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珠海市夏湾中学
2025—2026 学年第二学期期中教学质量检测
七年级 语文参考答案及评分标准
考试时间：120 分钟 满分：120 分
一、积累与运用
1.（10 分）
（1）深林人不知 （2）双袖龙钟泪不干 （3）此夜曲中闻折柳
（4） 惟解漫天作雪飞 （5） 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安
（6）草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
（7）万里赴戎机 关山度若飞 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离
2．（3分） 淳朴 愚钝 妇孺皆知 【解析】2．注意“淳、孺”的字形。
3．（3分）D
A.家喻户晓：意思是家家户户都知道，形容人所共知。句中用来形容名人广为人知，使用正确；
B.锲而不舍：意思是不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。句中用来形容名人有坚持精神，使用正确；
C.目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。句中用来形容名人为实现梦想而专注努力，使用正确；
D.锋芒毕露：意思是锐气和才华全都显露出来，多指人好表现自己，含贬义。而文段是在赞美名人
通过努力实现梦想、功成名就，是褒义语境，此处使用“锋芒毕露”与语境不符，使用错误。
4．（2分）C C 画波浪线的句子语序不当，搭配不当。“退避在……面前”搭配不当。“退避”
通常说“退避到……地方”或“退避三舍”，这里应改用“退缩在……面前”。
原句中三个“不要……”的排列顺序是：害怕困难 → 退避挑战 → 在意烦恼。从语义轻重和逻辑
上看，“在意烦恼”（内心纠结）比“退避挑战”（行为退缩）程度更轻，更适合放在中间；而“退
避挑战”是更严重的消极应对，应放在最后，形成递进：不怕→ 不在意→ 不退缩。故修改为：不
要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼，更不要
退缩在那些如尖刀般锋利的挑战面前……
5．（2分）(1)示例: 栏目二 忆岁月艰辛 栏目三 报父母恩情
(2)（3分）示例 1:能入选，因为电话那头的子女没有做到回报父母，说是给妈妈过节日，实际上
是变相地给妈妈增添麻烦与负担，这正从反面证明了真正的孝心是关心父母、而非给父母增添负担。
事例二:不能入选，图中这位母亲的子女不能给母亲陪伴，而且还让母亲给自己做好吃的，并不是
真正的孝心。不符合孝亲敬老这一主题。
6.（4 分）（1） 拟人 祥子与新车的契合和他对新车的满意与喜爱。
（2） B （3） 自私懒惰、好占便宜，但还保有最后一丝善良，良心还没有完全泯灭。（每空 1分
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）
7.（3 分）从三个人物中任选一个，结合相关情节，说说其事件对祥子产生了怎样的影响，合理即
可。
老马：他们祖孙俩都很要强，但在残酷的社会现实面前，都无法逃脱命运的捉弄。小说中他们两次
出场，第一次，车夫老马饿晕了，祥子给老马祖孙买羊肉包子。第二次，祥子再次遇见老马，得知
老马无钱给小马治病，眼睁睁看着小马死在了自己怀里。祥子从老马身上看到了自己的未来，从小
马身上看到自己的过去。他的内心受到了巨大的震动，即便自己拥有一辆车，到老了同样会生活得
落魄与凄惨。祥子对未来感到很迷茫，心中的信念开始动摇。
小福子：她出身于贫困家庭，有一个不负责任且嗜酒的父亲二强子。小福子被父亲卖给一个军官当
妾，后来又被军官遗弃了。当小福子回到家里后，在失去人性的父亲的逼迫下，以出卖自己的肉体
来养活两个幼小的弟弟和酒鬼父亲。小福子心地善良，在虎妞生病和去世时给了祥子很多帮助，让
祥子心生爱慕，想着混好后娶小福子。最后，小福子忍受不了非人的生活而自杀，祥子的希望彻底
破灭，成了堕落麻木、自暴自弃、自私懒惰、好占便宜、行尸走肉般的无业游民。
虎妞：她是车厂老板刘四爷的女儿，外表丑陋，大胆泼辣而有点变态。虎妞引诱祥子，谎称
8. (2 分）既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也
9.（3 分） (1)好处 (2) 放下 (3) 门
10．（4分）（1）你如今的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了。
（2）等到（他）担任宰相时，太祖常用读书（这件事）来劝他。
11．（5分）共同之处：①二人早年都不认真读书，学术不精；②都是在他人（孙权/太祖）的劝导
下发奋读书；③最终都取得了很大进步（任意两点即可）。
读书的作用：读书可以增长知识，开阔眼界（如吕蒙“非复吴下阿蒙”）；读书可以提高处理事务
的能力（如赵普“处决如流”）；读书可以改变一个人的气质和境界。
【乙】赵普，字则平，是幽州蓟县人。周世宗在淮河地区作战时，宰相范质上奏任命赵普为军事判
官。太祖曾与他交谈，认为他是个奇才。赵普年轻时熟悉官吏的事务，学问不多，等到（他）担任
宰相时，太祖常用读书（这件事）来劝他。（赵普）晚年时手里从不放下书卷，每次回到家中，关
上门，打开书箱，取出书来（阅读）。到了第二天处理政务时，便能决断自如、得心应手。（赵普）
去世后，家人打开他的书箱查看，里面原来就是《论语》二十篇。
12. B B.材料三指出“父母是少年儿童最主要的榜样”，但并没有将父母的示范教育和学校教
育的成效进行比较，无法得出“父母的示范教育比学校的教育更有成效”这一结论，所以选项理解
不正确。
13. （1）榜样永远不过时；（2）榜样是理性选择的结果，偶像则是非理性选择的结果；（3）学习
榜样以自我为根基，永远不失自我，而崇拜偶像是对自我的放弃，会失去自我。
14．（1）选择好先进典型和榜样，融入立德树人的全过程和各个方面；
（2）宣传榜样人物时，要注重教育性与趣味性相结合；
（3）要挖掘与展示榜样人物的精神内涵，使传统的榜样人物焕发新魅力，使新选树的榜样人物得到
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认可与接纳；
（4）重视隐性教育，使榜样教育做到润物细无声。
15.（3 分）①母亲记录救济钱粮，写下遗嘱 ③母亲去世，父亲珍藏首饰盒
⑤“我”打开首饰盒，理解父母初心
16.（4 分）①知恩图报(重情重义):母亲接受政府的救济后，一直记在心里，临终前还特意叮嘱家
人以后尽量不要国家救济，体现了她滴水之恩涌泉相报的品质。②深明大义(爱国爱党):母亲认为共
产党让穷人翻身做主，嘱咐孩子参军保家卫国，体现了她高尚的政治觉悟和爱国情
怀。③勤劳坚强(吃苦耐劳):母亲当支前模范做鞋最多，父亲生病后她独自承担重活累垮了身体，体
现了她的勤劳和坚韧。④自尊自强(不占便宜):母亲觉得救济款不该要，体现了她善良要强、不愿给
国家添麻烦的自尊心。(任选两条即可)
17. （2 分）工工整整”是叠词，形容书写、折叠得整齐规范，写出母亲折叠纸条时认真、规整的
样子，体现她对教济记录的重视，表现母亲知恩感恩、质朴要强、心怀敬畏的品质，突出她不轻易
接受帮助、时刻铭记恩情的高尚品格。
18.（3 分）① 线索作用：作为文章线索，贯穿全文，串联母亲往事、遗嘱、家风传承等内容。②
内容作用：点明核心物象，首饰盒是母亲的遗物，承载母亲的高尚品格与家人的深切思念。③ 主旨
作用：暗示文章主旨，象征珍贵的家风与精神，平凡物件蕴含伟大力量。
19.（4 分）“亮在我的心里”既指母亲的首饰盒法净明亮，更指首饰盒里承载的知恩图报、自强不
添麻烦、爱国爱家、不忘根本的精神品质，这些美好的品质如同一盏明灯，照亮了作者的人生道路，
将永远激励作者不忘初心，传承家风，报效国家，成为“我”心中永恒的精神光芒，表达了对父母
的崇敬与深切怀念。
20．（50 分）
【详解】一、审题立意。题目核心词“扛起”不是指物理上的扛举，而是指主动承担责任、默默承
受压力、守护在乎的人或信念；“一切”不是泛指世间万物，是指对“我”而言最重要的依靠——
可能是一家人的生计、一群人的希望、一段刻骨铭心的回忆，或是一个人精神世界的支撑。由材料
可知，写作对象可以是光耀千古的大人物，也可以是身边的亲人、擦肩而过的陌生人，还可以是承
载回忆的寻常物件，只要有“默默扛起风雨/责任/希望”的特质即可。立意时可以是平凡人的担当
扛起一家人，也可以是英雄大人物的家国担当，还可以是某个老物件承载着亲情回忆扛起我所有的
情绪与思念。
二、选材构思。选材时优先选择亲身经历的身边人/物入手，容易写出细节、抒发真情。可以写普通
人（他/她），比如长辈扛着生活重压，撑起一个家的温暖；小人物在特殊时刻挺身而出，扛起守护
一方的责任；可以写英雄大人物（他/她），比如功勋科研工作者扛起民族自强的希望，时代楷模扛
起普通人改变命运的未来，凸显榜样力量；可以写物件（它），比如某个老物件承载着亲情回忆，
在我人生迷茫困顿的时候，成为我的精神依靠，扛起我所有的情绪与思念；某种非遗文化，扛起传
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承的责任。
例文：
是她，扛起了一切
整理旧相册的时候，一张泛黄老照片掉了出来：照片里的老院门口，外婆站在老槐树下笑着，
风掀动她的蓝布围裙，满树槐花落在她肩头。我摸着照片边缘，忽然就红了眼睛——那年我家最难
的日子，是她，扛起了一切。
那时候我才五岁，妈妈查出来乳腺癌，做完手术还要长期化疗，爸爸辞了工作陪妈妈去上海治
病，把我一个人留在老家上学。那天晚上，我坐在门槛上哭，不知道接下来该怎么办，一双沾着槐
花面粉的手轻轻摸了摸我的头，是外婆：“囡囡不怕，外婆来了，有外婆在呢。”
外婆那时候已经七十岁了，头发白了大半，腰早就因为年轻时干农活弯了。从那天起，她就成
了我家的顶梁柱：每天天不亮就起来给我做早饭，送我上学后，坐一个小时公交去医院给我妈妈送
熬好的汤，回来还要给菜园浇水，给我缝补校服。我那时候不懂事，总嫌外婆做的槐花糕太甜，嫌
她缝的校服扣子不好看，直到那次周五提前放学，我推开门看见外婆坐在厨房门口揉腰，她的膝盖
肿得像馒头，一边揉一边哼，看见我回来，立刻把腿藏起来，笑着说：“囡囡回来啦，外婆刚蒸了
你爱吃的糖包。”
我后来才知道，外婆有严重的膝关节炎，医生让她少走路，可那段时间她一天要跑三趟医院，
来回就是几十里路，从来没喊过疼。有一次我问她：“外婆你累不累？”她坐在槐树下给我摘槐花，
手背的皱纹像老树皮，却笑着说：“不累，你和你妈都是外婆的心头肉，外婆不扛着谁扛着？”
一晃好几年过去了，妈妈早就康复，我也工作了，外婆走了之后，老家的老槐树还站在那里。
每次我遇到难事扛不住的时候，总会想起外婆那天说的话，想起她弯着腰给我蒸糖包的样子。
原来从来没有什么从天而降的英雄，只有一个普通人，为了你，愿意把所有的风雨都自己扛。
那些我以为跨不过去的坎，那些天快塌下来的日子，是她，用七十岁瘦弱的肩膀，稳稳扛起了一切，
扛起了我整个青春的安稳和希望。
答案第 1页，共 2页2025—2026 学年第二学期期中教学质量检测
七年级 语文 试卷
考试时间：120 分钟 满分：120 分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、学号填写在答题卡相应位置。
2.选择题答案用 2B铅笔填涂，非选择题用黑色字迹签字笔书写。
3.请在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
一、积累运用（30 分）
1．古诗文默写（10分）
（1）________，明月来相照。
（2）故园东望路漫漫，________。
（3）________，何人不起故园情。
（4）杨花榆荚无才思，________。
（5）《逢入京使》中描绘行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家书的诗句是：________，________。
（6）《晚春》中运用拟人的修辞手法，生动形象地写出晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象的句
子是：________，________。
（7）《木兰诗》 以“________，________”的夸张笔法，勾勒出木兰奔赴战场的迅疾英勇；诗末
“________，________”的妙喻，更揭示了性别难辨的趣味哲理。
阅读下面的文字，完成 2-4小题。（8分）
天下难事，必作于易，天下大事，必作于细，名人之所以成就自己的丰功伟绩，流芳百世，成
为家喻户晓的人物，是因为他们有锲而不舍的精神，不怕难，从小事入手，从细节入手，为了实现
梦想而目不窥园，沥尽心血，最后才能锋芒毕露，功成名就。当你有了梦想，不要害怕那些如滔天
巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退避在那些如尖刀般锋利的挑战面前，更不要在意那些如黑夜阴云
般弥漫心头的烦恼……
拥有梦想的人，就像夜空中的星星，独特而闪耀，像低垂的稻谷，大度而 chún pǔ，这些人外
表看起来 yú dùn，也没有达到 fù rú jiē zhī的程度，但他们拥有梦想，会用心将它做到最好……乐观
而坚定，将梦想分解成可行的步骤，一步一个脚印地向前迈进，总有一天，我们能到达成功的彼岸。
2．根据拼音写出相应的词语。（3分）
（1）chún pǔ( ) （2）yú dùn( ) （3）fù rú jiē zhī( )
3．文段中画横线的词语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A．家喻户晓 B．锲而不舍 C．目不窥园 D．锋芒毕露
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分）
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A．不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退避在那些如尖刀般锋利的挑战面前，
更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼……
B．不要害怕那些滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要在意那些黑夜阴云般弥漫心头的烦恼，更
不要退避在那些尖刀般锋利的挑战面前……
C．不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼，
更不要退缩在那些如尖刀般锋利的挑战面前……
D．不要害怕那些如滔天巨浪般肆意翻滚的困难，也不要退缩在那些如尖刀般锋利的挑战面前，
更不要在意那些如黑夜阴云般弥漫心头的烦恼……
5．《诗经·小雅 蓼莪》说:“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔极。”意思是父母生我养我,拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，
想要报答父母也没有机会了。为培养同学们对父母、长辈、社会的感恩意识，学校将策划、组织一
次“孝亲敬老月”活动。
(1)为了宣传这次活动，你班准备制作活动海报，海报设计了四个栏目，已拟有两个栏目，请你仿照
它们再拟写另外两个，要求结构、字数相同。（2分）
栏目一:听成长故事 栏目二:
栏目三: 栏目四:传孝行经典
(2) 请你甄别下图
你班准备将“孝亲敬老月”的活动资料汇集成册，上面这幅漫画能否入选“孝心漫画”系列，为什
么 （3分）
6．圈点批注法是读书时常用的方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考。
你们小组的成员想要试着用这种方法来读《骆驼祥子》这本名著，请你根据提示，对内容进行圈点
批注。（4分）
内容 圈点批注角度
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（1）赏析式批注：这个句
那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处
子运用了________的修辞
处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或
手法，生动形象地体现了
一直脊背，它都就马上应合着。
_________________
（2）理解式批注：通过祥
祥子栽了出去。咯喳，车把断了。“怎么了？”
子拉车时把曹先生摔了后
曹先生随着自己的话跌出来。祥子没出一声，就地
两人的对话，可以体现出曹
爬起。曹先生也轻快的坐起来。“怎么了？”
先生( )的人物形象。
…………
A．大胆泼辣
“摔着没有？”祥子问。
B．待人宽和
“没有；我走回去吧，你拉着车。”曹先生还镇
C．为人热心
定，在石块上摸了摸有没有落下来的东西。
D．虚伪霸道
他不敢再在街市上走，因为他卖了阮明。就是 （3）评价式批注：如何评
独自对着静静的流水，背靠着无人迹的城根，他也 价这个时候的祥子？
不敢抬头，仿佛有个鬼影老追随着他。 ______________
7.《骆驼祥子》中有许多的小人物对主人公祥子产生了很深的影响。请从下列人物中任选一个，概
括他与祥子在一起发生的事情，并简要说说他/她对祥子的影响。（3分）
①老马 ②小福子 ③虎妞
二、阅读（共 40 分）
（一）阅读下面的文言文，完成 8-11小题。（13分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博
士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁
肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，
大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
赵普，字则平，幽州蓟①人。世宗用兵淮②上，宰相范质奏普为军事判官。太祖③尝与语，奇之。普
少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第④，阖⑤户启箧⑥取书，读
之竟日。及次日临政，处决如流。既薨⑦家人发箧视之则《论语》二十篇也。
（节选自《宋史：赵普传》）
【注释】①蓟：蓟县。②淮：淮河地区。③太祖：赵匡胤。④私第：指旧时官员私人所置的住所。⑤阖：关闭。⑥
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箧：小箱子。⑦薨：古代称诸侯或有爵位的大官死去。
8．请用“/”给乙文中画线的句子，限断 2处。（2分）
既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也。
9．参考表格提示的方法，解释加点词。（3分）
文言词句 方法 解释（填写文字）
查阅词典法：①同“溢”水漫出来：②好处；③更
自以为大有所益 （1）_______
加；④增加；⑤渐渐地
晚年手不释卷 成语助记法：如释重负 （2）_______
阖户启箧取书 课内迁移法：木兰当户织 （3）_______
10．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（2）及为相，太祖常劝以读书。
11．联系甲、乙两文，简析吕蒙和赵普两人的读书经历有什么共同之处？请结合文本或你的生活实
际，谈谈读书的作用。（5分）
（二）阅读下面材料，完成 12-14题。（10分）
链接材料
1934年 11月，陈树湘率领红三十四师担负全军总后卫，掩护中央机关、中央军委和红军主力
抢渡湘江，被俘后，他毅然断肠明志。陈树湘在革命的关键时刻，敢于担当、敢于牺牲，是践行革
命精神的典型代表。
【材料一】
榜样教育历来是对青少年进行思想政治教育的重要手段。近年来，榜样模范辈出，先进典型不
断。从全国道德模范到时代楷模，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者，从全国教书育人楷
模到“最美大学生”……他们的崇高精神令人感动，他们的责任担当令人敬佩。这些先进典型和榜样，
是进行思想政治教育的生动教材。因此，我们要注意选择好这些先进典型和榜样，并把它们融入立
德树人的全过程和各个方面。
（选自《中国教育报》，有删改）
【材料二】
在华东师范大学课程与教学研究所的教授高德胜看来，榜样和偶像明显不同。“榜样永不过时。
只要有人类的生活，个体在成长中就会选择自己学习的榜样。原因在于，人是有意识的存在，都有
对理想自我的追求，而榜样提供了理想自我的具体存在样态。可以说，榜样为个体追求理想自我的
实现提供了‘模板’。”他认为，榜样是人自身所选择的“典范”，寄托着个人对美好个性、良善人格的
追求。从方式上看，是个人理性选择的结果。总而言之，榜样是在对理想自我的追求的基础上所选
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择的某个方面或整体人生的典范，对榜样的学习永远不失自我，不失理性选择，都是为理想自我发
展服务的。
“偶像则不同，当一个人崇拜偶像的时候，是让渡自我、不要自我，将自己全部奉献（献祭）
给偶像的。与榜样不同，偶像崇拜不是以自我为根基的，而是对自我的放弃，是失去自我。学术上
常说，偶像崇拜是非理性的。但与偶像崇拜的献祭自我、失去自我相比，非理性只是偶像崇拜的次
要特征。在学术上，榜样与偶像可以清楚地区分开来。但日常生活中，二者有混用、替用的现象。
比如，我们经常说‘谁是我偶像’，其实含有敬佩对方、将对方视为榜样的意味。”高德胜说。
（选自《光明日报》有删改）
【材料三】
调研显示，父母是少年儿童最主要的榜样，运动员、科学家的榜样力量也有大幅度提升。统计
发现，少年儿童心目中排名前 10位的榜样分别为父母、老师、运动员、同学朋友等同龄人、科学家、
英雄或功勋人物、歌手、演员、文学家或艺术家或思想家、政治军事人物。可见，少年儿童心中的
榜样以身边的长辈为主，父母和老师是少年儿童主要学习的榜样。
（选自《光明日报》，有删改）
【材料四】
更新榜样教育的理念，能使教育性与趣味性更好地结合起来。在新的时代如何能让榜样教育对
少年儿童更有影响力，让榜样教育焕发新的生机和活力，对教育者而言是非常大的挑战。榜样教育
的基础是榜样宣传，同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新
魅力。对新选择的榜样，也要重视对其精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童内心的认可与接
纳。
除了学校、家庭、社会对少年儿童进行的比较外显的榜样教育之外，我们还要特别重视存在于
日常生活中的那些“隐藏款”的榜样教育内容，发挥润物细无声的教育作用。例如，校园的文化墙、
横幅，家庭中的亲子话题，公共场所的滚动屏、雕塑等，都是隐性的教育资源，能够让少年儿童在
日常生活中不经意地看到、接触到，从而见贤思齐。
（选自《光明日报》，有删改）
12．下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
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A．加强榜样教育，引导青少年领悟榜样的力量，是对青少年进行思想政治教育的重要手段。
B．父母是少年儿童最主要的榜样，父母的示范教育比学校的教育更有成效。
C．调研显示，少年儿童心中的榜样以父母和老师为主，运动员的榜样力量居第三位。
D．利用校园的文化墙与公共场所的滚动屏等对榜样人物进行宣传，是隐性教育。
13．在日常生活中，“榜样”与“偶像”常常被混用或替用，它们有哪些不同点呢？请结合【材料二】
分点概括。（3分）
14．怎样才能做好青少年榜样教育？请结合【材料一】【材料四】简要回答。（4分）
阅读下面文字，完成 15-19小题。（16分）
母亲的首饰盒
①几个月前回老家，在堂屋客厅里又看见了那只雪白的小盒子。盒子被弟弟每天擦拭，纤尘不
染，光洁明亮。
②这是母亲的首饰盒。四寸见方，外表白色。我左看右看，它怎么都不像一个首饰盒。一是样
式不像，首饰盒一般玲珑精致，它却既大又笨；二是颜色不像，首饰盒多色彩艳丽，它却只有朴素
的白色。母亲的首饰也很简单，就是逢年过节才戴的一对普通手镯，还有平时戴在头上的一个塑料
簪子。装首饰的盒子当然就算首饰盒了，母亲叫它首饰盒，父亲也叫它首饰盒，所以在我们家，它
就是名副其实的首饰盒了。
③这个首饰盒在母亲去世后由父亲收藏，我们几个作子女的，谁也没有去动它、打开它。父亲
病危时，把我和妹妹、弟弟叫到跟前，指着这个首饰盒，声音微弱地说：“这是你们母亲留给我的
遗物，你们看看吧。”我掀开盒盖，里面除了那对镯子和塑料簪子外，还有两小一大的三张纸条。
我先打开两张小纸条，上面分别写着“10元”和“30斤”。我瞬间明白了，这是乡里先后两次救济
我家的钱和粮食。我心里一阵激动：母亲是重情重义的人，平时人家给的好处，她从不忘记，而且
总是要我们不忘报恩。
④我又打开那张大纸条，上面一笔一画，歪歪斜斜写着三行字：“传友，我要走了……后事不
要公家九济，简单埋了。共产党对我们有恩，给我们太多了，以后能不要九济就不要九济。开忠长
大，叫他去参军。”
⑤“传友”是我父亲的名字。母亲没念过书，识字不多，将“救”字写成了“九”字。看到母
亲的字，我突然心酸起来，她的遗嘱让我一下子明白了很多事情，我止不住泪如雨下。
⑥母亲在我上小学二年级的时候就去世了，年仅 36岁。她原来身体很好，当过支前模范，听人
说，她在全村妇女中做的“支军鞋”最多。可后来父亲身体不好，家里的重活都压在了母亲身上，
把身体给累垮了。乡政府看到我家确实困难，又考虑到母亲是支前模范，便先后救济了我家 10元钱
和 30斤玉米。这在当时是一笔不小的数目。为此，善良而要强的母亲一直过意不去，几次说，这钱
和粮食不该要。没想到，母亲当时还记了账，并把纸条工工整整地折叠好，珍藏在了首饰盒里。
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⑦母亲就是这样一个人。她常对几个孩子讲，新中国成立前我们村近百口人没有一寸土地，都
是依靠租种地主的土地生活，所以得名“租地村”。自从共产党来了，穷人分得了土地，村民的生
活才渐渐好起来。她要我们不能忘本，还特意嘱咐我长大后去参军，保家卫国，决不能再让老百姓
吃二遍苦、受二茬罪。
⑧母亲去世后，父亲一心抚养我们三个孩子，不管生活遇到多大困难，父亲都不愿意向国家伸
手，怕添麻烦。我 19岁那年，按照父亲要求、母亲遗愿，参加了解放军。参军第三年时，家中房子
老到快要倒塌了，只能再建新房，可是盖房又缺钱。邻居对我父亲说，你是军属，找找政府，一定
会帮忙解决困难的。可我父亲不愿意张这个口，最后是向亲友借钱，才把房子盖成了。后来又有一
次，父亲因病住院一个多月，花了不少钱。一位好心的医生得知他是军属，对他说，像你这种情况，
只要找到县里，或多或少都会得到接济。父亲听了，还是摇头。
⑨过去村里很多人都说他倔，称他为“倔老头”；也有人说他傻，叫他“傻老头”。我也认为
父亲是一个只要面子不顾家的人。直到看见了这几张纸条，我才知道，为什么父亲一直当宝贝一样
珍藏着母亲的首饰盒，原来里面珍藏着比金钱更重要的东西；直到看到了母亲的遗嘱，我才突然明
白，为什么父亲那样“倔”又那样“傻”……
⑩那天，看完首饰盒里的纸条，我望着病床上的父亲，想起去世多年的母亲，禁不住泪水奔流……
从老家回来几个月了，我的眼前还时常浮现起那只雪白的首饰盒，光滑洁净，明亮澄澈。我
想，它将会一直亮在我的心里。
（作者：王开忠）
15. 本文采用了插叙的手法，请按文中主要事件的发展顺序，根据提示把脉络补充完整。（3分）
①__________→②母亲教育“我们”不要忘本，并嘱咐“我”长大去参军→③___________→④父亲
盖房、生病都不向政府张口，大家都叫他“倔老头”→⑤_________。
16．第⑦段提到“母亲就是这样一个人”，请结合全文从两个方面简要分析母亲是个什么样的人。
（4分）
17．第⑥段中写道：“母亲当时还记了账，并把纸条工工整整地折叠好，珍藏在了首饰盒里。”请
赏析加点词“工工整整”的表达效果。（2分）
18.本文以 “母亲的首饰盒” 为题，有什么妙处？（3 分）
19.文章结尾的“我想，它将会一直亮在我的心里”意蕴丰富，请结合本文的内容和主旨写出你的理
解。（4分）
三、作文（50 分）
20．阅读下面的材料，按要求写作。
试卷第 1页，共 2页
大人物如灯塔——邓稼先扛起了民族的重任，闻一多扛起了照亮黑夜的红烛，列夫·托尔斯泰
扛起了人性的良知；
小人物似萤火——妞儿用一尺粗布扛起了军民的温情，父亲用半生辛劳扛起了家庭的希望，卖
油翁用一滴不沾的油扛起了平凡中的从容；
寻常物若星光——木兰的马鞍扛起了家国的担当，阿长笨拙捧出的《山海经》扛起了童年最亮
的光，老山界的火把扛起了黑暗中前行的方向。
他（她），可以是我们仰望致敬的英雄，可以是朝夕相伴的亲人，也可以是擦肩而过的陌生人；
它，还可以是一件承载着温暖与故事的物件……无论以何种模样出现，他（她、它）都曾以独属于
自己的方式，默默扛起过风雨，扛起过责任，也扛起了我们生命里的一切。
请以“是___________，扛起了一切”为题，写一个关于“他（她、它）”的故事。
要求：
（1）横线上只能选填“他”“她”“它”其中一字；写一篇不少于 500 字的文章，讲述相关故事，
内容具体，感情真挚。
（2）写人要写出精神，写物要写出故事，写事要写出细节。
（3）不得套作、不得抄袭，不得泄露个人信息。
试卷第 1页，共 2页

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