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19《肥皂泡》教学设计
教材分析 《肥皂泡》是现代著名作家冰心的经典散文，以儿童的视角描写了做肥皂水、吹肥皂泡、赏肥皂泡、想象肥皂泡的全过程，语言细腻优美、充满童真童趣。课文既展现了童年游戏的快乐，又寄托了作者对美好事物的向往、对童年生活的怀念，是培养学生朗读感悟、品析词句、体会情感的优质篇目，贴合三年级“体会优美生动的语句”的语文要素。
学情分析 三年级学生大多有吹肥皂泡的生活体验，容易产生情感共鸣；具备基本的识字、朗读能力，但对文中细腻的动作描写、优美的比喻句、丰富的想象感悟不足，对难懂词句的理解能力较弱，需通过朗读、品析、联系生活等方法引导学习。
教学目标 1.知识与技能 认识“悬、屏、颠、婴”等生字，会写“皂、泡、弄、溶、套、傲”等生字，掌握多音字和（hé/hè/huó/huò）； 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落； 抓住关键词句，了解做肥皂泡、吹肥皂泡的过程，感受肥皂泡的美丽，体会作者的奇妙想象。 2.过程与方法 通过圈画动词、品读句子、联系生活、想象画面，理解难懂词句，体会文章语言的生动优美； 学习作者按顺序描写活动过程、细致观察事物的方法。 3.情感态度与价值观 感受吹肥皂泡的快乐，体会作者对童年生活的热爱、对美好事物的向往，珍惜纯真的童年时光。
教学重点 了解吹肥皂泡的过程，感受肥皂泡的美丽，体会作者的快乐心情。
教学难点 理解“五色的浮光、玲珑娇软、颤巍巍”等难懂词句，体会作者由肥皂泡产生的美好想象及情感。
教学过程
第一课时 （一）趣味猜谜，导入新课（5分钟） 师：上课！同学们好，请坐！ 师：今天老师带来了一个有趣的谜语，大家竖起小耳朵仔细听——什么东西圆又圆，轻轻一吹飞上天，五颜六色真好看，用手一碰就不见？（放慢语速，微笑环视全班） 生：（齐声/举手抢答）肥皂泡！ 师：大家太聪明啦！没错，就是我们童年最爱的肥皂泡。（板书课题：19 肥皂泡）来，一起齐读课题，读得轻柔一点，读出肥皂泡的轻盈。 生：19 肥皂泡！ 师：你们吹过肥皂泡吗？吹肥皂泡的时候是什么心情？ 生1：我吹过！肥皂泡飞起来的时候我特别开心！ 生2：我和小伙伴一起吹，肥皂泡五颜六色的，特别美！ 师：是啊，肥皂泡藏着我们满满的快乐。现代著名作家冰心奶奶，也把自己童年吹肥皂泡的快乐写进了文章里，今天我们就一起走进课文，去感受冰心奶奶的童年乐趣。 师：（出示诗句）先来看一句诗：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”谁能找出藏在诗里的笔名？ 生：冰心！ 师：完全正确！（出示冰心简介）冰心原名谢婉莹，她的作品主题是赞美大自然、歌颂母爱、歌颂童真，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》。现在，让我们走进她的《肥皂泡》。 （二）初读课文，识字正音（18分钟） 师：请大家自由朗读课文，听清老师的三个要求：①读准生字字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍；②读通句子，不添字、不漏字；③圈出生字宝宝，想一想：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？开始朗读吧！ 生：（自由朗读课文，圈画生字，教师巡视指导） 师：读完的同学用端正的坐姿告诉老师！谁愿意当小老师，带大家认读生字？ （PPT出示生字：溶róng、和huò、套tào、剩shèng、若ruò、悬xuán、屏bǐng、颠diān、婴yīng） 生1：溶róng，和huò，套tào，剩shèng，若ruò，悬xuán，屏bǐng，颠diān，婴yīng。 师：小老师读得字正腔圆，太棒了！老师有两个重点提醒：第一，“屏”在“屏住呼吸”中读bǐng；第二，课文里有个超级重要的多音字，谁发现了？ 生：和！ 师：没错！（出示多音字卡片）我们一起来区分： hé：和平、和睦 hè：和诗、一唱一和 huó：和面、和泥 huò：和弄、和稀泥 师：谁能用“和”的不同读音组词？ 生2：我会！和平hé，和诗hè，和面huó，和弄huò。 师：太厉害了！我们来玩**“肥皂泡飞天”识字游戏**，读准生字，肥皂泡就飞上天啦！ 生：（开火车读生字、组词）溶化、和弄、手套、剩余、倘若、悬挂、屏息、山巅、婴儿。 师：生字词语都过关啦！现在再读课文，告诉老师：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？ 生3：写了小时候最爱玩吹肥皂泡。 生4：写了做肥皂水、吹肥皂泡的过程。 生5：写了肥皂泡的样子，还有作者的想象。 师：你们真是会读书的小能手！课文围绕肥皂泡写了四部分内容：最爱吹肥皂泡→做、吹肥皂泡→赏肥皂泡→想象肥皂泡。（板书） （三）精读1-3自然段，学做泡泡、吹泡泡（12分钟） 师：我们先来学习第1、2自然段，齐读这两段，说说主要写了什么。 生：（齐读） 生6：写了作者小时候最爱玩吹肥皂泡，阴雨时节适合吹肥皂泡。 师：为什么阴雨时节吹肥皂泡不容易破裂？ 生7：因为阴雨时节天气潮湿！ 师：说得对！接下来重点学习第3自然段，这是吹肥皂泡的过程。自由朗读第3自然段，圈出表示动作的词语。 生：（朗读、圈画） 师：谁找到了动作词？ 生8：放、加、和弄、溶、蘸、吹、提、扇送。 师：火眼金睛！我们一步步来看做肥皂水、吹肥皂泡的过程。 师：第一步做肥皂水：把碎肥皂放在小木碗里，加水，和弄和弄，使它溶化。“和弄和弄”是什么意思？ 生：搅拌搅拌！ 师：第二步吹泡泡：用竹笔套管蘸肥皂水，慢慢地吹起，吹成轻圆的泡儿，再轻轻地一提，泡儿落下来，轻轻地扇送。 师：这三个“慢慢地、轻轻地”，体现了作者吹泡泡时怎样的心情？ 生9：很小心、很轻柔，怕泡泡破了。 生10：很认真、很专注，特别喜欢肥皂泡。 师：体会得太准确了！朗读这一段时，语速要稍慢、轻柔，读出对肥皂泡的喜爱。听老师范读。 师：（配乐范读第3自然段） 师：现在大家跟着音乐，一边想象画面，一边朗读。 生：（配乐朗读） 师：我们借助关键词，填一填吹泡泡的过程。 （PPT出示填空） 先把（碎肥皂）放在（碗）里，再（加）上点（水），（和弄和弄），然后用一支（竹笔套管），（蘸）上肥皂水，慢慢地（吹）成泡儿，最后轻轻地一（提），那球儿便从管上（落）了下来，在空中（飘游）。若用（扇子）轻轻地（扇送），有时能飞得很高。 生：（齐答填空） （四）指导书写，课堂演练（5分钟） 师：本节课我们要写“皂、泡、弄、溶、套、傲”六个字。重点指导： 套：上横短，撇捺开张，下部横画均匀； 傲：左边单人旁窄，右边“敖”要写紧凑，捺要舒展。 师：（黑板范写，学生书空） 生：（练习书写，教师巡视纠错） 师：我们来做课堂演练，填一填恰当的词语。 （）地吹 （）地提 （）地扇 （）的肥皂泡 生：慢慢地吹，轻轻地提，轻轻地扇，轻清脆丽的肥皂泡。 师：全对！这节课我们认识了生字，梳理了课文内容，学会了做泡泡、吹泡泡的过程。下节课我们继续欣赏美丽的肥皂泡。 作业布置：1. 熟读课文；2. 抄写生字各3遍；3. 背诵第3自然段。 第二课时 （一）复习回顾，温故知新（5分钟） 师：上课！同学们好，请坐！上节课我们学习了《肥皂泡》，谁能背一背吹泡泡的过程？ 生：（齐背第3自然段） 师：背得真流利！课文围绕肥皂泡写了做、吹、赏、想四部分内容。这节课我们一起赏肥皂泡、想象肥皂泡，感受冰心奶奶的快乐。 （二）精读第4自然段，赏肥皂泡之美（18分钟） 师：自由朗读第4自然段，画出难懂的词句，我们用学过的方法理解：查字典、联系生活、联系上下文、借助插图。 生：（朗读、圈画） 师：先来看这句：“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。” 师：谁能用拆解法理解“轻清透明”？ 生1：轻是分量轻，清是洁净，透明是能透过光线。 师：太准确了！写出了肥皂泡轻、净、透明的形态美。“五色的浮光”是什么意思？ 生2：指肥皂泡上有五颜六色的光，在球面上转动。 师：结合插图，这写出了肥皂泡的什么美？ 生：色彩美、动态美！ 师：再看：“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。”“玲珑娇软”是什么意思？ 生3：玲珑是精巧，娇软是脆弱柔软，指肥皂泡精巧又柔软。 师：“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”“颤巍巍”写出了什么？ 生4：写出了肥皂泡抖动摇晃的样子，马上要破了。 师：这时大家的心情是怎样的？画出描写心情的句子。 生5：这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。 师：“悬着心、仰着头、屏住呼吸”一连串动词，写出了孩子们怎样的心情？ 生6：紧张、专注、担心、期待，怕泡泡破了。 师：体会得太到位了！最后泡泡无声地散裂，肥皂水洒到眼睛里，大家揉出了眼泪。为什么会流泪？ 生7：肥皂水进眼睛了。 生8：还有舍不得泡泡破了，有点难过。 师：说得真好！这段话从颜色、形状、姿态、动态四个方面写出了肥皂泡的美丽。我们带着轻柔、愉悦的心情朗读这一段，读出心情的变化。 生：（配乐朗读第4自然段） （三）精读第5自然段，悟想象之妙（12分钟） 师：肥皂泡不仅美丽，还带着作者飞向了奇妙的世界。默读第5自然段，圈画肥皂泡飞去了哪些地方。 生：（默读、圈画） 师：谁找到了肥皂泡的去处？ 生9：送上天、送过海，挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去，飘过大海，飞越山巅，落到婴儿的头发上。 师：“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”，这句话用了什么修辞手法？ 生：比喻！把肥皂泡比作美丽的梦。 师：连用四个“那么”，写出了肥皂泡的什么特点？ 生：圆满、自由、透明、美丽！ 师：这些美丽的肥皂泡，其实就是作者的什么？ 生10：是作者的快乐、梦想、希望！ 师：完全正确！作者借着肥皂泡，表达了心里的快乐、骄傲与希望。（板书） 师：发挥想象，肥皂泡还会飞到哪里去？ 生11：飞到花园里，落在花朵上。 生12：飞到森林里，和小鸟唱歌。 生13：飞到幼儿园，落在小朋友的脸上。 师：你们的想象太奇妙了！带着骄傲与希望，齐读第5自然段。 生：（深情齐读第5自然段） （四）总结全文，结构梳理（3分钟） 师：课文以吹肥皂泡为线索，写了最爱吹肥皂泡→做肥皂水→吹肥皂泡→赏肥皂泡→想象肥皂泡，表达了作者对童年生活的热爱，对美好事物的向往。 师：小小的肥皂泡，吹出了快乐，吹出了情趣，吹出了童年的梦想！ （五）课堂演练，布置作业（2分钟） 师：我们来完成课堂演练，填一填： （）的浮光 （）的小球 （）地散裂 （）地飘游 生：五色的浮光，清圆的小球，无声地散裂，轻悠悠地飘游。 师：全对！课后作业： 1.背诵自己喜欢的段落； 2.仿写：写一写自己玩过的童年游戏； 3.阅读冰心的《春水》片段。 师：下课！同学们再见！
板书 设计 19 肥皂泡 冰心 做：放、加、和弄、溶 吹：蘸、吹、提、扇送 轻柔、专注 赏：轻清透明、五色浮光、玲珑娇软 美丽、紧张 想：上天、过海、越山巅 快乐、骄傲、希望 热爱童年 向往美好

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