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第5课
隋唐时期的民族交往与交融
统一多民族国家的繁荣与发展
七年级下册(统编版)
课程目标
知识掌握
掌握唐朝与吐蕃、突厥、回纥、渤海、
南诏等民族交往的史实
能力培养
通过地图和史料分析，认识唐朝开明的民族政策
情感升华
理解各民族共同谱写中华文明，
感悟中华民族多元一体格局
民族画卷：隋唐时期的民族交融
唐朝前期边墙
回 律
西北西域
唐 朝
分布
吐姜
各族分布
突损
东 北
唐朝前期边疆主要少数民族分布图(669年)
突骥
漠北北方 鳄裂/海海 青藏西南 云南西南 南昭
壹 ·唐蕃之好：雪域高原的文明
吐蕃[bō]
由古代藏族在青藏高
原建立的政权，
定都都逻些(今拉萨)
,松赞干布统一各部后 建立强大的军事国家
历史背景
松赞干布仰慕中原文化，
多次派使者赴唐朝请婚。
唐太宗允婚，文成公主出嫁吐蕃
公主贡献
带去佛经、医药、历法等典籍；传授 耕作、纺织技术；派遣工匠传播技艺
公元641年，文成公主入藏
和亲之路：文成公主入藏
文化传播：
佛经、医药、历法典籍传入吐蕃
技术推广：
土地开星、谷物耕作、纺织刺绣
人才培养：
吐蕃派遣贵族子弟到长安学习
建筑交流：
工匠传授酿酒、建筑技术
文成公主的历史贡献
“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”(唐)陈陶)
2
3
4
唐蕃会盟，立「唐 蕃会盟碑」,两
政权盟誓
互不侵犯
唐蕃友好交往
金城公主入藏， 尺带珠丹上书称 「和同为一家」
文成公主入藏， 吐蕃赞普松赞干 干布迎娶
唐蕃关系：有和有战，主流是友好往来
3唐穆宗时期
2唐中宗时期
1唐太宗时期
突厥的兴起：
6世纪中期兴起于阿尔泰地区的游 牧部落
突厥汗国：
建立后不断扩张，控制北方草原和 整个西域
东西分裂：隋朝时以阿尔泰山为界， 分为东、西两大势力
贰 ·突厥兴衰：草原帝国
唐朝与突厥的交往
唐太宗时期(630年)
唐朝击败东突厥，东突厥首领接受唐廷册封
唐高宗时期
唐朝灭西突厥，设置安西都护府和北庭都护府
唐玄宗时期(744年)
平定后突厥汗国，突厥8世纪中后期解体
突厥在西迁过程中与当地部族融合
开明的民族观：天可汗
”自，古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之
如一，故其种落皆依朕如父母。”
——唐太宗《资治通鉴》
解 读 ：
「天可汗」的含义：各族共同的君主
唐太宗的民族主张：各族平等、开明怀柔
唐朝实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴
回纥概况
居住在漠北的游牧部落，
以游牧狩猎为生
建国历程
唐玄宗时期，骨力裴罗统一漠北，
建立回纥汗国
成为大漠南北最强大的势力
鼎盛时期
接受唐朝册封为"怀仁可汗",
意为回旋轻捷如鹘
叁 · 回纥崛起：漠北雄风
唐朝与回纥的友好交往
回鹘马名，俊健而善驰
贸易
部分南下融入汉人；
大部分西迁到河西走 廊和新疆地区
世纪衰落 丝路传承 今日传承
回纥汗国 9世纪衰落 民族融合
回鹘的演变与归宿
部众离散，汗国灭亡 成为维吾尔族先民的主体
部众离散，汗国灭亡
漠北最强势力
概 况
我国东北地区的古老民族，主要生活在 黑龙江流域
建国历程
粟末靳艳于7世纪基本统一各部，建立政权
册封交往
唐玄宗封大祚荣为渤海郡王，以渤海为号
肆 ·渤海盛世：海东盛国
渤海与唐朝经贸往来频繁，多次派遣学生到唐朝求学
渤海的繁荣与发展
政治 经济 文化
海东盛国
多次派选学生到朝朝课
学，崇尚偶学
接受明朝册封，实现类 似朝朝的政治制度
与明朝贸易待来频频， 商易繁荣
伍 ·南诏崛起：彩云之南
南诏概况
隋唐时期，云南苍山洱海一带
分布着六个部落，称为六诏
统一发展
最南部的部落统一其他五诏，
南诏政权建立
册封交往
唐玄宗册封皮逻阁为云南王
"南诏为彝族、白族的祖先所建立"
唐朝与南诏的文化交流
南诏向唐学习
崇尚儒学
派遣贵族子弟到成
都求学，就学者多
达上千人
派遣使者赴长安
朝见唐玄宗
唐朝助南诏发展
赐予册封
进行官方交流
南诏是彝族、白族祖先建立的地方政权
民族交往的主要方式
经贸往来
绢 马 贸 易Iss 茶马互市
唐太宗击败东
突厥，唐高宗
灭西突厥
安西都护府、 北庭都护府 管辖西域
封回纥首领 为怀仁可汗
文成公主、 金城公主入藏
和亲联姻
册封首领
方式5
方式1
战争征服
设置机构
方式3
方式2
方式4
原因2:经济吸引
隋唐高度发展的经济文 化对周边民族产生强
大吸引力
原因4:国力强盛
唐朝自身的先进
与强大是根本原因
原因1:开明政策
唐朝统治者实行平等 对待各族的开明政策
原因3:民族交融
魏晋南北朝以来的 民族交融奠定基础
隋唐民族关系发展的原因
唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的国家之一
大唐疆域：统一多民族国家的扩展
东到大海 西到咸海
北达贝加尔湖 南及南海
至黑龙江以北、外兴安岭一带 到巴尔喀什湖以东、以南地区
唐朝疆域超过西汉鼎盛时期
民族交融的历史意义
文化交融
各族文化相互吸收借鉴，唐朝服饰、饮食、
音乐等方面呈现多元化特征
统一多民族国家得到进一步巩固，中华民族多
元一体格局逐步形成
城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐
各族对中原文化产生认同，"和同为一家" 的理念深入人心
民族认同
国家统
分析提示：
1.唐朝经济文化高度发展， 产生强大吸引力2.
2.唐朝实行开明民族政策
3.统一多民族国家发展趋势
学生思考：
探索问题：
根据材料，结合课本知识，分析友
好交往为主流的原因
自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如
一，故其种落皆依朕如父母。
课堂探究：唐朝民族关系的特点
— 唐 太 宗
知识拓展：大昭寺与唐蕃会盟
拉萨大昭寺是松赞干布所建的藏传佛教寺院。 主殿坐东面西，寺内有释迦牟尼殿等建筑。寺 内绘制有大型壁画《文成公主进藏图》
唐蕃会盟碑表达了汉藏人民世代友好、亲如一家的情谊
唐与吐蕃
唐与突厥
唐与回纥
隋唐时期的
民族交往与交融
唐与渤海
唐与突厥
唐与南诏
击败东突厥 灭西突崔
册封怀仁可汗 助唐平叛
改名回鹘
册封渤海郡王
经贸往来
文化交流
册封云南王
求学交流
课堂小结：隋唐民族交往与交融
文成公主入藏
金城公主入藏 唐蕃会盟
击败东突厥
灭西突厥 设都护府
统一多民族国家进一步发展和巩固
唐中宗时期，唐朝和吐蕃，和同为一家
唐中宗时期，唐朝和吐蕃「和同为一家」 唐穆宗时期，唐蕃订立友好盟约，立
「唐蕃会盟碑」。这反映了唐朝( )
用：
A.水能载舟，亦能覆舟
B.以人为镜，可以知得失
C. 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一
D.疾风知劲草，板荡识诚臣
【答案】C
课堂反馈
嫁去吐蕃，宁国、崇徽等公主嫁去回纥。这主要反映了唐朝的()
A. 民族政策
B. 边界贸易
C. 崇文抑武方针
D.藩镇割据局面
课堂反馈
题目2:继公元640年唐弘化公主嫁给吐谷浑之后，文成公主、金城公主
【答案】A
课堂反馈
题目3:唐代王建《凉州行》有云：「蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾。 ….
城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。」以上诗句可用于研究唐朝()
OA.政治制度的演变
B.农耕技术的进步
C. 民族交融的现象
D.艺术形式的多样 【答案】C
课堂反馈
题目4:唐太宗提出了「夷狄亦人耳……盖德泽洽，则四夷可使如一家
」的观点；顺治帝认为方今天下一家，满汉官民皆朕巨子」。材料
料体现的国家治理理念是()
A.任用贤能，积极纳谏
B.多元开放的外交理念
B. 多元开放的外交理念
C. 尊崇法家，以法治国
D. 统一多民族国家意识
【答案】D
课堂反馈
题目5:《旧唐书 · 奥服志》记载：「开元初，从驾宫
人骑马者，皆著胡帽，靓妆露面，无复障蔽。
」这表明()
A.唐朝的对外交往十分频繁
B. 骑马成为当时主要运动
C.唐朝服饰受少数民族影响
D.唐朝实行开明民族政策
【答案】C
课堂反馈
题目6:马球发源于古代波斯，唐代打马球成为最盛行的体育运动之一。公元709年，大唐皇家马球队与 吐菲使进行马球友谊对抗赛。唐玄宗在比赛中东西驱突，风回电激，所向无前」。
据此可知，唐代()
A. 选项：A.域外文化成为主流
B.体育运动的贵族化C.民族交融趋势明显
D. 社会风气开放进取
【答案】： D
《步图》赏析
《步轮图》局部简介
描绘了唐太宗接见松赞干布
派来求婚的使者禄东赞的场景
图中人物分析：左侧三人中，
有唐朝官员和吐蕃使者；典 礼官负责引导使者觐见皇帝； 通译官负责语言翻译
此画是研究唐朝与吐蕃关系的重要史料
民族交往的深远影响
经济层面 文化层面 政治层面
中华民族共同体形成
华夷一体观
念发展
宗教艺术传播
科技知识交流 科技知识交流 语言文字融合
各民族共同谱写了中华文明发展的光辉篇章
丝绸之路畅通
贸易往来频繁 物产交流互通
统一多民族国家巩固
唐朝民族关系的历史启示
多元一体
中华民族是由多元
文化凝聚而成的整体
2 交流互鉴
文化只有在交流中 才能创新发展
开放包容
各民族一律平等， 相互尊重
3和谐共生
民族团结是国家 繁荣的基础
中华民族多元一体格局是中国历史发展的必然结果
松赞干布：
藏族历史上的杰出领袖，
统一青藏高原各部，定 定都逻些，仰慕中原文 化，主动请婚，促进吐蕃 政治、经济、文化发展
文成公主：
唐太宗宗室之女，
公元641年入藏和 亲，带去先进技技 术与文化，促进汉 藏友好关系
历史人物：松赞干布与文成公主
文成公主入藏是汉藏友好的象征
各民族共同书写中
华文明的辉煌篇章
隋唐时期：民族交往与交融的黄金时代
谢谢观看

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