资源简介

广东省深圳市三十四校2026年中考历史二模试卷
1．如图所示所示文物均为仰韶文化彩陶，可用于研究（　　）
A．旧石器时代的生产方式 B．长江流域的手工业发展水平
C．新石器时代的审美意识 D．珠江流域的畜牧业发展水平
2．西周初年，中原贵族的一些生活习俗很快就传到了楚、燕、秦等“蛮荒”地区，比如上衣下裳的穿衣时尚，编钟和雅乐的宴乐也风靡起来。与这些习俗流行紧密相关的是（　　）
A．分封制度 B．开垦私地 C．和亲联姻 D．频繁战争
3．小明开展题为“深圳在中国古代不同朝代所属地方行政单位”的研究性学习，整理笔记如表所示。他可以从中获得的结论是（　　）
时间 归属
秦朝 南海郡
东晋 东官郡宝安县
北宋 广州府东莞县
元朝 江西行省广州路东莞县
明朝 广州府东莞县/新安县
清朝 广州府新安县
A．思想的控制继续加强 B．地方的治理越发粗放
C．皇权的强化不断升级 D．县制的建立影响深远
4．《木兰辞》里有一句“对镜贴花黄”，据考证，鲜卑的“贴花黄”习俗与佛教有关，后来成为汉族和其他少数民族的流行时尚。这印证了当时（　　）
A．佛教成为主流文化 B．鲜卑族引领北方文明
C．多元文化交流互鉴 D．汉文化有较强向心力
5．唐宗室子弟李洞，因屡试不中，竟要去皇陵哭诉。另一位宗室李，却是科考高手，进士及第后，位及宰相。这反映了唐朝（　　）
A．皇权衰微 B．科举兴盛 C．贵族权重 D．选官苛刻
6．《窦娥冤》里有一蔡婆，说自己是“长安人氏，家中颇有些钱财，专一放债。”文学艺术往往来源于真实生活。蔡婆的自我介绍可推断出元代（　　）
A．社会非常腐败 B．商人傲慢无礼
C．商品经济繁荣 D．贫富分化严重
7．《东西洋考》（明代)记载了多种税收：水饷，量船的尺寸来收税；陆饷，根据货物多少来抽税；加增饷，专门收从吕宋回国的船税。这些税种（　　）
A．有利于管理对外贸易 B．使海禁政策形同虚设
C．是国家主要收入来源 D．有利于农业迅速发展
8．平定准噶尔叛乱后，乾隆帝谕命刘统勋等主持实地测绘，并结合大量正史、奏报、文告、口述史料等编簒成《西域图志》，系统记载了清朝对西北地区的开发。这反映了清朝前期（　　）
A．科技推动测绘技术进步 B．民族融合成为主流趋势
C．舆图编纂服务军事需求 D．清廷重视王朝边疆治理
9．清末民初，一些知识分子将传统文化与西学进行比附，认为西学在中国古已有之。例如，他们将法家思想对应西方法治，把墨家学说对应西方工程技术。这种做法主要是为了（　　）
A．推动洋务运动的进程 B．全面否定儒家价值
C．促进中学向西方传播 D．引进西学救亡图存
10．茅盾 1932年的小说《春蚕》中，养蚕户老通宝辛苦养蚕丰收，但因日军侵华导致丝厂倒闭，最终陷入绝境并萌生反抗念头。由此可见，该小说主旨是（　　）
A．以现实主义批判封建压迫 B．用浪漫主义控诉帝国主义
C．民族资本如何夹缝中生存 D．从个人命运窥见阶级觉醒
11． 1960年代，中国社会出现了“逆城市化”现象，大量城市人口回乡支持农业，同时减少粮食供应压力。出现这一现象的主观原因是（　　）
A．经济衰退 B．经济调整 C．粮食危机 D．战争需要
12．据统计，中国从1979-1999年的GDP（国民生产总值）增速（如表所示）
20年平均增速 1979-1989年 1990-1999 年
9.8% 9.1% 10.5%
同期国际平均增速：3.1%
此阶段中国经济发展的主要原因是（　　）
A．加入世界贸易组织 B．市场经济体制的建立
C．经济建设不断推进 D．加大公共工程的建设
13．如图是埃及出土的《埃伯斯纸草》（公元前16世纪的医学著作），其中收录了842个药方，还有大量的驱邪咒语和宗教仪式。据此可知，古埃及（　　）
A．医学并未从神学中独立 B．出现了近代医学雏形
C．发明了世界上最早的纸 D．神权与王权互相结合
14． 17-18世纪的法国，流行着这样一些名言“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”，“要有勇气运用你自己的理性”，与这些言论相关的思想解放运动推动了（　　）
A．新航路的开辟 B．英国光荣革命
C．拉美独立运动 D．社会主义革命
15． 17世纪末的英国，政权似乎一点没变，国王依旧……然而，实际权力结构却彻底发生了变化。这种变化导致（　　）
A．权力归于议会 B．权力归于内阁
C．国王独裁依旧 D．权力分权制衡
16．人类历史的进步是一个“不断打破”的过程。如打破神性，提倡人性；打破区域，连接世界；打破固有经济模式，相互借鉴；打破阶层鸿沟，调整制度。下列“打破固有经济模式”的是（　　）
A．文艺复兴 B．地理大发现 C．福利制度 D．新经济政策
17．如表所示是美国近两年“退群”统计（部分）。据此可知，美国的举动（　　）
退群时间 国际组织及协定
2025年1月 再次退出WHO
2025年1月 再次退出《巴黎协定》
2025年2月 再次退出联合国人权理事会
2026年1月7日 签署备忘录，一次性退出66个国际组织/机构（31个联合国实体+35个非联合国组织）
A．加剧了中美矛盾 B．延续了冷战思维
C．阻碍了全球合作 D．保障了美国独立
18．阅读材料，回答问题。
材料
嬗变：从民族自在到民族自觉
从鸦片战争到新中国成立前夕，是中华民族从自在状态走向自觉状态的阶段。在这个阶段中，历史发生巨变，帝国主义列强纷纷以武力打开中国大门，屠杀中国人民，掠夺中国财富，侵占中国国土。中华民族为救亡图存，一则进行改革，一则进行武力抗争，直至孙中山领导的辛亥革命推翻了清王朝，也未能从根本上改变中国半殖民地半封建社会的命运。1931年，日本侵略者发动大规模侵华战争。中国人民发出“中华民族到了最危险的时候，要用我们的血肉筑成我们新的长城”的悲壮呼声，响彻中华大地。在中国共产党的领导下，中华民族共同体在救亡图存的思潮与斗争中变得更加强大，终于取得了反侵略战争和解放战争的伟大胜利。
——摘编自瞿林东《论中华民族从自觉发展阶段迈向伟大复兴的新时代》
（1）根据材料，概括推动中华民族“从自在状态走向自觉状态”的主要因素。
（2）根据材料并结合所学知识，指出20世纪30年代中国共产党为推动中华民族共同体“变得更加强大”的努力。
（3）根据材料并结合所学知识，分析中华民族意识的逐渐觉醒在近代中国社会发展中的作用。
19．阅读材料，回答问题。
材料
辩证：西方现代化的代价与反思
西方现代化的“不义” 史实
殖民掠夺 美洲：（A ____ ）非洲：黑奴贸易（三角贸易），上亿人死亡亚洲：印度、东南亚沦为原料产地和商品市场
种族压迫 美国：南方种植园奴隶制；种族隔离、种族歧视长期存在非洲：大量精壮劳动力丧失拉丁美洲：加勒比蔗糖殖民地奴隶劳动
阶级剥削 工人工作环境不佳，往往缺乏安全设施；工人普遍贫困，缺乏失业保险或者救济等；
霸权主义 对亚非拉：殖民战争、鸦片战争、瓜分非洲欧洲内部：一战、二战：欧洲内部矛盾引发世界灾难对社会主义国家：（B ____ ）
生态破坏 英国伦敦雾都、工业污染；全球资源被西方大量消耗；气候问题历史责任主要在西方
——摘编自[美]乌戈 马太、劳拉 纳德《西方的掠夺：当法治非法时》
（1） 根据材料并结合所学知识，将A、B两处的史实内容填充完整
（2） 针对“阶级剥削”带来的社会问题，请结合所学知识，列举一例西方社会开出的调整“药方”，并评析这一“药方”的本质和效果
（3） 根据材料并结合所学知识，自拟论题展开论述，谈谈你对西方现代化的认识。
（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确）
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料"如图所示文物均为仰韶文化彩陶"及图片信息"甘肃甘谷出土的鲵鱼彩陶瓶""陕西半坡出土的人面鱼纹彩陶盆""河南汝州出土的鹳鱼石斧图彩绘陶罐"和所学知识可知，仰韶文化是新石器时代中期（约公元前5000年至前3000年）的重要文化类型，以彩陶为显著特征。这些彩陶器上绘有鲵鱼、人面鱼纹、鹳鱼石斧等图案，造型生动、构图精美，体现了原始先民对自然事物的观察、想象和艺术加工，反映了当时人们的审美意识和艺术创作水平，C项正确；
仰韶文化属于新石器时代而非旧石器时代，旧石器时代以打制石器为主要生产工具，尚未出现陶器，排除A项；
仰韶文化主要分布于黄河中游地区，属于黄河流域而非长江流域，排除B项；
仰韶文化分布于黄河流域而非珠江流域，且彩陶图案中的鱼、鹳等形象反映的是渔猎生活而非畜牧业发展水平，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查仰韶文化与新石器时代文明的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：情境型、综合型。
2．【答案】A
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。这样层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子—诸侯—卿大夫—士”。通过分封制，周王朝加强了对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。在分封的过程中，中原地区的文化、生活习俗等也随着诸侯的分封传播到了各地，如题目中提到的中原贵族的生活习俗传到楚、燕、秦等“蛮荒”地区，这与分封制度密切相关，A正确；
开垦私地在西周时期是不被允许的，而且开垦私地与生活习俗的传播没有直接关系，排除B；
和亲联姻主要是在不同民族或政权之间为了政治目的而进行的，西周初年主要是分封诸侯来巩固统治，和亲联姻不是习俗传播的主要原因，排除C；
频繁战争会破坏社会秩序和文化传播，而不是促进生活习俗的传播，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查分封制的影响，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
3．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施；行省制度及其影响
【解析】【分析】根据题干材料"小明开展题为'深圳在中国古代不同朝代所属地方行政单位'的研究性学习"及表格信息"秦朝南海郡""东晋东官郡宝安县""北宋广州府东莞县""元朝江西行省广州路东莞县""明朝广州府东莞县/新安县""清朝广州府新安县"和所学知识可知，从秦朝到清朝，深圳地区虽然所属的上级行政单位不断变更（郡、府、行省等），但"县"这一基层行政单位自东晋设立宝安县以来长期延续，历经北宋东莞县、明清新安县等演变，始终作为地方治理的基本单元存在，体现了县制作为中国古代地方行政制度的重要组成部分，具有极强的稳定性和深远的历史影响，D项正确；
表格内容反映的是地方行政单位的归属变化，未涉及思想控制措施如焚书坑儒、独尊儒术、八股取士等内容，排除A项；
从秦朝的郡到元朝的行省，地方行政层级逐渐完善，治理体系日趋精细化而非粗放化，排除B项；
皇权强化主要体现在中央官制调整（如废丞相、设军机处）和对地方控制的加强，表格仅展示地方行政归属，未体现皇权与相权、中央与地方的权力博弈，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国古代地方行政制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：情境型、探究性。
4．【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据材料可知，鲜卑的习俗与佛教有关，然后又被汉族和其他少数民族接受并流行，这体现了不同民族、不同文化之间的交流和相互借鉴，即多元文化交流互鉴，C项正确；
在当时的社会背景下，虽然佛教有一定影响，但并没有成为主流文化，中国古代的主流文化还是以儒家思想为核心，A项错误；
题干只是说鲜卑的“贴花黄”习俗传播开来，但不能就此得出鲜卑族引领北方文明的结论，这种说法过于绝对，B项错误；
题干强调的是鲜卑习俗的传播，而不是汉文化的向心力，重点在于不同文化之间的交流，而非汉文化对其他文化的吸引，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题侧重于考查中国古代的民族交融，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
5．【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干材料"唐宗室子弟李洞，因屡试不中，竟要去皇陵哭诉。另一位宗室李，却是科考高手，进士及第后，位及宰相"和所学知识可知，唐朝宗室子弟李洞虽出身皇族，却因科举考试屡次不中而痛苦万分，甚至要到皇陵哭诉；另一位宗室子弟李却凭借科举高中进士，最终官至宰相。这两位宗室子弟的不同遭遇，共同反映了唐朝科举制度已经高度发展，成为选拔官员的主要途径，即便是皇族宗室也需通过科举入仕，科举在社会中占据重要地位且竞争激烈，B项正确；
材料未涉及皇权与相权、中央与地方的关系，无法体现皇权衰微，且唐朝前期皇权较为强化，排除A项；
若贵族权重，宗室子弟应凭借血统即可获得高官，无需通过科举考试，材料恰恰说明贵族身份不能保证仕途顺利，排除C项；
材料强调的是科举考试对宗室子弟同样具有约束力，以及科举入仕的成功案例，而非选官标准过于苛刻，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝科举制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
6．【答案】C
【知识点】宋元时期繁华的都市生活；宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】蔡婆家中颇有些钱财并且从事放债这种商业活动，放债行为的存在以及有一定的财富积累，反映出当时商品经济有一定的发展，较为繁荣，C正确；
题干中仅提及蔡婆家中有些钱财且专一放债，没有任何信息表明元代社会非常腐败，排除A；
题干里没有关于商人傲慢无礼的相关描述，不能从蔡婆的自我介绍得出此结论，排除B；
题干只是介绍了蔡婆自身的情况，没有涉及到贫富分化的对比内容，无法推断出元代贫富分化严重，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是元代商品经济的发展，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
7．【答案】A
【知识点】明朝的经济发展
【解析】【分析】根据材料可知，水饷按船的尺寸、陆饷按货物多少、加增饷按从吕宋回国的船来征税，这些税收方式都是针对对外贸易中的船舶和货物进行管理的，通过征税可以规范对外贸易的秩序，了解贸易的情况，所以有利于管理对外贸易，A选项正确；
明代的这些税收是在海禁政策的大背景下存在的，海禁政策是限制对外贸易的，这些税收是对允许的对外贸易进行管理和征税，并没有使海禁政策形同虚设，海禁政策依然在限制民间的大规模对外贸易，B选项错误；
明代的财政收入主要来源还是农业税等，这些对外贸易的税收并不是国家的主要收入来源，C选项错误；
这些税收是针对对外贸易的，和农业发展没有直接关系，不会有利于农业迅速发展，D选项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查明代对外贸易，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
8．【答案】D
【知识点】清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】根据题干材料"平定准噶尔叛乱后，乾隆帝谕命刘统勋等主持实地测绘，并结合大量正史、奏报、文告、口述史料等编纂成《西域图志》，系统记载了清朝对西北地区的开发"和所学知识可知，乾隆帝在平定准噶尔叛乱后，立即组织官员进行实地测绘，并广泛搜集各类史料编纂成书，系统记录对西北地区的开发情况。这一举措表明清朝中央政府在军事行动结束后，迅速转向对边疆地区的行政管理和经济开发，通过编纂方志、测绘地图等方式加强对边疆地区的认知和管控，体现了清廷对王朝边疆治理的高度重视，D项正确；
材料虽提及实地测绘，但重点在于测绘后编纂《西域图志》以记载开发情况，而非强调测绘技术本身的进步，排除A项；
材料未涉及各民族之间的交往交流交融内容，无法体现民族融合成为主流趋势，排除B项；
舆图编纂发生在平定叛乱之后，主要目的是记载开发情况以服务于后续治理，而非为军事行动提供支持，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查清朝前期边疆治理的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：情境型、综合型。
9．【答案】D
【知识点】认识中国近代化
【解析】【分析】清末民初，中国面临着严重的民族危机，知识分子将传统文化与西学比附，是为了减少引进西学的阻力，从而更好地引进西学以救亡图存，D正确；
洋务运动发生在19世纪60 - 90年代，而题干时间是清末民初，时间不符，排除A；
题干中只是将传统文化与西学进行比附，并没有全面否定儒家价值，排除B；
这些知识分子的做法目的是引进西学，而不是促进中学向西方传播，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是中国近代化，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
10．【答案】D
【知识点】抗日战争的胜利；中国近代文学艺术成就
【解析】【分析】根据材料可知，老通宝作为个体，因日军侵华等因素陷入绝境后萌生反抗念头，这体现了从个人命运中可以看到阶级的觉醒，符合小说的主旨，D正确；
题干中主要强调的是日军侵华这一外部因素导致老通宝的困境以及他的反抗念头，并非批判封建压迫，排除A；
《春蚕》是现实主义作品，并非浪漫主义，且小说重点不是单纯控诉帝国主义，而是通过老通宝个人命运反映阶级觉醒，排除B；
小说主要围绕老通宝个人命运展开，体现的是阶级觉醒，而非民族资本在夹缝中生存的问题，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查抗日战争，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
11．【答案】B
【知识点】社会主义建设在探索中前进；正确看待社会主义建设的探索
【解析】【分析】20世纪60年代初，为了克服“大跃进”和人民公社化运动带来的严重经济困难，中共中央开始对国民经济进行调整，实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。其中调整的内容包括减少城市人口，让大量城市人口回乡支持农业，这是国家有计划、有主观意图地进行的经济调整措施，所以经济调整是出现“逆城市化”现象的主观原因，B正确；
经济衰退是当时的客观经济状况表现，并非主观原因。经济衰退是多种因素导致的经济发展放缓的结果，不是人为主动去推动“逆城市化”现象的主观意图体现，排除A；
粮食危机是当时面临的客观问题，是因为之前的经济建设失误等导致粮食供应紧张的客观情况，它是促使人口回乡的一个客观因素，而不是主观上主动去推动“逆城市化”的原因，排除C；
20世纪60年代并没有大规模战争需要导致城市人口回乡，当时主要是国内经济建设方面的调整需求，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查中国社会主义建设，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
12．【答案】C
【知识点】改革开放的意义
【解析】【分析】根据题干材料"中国从1979-1999年的GDP（国民生产总值）增速""20年平均增速9.8%，1979-1989年9.1%，1990-1999年10.5%，同期国际平均增速3.1%"和所学知识可知，1978年中共十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，此后中国不断推进经济体制改革，从农村改革到城市改革，从计划经济向社会主义市场经济转型，对外开放格局逐步形成，经济建设持续深入推进，这是1979-1999年中国经济高速增长的根本原因，C项正确；
中国加入世界贸易组织是在2001年12月，与材料中1979-1999年的时间范围不符，排除A项；
社会主义市场经济体制的目标是在1992年中共十四大提出的，21世纪初才基本建立，1999年时市场经济体制尚未完全建立，排除B项；
加大公共工程建设是应对经济危机的具体措施，如罗斯福新政以工代赈，中国这一时期的高速增长主要依靠改革开放和经济体制改革，而非公共工程建设，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查改革开放与中国经济发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：情境型、综合型。
13．【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干材料"埃及出土的《埃伯斯纸草》（公元前16世纪的医学著作），其中收录了842个药方，还有大量的驱邪咒语和宗教仪式"和所学知识可知，《埃伯斯纸草》作为古埃及重要的医学文献，虽然记载了众多药方，体现了一定的医学实践经验，但同时包含了大量驱邪咒语和宗教仪式，说明当时的医疗活动与宗教神学紧密结合，医学知识尚未摆脱神学的束缚，未形成独立的科学体系，A项正确；
近代医学以科学实验为基础，强调解剖学、生理学等实证研究，公元前16世纪的古埃及医学与近代医学在理论基础和方法论上存在本质区别，排除B项；
材料未涉及造纸技术的发明问题，且纸草是书写材料而非真正意义上的纸，中国西汉时期已发明造纸术，排除C项；
材料仅涉及医学著作中的宗教内容，未提及王权与神权的关系，无法体现神权与王权互相结合的政治特征，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古埃及文明与早期医学发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、探究性。
14．【答案】C
【知识点】拉丁美洲独立运动；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料"17-18世纪的法国""我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利""要有勇气运用你自己的理性"和所学知识可知，这些名言体现了伏尔泰、康德等启蒙思想家的核心主张，强调言论自由、理性思维和天赋人权，属于启蒙运动的重要思想成果。启蒙运动为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器，而法国大革命和美国独立战争的胜利又极大地鼓舞了拉丁美洲人民的民族独立意识，推动了18世纪末19世纪初拉美独立运动的爆发，C项正确；
新航路开辟始于15世纪末，主要由葡萄牙、西班牙王室支持，与17-18世纪法国启蒙思想无直接关联，排除A项；
英国光荣革命发生于1688年，早于启蒙运动在法国的鼎盛时期，且光荣革命主要是英国国内政治事件，受英国本土思想影响更大，排除B项；
社会主义革命以马克思主义为指导，马克思主义诞生于1848年，与17-18世纪启蒙运动在时间和理论基础上均不相符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查启蒙运动与拉美独立运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释、唯物史观。命题特征：情境型、综合型。
15．【答案】A
【知识点】君主立宪制与《权利法案》
【解析】【分析】1689年英国议会通过了《权利法案》，以法律形式对国王的权力进行了明确的制约，确立了议会至上的原则，标志着君主立宪制的资产阶级统治在英国的确立。所以在17世纪末，虽然政权形式上国王依旧存在，但实际权力结构发生变化，权力归于议会，A选项正确；
英国责任内阁制形成于18世纪前期，并非17世纪末，所以此时权力还未归于内阁，B选项错误；
17世纪末英国通过《权利法案》限制了王权，国王独裁局面被打破，C选项错误；
17世纪末英国主要是确立了议会权力至上，并非权力分权制衡的体制，权力分权制衡是美国1787年宪法确立的原则，D选项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查英国代议制，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
16．【答案】D
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】新经济政策是苏俄在1921年开始实行的向社会主义过渡的经济政策，它允许私人和外国资本家经营一些中小企业，利用商品和货币关系来发展生产，打破了原来单一的国有经济模式，允许多种经济成分并存，相互借鉴发展经济的经验，符合“打破国有经济模式，相互借鉴”的描述，D正确；
文艺复兴是一场思想文化运动，核心是人文主义，强调以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，主要是打破神性，提倡人性，与打破国有经济模式无关，排除A；
地理大发现是指新航路的开辟，它使世界开始连成一个整体，打破了世界各地相对隔绝的状态，主要是打破区域，连接世界，并非打破国有经济模式，排除B；
福利制度是国家或政府在立法或政策范围内为所有对象普遍提供在一定的生活水平上尽可能提高生活质量的资金和服务的社会保障制度，主要是为了保障社会成员的基本生活，调整社会阶层之间的关系等，和打破国有经济模式没有关系，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新经济政策，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
17．【答案】C
【知识点】经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】根据题干材料"美国近两年先后退出WHO、《巴黎协定》、联合国人权理事会，并于2026年1月一次性退出66个国际组织/机构"和所学知识可知，这些国际组织及协定均涉及全球公共卫生、气候变化、人权保护、国际合作等全球性议题，美国的"退群"行为削弱了国际多边合作机制，阻碍了全球合作，C项正确；
材料未涉及中美关系的具体内容，无法体现加剧中美矛盾，排除A项；
冷战思维强调意识形态对抗与阵营对立，材料中美国退出的是全球性国际组织而非针对特定意识形态阵营，排除B项；
美国作为主权国家，其独立性并非依靠退出国际组织来保障，且"退群"行为更多体现的是对国际责任的逃避而非维护独立，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查经济全球化与国际关系的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：情境型。
18．【答案】（1）主要因素：列强入侵，民族危机加深；社会各阶层为救亡图存所作的努力；中国共产党的领导。
（2）努力：发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”，召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针；推动西安事变的和平解决；实现国共第二次合作，建成抗日民族统一战线；领导八路军、新四军开辟敌后战场，坚持全面抗战路线等。
（3）作用：有利于抵抗外来侵略，挽救民族危机；有利于实现民族复兴；有利于解放思想；有利于增强民族凝聚力；有利于弘扬民族精神；有利于近代化发展；促进社会进步；推动了民主革命进程；为反侵略战争和解放战争的胜利奠定了思想基础等。
【知识点】抗日战争时期的时代主题；第二次国共合作（抗日民族统一战线）
【解析】【分析】（1）主要因素：根据材料“帝国主义列强纷纷以武力打开中国大门，屠杀中国人民，掠夺中国财富，侵占中国国土”可概括出列强入侵，民族危机加深；根据材料“中华民族为救亡图存，一则进行改革，一则进行武力抗争”可概括出社会各阶层为救亡图存所作的努力；根据材料“在中国共产党的领导下，中华民族共同体在救亡图存的思潮与斗争中变得更加强大，终于取得了反侵略战争和解放战争的伟大胜利”可概括出中国共产党的领导。
（2）努力：根据材料“中国人民发出‘中华民族到了最危险的时候，要用我们的血肉筑成我们新的长城’的悲壮呼声，响彻中华大地”可概括出“八一宣言”号召“停止内战，一致抗日”；召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针；根据材料“在中国共产党的领导下，中华民族共同体在救亡图存的思潮与斗争中变得更加强大，终于取得了反侵略战争和解放战争的伟大胜利”可概括出推动西安事变的和平解决；实现国共第二次合作，建成抗日民族统一战线；领导八路军、新四军开辟敌后战场，坚持全面抗战路线等。
（3）作用：结合中华民族意识觉醒的相关史实，可从抵御外来侵略、实现民族复兴、增强民族凝聚力、促进社会进步、推动民主革命进程等方面进行作答，如有利于抵抗外来侵略，挽救民族危机；有利于实现民族复兴；有利于解放思想；有利于增强民族凝聚力；有利于弘扬民族精神；有利于近代化发展；促进社会进步；推动了民主革命进程；为反侵略战争和解放战争的胜利奠定了思想基础等。
【点评】本题主要考查近代列强对中国的侵略和中国人民的抗争，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
19．【答案】（1）A：屠杀印第安人；B：冷战
（2）示例：“福利国家”制度；本质：是国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务；效果：积极方面，它在一定程度上缓和了社会矛盾，有利于稳定社会秩序；保障了低收入阶层的基本生活，促进了社会公平；消极方面，它导致国家财政负担加重；降低了人们的工作积极性
（3）论题：西方现代化是充满矛盾与代价的进程；论述：西方现代化在推动生产力发展和社会进步的同时，也带来了诸多问题和代价；在殖民掠夺方面，对美洲的屠杀印第安人、对非洲的黑奴贸易以及对亚洲的殖民侵略，给这些地区的人民带来了巨大的灾难，造成了人口锐减、经济破坏和社会动荡；种族压迫使得不同种族之间的矛盾长期存在，影响了社会的和谐与稳定；阶级剥削导致工人阶级生活困苦，引发了各种社会运动；霸权主义行为引发了多次战争，给世界和平带来了严重威胁；生态破坏则对全球环境造成了不可逆转的影响；然而，西方现代化也在科技、经济、文化等方面取得了显著成就，推动了人类社会的发展；我们应该以客观、全面的视角看待西方现代化，既要肯定其积极作用，也要认识到其存在的问题和代价，从中吸取经验教训，探索更加合理、可持续的发展道路；结论：西方现代化是一个复杂的进程，既有积极的一面，也有消极的一面；我们应该以史为鉴，在追求现代化的过程中，注重平衡发展，实现经济、社会和环境的协调发展。
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺；英国的殖民扩张与“三角贸易”；美国的冷战政策；欧美国家社会保障制度的建立
【解析】【分析】（1）根据材料"美洲"及所学知识可知，西方殖民者在美洲的殖民掠夺过程中，对印第安人进行了大规模的屠杀和奴役，导致印第安人口急剧减少，这是西方现代化"不义"在美洲的重要表现，故A处应填"屠杀印第安人"；根据材料"对社会主义国家"及所学知识可知，二战后美国对社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动，即冷战政策，这是西方霸权主义在意识形态领域的体现，故B处应填"冷战"。
（2）根据材料"阶级剥削"及所学知识可知，工业革命后西方社会贫富分化加剧、阶级矛盾尖锐，为缓和矛盾，西方社会采取了多种调整措施，其中"福利国家"制度是较为典型的一例。该制度本质上是国家通过社会保障政策和社会服务开支，保障个人和家庭最低收入及经济安全，使公民享受较好社会服务，其根本目的是维护资本主义统治秩序；从效果看，一方面在一定程度上缓和了社会矛盾、稳定了社会秩序、保障了低收入阶层基本生活、促进了社会公平，另一方面也加重了国家财政负担、降低了人们工作积极性，体现了资本主义生产关系的局部调整。
（3）根据材料对西方现代化"不义"的多维度呈现及所学知识可知，本题为开放性论述题，要求对西方现代化形成全面认识。论题应观点明确，如"西方现代化是充满矛盾与代价的进程"；论述需史论结合，从殖民掠夺、种族压迫、阶级剥削、霸权主义、生态破坏等方面阐述其消极影响，同时也要客观认识其在科技、经济、文化等方面的成就；最后得出结论，强调应以史为鉴，在追求现代化过程中注重平衡发展，实现经济、社会和环境的协调可持续发展，体现正确的价值观。
【点评】本题主要考查早期殖民扩张、冷战、福利国家制度及西方现代化的相关知识点，考查学生的材料分析能力、知识迁移能力以及历史论述能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：综合型、探究性。
1 / 1广东省深圳市三十四校2026年中考历史二模试卷
1．如图所示所示文物均为仰韶文化彩陶，可用于研究（　　）
A．旧石器时代的生产方式 B．长江流域的手工业发展水平
C．新石器时代的审美意识 D．珠江流域的畜牧业发展水平
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料"如图所示文物均为仰韶文化彩陶"及图片信息"甘肃甘谷出土的鲵鱼彩陶瓶""陕西半坡出土的人面鱼纹彩陶盆""河南汝州出土的鹳鱼石斧图彩绘陶罐"和所学知识可知，仰韶文化是新石器时代中期（约公元前5000年至前3000年）的重要文化类型，以彩陶为显著特征。这些彩陶器上绘有鲵鱼、人面鱼纹、鹳鱼石斧等图案，造型生动、构图精美，体现了原始先民对自然事物的观察、想象和艺术加工，反映了当时人们的审美意识和艺术创作水平，C项正确；
仰韶文化属于新石器时代而非旧石器时代，旧石器时代以打制石器为主要生产工具，尚未出现陶器，排除A项；
仰韶文化主要分布于黄河中游地区，属于黄河流域而非长江流域，排除B项；
仰韶文化分布于黄河流域而非珠江流域，且彩陶图案中的鱼、鹳等形象反映的是渔猎生活而非畜牧业发展水平，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查仰韶文化与新石器时代文明的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：情境型、综合型。
2．西周初年，中原贵族的一些生活习俗很快就传到了楚、燕、秦等“蛮荒”地区，比如上衣下裳的穿衣时尚，编钟和雅乐的宴乐也风靡起来。与这些习俗流行紧密相关的是（　　）
A．分封制度 B．开垦私地 C．和亲联姻 D．频繁战争
【答案】A
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。这样层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子—诸侯—卿大夫—士”。通过分封制，周王朝加强了对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。在分封的过程中，中原地区的文化、生活习俗等也随着诸侯的分封传播到了各地，如题目中提到的中原贵族的生活习俗传到楚、燕、秦等“蛮荒”地区，这与分封制度密切相关，A正确；
开垦私地在西周时期是不被允许的，而且开垦私地与生活习俗的传播没有直接关系，排除B；
和亲联姻主要是在不同民族或政权之间为了政治目的而进行的，西周初年主要是分封诸侯来巩固统治，和亲联姻不是习俗传播的主要原因，排除C；
频繁战争会破坏社会秩序和文化传播，而不是促进生活习俗的传播，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查分封制的影响，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
3．小明开展题为“深圳在中国古代不同朝代所属地方行政单位”的研究性学习，整理笔记如表所示。他可以从中获得的结论是（　　）
时间 归属
秦朝 南海郡
东晋 东官郡宝安县
北宋 广州府东莞县
元朝 江西行省广州路东莞县
明朝 广州府东莞县/新安县
清朝 广州府新安县
A．思想的控制继续加强 B．地方的治理越发粗放
C．皇权的强化不断升级 D．县制的建立影响深远
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施；行省制度及其影响
【解析】【分析】根据题干材料"小明开展题为'深圳在中国古代不同朝代所属地方行政单位'的研究性学习"及表格信息"秦朝南海郡""东晋东官郡宝安县""北宋广州府东莞县""元朝江西行省广州路东莞县""明朝广州府东莞县/新安县""清朝广州府新安县"和所学知识可知，从秦朝到清朝，深圳地区虽然所属的上级行政单位不断变更（郡、府、行省等），但"县"这一基层行政单位自东晋设立宝安县以来长期延续，历经北宋东莞县、明清新安县等演变，始终作为地方治理的基本单元存在，体现了县制作为中国古代地方行政制度的重要组成部分，具有极强的稳定性和深远的历史影响，D项正确；
表格内容反映的是地方行政单位的归属变化，未涉及思想控制措施如焚书坑儒、独尊儒术、八股取士等内容，排除A项；
从秦朝的郡到元朝的行省，地方行政层级逐渐完善，治理体系日趋精细化而非粗放化，排除B项；
皇权强化主要体现在中央官制调整（如废丞相、设军机处）和对地方控制的加强，表格仅展示地方行政归属，未体现皇权与相权、中央与地方的权力博弈，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国古代地方行政制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：情境型、探究性。
4．《木兰辞》里有一句“对镜贴花黄”，据考证，鲜卑的“贴花黄”习俗与佛教有关，后来成为汉族和其他少数民族的流行时尚。这印证了当时（　　）
A．佛教成为主流文化 B．鲜卑族引领北方文明
C．多元文化交流互鉴 D．汉文化有较强向心力
【答案】C
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据材料可知，鲜卑的习俗与佛教有关，然后又被汉族和其他少数民族接受并流行，这体现了不同民族、不同文化之间的交流和相互借鉴，即多元文化交流互鉴，C项正确；
在当时的社会背景下，虽然佛教有一定影响，但并没有成为主流文化，中国古代的主流文化还是以儒家思想为核心，A项错误；
题干只是说鲜卑的“贴花黄”习俗传播开来，但不能就此得出鲜卑族引领北方文明的结论，这种说法过于绝对，B项错误；
题干强调的是鲜卑习俗的传播，而不是汉文化的向心力，重点在于不同文化之间的交流，而非汉文化对其他文化的吸引，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题侧重于考查中国古代的民族交融，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
5．唐宗室子弟李洞，因屡试不中，竟要去皇陵哭诉。另一位宗室李，却是科考高手，进士及第后，位及宰相。这反映了唐朝（　　）
A．皇权衰微 B．科举兴盛 C．贵族权重 D．选官苛刻
【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干材料"唐宗室子弟李洞，因屡试不中，竟要去皇陵哭诉。另一位宗室李，却是科考高手，进士及第后，位及宰相"和所学知识可知，唐朝宗室子弟李洞虽出身皇族，却因科举考试屡次不中而痛苦万分，甚至要到皇陵哭诉；另一位宗室子弟李却凭借科举高中进士，最终官至宰相。这两位宗室子弟的不同遭遇，共同反映了唐朝科举制度已经高度发展，成为选拔官员的主要途径，即便是皇族宗室也需通过科举入仕，科举在社会中占据重要地位且竞争激烈，B项正确；
材料未涉及皇权与相权、中央与地方的关系，无法体现皇权衰微，且唐朝前期皇权较为强化，排除A项；
若贵族权重，宗室子弟应凭借血统即可获得高官，无需通过科举考试，材料恰恰说明贵族身份不能保证仕途顺利，排除C项；
材料强调的是科举考试对宗室子弟同样具有约束力，以及科举入仕的成功案例，而非选官标准过于苛刻，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝科举制度的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
6．《窦娥冤》里有一蔡婆，说自己是“长安人氏，家中颇有些钱财，专一放债。”文学艺术往往来源于真实生活。蔡婆的自我介绍可推断出元代（　　）
A．社会非常腐败 B．商人傲慢无礼
C．商品经济繁荣 D．贫富分化严重
【答案】C
【知识点】宋元时期繁华的都市生活；宋元时期的文化——宋词、元曲、资治通鉴
【解析】【分析】蔡婆家中颇有些钱财并且从事放债这种商业活动，放债行为的存在以及有一定的财富积累，反映出当时商品经济有一定的发展，较为繁荣，C正确；
题干中仅提及蔡婆家中有些钱财且专一放债，没有任何信息表明元代社会非常腐败，排除A；
题干里没有关于商人傲慢无礼的相关描述，不能从蔡婆的自我介绍得出此结论，排除B；
题干只是介绍了蔡婆自身的情况，没有涉及到贫富分化的对比内容，无法推断出元代贫富分化严重，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是元代商品经济的发展，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
7．《东西洋考》（明代)记载了多种税收：水饷，量船的尺寸来收税；陆饷，根据货物多少来抽税；加增饷，专门收从吕宋回国的船税。这些税种（　　）
A．有利于管理对外贸易 B．使海禁政策形同虚设
C．是国家主要收入来源 D．有利于农业迅速发展
【答案】A
【知识点】明朝的经济发展
【解析】【分析】根据材料可知，水饷按船的尺寸、陆饷按货物多少、加增饷按从吕宋回国的船来征税，这些税收方式都是针对对外贸易中的船舶和货物进行管理的，通过征税可以规范对外贸易的秩序，了解贸易的情况，所以有利于管理对外贸易，A选项正确；
明代的这些税收是在海禁政策的大背景下存在的，海禁政策是限制对外贸易的，这些税收是对允许的对外贸易进行管理和征税，并没有使海禁政策形同虚设，海禁政策依然在限制民间的大规模对外贸易，B选项错误；
明代的财政收入主要来源还是农业税等，这些对外贸易的税收并不是国家的主要收入来源，C选项错误；
这些税收是针对对外贸易的，和农业发展没有直接关系，不会有利于农业迅速发展，D选项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查明代对外贸易，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
8．平定准噶尔叛乱后，乾隆帝谕命刘统勋等主持实地测绘，并结合大量正史、奏报、文告、口述史料等编簒成《西域图志》，系统记载了清朝对西北地区的开发。这反映了清朝前期（　　）
A．科技推动测绘技术进步 B．民族融合成为主流趋势
C．舆图编纂服务军事需求 D．清廷重视王朝边疆治理
【答案】D
【知识点】清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】根据题干材料"平定准噶尔叛乱后，乾隆帝谕命刘统勋等主持实地测绘，并结合大量正史、奏报、文告、口述史料等编纂成《西域图志》，系统记载了清朝对西北地区的开发"和所学知识可知，乾隆帝在平定准噶尔叛乱后，立即组织官员进行实地测绘，并广泛搜集各类史料编纂成书，系统记录对西北地区的开发情况。这一举措表明清朝中央政府在军事行动结束后，迅速转向对边疆地区的行政管理和经济开发，通过编纂方志、测绘地图等方式加强对边疆地区的认知和管控，体现了清廷对王朝边疆治理的高度重视，D项正确；
材料虽提及实地测绘，但重点在于测绘后编纂《西域图志》以记载开发情况，而非强调测绘技术本身的进步，排除A项；
材料未涉及各民族之间的交往交流交融内容，无法体现民族融合成为主流趋势，排除B项；
舆图编纂发生在平定叛乱之后，主要目的是记载开发情况以服务于后续治理，而非为军事行动提供支持，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查清朝前期边疆治理的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、家国情怀。命题特征：情境型、综合型。
9．清末民初，一些知识分子将传统文化与西学进行比附，认为西学在中国古已有之。例如，他们将法家思想对应西方法治，把墨家学说对应西方工程技术。这种做法主要是为了（　　）
A．推动洋务运动的进程 B．全面否定儒家价值
C．促进中学向西方传播 D．引进西学救亡图存
【答案】D
【知识点】认识中国近代化
【解析】【分析】清末民初，中国面临着严重的民族危机，知识分子将传统文化与西学比附，是为了减少引进西学的阻力，从而更好地引进西学以救亡图存，D正确；
洋务运动发生在19世纪60 - 90年代，而题干时间是清末民初，时间不符，排除A；
题干中只是将传统文化与西学进行比附，并没有全面否定儒家价值，排除B；
这些知识分子的做法目的是引进西学，而不是促进中学向西方传播，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是中国近代化，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
10．茅盾 1932年的小说《春蚕》中，养蚕户老通宝辛苦养蚕丰收，但因日军侵华导致丝厂倒闭，最终陷入绝境并萌生反抗念头。由此可见，该小说主旨是（　　）
A．以现实主义批判封建压迫 B．用浪漫主义控诉帝国主义
C．民族资本如何夹缝中生存 D．从个人命运窥见阶级觉醒
【答案】D
【知识点】抗日战争的胜利；中国近代文学艺术成就
【解析】【分析】根据材料可知，老通宝作为个体，因日军侵华等因素陷入绝境后萌生反抗念头，这体现了从个人命运中可以看到阶级的觉醒，符合小说的主旨，D正确；
题干中主要强调的是日军侵华这一外部因素导致老通宝的困境以及他的反抗念头，并非批判封建压迫，排除A；
《春蚕》是现实主义作品，并非浪漫主义，且小说重点不是单纯控诉帝国主义，而是通过老通宝个人命运反映阶级觉醒，排除B；
小说主要围绕老通宝个人命运展开，体现的是阶级觉醒，而非民族资本在夹缝中生存的问题，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查抗日战争，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
11． 1960年代，中国社会出现了“逆城市化”现象，大量城市人口回乡支持农业，同时减少粮食供应压力。出现这一现象的主观原因是（　　）
A．经济衰退 B．经济调整 C．粮食危机 D．战争需要
【答案】B
【知识点】社会主义建设在探索中前进；正确看待社会主义建设的探索
【解析】【分析】20世纪60年代初，为了克服“大跃进”和人民公社化运动带来的严重经济困难，中共中央开始对国民经济进行调整，实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。其中调整的内容包括减少城市人口，让大量城市人口回乡支持农业，这是国家有计划、有主观意图地进行的经济调整措施，所以经济调整是出现“逆城市化”现象的主观原因，B正确；
经济衰退是当时的客观经济状况表现，并非主观原因。经济衰退是多种因素导致的经济发展放缓的结果，不是人为主动去推动“逆城市化”现象的主观意图体现，排除A；
粮食危机是当时面临的客观问题，是因为之前的经济建设失误等导致粮食供应紧张的客观情况，它是促使人口回乡的一个客观因素，而不是主观上主动去推动“逆城市化”的原因，排除C；
20世纪60年代并没有大规模战争需要导致城市人口回乡，当时主要是国内经济建设方面的调整需求，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查中国社会主义建设，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
12．据统计，中国从1979-1999年的GDP（国民生产总值）增速（如表所示）
20年平均增速 1979-1989年 1990-1999 年
9.8% 9.1% 10.5%
同期国际平均增速：3.1%
此阶段中国经济发展的主要原因是（　　）
A．加入世界贸易组织 B．市场经济体制的建立
C．经济建设不断推进 D．加大公共工程的建设
【答案】C
【知识点】改革开放的意义
【解析】【分析】根据题干材料"中国从1979-1999年的GDP（国民生产总值）增速""20年平均增速9.8%，1979-1989年9.1%，1990-1999年10.5%，同期国际平均增速3.1%"和所学知识可知，1978年中共十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，此后中国不断推进经济体制改革，从农村改革到城市改革，从计划经济向社会主义市场经济转型，对外开放格局逐步形成，经济建设持续深入推进，这是1979-1999年中国经济高速增长的根本原因，C项正确；
中国加入世界贸易组织是在2001年12月，与材料中1979-1999年的时间范围不符，排除A项；
社会主义市场经济体制的目标是在1992年中共十四大提出的，21世纪初才基本建立，1999年时市场经济体制尚未完全建立，排除B项；
加大公共工程建设是应对经济危机的具体措施，如罗斯福新政以工代赈，中国这一时期的高速增长主要依靠改革开放和经济体制改革，而非公共工程建设，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查改革开放与中国经济发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、史料实证、历史解释。命题特征：情境型、综合型。
13．如图是埃及出土的《埃伯斯纸草》（公元前16世纪的医学著作），其中收录了842个药方，还有大量的驱邪咒语和宗教仪式。据此可知，古埃及（　　）
A．医学并未从神学中独立 B．出现了近代医学雏形
C．发明了世界上最早的纸 D．神权与王权互相结合
【答案】A
【知识点】古埃及文明
【解析】【分析】根据题干材料"埃及出土的《埃伯斯纸草》（公元前16世纪的医学著作），其中收录了842个药方，还有大量的驱邪咒语和宗教仪式"和所学知识可知，《埃伯斯纸草》作为古埃及重要的医学文献，虽然记载了众多药方，体现了一定的医学实践经验，但同时包含了大量驱邪咒语和宗教仪式，说明当时的医疗活动与宗教神学紧密结合，医学知识尚未摆脱神学的束缚，未形成独立的科学体系，A项正确；
近代医学以科学实验为基础，强调解剖学、生理学等实证研究，公元前16世纪的古埃及医学与近代医学在理论基础和方法论上存在本质区别，排除B项；
材料未涉及造纸技术的发明问题，且纸草是书写材料而非真正意义上的纸，中国西汉时期已发明造纸术，排除C项；
材料仅涉及医学著作中的宗教内容，未提及王权与神权的关系，无法体现神权与王权互相结合的政治特征，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查古埃及文明与早期医学发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、探究性。
14． 17-18世纪的法国，流行着这样一些名言“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”，“要有勇气运用你自己的理性”，与这些言论相关的思想解放运动推动了（　　）
A．新航路的开辟 B．英国光荣革命
C．拉美独立运动 D．社会主义革命
【答案】C
【知识点】拉丁美洲独立运动；法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料"17-18世纪的法国""我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利""要有勇气运用你自己的理性"和所学知识可知，这些名言体现了伏尔泰、康德等启蒙思想家的核心主张，强调言论自由、理性思维和天赋人权，属于启蒙运动的重要思想成果。启蒙运动为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器，而法国大革命和美国独立战争的胜利又极大地鼓舞了拉丁美洲人民的民族独立意识，推动了18世纪末19世纪初拉美独立运动的爆发，C项正确；
新航路开辟始于15世纪末，主要由葡萄牙、西班牙王室支持，与17-18世纪法国启蒙思想无直接关联，排除A项；
英国光荣革命发生于1688年，早于启蒙运动在法国的鼎盛时期，且光荣革命主要是英国国内政治事件，受英国本土思想影响更大，排除B项；
社会主义革命以马克思主义为指导，马克思主义诞生于1848年，与17-18世纪启蒙运动在时间和理论基础上均不相符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查启蒙运动与拉美独立运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：时空观念、历史解释、唯物史观。命题特征：情境型、综合型。
15． 17世纪末的英国，政权似乎一点没变，国王依旧……然而，实际权力结构却彻底发生了变化。这种变化导致（　　）
A．权力归于议会 B．权力归于内阁
C．国王独裁依旧 D．权力分权制衡
【答案】A
【知识点】君主立宪制与《权利法案》
【解析】【分析】1689年英国议会通过了《权利法案》，以法律形式对国王的权力进行了明确的制约，确立了议会至上的原则，标志着君主立宪制的资产阶级统治在英国的确立。所以在17世纪末，虽然政权形式上国王依旧存在，但实际权力结构发生变化，权力归于议会，A选项正确；
英国责任内阁制形成于18世纪前期，并非17世纪末，所以此时权力还未归于内阁，B选项错误；
17世纪末英国通过《权利法案》限制了王权，国王独裁局面被打破，C选项错误；
17世纪末英国主要是确立了议会权力至上，并非权力分权制衡的体制，权力分权制衡是美国1787年宪法确立的原则，D选项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查英国代议制，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
16．人类历史的进步是一个“不断打破”的过程。如打破神性，提倡人性；打破区域，连接世界；打破固有经济模式，相互借鉴；打破阶层鸿沟，调整制度。下列“打破固有经济模式”的是（　　）
A．文艺复兴 B．地理大发现 C．福利制度 D．新经济政策
【答案】D
【知识点】苏维埃政府的新经济政策
【解析】【分析】新经济政策是苏俄在1921年开始实行的向社会主义过渡的经济政策，它允许私人和外国资本家经营一些中小企业，利用商品和货币关系来发展生产，打破了原来单一的国有经济模式，允许多种经济成分并存，相互借鉴发展经济的经验，符合“打破国有经济模式，相互借鉴”的描述，D正确；
文艺复兴是一场思想文化运动，核心是人文主义，强调以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，主要是打破神性，提倡人性，与打破国有经济模式无关，排除A；
地理大发现是指新航路的开辟，它使世界开始连成一个整体，打破了世界各地相对隔绝的状态，主要是打破区域，连接世界，并非打破国有经济模式，排除B；
福利制度是国家或政府在立法或政策范围内为所有对象普遍提供在一定的生活水平上尽可能提高生活质量的资金和服务的社会保障制度，主要是为了保障社会成员的基本生活，调整社会阶层之间的关系等，和打破国有经济模式没有关系，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新经济政策，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
17．如表所示是美国近两年“退群”统计（部分）。据此可知，美国的举动（　　）
退群时间 国际组织及协定
2025年1月 再次退出WHO
2025年1月 再次退出《巴黎协定》
2025年2月 再次退出联合国人权理事会
2026年1月7日 签署备忘录，一次性退出66个国际组织/机构（31个联合国实体+35个非联合国组织）
A．加剧了中美矛盾 B．延续了冷战思维
C．阻碍了全球合作 D．保障了美国独立
【答案】C
【知识点】经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】根据题干材料"美国近两年先后退出WHO、《巴黎协定》、联合国人权理事会，并于2026年1月一次性退出66个国际组织/机构"和所学知识可知，这些国际组织及协定均涉及全球公共卫生、气候变化、人权保护、国际合作等全球性议题，美国的"退群"行为削弱了国际多边合作机制，阻碍了全球合作，C项正确；
材料未涉及中美关系的具体内容，无法体现加剧中美矛盾，排除A项；
冷战思维强调意识形态对抗与阵营对立，材料中美国退出的是全球性国际组织而非针对特定意识形态阵营，排除B项；
美国作为主权国家，其独立性并非依靠退出国际组织来保障，且"退群"行为更多体现的是对国际责任的逃避而非维护独立，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查经济全球化与国际关系的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：普通。学科素养：历史解释、家国情怀。命题特征：情境型。
18．阅读材料，回答问题。
材料
嬗变：从民族自在到民族自觉
从鸦片战争到新中国成立前夕，是中华民族从自在状态走向自觉状态的阶段。在这个阶段中，历史发生巨变，帝国主义列强纷纷以武力打开中国大门，屠杀中国人民，掠夺中国财富，侵占中国国土。中华民族为救亡图存，一则进行改革，一则进行武力抗争，直至孙中山领导的辛亥革命推翻了清王朝，也未能从根本上改变中国半殖民地半封建社会的命运。1931年，日本侵略者发动大规模侵华战争。中国人民发出“中华民族到了最危险的时候，要用我们的血肉筑成我们新的长城”的悲壮呼声，响彻中华大地。在中国共产党的领导下，中华民族共同体在救亡图存的思潮与斗争中变得更加强大，终于取得了反侵略战争和解放战争的伟大胜利。
——摘编自瞿林东《论中华民族从自觉发展阶段迈向伟大复兴的新时代》
（1）根据材料，概括推动中华民族“从自在状态走向自觉状态”的主要因素。
（2）根据材料并结合所学知识，指出20世纪30年代中国共产党为推动中华民族共同体“变得更加强大”的努力。
（3）根据材料并结合所学知识，分析中华民族意识的逐渐觉醒在近代中国社会发展中的作用。
【答案】（1）主要因素：列强入侵，民族危机加深；社会各阶层为救亡图存所作的努力；中国共产党的领导。
（2）努力：发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”，召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针；推动西安事变的和平解决；实现国共第二次合作，建成抗日民族统一战线；领导八路军、新四军开辟敌后战场，坚持全面抗战路线等。
（3）作用：有利于抵抗外来侵略，挽救民族危机；有利于实现民族复兴；有利于解放思想；有利于增强民族凝聚力；有利于弘扬民族精神；有利于近代化发展；促进社会进步；推动了民主革命进程；为反侵略战争和解放战争的胜利奠定了思想基础等。
【知识点】抗日战争时期的时代主题；第二次国共合作（抗日民族统一战线）
【解析】【分析】（1）主要因素：根据材料“帝国主义列强纷纷以武力打开中国大门，屠杀中国人民，掠夺中国财富，侵占中国国土”可概括出列强入侵，民族危机加深；根据材料“中华民族为救亡图存，一则进行改革，一则进行武力抗争”可概括出社会各阶层为救亡图存所作的努力；根据材料“在中国共产党的领导下，中华民族共同体在救亡图存的思潮与斗争中变得更加强大，终于取得了反侵略战争和解放战争的伟大胜利”可概括出中国共产党的领导。
（2）努力：根据材料“中国人民发出‘中华民族到了最危险的时候，要用我们的血肉筑成我们新的长城’的悲壮呼声，响彻中华大地”可概括出“八一宣言”号召“停止内战，一致抗日”；召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针；根据材料“在中国共产党的领导下，中华民族共同体在救亡图存的思潮与斗争中变得更加强大，终于取得了反侵略战争和解放战争的伟大胜利”可概括出推动西安事变的和平解决；实现国共第二次合作，建成抗日民族统一战线；领导八路军、新四军开辟敌后战场，坚持全面抗战路线等。
（3）作用：结合中华民族意识觉醒的相关史实，可从抵御外来侵略、实现民族复兴、增强民族凝聚力、促进社会进步、推动民主革命进程等方面进行作答，如有利于抵抗外来侵略，挽救民族危机；有利于实现民族复兴；有利于解放思想；有利于增强民族凝聚力；有利于弘扬民族精神；有利于近代化发展；促进社会进步；推动了民主革命进程；为反侵略战争和解放战争的胜利奠定了思想基础等。
【点评】本题主要考查近代列强对中国的侵略和中国人民的抗争，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
19．阅读材料，回答问题。
材料
辩证：西方现代化的代价与反思
西方现代化的“不义” 史实
殖民掠夺 美洲：（A ____ ）非洲：黑奴贸易（三角贸易），上亿人死亡亚洲：印度、东南亚沦为原料产地和商品市场
种族压迫 美国：南方种植园奴隶制；种族隔离、种族歧视长期存在非洲：大量精壮劳动力丧失拉丁美洲：加勒比蔗糖殖民地奴隶劳动
阶级剥削 工人工作环境不佳，往往缺乏安全设施；工人普遍贫困，缺乏失业保险或者救济等；
霸权主义 对亚非拉：殖民战争、鸦片战争、瓜分非洲欧洲内部：一战、二战：欧洲内部矛盾引发世界灾难对社会主义国家：（B ____ ）
生态破坏 英国伦敦雾都、工业污染；全球资源被西方大量消耗；气候问题历史责任主要在西方
——摘编自[美]乌戈 马太、劳拉 纳德《西方的掠夺：当法治非法时》
（1） 根据材料并结合所学知识，将A、B两处的史实内容填充完整
（2） 针对“阶级剥削”带来的社会问题，请结合所学知识，列举一例西方社会开出的调整“药方”，并评析这一“药方”的本质和效果
（3） 根据材料并结合所学知识，自拟论题展开论述，谈谈你对西方现代化的认识。
（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确）
【答案】（1）A：屠杀印第安人；B：冷战
（2）示例：“福利国家”制度；本质：是国家运用社会保障政策和社会服务开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到较好的社会服务；效果：积极方面，它在一定程度上缓和了社会矛盾，有利于稳定社会秩序；保障了低收入阶层的基本生活，促进了社会公平；消极方面，它导致国家财政负担加重；降低了人们的工作积极性
（3）论题：西方现代化是充满矛盾与代价的进程；论述：西方现代化在推动生产力发展和社会进步的同时，也带来了诸多问题和代价；在殖民掠夺方面，对美洲的屠杀印第安人、对非洲的黑奴贸易以及对亚洲的殖民侵略，给这些地区的人民带来了巨大的灾难，造成了人口锐减、经济破坏和社会动荡；种族压迫使得不同种族之间的矛盾长期存在，影响了社会的和谐与稳定；阶级剥削导致工人阶级生活困苦，引发了各种社会运动；霸权主义行为引发了多次战争，给世界和平带来了严重威胁；生态破坏则对全球环境造成了不可逆转的影响；然而，西方现代化也在科技、经济、文化等方面取得了显著成就，推动了人类社会的发展；我们应该以客观、全面的视角看待西方现代化，既要肯定其积极作用，也要认识到其存在的问题和代价，从中吸取经验教训，探索更加合理、可持续的发展道路；结论：西方现代化是一个复杂的进程，既有积极的一面，也有消极的一面；我们应该以史为鉴，在追求现代化的过程中，注重平衡发展，实现经济、社会和环境的协调发展。
【知识点】欧洲早期的殖民掠夺；英国的殖民扩张与“三角贸易”；美国的冷战政策；欧美国家社会保障制度的建立
【解析】【分析】（1）根据材料"美洲"及所学知识可知，西方殖民者在美洲的殖民掠夺过程中，对印第安人进行了大规模的屠杀和奴役，导致印第安人口急剧减少，这是西方现代化"不义"在美洲的重要表现，故A处应填"屠杀印第安人"；根据材料"对社会主义国家"及所学知识可知，二战后美国对社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动，即冷战政策，这是西方霸权主义在意识形态领域的体现，故B处应填"冷战"。
（2）根据材料"阶级剥削"及所学知识可知，工业革命后西方社会贫富分化加剧、阶级矛盾尖锐，为缓和矛盾，西方社会采取了多种调整措施，其中"福利国家"制度是较为典型的一例。该制度本质上是国家通过社会保障政策和社会服务开支，保障个人和家庭最低收入及经济安全，使公民享受较好社会服务，其根本目的是维护资本主义统治秩序；从效果看，一方面在一定程度上缓和了社会矛盾、稳定了社会秩序、保障了低收入阶层基本生活、促进了社会公平，另一方面也加重了国家财政负担、降低了人们工作积极性，体现了资本主义生产关系的局部调整。
（3）根据材料对西方现代化"不义"的多维度呈现及所学知识可知，本题为开放性论述题，要求对西方现代化形成全面认识。论题应观点明确，如"西方现代化是充满矛盾与代价的进程"；论述需史论结合，从殖民掠夺、种族压迫、阶级剥削、霸权主义、生态破坏等方面阐述其消极影响，同时也要客观认识其在科技、经济、文化等方面的成就；最后得出结论，强调应以史为鉴，在追求现代化过程中注重平衡发展，实现经济、社会和环境的协调可持续发展，体现正确的价值观。
【点评】本题主要考查早期殖民扩张、冷战、福利国家制度及西方现代化的相关知识点，考查学生的材料分析能力、知识迁移能力以及历史论述能力。难易程度：普通。学科素养：唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀。命题特征：综合型、探究性。
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