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19.《大雁归来》教学评一体化设计（含教学案+导学案及答案+测评练习及答案）
第一部分 教学案
一、基本信息
1.课题：统编2024版七年级上册第十九课《大雁归来》
2.课时安排：共2课时，合计90分钟
3.学情分析：七年级学生已具备叙事散文、抒情散文的基础阅读能力，能够梳理文章基本内容、感知作者情感，但对说明性散文的文体特点、说明方法的辨析与作用、语言的准确性与生动性、物象的深层内涵理解较为薄弱。学生习惯于被动接受文本信息，缺乏主动探究自然、感悟生命的意识，对大雁的生活习性、迁徙特点了解较少，难以深入体会作者对大雁的热爱及对自然、生命的敬畏之情。本课以“读文—识雁—析法—悟情—践知”为主线，强化说明性散文学法指导，落实“理清脉络、掌握方法、品味语言、敬畏自然”的核心目标。
4.学科素养目标
（1）语言运用：精准认读、规范书写迁徙、雾霭、狩猎、凋零、滑翔、喧嚷、窥探、帷幕、盘旋、缄默等重点字词；掌握说明性散文的朗读要领，读出舒缓、亲切、饱含热爱的语气；品味文章准确、生动、优美的语言风格，区分说明语言的准确性与文学语言的生动性。
（2）思维能力：梳理大雁归来的时间、路线、行为特点等核心内容，理清文章叙事与说明结合的行文脉络；辨析举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法，分析其表达作用；理解大雁的象征意义，提升文本细读、逻辑分析与归纳概括能力。
（3）审美创造：体会说明性散文“说明准确、语言生动、情感真挚”的表达之美；鉴赏文章将科学知识与文学抒情结合的写作特色；感受大雁的灵动之美、自然的和谐之美，提升审美鉴赏与情感表达能力。
（4）文化自信：学习作者热爱自然、敬畏生命、尊重自然规律的美好情怀；传承人与自然和谐共生的价值理念；树立保护野生动物、守护自然家园的责任意识。
5.教学重难点
（1）教学重点：掌握重点字词；梳理文章行文脉络，把握大雁归来的相关特点；辨析并掌握举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法及其作用；品味文章准确、生动的语言。
（2）教学难点：理解大雁的象征意义；体会作者将科学说明与文学抒情结合的写作特色；感悟文章蕴含的热爱自然、敬畏生命、人与自然和谐共生的深层主旨。
6.教学准备：多媒体课件（大雁高清图片、大雁迁徙视频、作者利奥波德生平简介及《沙乡年鉴》相关介绍、大雁行为特点示意图、说明方法辨析卡片）；说明性散文学法指导卡片；字词默写清单；小组合作探究任务单；大雁相关科普资料摘抄表。
二、教学过程
第1课时 初识文本、疏通字词、梳理脉络、感知内容（45分钟）
1.情境导入，明确学法（5分钟）
导入：春回大地，万物复苏，一群群大雁排着整齐的队列，从遥远的南方归来，它们掠过天空、掠过田野，带来了春天的讯息，也带来了自然的生机与诗意。美国生态学家利奥波德，以细腻的笔触、真挚的情感，记录下大雁归来的动人场景，写下了《大雁归来》这篇兼具科学性与文学性的说明性散文。本节课，我们将采用“四步学法”学习本文：一读疏通字词，二读梳理脉络，三读感知内容，四读初识方法。
2.基础过关：字词、作者、文体、背景（10分钟）
（1）作者简介：奥尔多·利奥波德，美国著名生态学家、环境保护主义者、作家，被誉为“美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父”。他的著作《沙乡年鉴》，以日记体的形式，记录了他对自然、对生命的观察与思考，语言优美、情感真挚，充满了对自然的热爱与敬畏，《大雁归来》便是其中的经典篇目。
（2）文体判断：本文是一篇说明性散文（也叫科学小品文），兼具说明文的准确性与散文的文学性。文章以大雁归来的过程为明线，以作者对大雁的热爱、对自然的敬畏之情为暗线，将科学知识与文学抒情完美结合。
（3）重点正音正字：
迁徙（qiānxǐ）、雾霭（wùǎi）、狩猎（shǒuliè）、凋零（diāolíng）
滑翔（huáxiáng）、喧嚷（xuānrǎng）、窥探（kuītàn）、帷幕（wéimù）
盘旋（pánxuán）、缄默（jiānmò）、龟裂（jūnliè）、腐蚀（fǔshí）
（4）重点词语释义：
迁徙、雾霭、狩猎、凋零、滑翔、喧嚷、窥探、帷幕、盘旋、缄默、龟裂、腐蚀。
（5）学法指导1：说明性散文学习三步走，先扫清字词障碍，再明确文体特点（说明性+文学性），后抓说明对象、说明内容与情感表达。
3.朗读指导，读出温情（7分钟）
（1）教师配乐范读，学生标注停顿、重音与语气，重点标注描写大雁动作、神态的语句，以及作者抒情议论的语句。
（2）学生自由朗读、指名朗读、齐读，分组朗读描写大雁归来场景的段落。
（3）朗读要求：整体语气温柔舒缓、亲切自然，读出作者对大雁的喜爱与赞美之情；描写大雁动作的语句，读出灵动与活泼；抒情议论的语句，读出真挚与深沉；说明性语句，读出准确与严谨。
（4）学法指导2：说明性散文朗读，要区分说明语句与抒情语句的语气差异，说明语句重准确、平实，抒情语句重真挚、饱含情感，做到停连恰当、重音清晰、情感贴合。
4.通读课文，梳理行文脉络与核心内容（15分钟）
学生默读全文，圈画关键时间、地点、大雁的行为特点，小组合作完成脉络梳理与内容提炼，教师巡视指导，重点引导学生区分说明内容与抒情内容。
（1）第一部分（第1-5段）：大雁归来的时间与场景。明确大雁归来的季节（三月）、时间（黎明、黄昏），描写大雁归来时的队形、声音、动作，展现大雁归来的灵动与热闹，表达作者的喜悦之情。
（2）第二部分（第6-10段）：大雁的生活习性与行为特点。具体介绍大雁的觅食、栖息、鸣叫、迁徙等习性，说明大雁是具有灵性、团结协作的动物，体现作者对大雁的细致观察。
（3）第三部分（第11-13段）：大雁的象征意义与作者的感悟。赞美大雁是春天的使者、自然的精灵，表达作者对大雁的热爱、对自然的敬畏，以及对人与自然和谐共生的向往。
（4）学法指导3：梳理说明性散文脉络，要抓住“说明对象—说明内容—情感表达”三个核心，逐段概括核心内容，合并同类段落，理清“总—分—总”或“时间/逻辑”行文结构，区分说明与抒情的不同作用。
5.圈画关键语句，初步品析（5分钟）
引导学生圈画三类关键语句，初步感知文章的语言特点与情感：
（1）说明性语句：标注体现大雁习性、迁徙特点的语句，感受语言的准确性。
（2）描写性语句：标注描写大雁外形、动作、声音的语句，感受语言的生动性。
（3）抒情议论语句：标注作者表达对大雁、对自然情感的语句，感受作者的真挚情怀。
6.课堂小结与作业（3分钟）
（1）小结：本节课我们掌握了重点字词，明确了本文的文体特点、作者与写作背景，梳理了文章的行文脉络，提炼了核心内容，初步感知了文章准确、生动的语言特点与作者对大雁的喜爱之情。
（2）作业：熟读并能有感情朗读课文；默写重点字词与词语解释；用简洁的语言概括本文主要内容，标注出文章的三个部分及每部分的核心内容；预习说明方法的相关知识，圈画文中可能运用的说明方法。
第2课时 赏析方法、品味语言、理解象征、升华主旨（45分钟）
1.复习回顾，夯实基础（5分钟）
（1）抽查重点字词读音与释义，重点抽查易错字词（如迁徙、雾霭、缄默、龟裂）的默写与理解。
（2）回顾本文的行文脉络与核心内容，提问学生：本文围绕大雁写了哪些内容？可以分为几个部分？每部分的核心是什么？
（3）全班配乐齐读课文重点段落（第1-3段、第8-9段、第13段），回顾上节课感知的情感与语言特点。
2.深入研读：说明方法、语言特点、象征意义、主旨（30分钟）
小组合作探究，结合课文内容完成探究任务，每组负责1-2个探究问题，探究结束后小组代表发言，教师补充、总结、点拨，确保每个问题都能落实到位，内容充实具体。
探究一：本文作为说明性散文，运用了哪些常见的说明方法？请从文中找出具体语句，并分析其表达作用。
明确：本文运用了举例子、列数字、打比方、作比较四种核心说明方法，每种方法结合具体语句分析，确保准确无误、不遗漏：
（1）举例子：例如“1946年4月11日，我在长空发现了一群大雁，它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样”，具体列举了1946年4月11日观察到的大雁归来的场景，真实、具体地说明了大雁归来时的路线与神态，增强了文章的真实性与说服力，也体现了作者观察的细致入微。
（2）列数字：例如“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”，通过“200英里”这一具体数字，准确说明了大雁迁徙路线的笔直与距离之远，体现了说明语言的准确性，突出了大雁迁徙的坚定与执着。
（3）打比方：例如“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样”，将大雁的鸣叫比作“向久别的朋友低语”，生动形象地写出了大雁归来时的亲切、温柔，体现了大雁的灵性，也表达了作者对大雁的喜爱之情，使说明语言更具文学性和感染力。
（4）作比较：例如“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”，将乌鸦的飞行与大雁的飞行作比较，突出了大雁飞行路线的笔直、坚定，鲜明地展现了大雁的迁徙特点，增强了说明的效果。
探究二：本文的语言兼具准确性与生动性，请结合具体语句赏析这一特点。
明确：本文作为说明性散文，语言既符合说明文“准确、严谨”的特点，又兼具散文“生动、优美”的特色，两者完美结合：
（1）准确性：例如“每年三月，它们都要经过长途跋涉，从南方飞来，回到它们的故乡”，“每年”“长途跋涉”“故乡”等词语，准确地说明了大雁迁徙的时间、过程与归宿，没有多余的修饰，体现了说明语言的严谨与准确；再如“大雁的飞行速度很快，每小时可达60公里”，“每小时可达60公里”这一具体表述，准确说明了大雁的飞行速度，增强了文章的科学性。
（2）生动性：例如“它们的叫声清脆悦耳，如同银铃般动听，在空旷的田野上回荡”，运用比喻的修辞手法，将大雁的叫声比作银铃，生动形象地写出了大雁叫声的清脆，画面感极强，让读者仿佛身临其境；再如“大雁们排着整齐的‘人’字形队列，掠过天空，姿态优美而坚定”，“整齐”“掠过”“优美而坚定”等词语，细致描写了大雁飞行的姿态，生动展现了大雁的灵动与团结，充满了文学韵味。
探究三：文中的大雁具有哪些象征意义？作者通过描写大雁，表达了怎样的情感？
明确：大雁的象征意义丰富而深刻，结合文本具体分析，不遗漏任何一点：
（1）大雁象征春天的使者，它们的归来预示着春天的到来，带来了自然的生机与希望，作者通过描写大雁归来的场景，表达了对春天的喜爱与赞美。
（2）大雁象征团结协作、坚定不移的精神，它们排着整齐的队列迁徙，相互陪伴、彼此照应，体现了团结的力量与执着的信念，作者赞美大雁，也是在赞美这种可贵的精神。
（3）大雁象征自然的精灵，它们有灵性、有情感，能与自然和谐相处，是自然的重要组成部分，作者通过描写大雁，表达了对自然精灵的热爱与呵护。
（4）大雁象征人与自然和谐共生的美好境界，作者通过观察大雁、赞美大雁，寄托了自己对人与自然和谐相处的向往与追求。
作者的情感：对大雁的喜爱、赞美与呵护；对自然的热爱、敬畏与珍视；对人与自然和谐共生的向往；对破坏自然、伤害野生动物行为的隐性批判。
探究四：本文将科学说明与文学抒情完美结合，这种写法有什么好处？
明确：本文作为说明性散文，核心特色就是科学说明与文学抒情的融合，其好处体现在两个方面：一是科学说明保证了文章的准确性与科学性，让读者清晰了解大雁的迁徙特点、生活习性等科普知识；二是文学抒情增强了文章的感染力与可读性，让枯燥的科普知识变得生动有趣，既传递了科学知识，又表达了作者的真挚情感，让读者在了解大雁的同时，也能感受到自然的美好、生命的可贵，从而激发读者热爱自然、敬畏生命的意识。
探究五：结合文本，谈谈作者为什么说大雁是“我们的朋友”？
明确：作者将大雁视为朋友，原因有三点：一是大雁有灵性、有情感，它们归来时的亲切低语、飞行时的团结协作，都展现出类似人类的情感与品质，让人产生亲近感；二是大雁的归来带来了春天的讯息，丰富了自然的生机，也丰富了人类的生活，给人带来喜悦与希望；三是大雁是自然的重要组成部分，与人类共同生活在同一个地球，彼此依存、相互陪伴，是人类不可或缺的朋友。
学法指导4：说明性散文鉴赏四抓——抓说明对象、抓说明方法、抓语言特点、抓情感主旨；赏析说明方法要遵循“方法+语句+作用”的答题思路；赏析语言要区分准确性与生动性，结合具体词语或修辞手法分析。
3.主题升华：联系现实谈守护自然（5分钟）
课堂讨论：结合本文作者的情怀与当下的环境现状，我们应该怎样对待野生动物、怎样守护自然家园？
明确：（1）尊重自然规律，不干涉野生动物的生活习性，不伤害、不虐待、不猎杀野生动物，不随意破坏它们的栖息地；（2）主动学习自然科普知识，了解野生动物的特点与价值，增强保护野生动物的意识；（3）从身边小事做起，节约资源、保护环境，减少对自然的破坏，践行绿色生活方式；（4）积极宣传保护自然、关爱野生动物的理念，带动身边的人一起守护自然家园，共建人与自然和谐共生的美好未来。
4.课堂小结与作业（5分钟）
（1）小结：本节课我们深入赏析了本文的说明方法及其作用，品味了文章准确、生动的语言特点，理解了大雁的多重象征意义，把握了文章“热爱自然、敬畏生命、人与自然和谐共生”的深层主旨，也树立了保护野生动物、守护自然家园的责任意识。
（2）作业：背诵课文重点段落（第1-3段、第8-9段、第13段）；完成测评练习；写一段不少于100字的阅读感悟，结合本文内容谈谈你对“人与自然和谐共生”的理解；搜集一种你喜欢的野生动物的科普资料，简要记录其生活习性与保护现状。
三、板书设计
大雁归来
利奥波德 说明性散文（科学+文学）
脉络：大雁归来（场景）→大雁习性（特点）→大雁象征（感悟）
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较（各附关键词）
语言特点：准确严谨、生动优美
象征意义：春天使者、团结协作、自然精灵、和谐共生
主旨：热爱自然、敬畏生命、守护家园、和谐共生
四、教学反思
本节课以说明性散文学法指导贯穿始终，教学过程充实、层次清晰、重点突出，充分结合七年级学生的学情，注重引导学生主动探究、合作学习，较好地落实了学科素养目标。学生能够熟练掌握重点字词，梳理文章行文脉络，准确辨析举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法，并分析其表达作用，能够品味文章准确与生动的语言特点，理解大雁的象征意义与文章的深层主旨，树立了保护野生动物、守护自然家园的责任意识。
同时，教学中也发现一些问题：部分学生对说明方法的辨析不够精准，尤其是举例子与作比较、打比方的区分不够清晰，答题时存在遗漏“作用”的情况；部分学生对语言生动性的赏析不够深入，仅能找出句子，无法结合词语或修辞手法分析其表达效果；还有少数学生对大雁象征意义的理解不够全面，未能结合文本细节进行深入体会。
后续改进措施：加强说明方法辨析训练，设计专项练习，明确每种说明方法的特点与答题模板；强化语言赏析训练，引导学生抓住关键词、修辞手法，深入分析语言的准确性与生动性；增加文本细读环节，引导学生结合具体语句，全面理解大雁的象征意义；结合现实中的环保案例，进一步强化学生的责任意识，让学生将“热爱自然、敬畏生命”的理念转化为实际行动。
第二部分 导学案及答案
《大雁归来》导学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
学习总目标
1.积累字词：掌握重点字音字形、词语释义，规范默写，重点掌握易错字词。
2.把握内容：梳理文章行文脉络，掌握大雁归来的时间、路线、行为特点等核心内容。
3.掌握写法：辨析举例子、列数字、打比方、作比较等说明方法，理解其表达作用。
4.品味语言：赏析文章准确、生动的语言特点，区分说明语言与文学语言的差异。
5.涵养品格：理解大雁的象征意义，体会作者对自然、对生命的热爱与敬畏，树立保护野生动物、守护自然家园的意识。
一、文学常识填空
1.《大雁归来》的作者是________，________（国籍）著名________、________、作家，被誉为“________”“________”，其代表作是《________》。
2.《大雁归来》是一篇________（文体），兼具________的准确性与________的文学性，以________为明线，以________为暗线。
二、给加点字注音
1.迁徙（）2.雾霭（）3.狩猎（）4.凋零（）
5.滑翔（）6.喧嚷（）7.窥探（）8.帷幕（）
9.盘旋（）10.缄默（）11.龟裂（）12.腐蚀（）
三、根据拼音写汉字
1.迁xǐ（）2.雾ǎi（）3.狩liè（）4.凋líng（）
5.滑xiáng（）6.喧rǎng（）7.kuī探（）8.帷mù（）
9.盘xuán（）10.jiān默（）11.jūn裂（）12.fǔ蚀（）
四、重点词语解释
1.迁徙：
2.雾霭：
3.狩猎：
4.凋零：
5.滑翔：
6.喧嚷：
7.窥探：
8.帷幕：
9.盘旋：
10.缄默：
11.龟裂：
12.腐蚀：
五、课文内容概括
1.行文脉络：本文围绕大雁，主要分为三个部分，分别是：
第一部分（第1-5段）：________
第二部分（第6-10段）：________
第三部分（第11-13段）：________
2.核心内容：本文主要描写了大雁________、________、________等特点，表达了作者________的情感。
六、核心知识梳理
1.本文线索：明线________；暗线________。
2.说明方法及作用：
（1）举例子：________
（2）列数字：________
（3）打比方：________
（4）作比较：________
3.语言特点：________
4.大雁的象征意义：________、________、________、________。
5.本文主旨：________
七、简答探究
1.本文运用了哪些说明方法？请各举一例，并分析其表达作用。
2.本文的语言兼具准确性与生动性，请结合具体语句赏析这一特点。
3.文中的大雁具有哪些象征意义？作者为什么将大雁视为“朋友”？
4.本文将科学说明与文学抒情结合，这种写法有什么好处？
5.结合本文，谈谈我们应该怎样对待野生动物、守护自然家园。
八、学法总结（说明性散文四步法）
1.一读：
2.二读：
3.三读：
4.四读：
导学案答案
一、文学常识
1.奥尔多·利奥波德；美国；生态学家；环境保护主义者；美国新环境理论的创始者；生态伦理之父；沙乡年鉴
2.说明性散文（科学小品文）；说明文；散文；大雁归来的过程及习性；作者对大雁的热爱、对自然的敬畏之情
二、注音
1.qiānxǐ2.wùǎi3.shǒuliè4.diāolíng5.huáxiáng6.xuānrǎng
7.kuītàn8.wéimù9.pánxuán10.jiānmò11.jūnliè12.fǔshí
三、汉字
1.徙2.霭3.猎4.零5.翔6.嚷7.窥8.幕9.旋10.缄11.龟12.腐
四、重点词语解释
1.迁徙：指鸟类或兽类等随着季节变化而变更栖息地的行为。
2.雾霭：雾气，形容雾气弥漫的样子。
3.狩猎：捕杀或猎取野生动物。
4.凋零：（草木）凋谢零落；也指事物衰败衰落。
5.滑翔：指物体不依靠动力，只凭借空气的浮力和自身重力在空中飘行。
6.喧嚷：喧哗吵闹，形容声音杂乱。
7.窥探：暗中察看。
8.帷幕：挂在舞台或室内的幕布，这里指笼罩着的景象。
9.盘旋：环绕着飞或走。
10.缄默：闭口不说话，沉默不语。
11.龟裂：裂开许多缝，像乌龟壳一样。
12.腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；也比喻坏的思想或环境对人的侵蚀。
五、课文内容概括
1.第一部分（第1-5段）：描写大雁归来的时间、场景，展现大雁归来时的灵动与热闹，表达作者的喜悦之情。
第二部分（第6-10段）：介绍大雁的生活习性与行为特点，体现大雁的灵性与团结。
第三部分（第11-13段）：阐释大雁的象征意义，表达作者对大雁的热爱、对自然的敬畏，以及对人与自然和谐共生的向往。
2.核心内容：本文主要描写了大雁迁徙坚定、团结协作、有灵性、有情感等特点，表达了作者对大雁的喜爱与赞美，对自然的热爱与敬畏，以及对人与自然和谐共生的向往。
六、核心知识梳理
1.本文线索：明线：大雁归来的过程、生活习性及特点；暗线：作者对大雁的热爱、对自然的敬畏之情。
2.说明方法及作用：
（1）举例子：通过列举具体的事例，使说明内容更真实、具体，增强文章的说服力，体现作者观察的细致。
（2）列数字：通过具体、准确的数字，使说明内容更精准，体现说明语言的严谨性与科学性。
（3）打比方：将抽象或陌生的事物比作熟悉、具体的事物，使说明更生动、形象，增强文章的文学性与感染力。
（4）作比较：将两种或多种事物进行对比，突出被说明对象的特点，使说明更鲜明、更有说服力。
3.语言特点：兼具准确性、严谨性（说明文特点）与生动性、优美性（散文特点），将科学语言与文学语言完美结合。
4.大雁的象征意义：春天的使者、团结协作的精神、自然的精灵、人与自然和谐共生的美好境界。
5.本文主旨：通过描写大雁归来的场景、生活习性及特点，赞美了大雁的灵动与团结，表达了作者对大雁的热爱、对自然的敬畏之情，倡导人们热爱自然、敬畏生命、保护野生动物、守护自然家园，追求人与自然和谐共生。
七、简答探究
1.本文运用了举例子、列数字、打比方、作比较四种说明方法，具体如下：
（1）举例子：例句：“1946年4月11日，我在长空发现了一群大雁，它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”作用：具体列举了1946年4月11日观察到的大雁归来的场景，真实、具体地说明了大雁归来时的路线与神态，增强了文章的真实性与说服力，体现了作者观察的细致入微。
（2）列数字：例句：“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。”作用：通过“200英里”这一具体数字，准确说明了大雁迁徙路线的笔直与距离之远，体现了说明语言的准确性，突出了大雁迁徙的坚定与执着。
（3）打比方：例句：“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”作用：将大雁的鸣叫比作“向久别的朋友低语”，生动形象地写出了大雁归来时的亲切、温柔，体现了大雁的灵性，也表达了作者对大雁的喜爱之情，使说明语言更具文学性和感染力。
（4）作比较：例句：“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。”作用：将乌鸦的飞行与大雁的飞行作比较，突出了大雁飞行路线的笔直、坚定，鲜明地展现了大雁的迁徙特点，增强了说明的效果。
2.本文语言兼具准确性与生动性，具体赏析如下：
（1）准确性：例句：“每年三月，它们都要经过长途跋涉，从南方飞来，回到它们的故乡。”赏析：“每年”准确说明了大雁迁徙的时间规律，“长途跋涉”准确描述了大雁迁徙的艰辛过程，“故乡”准确点明了大雁迁徙的归宿，没有多余修饰，体现了说明语言的严谨与准确。再如：“大雁的飞行速度很快，每小时可达60公里。”赏析：“每小时可达60公里”这一具体表述，准确说明了大雁的飞行速度，增强了文章的科学性。
（2）生动性：例句：“它们的叫声清脆悦耳，如同银铃般动听，在空旷的田野上回荡。”赏析：运用比喻的修辞手法，将大雁的叫声比作银铃，生动形象地写出了大雁叫声的清脆，画面感极强，让读者仿佛身临其境，体现了语言的生动性与文学性。再如：“大雁们排着整齐的‘人’字形队列，掠过天空，姿态优美而坚定。”赏析：“整齐”“掠过”“优美而坚定”等词语，细致描写了大雁飞行的姿态，生动展现了大雁的灵动与团结，充满了诗意。
3.（1）大雁的象征意义：①春天的使者，它们的归来预示着春天的到来，带来了自然的生机与希望；②团结协作、坚定不移的精神，它们排着整齐的队列迁徙，相互陪伴、彼此照应；③自然的精灵，它们有灵性、有情感，能与自然和谐相处；④人与自然和谐共生的美好境界，寄托了作者对人与自然和谐相处的向往。
（2）作者将大雁视为“朋友”的原因：①大雁有灵性、有情感，它们归来时的亲切低语、飞行时的团结协作，展现出类似人类的情感与品质，让人产生亲近感；②大雁的归来带来了春天的讯息，丰富了自然的生机，也丰富了人类的生活，给人带来喜悦与希望；③大雁是自然的重要组成部分，与人类共同生活在同一个地球，彼此依存、相互陪伴，是人类不可或缺的朋友。
4.这种写法的好处的是：①科学说明保证了文章的准确性与科学性，让读者清晰了解大雁的迁徙特点、生活习性等科普知识，传递科学理念；②文学抒情增强了文章的感染力与可读性，让枯燥的科普知识变得生动有趣，避免了说明文的枯燥乏味；③两者结合，既传递了科学知识，又表达了作者的真挚情感，让读者在了解大雁的同时，感受到自然的美好、生命的可贵，从而激发读者热爱自然、敬畏生命的意识。
5.结合本文，我们应该这样对待野生动物、守护自然家园：①尊重自然规律，不干涉野生动物的生活习性，不伤害、不虐待、不猎杀野生动物，不随意破坏它们的栖息地；②主动学习自然科普知识，了解野生动物的特点与价值，增强保护野生动物的意识；③从身边小事做起，节约资源、保护环境，减少对自然的破坏，践行绿色生活方式（如节约水电、垃圾分类、不使用一次性用品等）；④积极宣传保护自然、关爱野生动物的理念，带动身边的人一起守护自然家园，共建人与自然和谐共生的美好未来。
八、学法总结
1.一读：疏通字词，读准字音、认清字形，理解重点词语的含义，扫清阅读障碍。
2.二读：梳理脉络，逐段概括核心内容，理清文章的行文结构，把握说明对象与核心说明内容。
3.三读：赏析写法，辨析说明方法，分析其表达作用，品味文章准确、生动的语言特点。
4.四读：悟情主旨，理解说明对象的象征意义，体会作者的情感，感悟文章的深层主旨，树立正确的环保理念。
第三部分 测评练习及答案
《大雁归来》测评练习
（时间45分钟 满分120分）
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、基础积累与运用（共44分）
1.文学常识填空（每空1分，共8分）
（1）《大雁归来》的作者是________，________国________家、________家，其代表作《________》被誉为生态文学的经典之作。
（2）《大雁归来》是一篇________，它将________的科学性与________的文学性完美结合，表达了作者对自然、对生命的热爱与敬畏。
2.给加点字注音（每空1分，共8分）
迁徙（）雾霭（）狩猎（）凋零（）滑翔（）喧嚷（）缄默（）龟裂（）
3.根据拼音写汉字（每空1分，共8分）
迁xǐ（）雾ǎi（）狩liè（）凋líng（）
滑xiáng（）喧rǎng（）jiān默（）jūn裂（）
4.解释词语（每词2分，共8分）
（1）迁徙：
（2）缄默：
（3）凋零：
（4）窥探：
5.按课文内容填空（每空1分，共12分）
（1）每年________，大雁都会经过________，从________飞来，回到它们的________。
（2）大雁飞行时会排着整齐的________或________字形队列，它们的叫声________，如同________般动听。
（3）本文以________为明线，以________为暗线，运用了________、________、________、________等说明方法。
二、阅读理解与赏析（共46分）
1.本文的明线与暗线分别是什么？（4分）
2.本文主要运用了哪些说明方法？请各举一例，并分析其表达作用。（8分）
3.结合具体语句，赏析本文语言的准确性与生动性。（8分）
4.文中的大雁具有哪些象征意义？请结合文本简要分析。（6分）
5.作者为什么将大雁视为“朋友”？请结合文本内容简要回答。（6分）
6.本文将科学说明与文学抒情结合，这种写法有什么好处？（6分）
7.本文表达了怎样的主旨？请结合全文简要概括。（8分）
三、表达与写作实践（共30分）
1.语言小练笔（10分）：运用至少两种说明方法，写一段你熟悉的野生动物的片段，不少于80字，要求语言准确、生动。
2.阅读理解简答（20分）：结合全文，谈谈《大雁归来》对当代青少年的现实意义，不少于150字。
测评练习答案
一、基础积累
1.文学常识填空
（1）奥尔多·利奥波德；美；生态学；环境保护主义；沙乡年鉴
（2）说明性散文（科学小品文）；说明文；散文
2.注音
qiānxǐ；wùǎi；shǒuliè；diāolíng；
huáxiáng；xuānrǎng；jiānmò；jūnliè
3.汉字
徙；霭；猎；零；翔；嚷；缄；龟
4.解释词语
（1）迁徙：指鸟类或兽类等随着季节变化而变更栖息地的行为。
（2）缄默：闭口不说话，沉默不语。
（3）凋零：（草木）凋谢零落；也指事物衰败衰落。
（4）窥探：暗中察看。
5.按课文内容填空
（1）三月；长途跋涉；南方；故乡
（2）人；一；清脆悦耳；银铃
（3）大雁归来的过程、生活习性及特点；作者对大雁的热爱、对自然的敬畏之情；举例子；列数字；打比方；作比较
二、阅读理解
1.明线：大雁归来的过程、生活习性及特点（围绕大雁的相关内容展开）；（2分）暗线：作者对大雁的热爱、对自然的敬畏之情，以及对人与自然和谐共生的向往。（2分）
2.本文主要运用了举例子、列数字、打比方、作比较四种说明方法，每种方法1分，例句1分，作用1分，共8分：
（1）举例子：例句：“1946年4月11日，我在长空发现了一群大雁，它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”作用：具体列举了1946年4月11日观察到的大雁归来的场景，真实、具体地说明了大雁归来时的路线与神态，增强了文章的真实性与说服力，体现了作者观察的细致入微。
（2）列数字：例句：“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。”作用：通过“200英里”这一具体数字，准确说明了大雁迁徙路线的笔直与距离之远，体现了说明语言的准确性，突出了大雁迁徙的坚定与执着。
（3）打比方：例句：“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”作用：将大雁的鸣叫比作“向久别的朋友低语”，生动形象地写出了大雁归来时的亲切、温柔，体现了大雁的灵性，也表达了作者对大雁的喜爱之情，使说明语言更具文学性和感染力。
（4）作比较：例句：“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。”作用：将乌鸦的飞行与大雁的飞行作比较，突出了大雁飞行路线的笔直、坚定，鲜明地展现了大雁的迁徙特点，增强了说明的效果。
3.本文语言兼具准确性与生动性，各4分，结合具体语句赏析，语句1分，赏析3分：
（1）准确性：例句：“每年三月，它们都要经过长途跋涉，从南方飞来，回到它们的故乡。”赏析：“每年”准确说明了大雁迁徙的时间规律，不出现任何偏差；“长途跋涉”准确描述了大雁迁徙过程的艰辛，符合大雁迁徙的实际情况；“故乡”准确点明了大雁迁徙的归宿，体现了大雁对栖息地的眷恋，整体语言严谨、准确，符合说明文的语言特点。
（2）生动性：例句：“它们的叫声清脆悦耳，如同银铃般动听，在空旷的田野上回荡。”赏析：运用比喻的修辞手法，将大雁的叫声比作银铃，生动形象地写出了大雁叫声的清脆、悦耳，画面感极强，让读者仿佛能听到大雁的叫声，感受到大雁的灵动；“回荡”一词写出了叫声的悠长，进一步烘托出田野的空旷与大雁叫声的动听，体现了语言的生动性与文学性，避免了说明文的枯燥乏味。
4.大雁具有四种象征意义，每点1.5分，结合文本分析，共6分：
（1）春天的使者：文中描写大雁每年三月归来，带来了春天的讯息，让自然充满生机与希望，象征着春天的到来与生命的复苏。
（2）团结协作的精神：大雁飞行时排着整齐的“人”字形或“一”字形队列，相互陪伴、彼此照应，坚定不移地完成迁徙，象征着团结协作、执着坚定的精神。
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