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大通县朔山中学2025~2026学年度第二学期第二次阶段检测
高一历史
考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡
上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上
各题的答题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作
答无效。
4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）第三至五单元。
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是
最符合题目要求的。)】
1.从14到15世纪中叶的150年间，西欧的金矿、银矿不仅逐渐减少而且还有大量的资金外流。
另外《马可·波罗行纪》在欧洲传播后，西欧的上层社会中形成了一种风潮一“拜金狂”，中
国金银遍地的形象也深人欧洲人心中。材料可用于说明
A.价格革命的全球性影响
B.西欧矿产资源十分稀缺
C.新航路开辟的经济动因
D.资本主义的对外扩张性
2.这条新航路把旧大陆几乎所有重要的文明中心和大的文明区域通过海洋联系起来；直接冲击
了土耳其人、阿拉伯人、意大利人的商业利益。由此可推知，该新航路的开辟者应是
A.迪亚士
B.哥伦布
C.麦哲伦
D.达·伽马
3.下面为16世纪以来西欧海上探险活动路线示意图。该图可用于说明当时
平举
巡浙克50
港斯曼1642-1643
【高一第二次阶段检测·历史第1页（共6页）】
26-T-626A
A.西葡全球殖民霸权已落幕
B.世界各地已构建了直接联系
C.国际贸易竞争的逐渐加剧
D.人类为证明“地圆说”的努力
4.16世纪以来，马铃薯、玉米、番茄等传入欧洲，逐渐成为主食或重要食材：过去只有贵族享用
的咖啡、茶、糖等也在欧洲逐渐平民化。对此认识正确的是
A.饮食的全球化仰赖于科技水平
B.殖民扩张主导物种传播速度
C.欧洲人注重学习先进文明成果
D.物种交流改变西欧饮食结构
5.16世纪，葡萄牙王室和政府将东方珠宝拿到里斯本拍卖，吸引了大量商人和欧洲各地名产涌
人里斯本。同时，非洲人、中东人、印度人还有东南亚人在里斯本的奴隶市场上被买卖。这些
可用来探究当时
A.资本主义萌芽成长
B.商业革命的发展
C.世界市场初步形成
D.工业劳动力紧缺
6.16世纪，欧洲宗教改革家提出“信徒皆为祭司”，即信徒可凭借对《圣经》的独立解读与上帝直
接沟通。据此可知，宗教改革
A.实现了民众的宗教信仰自由
B.冲击了天主教会的精神垄断地位
C.消除了欧洲各国的宗教矛盾
D.奠定了近代资产阶级革命的基础
7.启蒙运动时期，狄德罗以《百科全书》为载体，主张用科学与理性重塑社会秩序：伏尔泰盛赞英
国君主立宪制，寄希望于开明君主推行自上而下社会改革；卢梭则宣扬“主权在民”理念，力主
建立民主共和政体。据此可知，三位启蒙思想家思想的核心差异在于
A.构建理想社会的具体方案
B.认同科学理性价值的态度
C.推翻现有社会制度的立场
D.反对宗教神学束缚的程度
8.18世纪末，英国首相皮特在施政过程中，因议会反对派抵制其政策，遂向国王提议解散议会
并提前举行大选。随后，皮特所领导的内阁在大选中赢得多数席位，得以继续执掌政权。这
一事件主要反映出英国当时
A.责任内阁制遭到破坏
B.内阁与议会形成双向制约
C.国王仍拥有实权地位
D.内阁成为国家的权力中心
9.19世纪六七十年代，资本主义制度在全球范围内继续扩展。下列对各国重大事件影响表述
正确的是
选项
重大变革
核心影响
A
俄国农奴制改苹
废除君主专制，实现农奴解放
B
日本明治雏新
消除等级制度，普及民主权利
C
美国南北战争
终结奴隶制，巩固联邦共和制
D
意大利王朝战争
建立共和政体，根除封建残余
【高一第二次阶段检测·历史第2页（共6页）】
26-T-626A大通县朔山中学2025~2026学年度第二学期第二次阶段检测
高一历史答题卡
条形码粘贴处
准考证号
1.答题前，考生先将自己的学校，班级、姓名、准考证号填写清楚
[0][0][0][0][0][0][0][0][01
必
[1][1][1][1][1][1][1][1][
2选择题使用2B铅笔填涂：如需改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案标
[2][2][2][2][2][2][2]
[2]
2
意
号；非选择题使用黑色碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在
[3][3][3][3][3][3][3]
[3]
第
各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷
[4][4][4][4][4][4][4][4][4]
[5][5][5]
5列
5
项
上答题无效。
[6
[6]
[6]
6
[6]
6
3.保持卡面清洁，不折登、不破损。
[7列
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填涂
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范例
错误填涂：的
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标记
选择题（请用2B铅笔填涂）
1 CA][B][C][O]
6 CA][B][C][D]
11 [A]CB]CC]CD]
16 CA][B][C]CD]
2CA][B][C][D]
7 [A][B][C][D]
12 [A]CB]CC]CD]
3 CA][B][C][D]
8 [A][B][C][D]
13 [A]CB]CC]CD]
4 CA][B][C][D]
9[A][B][C][D]
14 [A][B]CC]CD]
5 CA][B][C][O]
10CA][B][C1[D
15 CA]CB]CC]CD]
非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写）
17.(1)8分)
(2)6分)】
18.(1)6分)
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
高一第二次阶段检测·历史第1页（共2页）26-T-626A
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请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
(2)8分)」
19.(1)2分)
(2)4分)】
(3)6分)】
20.(12分)
请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！
高一第二次阶段检测·历史第2页（共2页）26-T-626A大通县朔山中学2025~2026学年度第二学期第二次阶段检测·高一历史
参考答案、提示及评分细则
1,C根据材料并结合所学知识可知，金银减少和资金外流促使欧洲寻找新的财源：《马可·波罗行纪》塑造的
东方财富神话进一步刺激了欧洲人开辟通往东方的新航路，两者共同构成新航路开辟的经济动因，故选C
项。价格革命发生于新航路开辟后(16世纪)，表现为金银大量流人西欧导致通货膨张，与材料时间“15世
纪”及“资金外流”矛盾，排除A项：材料仅说明金矿银矿减少，未提及其他矿产，且“稀缺”表述绝对化，排除B
项：14一15世纪西欧资本主义尚处萌芽阶段，对外扩张性更多体现为新航路开辟后的殖民行为，与材料时间
不匹配，排除D项。
2.D根据材料“把旧大陆几乎所有重要的文明中心和大的文明区域通过海上都联系起来”“冲击了土耳其人
阿拉伯人、意大利人的商业利益”可知，这条航线直接联通了欧洲与亚洲的海上联系，使欧洲可以绕过地中海
直接与东亚与南亚进行商业贸易，结合所学知识可知，符合这一航线的是达·伽马开辟的绕过非洲好望角到
达亚洲的航线，故选D项。迪亚士达到了非洲最南端，并未能达到亚洲，排除A项：哥伦布发现的是美洲新
大陆，排除B项：麦哲伦船队完成了环球航行，证明了“地圆说”，与材料无关，排除C项
3.C结合所学知识可知，由于西班牙、葡萄牙两国在新航路开辟中具有先发优势，占据了欧洲与亚洲、美洲之
间最有利的通商航线，这迫使欧洲其他国家开辟通往亚洲和美洲的新航线，16世纪以来西欧其他航线的开
辟有利于英、荷、法等国与亚洲、美洲的商贸的发展，进而加剧国际贸易的竞争，故选C项。材料反映的是英
荷、法等国不断开辟新的航线，不涉及西葡殖民粝权地位的变化，“已落幕”的说法有误，排除A项；材料中并
未涉及南极洲，且大洋洲等并未与欧洲等建立直接联系，B项说法有误，排除：1519一1522年麦哲伦及其船队
的环球航行已成功证明了“地圆说”，排除D项。
4.D根据材料并结合所学知识可知，马铃薯、玉米成为主食，番茄成为重要食材；咖啡、茶、糖从贵族专享变为
平民化的这些现象直接指向饮食结构的重大变化，故选D项。16世纪以来的物种交流更多依赖自然传播
贸易网络和殖民活动，而非科技水平的提高，排除A项；虽然殖民扩张加速了物种在全球的传播，但材料强
调的是物种传播后的结果，排除B项；材料并未表明欧洲人对先进文明成果的学习，排除C项
5.B根据材料可知，16世纪，世界各地的商人涌人葡萄牙里斯本，大量珠宝、商品和奴隶出现在里斯本市场
上，说明里斯本从地中海边缘城市崛起为连接欧洲、亚洲、非洲的抠纽。结合所学知识可知，新航路开辟后商
业革命发展贸易范围扩大、商品种类激增、商业中心转移、奴求贸易兴起，故选B项。资本主义萌芽的核心是
雇佣劳动和生产关系的变革，材料未体现生产关系变革或工业生产需求，排除A项；工业革命后，世界市场
初步形成，排除C项：工业革命始于18世纪，16世纪欧洲仍处于农业社会，劳动力需求集中于种植园而非工
业，排除D项。
6.B根据材料可知，宗教改革家宣扬“信徒皆为祭司”，核心是否定罗马教廷和神职人员的权威中介作用，赋予
信徒直接解读《圣经》、与上帝沟通的权利。这一主张打破了天主教会长期以来对宗教教义解释权的垄断，冲
击了其精神统治地位，故选B项。宗教改革后，新教各派在其主导地区建立了新的、甚至更严苛的教会权威，
排斥天主教及其他新教派别，教派冲突、迫害异端的情况长期存在，并未实现“宗教信仰自由”，排除A项：宗
教改革后欧洲新教与天主教的矛盾愈发尖锐，甚至引发了宗教战争，排除C项：宗教改革主要是思想和宗教
领域的变革，为资本主义发展提供了精神动力，而资产阶级革命的基础是资本主义经济的发展、资产阶级力
量的壮大及启蒙思想，排除D项。
7,A根据材料可知，狄德罗主张以科学和理性为工具重塑社会秩序，侧重思想文化层面的改造：伏尔泰推崇
君主立宪制，寄希望于开明君主推行自上而下的改革，代表君主立宪派的方案；卢梭宣扬“主权在民”，力主建
立民主共和政体，代表激进民主派的诉求。
三者思想的核心分歧正是构建理想社会的具体路径与政体选择
不同，故选A项。狄德罗、伏尔泰、卢梭均认同科学理性价值，这不是他们思想主张的差异，排除B项：狄德
罗的方案未涉及制度推翻：伏尔泰寄望开明君主改革，而非彻底推翻现有制度：卢梭虽主张民主共和，但材料
未明确其推翻现有制度的立场。材料核心差异不在于此，排除C项：材料未涉及宗教神学问题，无法判断三
人对其反对程度的差异，排除D项
8.B根据材料可知，议会反对派阻挠内阁的政策，体现议会对内阁的制约，皮特作为英国首相，直接建议国王
解散议会并提前大选，他领导的新内阁在大选中获胜后继续执政，体现内阁对议会的制约，这说明内阁与议
会形成双向制约，故选B项。首相建议国王解散议会并提前大选，新内阁在大选中获胜后继续执政，这是责
任内阁制运行的正常流程，说明责任内阁制并未遭到破坏，排除A项；18世纪末，英国君主立宪制已逐步完
善，国王“统而不治”，行政实权掌握在内阁手中，国王同意解散议会更多是形式上的权力，排除C项；在英国
君主立宪制下，议会是国家权力的中心，内阁由议会产生，对议会负责，受议会监督，排除D项。
9.C
根据材料并结合所学知识可知，美国南北战争以北方胜利告终，废除了黑人奴隶制，维护了国家统一，巩
固了联邦共和制为资本主义发展扫清了障碍，故选C项。俄国农奴制改革仅废除农奴制，并未“废除君主专
制”，改革后俄国仍保留沙皇专制统治，排除A项：日本明治维新虽废除封建等级制度，但并未“普及民主权
利”，天皇仍掌握实权，广大民众（尤其是妇女）的民主权利未得到保障，排除B项；意大利王朝战争实现了国
家统一，但建立的是君主立宪制而非共和政体，且保留了大量封建残余，排除D项。
10.B根据材料并结合所学知识可知，18世纪中叶以来的圈地运动通过将敞田/公地私有化、规模化经营，直
接释放了大量农村劳动力（农民失去土地后进人城市成为产业工人），同时提高了农业生产效率，为工业革
命提供了劳动力储备和农产品供应。这一过程与工业革命的劳动力需求，城市化进程及农业基础支撑高度
契合，是工业革命兴起与发展的关键条件之一，故选B项。垄断资本主义形成于19世纪末，与圈地运动的
时间线(18一19世纪初)不符，排除A项：圈地法案的“迅猛增长”恰恰体现了制度变革的主动性，而非“滞后
性”，排除C项：农业经营模式的多样化是圈地运动后土地集中和新技术应用的结果，而非圈地运动的原因，
因果倒置，排除D项
【高一第二次阶段检测·历史参考答案第1页（共2页）】
26-T-626A

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