藩镇割据问题上采取的创新举措。（3分）
21. （10 分）某班围绕“辽宋夏金元”开展探究学习活动，请你参与其中。
材料
朝
代
更
替
战 战争：15 年和平：84
战争：45 年和平：120 年 战争：6 年和平：161 年
和 年
双
宋和辽 宋和夏 宋和金
方
宋辽以白沟河为界；双方 宋每年给西夏银、绢、茶 南宋给金岁币：淮水
撤兵；宋每年给辽岁币银 等 “岁赐”；其中：银 7 至大散关一线以北归
内
10 万两，绢 20 万匹； 万两，茶 2 万斤；边境 金，以南归南宋；边
容
边境设榷场，开展互市贸 设榷场，双方互市。元昊 境设榷场，互市贸易。
易；宋以兄事弟相称。 向宋称臣 南宋向金称臣。
和
《澶渊之盟》 《宋夏和议》 《绍兴和议》
约
（1）将“朝代更替”栏内容，按历史发展的顺序进行排序。（只写序号，2分）
（2）请从材料中选择两个相关联的内容，结合所学知识拟一个主题并加以阐释。
（要求：主题鲜明，史论结合，逻辑清晰。有总结提升，8分）2026 年春季学期期中学业水平质量监测
七年级 历史 参考答案
一、单项选择题（每小题 2 分，共 36 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
答案 C C A B D C B D A B A A D A C D C B
二、非选择题（共 39 分）
19.（15分）
（1）表现：生产工具简易化（或由两牛一犁 2－3人协作变为一牛一犁单人牵引）、高效化（或由日耕 2－3
亩提升至 4－5亩，耕作效率显著提升）、轻便化（由笨重、费力变得轻便、省力）；（两点即可，2
分）灌溉工具自动化、高效化（或由人力变为水力、由人工变成自动、降低了人力成本却使灌溉效率翻
倍提升）（两点即可，2分）影响：大大提高了农业生产率，促进了农业产量的提升；促进了土地开垦
和荒地开发，扩大了耕地面积；解放了部分劳动力，为手工业、商业发展提供了人力条件；促进人口增
长和社会稳定，为盛世局面提供了物质保障。（两点即可，2分）
（2）方式：战争、和亲、册封、设置机构、会盟等（答三点即可，3分）原因：唐朝经济繁荣、国力强盛；
唐朝实行开明的民族政策；能根据不同民族特点采取多元灵活的统治手段；文化昌盛产生的文化吸引力
和民族认同感。（任意两点即可，2分）
（3）状况：文化艺术繁荣昌盛、艺术水平高超、技艺精湛；文化艺术在传承与包容中得到发展和提升；文化
艺术呈现多元繁荣的景象；（2分）特征：开放包容、兼收并蓄；交流互鉴、兼收并蓄。（任意一点即
可，2分）
20.（14分）
（1）中原王朝货币：①、③；少数民族政权货币：②、④（4分）；联系：从外形和布局上看，少数民族政
权的货币都仿制了中原王朝的货币；少数民族政权在发展过程中都学习和借鉴了中原汉族文化；两类货
币较高的相似度是民族交融的物证或两类货币是政权并立和民族交融的物证。（任意一点即可，2分）
（2）名称：①科举制、②行省制（2分）影响：科举制打破了世家大族对官场的垄断，加强了朝廷在选官用
人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能由此参政，促进了社会阶层的流动；推动了教育
的发展，提升了官员文化素质，为隋唐盛世奠定基础。（任意一点即可，1分）行省制便利了中央对地
方的管辖，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一；对后世行政区划产生深远影响；促进了边疆地
区的开发与民族交融；加强了中央政府对辽阔疆域的有效治理。（任意一点即可，1分）
（3）主题：北宋的集权与制衡、北宋加强中央集权的历程等（主题围绕北宋集权，言之有理即可，1分）；
措施：通过“杯酒释兵权”解除禁军将领兵权，将兵权收归中央，解决武将专权问题；通过设置转运使
削夺地方财权，断绝地方割据的物质基础；通过设通判监督知州，削弱地方行政权，防止地方势力膨胀。
（3分）
21.（10分）
（1）排序：③①④②（错 1-2个顺序，其他正确的给 1分，全对，2分）
（2）（8分）评分标准
维度 分值 评分要求
2分 主题紧扣材料内容，符合辽宋夏金元时期的历史特征，表述清晰准确
1分 主题围绕材料内容，符合辽宋夏金元时期的历史特征，但表述模糊
主题
主题偏离材料内容；不符合这一时期特征；无主题；0分；论述酌情赋分
0分
主题出现政治性错误，整题 0分
论述 4分 结合材料信息与所学史实，论据充分，逻辑清晰，论述有力，能支撑主题
2分 总结呼应主题，升华历史认识，体现历史发展规律
结论
1分 总结呼应主题，体现历史发展规律，但无升华认识。
1
0分 无总结或总结陈述已偏离主题
【示例 1】主题：辽宋夏金元时期的民族关系主流
阐释：辽宋夏金元时期，各民族政权之间虽有军事冲突，但和平交往始终是民族关系的主流。如宋
辽之间战争 45年，和平 120年；宋夏战争 6年，和平 161年；宋金战争 15年，和平 84年，和平
时长远超战争时长。北宋与辽、西夏签订和平协议后，双方都在边境设置榷场开展互市贸易，促进
了中原政权与周边少数民族政权的和平交往、交流、交融。为元朝的大一统奠定了基础。
总结：辽宋夏金元时期，和平交往是民族关系的主流。这一时期的民族关系，以和平交往为核心，
战争只是短暂插曲，各民族在交流中不断交融，推动了统一多民族国家的发展。
【示例 2】主题：辽宋夏金元时期的政权并立与民族交融
阐释：辽宋夏金元时期，各政权通过和约实现和平后，在边境设立榷场，开展互市贸易：中原的
茶叶、丝绸、瓷器等传入少数民族地区，少数民族的特产也传入中原，促进了经济互补；少数民
族政权学习中原政治制度、文化，如西夏推行科举制、辽朝采用汉制，推动了自身封建化，也促
进了文化交融。元朝统一后，进一步推动了各民族的杂居与交融，形成了新的民族回族，巩固了
统一多民族国家的发展。（两例即可）
总结：辽宋夏金元时期的政权并立，是民族交融的重要阶段，各民族在交流中相互学习、共同发
展，最终推动了统一多民族国家的巩固与发展。
【示例 3】主题：辽宋夏金元时期的区域经济文化交流
阐释：辽宋夏金元时期，宋与辽、夏、金先后签订的一系列和约，虽带有屈辱性，但客观上推动
了区域经济文化的交流与发展。《澶渊之盟》后，宋辽在边境设榷场互市贸易，中原的铁器、茶
叶、丝绸等传入辽，辽朝的马匹、牛羊等传入中原，促进了双方经济发展；《宋夏和议》后，宋
夏边境贸易繁荣，中原的文化、技术传入西夏，推动了西夏的发展；《绍兴和议》后，宋金在边
境互市，南北经济文化交流频繁，促进了江南地区的开发与北方经济的恢复。这些和约为边境带
来了长期和平，为经济文化交流创造了稳定环境，推动了各民族的共同发展。（两例即可）
总结：辽宋夏金元时期的和约，是促进民族区域经济文化交流的重要纽带，推动了区域经济的发
展与民族交融。
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