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小学五年级语文修改病句十种类型附例题
一、成分残缺：指句子不完整，缺少句子成分，使句子意思表达不清楚。
1、抱起受伤的小红，失声痛哭。
“抱起”前面加“我”。
2、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
在“的”后面加“行为”。
3、刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。
在“嗡嗡”前加“听到”。
4、经过大家的帮助，有了很大的进步。
在“有了”前加“我”。
5、在家长的鼓励下，说明了事情的真相。
在“说明”前面加“小明”。
二、用词不当：指句子中某个词语用得不恰当。或褒贬不当、或大小不当、或轻重不当、或近义词错用而造成的一种病句；或不注意人物的身分、立场，感彩错位。
1、小明出席了市里的作文竞赛。
“ 出席”改为“参加”。
2、快毕业了，我要充分运用时间。
运用改为利用。
3、学校的操场扩张了不少。
扩张改为扩大。
4、同学们都很爱护今天幸福的学习生活。
爱护改为爱惜。
5、城外耸立着一座小巧的房子。
耸立改为座落。
三、搭配不当：指词语或相关连的成分之间的搭配不合理、不合习惯、不合汉语的结构规律等。有两种情况：一种是词语搭配不当，另一种是成分搭配不当。
1、 我们必须自觉的学习习惯。
必须后加上“养成”。
2、多读好书可以丰富和提高我们的知识。
删掉“和提高”。
3、同学们养成了不随地吐痰的新风尚。
“新风尚”改为“习惯”。
4、杂技演员为我们演出了许多精彩的表演。
“表演”改为“节目”。
5、所有的同学都尊重小学生守则。
“尊重”改为“遵守”。
四、词序颠倒：指句中词语没按一定顺序排列，使句意表达不清。
1、我们要勇于改正和承认错误。
承认和改正。
2、家乡的夏天是个迷人的地方。
夏天的家乡。
3、天气的夏天真炎热，我不喜欢。
夏天的天气。
4、博物馆展出宋代新出土的瓷瓶。
新出土的宋代。
5、由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。
开发海洋、利用海洋。
五、重复累赘：指句中使用了相同意思的词语，显得多余累赘的一种语病。
1、老人尖尖的下巴长满了一脸的花白胡子。
“一脸的”删去。
2、小光是个很好的优秀学生。
删去“很好的”。
3、我们正在观看优美漂亮的舞蹈。
删去“漂亮”。
4、我不禁忍不住笑出声来。
删去“不禁”。
5、小明掉进水里，身上的衣服基本上全湿透了。
删去“基本上”。
六、前后矛盾：指句子表达的意思前后不统一，自相矛盾，使句子不清楚的一种语病。
1、有没有多动脑筋，是取得好成绩的重要原因。
在“是”后面加上“能否”。
2、广场上插满了五颜六色的红旗。
删去“红”。
3、能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
考试后面加上“能不能”。
4、我敢肯定今天可能会下雨。
删去“可能”。
5、外语老师和全体老师一起观看文艺节目。
删去“外语老师和”。
七、指代不明：句中使用上了代词（如我、你、他、这、那等）指代不明，造成意思不明确，含糊不清。
1、 小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。
她经常到小丽家玩。
2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
小丽在路上捡到。
3、我的家乡是广东省化州市人。
删去“人“。
4、张文和王勤约定一起在自己家做作业。
一起在张文家做作业。
5、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
他经常帮助小海。
八、归类不当：把不属同类的、同一性质的事物混杂在一起而造成逻辑混乱。
1、市场上有西红柿、冬瓜、南瓜、西瓜等蔬菜。
删去“、西瓜”。
2、我在书店买了钢笔、尺子、橡皮和文具就回家去了。
删去“和文具”。
3、星期日，同学们买了面包、鸡蛋、苹果、炊具和食品去野炊。
删去“和食品”。
4、校园里果树多，有桃树、梨树和相思树。
将“相思树”改为“苹果树”。
5、幼儿园的老师经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
删去“、西红柿”。
九、关联词、介词使用不当：指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调；滥用介词造成没主语。
1、 读了《雷锋的故事》，使我感动得热泪盈眶。
删去“使”。
2、经过老师的教育，使我认识了错误。
删去“使”。
3、小明虽然刻苦学习，而且热爱劳动。
将“虽然”改为“不但”。
4、即使家里富裕了，我们却不应乱花钱。
“却”改为“也”
5、他无论遇到什么困难，而且有办法解决。
“而且”改为“都”。
十、不合情理：指句子表达的意思不符合事物发展的规律和客观事实。
1、荷花在春风中点头微笑。
“春风“改为“夏天”。
2、夕阳的朝辉洒满了湖面。
“朝辉”改为“余辉”。
3、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美丽的夜晚呀！
“繁星满天”改为“月朗星稀”。

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