资源简介

(共34张PPT)
人教PEP 三年级下册
PA Let's learn
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Unit 5 Old things
Unit 5 Old things
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
Wow! ____________!
__________. They're my _______. Do you ________________
Yes, I do. I have
some ________.
So many toys
That’s right
old toys
have old things
old books
This _____ is _____.
You can _____ it.
Thanks!
boat
cool
keep
Wow! So many ...!
That's right. They're my old ....
This ... is ...
You can keep it.
Thanks!
Wu Binbin and Sarah are talking about old things.
What old things does Sarah have
Presentation
第二部分
PART 02
复数： balls
球
短语
例句
catch a ball 接球 roll into a ball 卷成一团
I have some old balls.我有一些旧球。
Do you have any old things
Yes, I do. I have an old ball.
玩偶；玩具娃娃
复数： dolls
短语
例句
Barbie Doll 芭比娃娃 doll up 精心打扮
Do you like Barbie Dolls 你喜欢芭比娃娃吗？
Do you have any old things
Yes, I do. I have many old dolls.
小船；舟
复数： boats
短语
例句
by boat 乘船 in the same boat处于相同的困境中
I like my toy boat. It’s cool.
Do you have any toy boats
No, I don’t.
小汽车；轿车
复数： cars
短语
例句
in the car 在汽车上 by car 乘小汽车
I have a red toy car.我有一辆红色玩具汽车。
ball
doll
car
boat
car
ball
boat
doll
Say quickly
ball
doll
boat
car
Do you have old
things at home
Yes, I do. I have many
old toys and books.
at home
在家里
Do you have old
things at home
Yes, I do. I have many... and ...
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
ball
boat
car
doll
Practice
第三部分
PART 03
Look and say
What toys can you see
doll
doll
ball
ball
car
car
boat
boat
I have a ball.
I have a doll.
I have a car.
I have a boat.
I have many toys.
They are all around.
car
boat
ball
doll
周围
car
boat
ball
doll
I have a _______.
I have a _______.
I have a _______.
I have a _______.
I have many toys.
They are all around.
ball
doll
car
boat
0
小组合作朗读
小组合作表演
整齐流利地表演
Summary
第四部分
PART 04
Summary
words & phrases
Do you have old things at home
Yes, I do. I have many old toys and books.
doll
doll
ball
ball
car
car
boat
boat
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。
3. 调查你的同桌都有些什么旧物品。
4. 将新学的歌谣吟唱给家人听
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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Unit 5 Old things PA Let's learn
同步练习
笔试训练
看图写单词。
图文搭配。
( )1. I have a ball.
( )2.I have a toy car.
( )3.I have a doll.
( )4. I have a toy boat.
选择题。
( )1. —Do you have _______ old toy boat —Yes, I do.
a B. an C. some
( )2. I have _______ doll. It’s my birthday gift.
A. a B. an C. /
( )3. —Do you have a toy car —_______ I have a toy ball.
A. Yes, I do. B. No, I don’t. C. Sure!
( )4. —What toy do you have —I _______ a nice doll.
A. have B. has C. am
( )5. This is my new _______. I like it very much.
A. toys B. car C. a ball
连词成句。
1.have, a, toy, car, you, Do ( )
2.I, a, have, nice, doll (.)
3.toy, boat, a, have, I, old (.)
4.do, a, ball, have, You ( )
5.have, I, a, new, toy (.)
参考答案
一，1. car 2. ball 3.doll 4. boat
DABC。
BABAB
1.Do you have a toy car
2. I have a nice doll.
3.I have an old toy boat.（注意：old 前用 an，原词无 an 需补充，符合语法）
4.Do you have a ball
5.I have a new toy.
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人教PEP三年级下册Unit 5 Old toys
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本 本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第五单元，本单元的主题是 Old toys , 三年级学生在日常生活中 , 经常接触玩具 、学习用品等物品 , 如何用英文询问及回答物品的位置 、处理旧物等问题亟待解决 , 因此本单元主题与学生生活息息相关 , 学生对此非常感兴趣。学生通过本单元的学习，能说出自己有什么旧物，询问并回答物品存放的位置;能介绍和展示创造性使用旧物的方式。本单元的主题"旧物利用""空间位置"和重点方位介词"in，on,under"是学生比较熟悉和有直观生活体验的。教材中涉及的词汇、句型和对话场景都是学生在日常生活中所了解且有实际经历的，且第二单元学习了"Do you like .... "等相关句型，第三单元学习了文具类相关词汇，都为本单元学习打下了坚实的基础。对于三年级学生来说，in，on.under 的对应汉语概念是他们早就理解 、熟悉的 , 能够轻松列举很多生活中的实例 。 这都有利于学生理解单元主题 , 参与听 力 、对话 、阅读 、实践等任务活动 , 也有利于唤起学生的背景知识和生活常识。
二、单元整体设计思路
本单元的主题内容是:身边的事物。单元的各个板块呈现了主人公交流个人旧物以及物品所在位置的情境，介绍自己如何再利用这些物品，旨在帮助学生理解旧物可以被循环再利用，以节约资源和保护环境。本单元要学习的核心词汇：物品名词 : toy , boat , ball , doll , car， shelf , box , cap ,map；方位介词 : in , on , under 等 。在单元主题意义的引领下，以“Old toys” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，教学时联系生活实际 , 创设合理自然的情境 , 激发孩子的表现欲 , 帮助其自信大 方地输出表达 。如遇到询问物品的位置 、处理或改造旧物等问题 , 引导学生在实际情境中运用 所学知识来解决问题。语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点Describe old things briefly方位介词词组： at home2. 表示物品特征的形容词： cool3. 表示物品状态的动词： keep1. 询问是否拥有某物及其回答： —Do you have.…. —Yes, I do./ Yes, I have ...表达对事物的评价： So many toys!That’s right.This boat is cool.表达某物存在的状态： You can keep it.根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。借助语言输出框架和语言提示，与同学相互询问是否拥有某物，以及表达所拥有的物品是什么。Old things物品名称：toy, book, ball, doll, car, boat物品存在的状态：They are all around.根据图片推测对话 的主题、语境与主要信息。在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。Cute cats use old ballsu-e在单词中的发音规则： cute, use(s)Chant歌谣：One cute cat uses two old balls. Two cute cats use three old balls. Three cute cats use four old balls. Four cute cats use five old balls. Five cute cats use six old balls. So many cute cats, let’s count them all.听读Chant歌谣中 的句子，体会u-e在单词中的发音。根据字母u-e在单词中的发音规则，能拼读单词。Location of things1.方位介词词组：on the shelf, in the box 2.表示物品名称的词：cap询问物品的位置： —Where is… —It’s on/ in…询问物品是否在某处： —Is it in/on the... —Yes, it is./ No, it isn’t.根据图片和标题，推 测对话的主题、语境与主要信息。借助语言输出框架和语言提示，询问物品的位置，以及询问物品是否在某处。Arrange and reuse some old things表示物品名称的词：map表示物品方位的介词：
under, in, on描述把物品放在什么地方：Up, up, up. Put your old map on the wall.Down, down, down. Put your books under the ball.Up, up, up. Put your old dolls on the shelf.Down, down, down. Put your boat under the bed.Up, up, up. Put your old things in a box.Down, down, down. Sit down and talk.旧物的归置和再利用： Find some old things at home. Group the old things and put them in different boxes. Reuse the old things根据图片，推测对话 的主题、语境与主要 信息。在语境中，根据单词 的音、形、义学习词汇。 借助语言输出框架和语言提示，介绍如何归置和再利用旧物。Use old things in new ways表示物品状态的副词： still表示放置物品动作的词： put描述自己拥有某物、物品的状态，以 及将物品放置的地方：I have...They are still…I put them on/ in...借助语言输出框架与语言提示，介绍自己拥有的物品，以及会将这些物品如何再利用处理。
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 能听 、说 、认 、读与 玩具相 关 的 名 词 : ball , car , boat , doll; 掌握句型 " Do you have ... " 的使用 情境 ; 并学会给自己的玩具 、文具分类 。能够听 、说 、读 、写方位介词及 shelf , box , bag , map 等词 , 在情境中运用 句 型 " Where is my … " " It's in/on/under ... " 询问及回答物品所在位置 , 养成收拾旧物的良好习惯 , 并养成将旧物进行再利用的意识 。借助图片读懂短文 , 理解基本信息 , 在听 、读 、看的过程中有目的地提取 、梳理所需信息 , 正确地书写单词和句 子 。能使用 put , group , find , reuse , give away , take to school , sell 等词汇分享将旧 物分类整理和再 利用 的想法 , 并付诸实践 。掌握字母组合 u e 的发音规则 , 并能根据规则 拼读和拼写 出符合发音规则 的单词 。能够在观察和阅读旧机器人翻新的故事中 , 进一步了解旧物循环再利用的方法, 也能更加理解和感知环保的意义 。
情感态度、文化意识、学习策略目标 通过分类、猜测等活动，培养观察和逻辑思维能力;在旧物再利用环节，激发创新思维。学生理解不同文化对物品价值的认知，树立环保意识，了解英语国家旧物话题表达的文化差异。
新课标 第二部分 分课时教学设计【A learn】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是借助吴斌斌和Sarah谈论自己的旧物的情境，呈现了四个玩具名称的单词。该部分的导人句型为Let’s talk学习过的核心句型“Do you have ... Yes, I do. I have ...”，使词汇和对话板块建立了语言知识上的连接;吴斌斌和Sarah讨论家里有什么旧物的场景，是对话板块Sarah家里旧物场景的延伸，使词汇和对话板块建立了情境上的连接。Listen and chant操练有关玩具的单词，语言生动，引导学生思考A部分问题“What old things do you have "。
教学过程
核心素养教学目标 1.在听、说、认、 读、唱的活动中， 掌握单词boat, ball, doll和car的词形和意义，并能正确发音。（学习理解）2. 学生运用所学的玩具单词，在简单的情境中进行准确表达，介绍自己拥有的旧物品，做到发音清晰、表达流畅；能 够熟练跟唱Listen and chant 中的歌谣，模仿其语音、语调及节奏，在吟唱过程中强化对 单词的记忆与运用，提升口语表达的流畅性与准确性。（应用实践）3.引导学生结合生活实际，尝试用所学单词创编新的歌谣或简单对话，对旧玩具展开更丰富的描述，培养创新思维与英语综合运用能力，提高语言 实践和合作交流能力。（迁移创新）
重点 扎实掌握“ball”“doll”“car”“boat”等玩具相关单词，能准确认读、拼写及理解词义。同时引导学生理解Listen and chant歌谣内容，流利跟唱，借此巩固单词、感受英语韵律
难点 学生对单词发音细节的把握，容易混淆拼写。学生要能将歌谣中的单词灵活用于实际情境，实现自由表达，完成知识的迁移运用。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up Listen and chant song 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Revision: 分角色朗读talk 部分对话并根据对话补全句子。Choose and talk： 运用所学词汇和句型进行对话，鼓励学生多开口说英语。Lead in：Wu Binbin and Sarah are talking about old things. 我们一起去看看What old things does Sarah have Presentation： 展示图片和单词balls, 音频跟读， 书写展示， 从一开始规范书写，展示相关词组或短语， 用所学句型巩固单词I have some old balls.我有一些旧球Presentation： 然后呈现对话， 在对话中巩固词汇.类似方法学习其他单词“doll”“car”“boat”通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：sharp eyes： 快速说出单词Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调， 讲解词组at homePractice：听音频跟读learn部分句子。巩固句型。Practice：两人一组， 结合Do you have old things at home Yes, I do. I have many... and ...句型, 说说自己想点什么餐Practice：Listen and spell.听音拼出单词Let's do：呈现图片What can you see in the picture 鼓励学生大胆说一说Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s do：展示图片， 观察图片， 讲解句型和生难词，帮助学生理解do。Let’s do展示部分文本和图片， 学生尝试进行补充， 加深对小诗的记忆和理解Show time:Summary：总结本节课所学内容 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型
Summary and Homework Summary学习词汇：ball, doll, boat, car；学习句型：—Do you have old things at home —Yes, I do. I have many old toys and books. I have a _______. I have many toys. They are all around.Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。3. 调查你的同桌都有些什么旧物品。4. 将新学的歌谣吟唱给家人听5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 三年级英语下册 Unit 5 Old things Part A Let’s learn 年级 三年级
教材简析 What 主题意义 & 主要内容 本篇课文中的Let’s learn部分，集中展示了一些常见玩具的单词，通过生动形象的图片，将单词与对应的玩具实物形象紧密联系起来，让学生直观地认识这些单词，了解其拼写、发音以及对应的汉语意思，帮助学生积累有关旧玩具的英语词汇量。Listen and chant部分以一段有韵律、节奏明快的歌谣形式呈现。歌谣中会巧妙融入刚刚所学的那些表示旧玩具的单词，通过不断重复、押韵等方式，加深学生对单词的记忆。歌谣语句简单且富有童趣，营造出轻松欢快的语言氛围，让学生在跟着吟唱的过程中进一步熟悉单词的发音和用法。 How 文体结构 & 语言特点 本课整体采用了图文结合与听、说、唱结合的结构。Let’s learn板块，先是以清晰的图片吸引学生的注意力，快速定位到具体的玩具形象，随后在图片旁边呈现单词，形成视觉与文字的直接关联，方便学生理解记忆。从认知规律来看，遵循从形象到抽象的顺序，助力学生更好地掌握词汇。Listen and chant板块，采用歌谣这种深受孩子们喜爱的文体形式，整体语句简短、节奏感强，多以简单句为主，方便学生跟读吟唱。开头几句引出主题，中间重复运用重点单词，结尾部分起到呼应总结的作用，让学生在轻松的节奏中不断强化记忆。 Why 语篇意图 & 语篇价值 本篇课文语篇价值显著。知识积累方面，通过学习“Let’s learn”中的单词，扩充了学生关于旧玩具主题的英语词汇储备，为后续更深入学习描述玩具、谈论玩具等相关话题奠定扎实基础。而“Listen and chant”利用歌谣强化记忆，让学生对所学词汇记得更牢、发音更准确。能力培养层面，有助于提升学生的英语语感，歌谣的韵律感能让学生感受英语语言的节奏之美，培养他们的语音语调感知能力。同时，听唱的过程也是锻炼学生听力理解能力的过程，让学生在愉快氛围中提升英语综合素养，激发他们对英语学习的兴趣和热情。
教学目标 1.在听、说、认、读、唱的活动中，掌握单词ball, doll和car的词形和意义，并能正确发音。能听懂并理解 Listen and chant部分韵律歌谣的内容，明白其中所涉及玩具单词的运用情境。（学习理解） 2.学生运用所学的玩具单词，在游戏中进行准确表达，介绍自己拥有的旧物品，做到发音清晰、表达流畅；能够熟练跟唱Listen and chant中的歌谣，模仿其语音、语调及节奏，在吟唱过程中强化对单词的记忆与运用，提升口语表达的流畅性与准确性。（应用实践） 3.引导学生结合生活实际，尝试用所学单词创编新的歌谣或简单对话，对旧玩具展开更丰富的描述，培养创新思维与英语综合运用能力，提高语言实践和合作交流能力。（迁移创新）
教学重点 扎实掌握“ball” “doll” “car”等玩具相关单词，能准确认读、拼写及理解词义。同时引导学生理解Listen and chant歌谣内容，流利跟唱，借此巩固单词、感受英语韵律。
教学难点 学生对单词发音细节的把握，避免混淆拼写。且能将歌谣中的单词灵活用于实际情境，实现自由表达，完成知识迁移运用。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Revision: 分角色朗读talk 部分对话并根据对话补全句子。 Choose and talk： 运用所学词汇和句型进行对话，鼓励学生多开口说英语。 Lead in：Wu Binbin and Sarah are talking about old things. 我们一起去看看What old things does Sarah have 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation： 展示图片和单词balls, 音频跟读， 书写展示， 从一开始规范书写，展示相关词组或短语， 用所学句型巩固单词I have some old balls.我有一些旧球 Presentation： 然后呈现对话， 在对话中巩固词汇. 类似方法学习其他单词“doll”“car”“boat”通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Game time：sharp eyes： 快速说出单词 Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调， 讲解词组at home 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Practice：听音频跟读learn部分句子。巩固句型。 Practice：两人一组， 结合Do you have old things at home Yes, I do. I have many... and ...句型, 说说自己想点什么餐 Practice：Listen and spell.听音拼出单词
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Let's do：呈现图片What can you see in the picture 鼓励学生大胆说一说 Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。 Let’s do：展示图片， 观察图片， 讲解句型和生难词，帮助学生理解do。 Let’s do展示部分文本和图片， 学生尝试进行补充， 加深对小诗的记忆和理解 Show time: 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。 3. 调查你的同桌都有些什么旧物品。 4. 将新学的歌谣吟唱给家人听 5. 完成配套练习

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