资源简介

《我不能失信》教学设计
一、基本信息
课时：1 课时
课文类型：略读课文
核心语文要素：运用多种方法理解难懂的句子
人文主题：诚实守信
二、教学目标
1.认识 “耀、庆、盼” 等生字，会写 “盼、歉”，理解 “扑空、歉意、失信” 等词语。
2.能借助人物、事件，用简洁语言概括课文主要内容。
3.通过圈画、对比、朗读、思辨，理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信” 的含义。
4.感受宋庆龄诚实守信的品质，联系生活明白守信的重要性。
三、教学重难点
重点：把握故事主要内容，体会宋庆龄守信的坚定。
难点：理解结尾难懂句子，体会 “守信比快乐更重要”。
四、教学准备
PPT、生字卡、学习单
五、教学过程
任务一：名言导入，初识 “诚信”
活动 1：成语填空，揭示主题
出示成语，学生补充：
一（）九鼎 一（）千金 君子（），驷马难追
交流：这些成语都和什么有关？（诚信、守信）
出示孔子名言：人而无信，不知其可也，理解含义。
板书课题：我不能失信，指导重读 “不能”，读出坚定。
活动 2：认识主人公
出示宋庆龄图片，简单介绍：20 世纪伟大女性，中华人民共和国名誉主席。
任务二：初读课文，理清故事脉络
活动 1：自主读文，圈画人物
自由朗读课文：读准字音、读通句子。
圈出文中人物：宋庆龄、爸爸、妈妈、小珍、伯伯。
明确主角：宋庆龄。
活动 2：借助导图，概括内容
出示思维导图支架：
时间：星期天
起因：全家要去______，宋庆龄约好______。
经过：父母劝说______，她坚持______。
结果：小珍______，她______。
同桌互说，再指名完整概括故事。
任务三：品读细节，感受 “守信不易”
活动 1：小侦探 —— 找 “该去” 的理由
任务：默读课文，圈画宋庆龄可以去伯伯家的理由。
交流关键词：
早就盼着、鸽子漂亮、准备送一只、风和日丽、全家都去
爸爸劝说：改天再教
妈妈劝说：回来道歉
活动 2：小辩论 —— 守约定还是去做客？
对比朗读：父母的劝说 vs 宋庆龄的回答。
抓关键句，体会坚定：
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言…… 我已经想起来了，就不能失信了！”
抓动作：把手抽回来，体会毫不犹豫。
活动 3：读心情，悟矛盾
出示句子：她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
思考：宋庆龄心里在想什么？（矛盾、期待、坚守）
任务四：突破难点，理解核心句子
活动 1：聚焦难句，多层理解
出示核心句：一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。
三步理解：
联系上文：“没劲” 是因为什么？（独自在家、没去成伯伯家）
抓关键词：“不后悔” 的原因是什么？（没有失信）
联系生活：你有过 “守信放弃快乐” 的经历吗？
活动 2：仿说句子，深化理解
句式：，是很。可是，我并不后悔，因为我没有失信。
示例：没能去迪士尼，是很可惜。可是，我并不后悔，因为我没有失信。
任务五：拓展升华，践行诚信
活动：诚信小宣言
齐读诚信名言：一言九鼎、一诺千金、人而无信，不知其可也。
全班宣誓：说到做到，信守承诺，我不能失信！
六、板书设计
我不能失信
宋庆龄盼去伯伯家（诱惑）→ 坚守约定（守信）父母劝说 → 坚定拒绝没劲 → 不后悔诚信最可贵
七、作业设计
抄写本课生字词和诚信名言。
讲《我不能失信》的故事给家人听。
小练笔：写一件自己守信的小事。

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