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(共16张PPT)
中国梦 航天梦1.1-1.3 复习
---质量守恒定律的应用
瓯北第一中学 杨显华
素养目标
科学观念：通过“空间站长期驻留制氧方案”的设计揭示物质的性质、实现物质转化。进而对“质量守恒定律的内涵及微观本质”“质量守恒定律的应用”“化学方程式书写”以及“化学方程式的简单计算”等核心知识的应用。
科学思维:基于事实进行证据推理、建构模型并推测物质及其变化的能力，在解决与化学相关的真实问题中形成质疑、批判能力和创新意识，
探究实践:以实验为主进行证据推理的科学探究能力，通过网络等技术手段获取和加工信息的自主学习能力，跨学科解决实际问题和优化方案的能力等。
科学态度与责任：体会定量实验研究和基于实验事实的科学推理对化学科学发展的重要性;为实现中华民族伟大复兴和推动社会进步勤奋学习的责任感。
核心知识
理解质量守恒定律的内涵及微观本质;依据元素守恒，预测、判断与分析物质转化的产物，书写化学方程式;依据质量守恒定律，进行有关化学方程式的简单计算。
学情分析
通过质量守恒定律的学习，学生对质量守恒定律的内容和微观解释都有了一定的认识，之后通过对化学方程式的学习，加深了对质量守恒定律的理解，但是学生对应用质量守恒定律解决相应问题的掌握程度还不够深入。本节课围绕中国航天燃料和氧气供给对质量守恒定律的应用进行复习，加深对质量守恒定律的理解，学会利用质量守恒定律解决相关问题。
2024年初，我国长征五号遥七运载火箭（约1000吨）成功发射，把通信技术试验卫星十一号送入预定轨道。
火箭升空时的动力来自于哪里？
燃料对于航天器而言是必不可少的，那么推进火箭升空的推进剂的主要成分有哪些？
火箭升空的推进剂
【资料卡片】现代火箭向上加速是靠火箭发动机来完成的。火箭发动机点火以后，推进剂（液体燃料和氧化剂）在发动机燃烧室里燃烧，产生大量高压气体，高压气体从发动机喷管高速喷出，对火箭产生反作用力，使火箭沿气体喷射的反方向前进。目前被广泛运用的主要有两种，一种是液氢液氧推进剂，另一种是四氧化二氮和偏二甲肼推进剂。
［任务1］请根据所学知识和已给信息，写出对应反应的化学方程式。
应用一 化学方程式的书写
［问题］书写化学方程式的依据是什么？
化学反应过程，就是参加反应的各物质的原子重新组合而生成其他物质的过程，所以在化学反应前后，原子的种类和个数不变，原子的质量也不发生改变。
［任务2］火箭升空是由于短时间内会产生大量气体喷出。下面我们通过计算感知一下，我们以液氢液氧推进剂为例，请同学们计算，卫星要送上预定轨道，至少需要1 800 kg推进剂，这些推进剂恰好完全反应后能生成水蒸气的质量是多少？
应用二 化学方程式的计算
设计宇航员呼吸供给系统
情境
我国宇航员他们需要在空间站上工作几个月的时间，这么长的时间，他们赖以生存从氧气从何而来？
［任务3］请根据所学知识写出能够生成氧气的化学方程式。
问题1.为什么这些物质反应后能生成氧气
问题2.我们学到的上述反应，能否都能用于空间站制氧气
任务4：在空间站中，对制取氧气有一定的要求，需要用尽可能少的原料产生尽可能多的氧气。上述几种物质各18g，制取氧气的质量分别是多少 请 写出完整的计算过程。
问题1：等量的过氧化氢和水产生氧气的质量比等量的氯酸钾产生的氧气多。过氧化氢和水中，哪个氧元素的质量分数更大
应用三 质量守恒定律的应用
思考讨论：过氧化氢产生氧气的质量却没有等量水产生的氧气多这是为什么
过氧化氢制氧气中，不是所有的氧元素都转移到氧气中产生氧气的质量小于过氧化氢中氧元素质量，但是水电解过程中，水中氧元素全部转移到氧气中，所以水中氧元素的质量等于产生氧气质量。
任务4：一般来说，每名航天员每天大概需要消耗550L(约合786g)的氧气，若所需的氧气全部由水在一定条件下生成，需要水的质量为多少
空间站中氧气有两个来源：
空间站中资源再生，这部分氧气一部分来源于水，另一部分来源于二氧化碳。空间站中的二氧化碳再利用需要首先用氢氧化钾溶液将二氧化碳吸收.
地面携带的氧气
空间站中资源再生
任务5：含氢氧化钾11.2 g的氢氧化钾溶液能够吸收4.4g二氧化碳，生成1.8g水和另一种物质A 根据以上信息，请判断该物质的元素组成。
化学反应前后，元素的种类不变。
应用三 质量守恒定律的应用
归纳总结：

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