资源简介

2025-2026学年第二学期初三调研测试卷
语文
注意事项：
1.全卷共8页，共22题，满分120分，考试时间120分钟；
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学校、班级、姓名，并将条形码粘贴在指定位置。答题卡必须保持清洁，不能折叠；
3.答案写在答题卡上，选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；
4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液；
5.考试结束后，请将答题卡交回。
一、写好字(3分)
见字如面，写一手好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……
本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。
2026年 11月，亚太经合组织(APEC)第三十三次领导人非正式会议将在深圳举行。世界的目光将聚焦这座“奇迹之城”。学校将举办一次“看城市·看自己”的研学活动，请你参与。
【看见】鹏城印象
二、阅读下面的文字，按要求完成1-6题。(共15分)
①当深圳湾的海风掠过鳞次栉比的摩天大楼，当改革开放的浪潮在南海之滨涌动不息，精品短剧集《奇迹》，为这座从小渔村(1) tuìbiàn ( )而来的现代化国际大都市，迎来了一次精神回望。
②以“奇迹”为名，是对深圳这座城市最贴切的注解。这片土地不仅创造了一座城市高质量发展的奇迹，更证明了：当千万奋斗者的“微光”被时代机遇所点燃，便能照亮一个以奋斗创造奇迹的(2) 烂(A.绚 B.眩 C.炫)时代。
③该剧以 15个故事单元为拼图，将镜头对准“奇迹”背后平凡而鲜活的一张张面孔。赴深追梦青年、大排档老板、城市建筑工人、世代扎根的原住村民、AI时代的创业者……他们将“敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干”的特区精神，具象化为个体在时代浪潮中的选择、成长与坚守。
④剧中人物无论遇到何种困境，都展现出“逢山开路、遇水架桥”的乐观与坚毅。这种精神气质,是特区精神的生动注脚,让这种(3) péng pài ( )的精神薪火相传，让年轻一代更好地理解和认同特区精神，让“奇迹”的火种生生不息。
1.根据拼音写汉字，或根据语境选填正确汉字。(3分)
(1) tuì biàn () (2) (填序号) (3) péng pài ( )
2.小深想用文中出现的词语完成研学记录，请选出词语使用不正确的一项(2分)
A.深圳四十余年的发展成就鳞次栉比，每一项都镌刻着特区人实干兴邦的足迹。
B.深圳湾的人潮，迈着追梦的脚步，伴着城市的心跳，涌动不息。
C.从敢闯敢试的“拓荒牛”，到科技浪潮中的“创新先锋”，一代代的奋斗者将特区精神薪火相传。
D.特区精神如同深埋地下的火种，将开拓进取的磅礴力量点燃，在每一代人心中生生不息。
3.选文中画波浪线的句子有语病，请你写出语病类型并提出修改建议。(2分)
4.下列对文段内容的分析，正确的一项是 (2分)
A.第②段“更证明了”后面冒号的作用是解释说明，可以改成破折号。
B.第②段“微光”一词运用了比喻的修辞手法，暗示个体力量并不重要。
C.敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干这三个短语的结构类型不一致。
D.从复句类型看，第④段画线语句属于假设复句。
5.请从以下三类人物中任选一类，仿照示例，写一句“人物速写”。(3分)
A.大排档老板 B.世代扎根的原住村民 C. AI时代的创业者
示例：城市建筑工人：绑扎钢筋，在云端勾勒城市天际线。
我选择：
人物速写：
6.如果你是《奇迹》短剧的编剧，想新增一个故事单元，你会从以下链接材料中选择哪一个作为素材 结合特区精神，阐述理由。(3分)
我选择：□材料一 □材料二
理由：
【链接材料】
材料一：1月 10 日， “2026国际垂直马拉松”在深圳平安金融中心开赛，约 1500名选手挑战 3201级台阶，攀登 599米天际线。参赛者中有专业运动员，也有来自企业的跑团，还有大学生、消防员等。赛事采用环保赛服、可降解物资，还发起公益行动。
材料二： 随着人工智能工具的普及，一种新的创业形态“OPC一人公司”正在出现，创业者“一个人+AI+外包协作”就能完成创意生成、产品研发、生产、运营与市场投放的完整商业闭环。华强北有创业者用AI开发课程，有“00后”学生以不到 50元成本手工打造耐用充电宝，并凭借这一作品斩获国际金奖。深圳已公布首批 10个OPC社区。
【听见】精神回响
三、按要求完成7-12题。(共25分)
7.请在表格横线处，填写相应的古诗文语句。(10分)
主题精神 出处 默写句子
立志坚守初心不改 《论语》十二章 子曰:“三军可夺帅也, (1) 。”
曹操《龟虽寿》 老骥伏枥, (2) 。
龚自珍《己亥杂诗》(其五) 落红不是无情物， (3) 。
坚定信念积极乐观 李白《行路难》(其一) 长风破浪会有时， (4) 。
苏轼《定风波》 (5) ，何妨吟啸且徐行。
无畏险阻执着追求 陆游《游山西村》 ( (6) ，柳暗花明又一村。
文天祥《过零丁洋》 表现诗人为了崇高理想和民族气节而视死如归的千古名句是： (7) (8) 。
忠诚报国心怀天下 李贺《雁门太守行》 报君黄金台上意，(9) 。
范仲淹《岳阳楼记》 然则何时而乐耶 其必曰“ (10) ，后天下之乐而乐”乎！
8.杜甫被称作“诗圣”，其诗常以沉郁笔触记录乱世境况与内心悲慨。请结合《春望》，简要分析诗人是如何体现这一特点的 (3分)
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
阅读下面的文字，完成9-12题。(共12分)
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉 ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战 ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
(节选自《左传·庄公十年》)
【乙】
秦伐赵，围阏与。赵王召廉颇、乐乘而问之曰：“可救否 ”皆曰：“道远险狭，难救。”问赵奢，赵奢对曰：“道远险狭，譬犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”王乃令赵奢将兵救之。
秦师军武安西，鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。赵奢坚壁二十八日不行，复益增垒。秦间入赵军，赵奢善食遣之。秦将大喜曰：“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也！”赵奢既已遣间，卷甲而趋，一日一夜而至，去阏与五十里而军，军垒成。秦师闻之，悉甲而往。赵军士许历曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢即发万人趋之。秦师后至，争山不得上。赵奢纵兵击秦师，秦师大败，解阏与而还。
(节选自《资治通鉴》)
9.解释下列加点词在文中的意思。(2分)
(1)又何间焉 (2)小大之狱
(3)王乃令赵奢将兵救之 (4)秦师军武安西
10.阅读【甲】【乙】两文，完成下面表格。(2分)
人物 战前核心关注点 作战取胜的关键因素
曹刿 (1) 士气旺盛，明辨敌情
赵奢 勇敢应战 (2)
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)忠之属也。可以一战。
(2道远险狭，譬犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。
12.结合【甲】【乙】两文，简要分析曹刿与赵奢在作战方面体现的共同点。(4分)
【照见】城市故事
四、阅读下面的文字，按要求完成13-16题。(共15分)
学校拟举办“共见发展”专题探究活动，请你参与。
【材料一】
1980年8月26日，深圳经济特区正式成立。彼时的深圳，是珠江口东岸一个人口33.29万、GDP仅2.7亿元的边陲小镇，街道狭窄、工业空白，与隔海相望的香港有着天壤之别。
45年后的今天，深圳已崛起为管理人口超2000万、GDP突破3.68万亿元的国际化大都市，以年均18.8%的经济增速创造了“世界发展史上的奇迹”，成为中国改革开放的窗口与高质量发展的标杆。
深圳的经济腾飞，始于对改革开放政策红利的精准把握。1980年，中央赋予深圳特殊政策、灵活措施，允许其突破计划经济体制束缚，率先探索市场经济路径——这一制度突破，成为深圳经济崛起的“第一推动力”。
深圳45年的产业发展，是一部不断“腾笼换鸟”的转型史，一步步迈向如今“先进制造业+现代服务业”双轮驱动、战略性新兴产业引领的现代产业体系。2024年,深圳规模以上工业总产值达54064.45亿元,全口径工业增加值12409.13亿元，均居内地城市首位；高技术制造业和先进制造业占规模以上工业增加值比重分别达58.2%和68.2%，远超全国平均水平。其中，智能手机产量占全球1/7，新能源汽车产量占全国1/5，无人机、基因测序设备等产品技术水平全球领先。
如今的深圳交响乐，已进入追梦人“全声部共鸣”的恢弘篇章。前海自贸区的写字楼里，中英双语的视频会议声、金融机构的键盘声、跨境巴士的报站声，彰显国际化的底气；从天而降的无人机外卖，行驶自如的无人驾驶车辆，演绎未来生活的图景；社区医院里智慧问诊的提示声、保障性住房小区的孩童笑声、老年大学的粤剧唱腔声，温暖而有力。从小渔村到放眼皆苍翠的千园之城，从无地铁到超 600公里运营里程，从 1 家高校到 17所高等学府，深圳的每一步跨越，都在刷新城市发展的想象。
45年，深圳跨越的不只是经济数字的鸿沟，更是从民生薄弱到幸福满格的全方位蝶变。当我们静心聆听，会发现：城市的发展，从来不是冰冷的数字增长，而是无数人用生活与奋斗谱写的“生命乐章”。“特区”不仅是区域定位，更在演化、提炼成为引领未来发展的精神内核。
(摘编自2025年8月26日羊城晚报《深圳45年跨越式发展奏响蝶变“交响乐”》)
【材料二】
截至 2022年，深圳市青年常住人口超过 800万，平均年龄 32.5岁，年龄分布主要集中在 22岁至 28岁之间，合计占比 55.3%(见图一)。深圳青年人口教育背景分布呈倒U型，大专及以上学历占比 87.1%，大学本科及以上学历占比70.9% (见图二)，远高于全国平均水平，这同深圳重视招才引智、着力建设科技创新中心的发展规划密切相关。
(摘编自《深圳青年发展报告(
【材料三】
青年是城市发展的蓬勃力量。在平均年龄仅 32.5岁的深圳，青春与城市共成长已成为这座城市最鲜明的底色。作为改革开放的重要窗口，深圳率先探索青年发展型城市建设路径，推动城市发展与青年成长同频共振、双向赋能。
2018年，郭腾飞获得慕尼黑工业大学博士学位，随后加入加州大学伯克利分校做博士后，从事神经退行性疾病研究。2020年 11月，他回国入职深圳湾实验室生物医学工程研究所，专注于阿尔茨海默病(AD)的临床演变规律及早期诊疗靶点研究。随着我国人口老龄化进程加快，神经退行性疾病的防治形势日益严峻，而国内对阿尔茨海默病的早期研究尚处起步阶段。
“这正是我迫切回国的原因——建立用于研究早期AD的神经影像与生物标记物数据库。”郭腾飞表示，当前AD早期发病机制不明，缺乏有效干预手段，是一项世界级难题。他的目标是利用最先进的影像技术，在认知下降发生的 10至 20年前，捕捉到大脑异常的衰退信号。
“来到深圳是契机，也是缘分。”2020年，他在加州大学伯克利分校的朋友推荐了正处于初创期的深圳湾实验室。深圳自由的学术氛围，深深吸引了他。
郭腾飞认为，对刚回国的青年科研人员而言，开明的政策是安心科研的关键。“五年过去了，我愈发觉得来深圳是明智之选。这里不仅有优质的科研环境，政府还及时协助解决生活难题，让我们能心无旁骛地投入研究。”
(摘编自2025年11月30日深圳特区报《深圳加快打造青年发展型城市》)
13.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是 (3分)
A.深圳经济特区成立时人口超过33万，GDP为2.7亿元，已初具现代化城市规模。
B.2024年，深圳的高技术制造业占规模以上工业增加值的比重超过了先进制造业。
C.深圳青年人口中，大学本科及以上学历占比超过70%，远高于全国平均水平。
D.从材料看，深圳的经济腾飞，主要应归功于大量青年人对深圳所做的贡献。
14.请结合材料二的图一、图二，用一句话描述深圳青年人口的总体特征，并写出这一特征对正值求学阶段的你有哪些启示。(4分)
15.结合材料，分析深圳能够吸引或留住青年人才的原因有哪些 (4分)
16.材料三中郭腾飞放弃国外优越条件回国投身阿尔茨海默病研究，他的选择体现了深厚的家国情怀。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《艾青诗选》中任选一个人物，结合其具体经历，简要回答你对“家国情怀”的理解。(4分)
五、阅读下面的文字，按要求完成17-21题(共17分)
班级开展“共见经典”专题阅读，请你完成以下任务。
闻一多先生上课
汪曾祺
①闻先生性格强烈坚毅。
②日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言；抗战不胜，誓不剃须。
③他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
④联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。
⑤西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
⑥我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
⑦楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。
⑧我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句：“成礼兮会鼓，传葩兮代舞，春兰兮秋菊，长毋绝兮终古。”
⑨闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。
⑩闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。
能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到 闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。
我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写的还好！”
其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
（选文有删节）
任务一：梳理
17.请根据文章内容，完成表格。(3分)
时期 闻一多所做之事
抗战初期 参加步行团万里长征，(1)
蒙自时期 (2) ，被戏称“何妨一下楼主人”
昆明时期 (3) ：楚辞、唐诗、古代神话
任务二：研读
18.文章第③段画线句中“炽热”与“严冷”看似矛盾，却共同表现了闻一多的内心世界。请结合全文内容简要分析这两个词语的矛盾与统一。(3分)
任务三：思辨
19.文章题目为“闻一多先生上课”，但第①段至第⑤段的内容似乎与“上课”无关。请结合全文，简要分析这样拟题的深层含义。(3分)
任务四：探究
20.文章第 段写闻一多欣赏汪曾祺的“歪才”及鉴别学生的标准，请从内容、写法和语言风格中任选两个角度，简要分析其作用。(4分)
任务五：联结
21.闻一多先生在困境中依然坚守信念、追求光明的精神，带给我们力量，让我们看见了自己前行的方向。请从以下名著人物中任选一位，结合原著内容，简要分析人物所体现的性格特点及其对你的启示。(4分)
备选人物：
A.保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 B.简·爱《简爱》
【遇见】遇见自己
六、写作(45分)
22.在这座城市里，每一个转角都可能遇见一个陌生的自己。有人在深圳湾的晨光中，看见最努力的自己；有人在华强北的喧嚣里，看见最勇敢的自己；也有人在老街的烟火中，看见最柔软的自己……世界从不定义你，它只是静静地等你，遇见那个最真实的自己。
请以“在这里，我看见最 的自己”为题目，写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整。
(2)不得套作，不得抄袭。
(3)不少于 600字。
(4)不能出现真实的人名和校名。
九年级语文 参考答案
一、写好字(3分)
原则：正确，规范，整洁。
等级如下：
1.字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍、无涂改(少量涂改，不影响美观者亦可)，可得2.1-3分;
2.字迹基本清晰，大小合适，书写规范整齐，无墨渍、无涂改(少量涂改，不影响美观者亦可)，可得2分；
3.卷面不整洁，书写潦草，涂改较多，辨认困难，可得1分；
4.卷面非常不整洁，书写潦草，涂改很多，难以辨认，0分。
二、(15分)
1. (3分)蜕变 A 澎湃
2. (2分) A
3.(2分)语序不当(1分)，把“一张张”放到“平凡”前面(1分)
4. (2分) C
5. (3分)
示例：
大排档老板：只争朝夕，在大街小巷中传递城市温度。
世代扎根的原住村民：守望潮汐，在古老村落中赓续千年文脉。
AI 时代的创业者：敲击代码，在数字蓝海中开辟未来疆域。
(评分标准：选择1分，结构、特征各1分)
6. (3分)
示例一：选择材料一
理由：这项赛事展现了深圳人“敢向上”的精气神。1500名选手挑战约600米高空，这与特区“敢闯敢试、埋头苦干”的精神高度契合。
示例二：选择材料二
理由：它完美诠释了特区精神中“敢为人先”的创新内核，利用人工智能，一人公司的出现，展现了特区精神与时代发展的同频共振。
(评分标准：选择1分，概括材料、体现精神各1分)
三、(25分)
7. (10分)
(1)匹夫不可夺志也 (2)志在千里 (3)化作春泥更护花 (4)直挂云帆济沧海
(5)莫听穿林打叶声 (6)山重水复疑无路(7)人生自古谁无死(8)留取丹心照汗青
(9)提携玉龙为君死 (10)先天下之忧而忧
8. (3分)
(1)真实记录时代：诗歌以“国破”意象，如实描摹出战乱中长安城残破荒凉的现实，具有强烈的纪实色彩。
(2)典型细节刻画：选取白发稀疏等细节，真切写出战乱中百姓离散、思念亲人的境遇。
(3)沉郁真挚情感：将忧国之痛、思家之情与自身衰老之悲融为一体，情感深沉厚重，尽显沉郁顿挫的诗风。
评分标准：答对1点给2分，答对任意2点给3分。
9.(2分)
(1)参与(2)诉讼事件(3)率领、带领(4)驻军
10.(2分)
(1)取信于民(2)把握时机/抢占高地
11.(4分)
(1)这是尽了职分的事情，可以凭借这个条件打一仗。
(2)道路遥远且地势险要狭窄，就好像两只老鼠在洞穴里争斗，勇猛的一方将会取胜。
12.(4分)
(1)具有远见卓识，曹刿认为取信于民才是制胜的关键；赵奢分析形势，提出“将勇者胜”的作战主张。(2)冷静沉稳，善察战机。曹刿待齐军三鼓气竭才进军，确认辙乱旗靡才追击；赵奢坚壁二十八日迷惑秦军，后速行占北山伺机出击。
评分标准：大意接近即可
四、 (15分)
13. (3分)C
14.(4分)
深圳青年人口呈现出显著的年轻化与高学历化特征。(2分)图表中的数据让我深刻认识到，在深圳这座充满机遇的城市，高学历已成为青年立足发展的重要基石。今天的我们正值求学黄金期，应当珍惜时光、刻苦学习，用知识武装自己，为将来在这片热土上实现人生价值打下坚实基础。(2分)
评分标准：准确描述年龄分布特点给1分，准确描述学历分布特点给1分；启示部分结合自身，言之合理给2分。
15. (4分)
(1)深圳通过改革开放政策红利，率先探索市场经济路径，经济、技术水平领先；(2)深圳重视招才引智、着力建设科技创新中心；(3)深圳率先探索青年发展型城市建设路径，推动城市发展与青年成长同频共振、双向赋能；(4)深圳有优质的科研环境，政府还及时协助解决生活难题。
评分标准：答对1点给2分，答对任意2点给4分。
16. (4分)
示例一：在《朝花夕拾》中，鲁迅先生弃医从文的经历最能体现家国情怀。他在日本仙台学医时，看到中国人被处决而围观者麻木不仁的场景，深刻认识到“医治灵魂”比“医治身体”更为紧迫，毅然放弃学医，拿起笔杆唤醒国民精神。他把个人理想与国家命运紧密相连，把国家和人民的需要，放在了个人前途之上。
示例二：在《红星照耀中国》中，红军战士们在长征途中跨越雪山草地、忍受饥饿寒冷，面对敌人的围追堵截始终紧跟党的步伐，许多人甚至献出了年轻的生命。他们的家国情怀，体现在将个人生死置之度外，为了革命的胜利、为了国家和民族的未来而奋斗。
示例三：在《艾青诗选》中，诗人艾青用诗歌表达了对祖国土地的深沉热爱。在《我爱这土地》中他深深地爱着土地，这种对祖国刻骨铭心的爱，是家国情怀最真挚的表达。
评分标准：点明人物及具体经历2分，阐述对家国情怀的理解2分。
五、(17分)
17. (3分)
(1)蓄须明志(1分)
(2)专心治学，终日不下楼(1分)
(3)开设课程(1分)
18.(3分)
“炽热”是他对学问、民族的赤诚，他潜心研究、用心上课，让枯燥的课焕发出多种美。“严冷”是他对现实的审视，他蓄须明志，用冷峻的目光审视着现实，以学者的清醒洞察民族危亡。二者实则统一：正是源于对民族、对青年学生的“炽热”之爱，他才以“严冷”的目光审视这个时代，在黑暗中坚守光明，这正是一个知识分子的精神风骨。
得分要点：
要点 表现 分值
阐释“炽热”的内涵 炽热指向内对学问的热忱、对学生的热爱、对民族的赤诚(能答到其中一点即可) 1分
阐释“严冷”的内涵 严冷指向外对现实的审视、对黑暗的批判、对时局的清醒与忧患(能答到其中一点即可) 1分
分析二者的统一关系 二者并非对立，而是同一内心世界的两面：因热爱而忧患，因赤诚而严苛 1分
19. (3分)【SOLO分层赋分标准】
层次 分值 表现
前结构层次 0分 空白，或没有理解标题与内容的关系，或回答完全偏离题意
单点结构层次 1分 只指出标题的表面含义(如“上课就是在课堂上讲课”)，未能建立与内容的联系
多点结构层次 2分 能指出标题的深层含义(如“上课不仅是课堂讲授，更是精神引领”)，并列举文中多处相关内容，但未能建立有机联系
关联结构层次 3分 能建立标题与内容的有机联系，分析前五段与“上课”的内在关联，如指出蓄须明志体现了家国情怀，终日治学体现了治学态度，这些
都是“上课”的精神基础
抽象拓展层次 4分 能深入阐述标题的深层意蕴，指出“上课”不仅是知识的传授，更是人格的熏陶、精神的引领；前五段看似与“上课”无关，实则交代了“上课”的精神底色————蓄须明志、终日治学的态度是课堂内容的精神源头， “炽热而又严冷”的目光是课堂魅力的内在支撑。
层次一(单点结构，1分)
标题就是写闻一多先生上课的事情，前五段写的是他上课之外的生活，与标题无关。
层次二(多点结构，2分)
标题中的“上课”不仅指课堂讲授，更指他以自身言行对学生进行的精神示范。文中写他蓄须明志，体现了他抗战到底的决心；写他终日治学，体现了他对学问的执着。
层次三(关联结构，3分)
标题中的“上课”具有深层含义，它不仅指闻一多在课堂上的讲授，更指他以自身言行对学生进行的精神示范。前五段看似与“上课”无关，实则密切相关：他蓄须明志，展现的是家国情怀；他终日不下楼治学，展现的是治学态度。这些正是他作为师者对学生更深层的“上课”。
层次四(抽象拓展，4分)
标题中的“上课”具有深层含义，它不仅指闻一多在课堂上的讲授，更指他以自身言行对学生进行的精神示范。前五段看似与“上课”无关，实则交代了“上课”的精神底色：他蓄须明志、终日不下楼的治学态度，正是他课堂内容的精神源头；他“炽热而又严冷”审视现实的目光，正是他课堂魅力的内在支撑。作者以“上课”为标题，却将笔墨延伸至课堂之外，意在表明：真正的“上课”，不仅是知识的传授，更是人格的熏陶、精神的引领。
20. (4分)
(1)内容：这两段通过具体事例，写出了以闻一多为代表的西南联大许多教授对学生鉴别的标准。
(2)写法：最后两段以欣赏学生的“歪才”的具体事例，侧面烘托出闻一多先生“不怕新、不怕怪、不尚平庸”的师者形象，使人物形象更加立体丰满。
(3)语言风格：以汪曾祺“代笔”的趣事结尾，表现了汪曾祺散文语言平淡质朴、如话家常的特点。
评分标准：答对1点给2分，答对任意2点给4分，大意接近即可。
21. (4分)
给分要点：
要点 分值
结合具体情节进行阐述 2分
写出对自己的启示 2分
示例一：保尔·柯察金
保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，依然以笔为武器，创作小说《暴风雨所诞生的》。这种在绝境中依然选择“燃烧”的性格，告诉我要勇于面对任何困难，真正的强者不是不会遇到困难，而是在困难中选择勇敢面对。
示例二：简·爱
简·爱在盖茨海德府受虐待、在洛伍德学校历经饥饿与疾病，她始终不屈服于命运，努力生活并成为家庭教师。这种在逆境中成长的经历告诉我要不屈服于命运，坚持自己的选择，成为坚定的自己。
六、(45分)作文评分标准参考
作文等级 评分标准 文面
一类文 (40~45) 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，真挚感人。 2.结构严谨，注意照应，层次分明，详略得当。 3.语言富有文采、流畅。 卷面整洁标点正确
二类文 (35~39) 1.立意正确，中心明确，材料具体；有真情实感。 2.结构完整，条理清楚，思路连贯，详略得当。 3.语言生动、通顺。 卷面整洁标点正确
三类文 (30~34) 1.立意正确，材料符合中心；有详有略。 2.结构基本完整，有条理。 3.语言通顺，有少数错别字。 卷面较整洁标点正确
四类文 (25~29) 1.立意基本明确，材料基本能表现中心。 2.结构基本完整，条理基本清楚。 3.语言基本通顺，有一些语病，错别字较多。 写字、标点错误较少
五类文 (20~24) 1.立意不正确，选材不恰当，详略不当。 2.结构不完整，条理不清晰，基本凑够字数 3.语言不够通顺，语病较多，标点不当。 写字、标点错误较多
六类文 (20分以下) 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通，错别字多。 字迹潦草标点不清错别字较多
注：1.字数不足500字，每少50字扣1分。
2.不足350字，得分在24分以下；不足300字，得分不超过15分；不足200字，得分不超过10分；不足100字，得分0分。
3.偏题作文在24分以下；离题作文在10分以下。
4.每1个错别字扣1分，重复不计；错别字最多扣3分。
5.标点错误多，可酌情扣1-2分。
6.套作、文体不明确的适当扣分。
7.抄袭的5分以下给分。

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