资源简介

2025-2026学年第二学期初三调研测试卷
历史
注意事项：
本试卷共6页，共19题，满分70分，考试时间60分钟；
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的学校、班级、姓名，并将条形码粘贴在指定位置。答题卡必须保持清洁，不能折叠；
3.答案写在答题卡上，选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；
4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液；
5.考试结束后，请将答题卡交回。
一、单项选择题(共17小题，每小题2分，共34分)
下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用 2B铅笔在答题卡上将该题相对应的答案标号涂黑。
1.题1图为陕西宝鸡出土的船形彩陶壶，距今7000—5000年，壶身饰网格纹和鱼鳍状纹，网格纹形态规整、交叉均匀。由此可推知，当时先民( )
A.借助舟船运输
B. 使用网具捕鱼
C. 开展水上贸易
D. 定居海滨地区
2.《左传》记载，春秋初年周王室与郑国“交质”，即周王室把王子送到郑国做人质，郑国也把公子送到周王室。这一现象反映了春秋时期( )
A. 王室衰微 B. 民族交流
C. 诸侯争霸 D. 分封瓦解
3.新疆出土的“汉归义羌长”铜印，是汉朝授予边疆部落首领的印信。史书记载，汉朝曾为西域众多官员颁授印章，且等级分明。据此可知，汉朝此举旨在( )
A.册封边疆官员 B. 加强边疆管辖
C. 完善监察制度 D. 推动文化认同
4.《齐民要术》记载的制酪技术(古代酸奶制作)，本是北方游牧民族的技能，却被完整记录在一部北魏农书之中，并推广至中原农家。这一现象直接反映当时( )
A. 学术专著编写严谨 B. 民族交流丰富饮食
C. 科技水平领先世界 D. 民族矛盾得以消除
5.学校历史社团开展“中国古代伟大工程”项目式学习。同学们搜集到以下关于都江堰与大运河设计原理的对比材料，材料主要体现( )
工程 设计原理
都江堰 利用弯道环流原理与内外江河道宽深差异，实现自动分水；利用水流动力学，将约80%的泥沙排入外江，实现二八分沙。
大运河 充分利用沿途湖泊作为天然水库和航道，通过逐级提降水位实现船舶翻山越岭。
A. 灌溉农田为主要功能 B. 交通运输是主要目的
C.服务政治统治的需要 D. 因势利导的建设智慧
6.题6图为某博物馆展出的宋金时期“煌丕昌天”海船纹菱花铜镜。该镜背铸海船扬帆、鱼跃龙腾纹饰，考古资料显示其出土范围遍及我国河南、陕西、吉林、湖南、四川、广西等地，韩国、日本亦有发现。这面铜镜最能反映宋代( )
A. 高超的铜镜工艺 B. 先进的航海技术
C.繁荣的通商贸易 D. 主流的市民审美
7. 同学们在探究17世纪中国青花瓷的影响力，整理出如下示意图(题7图)，据此可知( )
A. 中国主导欧洲市场 B.荷兰纯仿制无创新
C. 全球贸易促成互鉴 D. 中国技术遥遥领先
8.1895年《马关条约》签订后，英国《泰晤士报》评论：“日本获得的赔款、特权，将使欧洲列强在中国的利益格局发生根本性改变。”由此可见，该条约的签订( )
A. 引发列强瓜分中国的狂潮 B. 使日本成为亚洲第一强国
C. 导致中国完全沦为半殖民地 D. 标志着洋务运动彻底破产
9.历史复习课上，老师设计了“解锁救国良方”闯关活动(题9图)，经过闯关活动后，你可以得出的结论是( )
A. 器物变革能实现富强 B. 制度革新才能救中国
C.近代化探索一帆风顺 D. 近代化探索由表及里
10.1919年5月5日，上海某报报道提及，5月4日北京各校学生数千人集合天安门，高呼“外争主权，内除国贼”“还我青岛”等口号，要求惩办曹汝霖等亲日官员。这则报道反映出五四运动的核心诉求是( )
A. 推翻北洋军阀统治 B. 反对帝国主义和封建主义
C.实现国共两党合作 D. 传播马克思主义思想
11.长征途中，贵州百姓因敌人封锁长期缺盐。红军在自身食盐紧张的情况下，仍将缴获的食盐赠予或低价供应百姓。由此可知，红军( )
A. 坚持群众路线 B. 抵制经济封锁
C.推行平均主义 D.注重发展经济
12.1969年焦枝铁路开始动工，襄阳扁山后是一个热火朝天的工地，人山人海，一眼望不到头，肩挑背扛……动员了80万人，仅用了7个月时间就建成了近800公里长的铁路。这一现象体现( )
A. 铁路建设技术成熟 B. 社会制度的优越性
C.完全依靠人工劳动 D. 国民经济体系独立
13. 公元前 2世纪中叶，印度西北部印希王国的一些钱币，正面多用希腊文，背面多用佉卢文；银币多为圆形，部分铜币为方形；图像上既有希腊神祇，也有印度神祇和佛教象征。该现象主要反映了( )
A. 文字种类丰富 B. 铸币形式多样
C.文化多元交融 D. 宗教元素并存
14.1793年，法国国民公会颁布共和历，以自然和农业周期取代基督教节日体系，以“共和公民时间”取代“国王统治时间”。由此可见法国大革命旨在( )
A. 废除旧王权的时间象征 B.消除宗教对生活的影响
C.改变民众原有作息方式 D. 重塑社会生活价值观念
15.史迪威公路(中印公路)是第二次世界大战后期由中、美、印、缅四国人民冒着日军炮火，在蛮荒的原始森林中修建的一条国际救援运输通道。这说明史迪威公路修建过程最突出的特点是( )
A.修成时间非常短暂 B. 多国人民协同合作
C. 战时运输任务紧迫 D. 亚洲战场形势严峻
16.下列关于亚非拉民族民主运动进程的解读，正确的是( )
A. 斗争目标全部实现 B. 斗争任务不断发展
C.革命方式保持一致 D.独立进程一帆风顺
17.20世纪40至50年代，美国通过《1946年就业法》，英国颁布《煤炭工业国有化法》，法国设立计划总署并实施经济计划，日本制定钢铁合理化计划、设立日本开发银行。这些做法共同反映了二战后资本主义国家( )
A. 注重劳动就业保障 B. 重视基础产业建设
C.运用立法引导经济 D. 加强国家宏观调控
二、非选择题(2小题，共36分)
18. (18分)阅读材料，回答问题。
观星与探索：人类追寻星空的脚步
某市博物馆举办“星空5500年”特展，面向中学生招募“小小讲解员”。历史社团的同学们报名参加，在参观时记录了以下展览资料：
星空既影响着人类的生产和生活，也推动着人类认识世界。古代中国通过观察北斗转动和日影长短分辨四时，安排耕作。后来，巴格达等地的工匠制造星盘，学者编制星表，使天文知识能够被测量、计算和传播。远航者借助星盘测量北极星高度，在海上辨认方向。17世纪初，伽利略用望远镜观察夜空，发现月球表面并不平整，木星周围还有卫星。后来，火箭冲出大气层，宇航员进入太空，更深入地观察宇宙。历史表明，人类认识星空的方式不断变化，世界的边界也随之被改写。
——摘编自爱德华·布鲁克-海钦《星空5500年》等
(1)展厅分为“东方观象”“阿拉伯智慧”“欧洲革命”三个展区。请根据材料，为每个展区撰写一句解说词，概括古代中国、阿拉伯地区和近代欧洲认识星空的主要方式。(6分)
(2)请根据材料，向观众概括人类认识星空方式的变化趋势，并分析推动这一变化的主要原因。(6分)
(3)讲解员需要为观众推荐一个“材料之外的科学发现案例”，制作互动展板。请介绍一个历史上的科学发现案例，并说明该发现如何推动人类深化认识世界。(6分)
19. (18分)阅读材料，回答问题。
甜蜜与权力：砂糖、茶叶与近代世界
甘蔗原产于新几内亚，公元10世纪经阿拉伯商人传入地中海。16世纪前，砂糖在欧洲是昂贵的“香料”，仅供贵族享用。16世纪起，西班牙、葡萄牙在加勒比海建立甘蔗种植园，引入非洲奴隶大规模生产。英国通过《航海条例》垄断殖民地砂糖贸易，伦敦精炼厂成为工业革命早期重要产业。18世纪，砂糖已经成为工人日常消费品。19世纪英国形成“下午茶”文化，风靡全国。然而，这种甜蜜建立在残酷之上：18世纪数百万非洲奴隶被运往美洲种植园，平均寿命仅7年。
英国人下午茶杯中不仅漂浮着加勒比海的砂糖，更浸泡着中国的茶叶。18世纪英国东印度公司每年从中国进口茶叶价值超过百万两白银。为平衡对华贸易逆差，英国商人将印度鸦片走私入华。1840年鸦片战争爆发，中国被迫开放五口通商，传统手工制糖业也逐渐被外国机器糖取代。
——摘编自《砂糖的世界史》等
(1)请根据材料指出下午茶贸易中砂糖与茶叶的采购来源，并概括这两种商品在英国消费市场的情况。(4分)
(2)某班历史社团在研究“一杯下午茶里的世界史”时，发现英国下午茶风靡的背后隐藏着对亚非拉地区的侵略与掠夺。请结合材料，从砂糖生产和茶叶贸易两个角度解释这一现象。(6分)
(3)根据材料并结合所学知识，围绕“商品流动与近代世界秩序”自拟一个论题，加以论述。(8分)(要求：观点明确，史论结合，条理清楚，价值导向正确。)
历史参考答案与评分建议
一、选择题(每题2分，共34分)
题目 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 B A B B D C C A D
题目 10 11 12 13 14 15 16 17
答案 B A B C D B B D
二、非选择题(共36分)
18. (18分)
(1) (6分)
东方观象：古代中国通过长期观测天象运行规律来指导农业生产，以观象授时为认识星空的核心方式。阿拉伯智慧：阿拉伯学者借助精密仪器对天象进行系统化测量与记录，将天文知识发展为可计算、可传播的科学体系。
欧洲革命：近代欧洲以望远镜等科学工具突破人眼局限进行实证探索，开启了用仪器观测宇宙的新纪元。
水平等级 分值 作答特征描述
水平3 5—6分 能准确概括三个文明认识星空的核心方式(中国重观测应用、阿拉伯重测量计算、欧洲重仪器实证)，表述完整但精炼，不作原文抄录。
水平2 3—4分 能概括两个文明的方式，或三个文明均有涉及但表述概括性不足或表达不完整。
水平1 0—2分 大段抄录材料原文，或仅能说出一处方式
(2) (6分)
变化趋势：①认识手段从裸眼观察演进到仪器辅助再到航天探测；②认识方式从经验积累上升到精确测量与实证科学；③认识范围从地面观天拓展到进入太空直接探索。(任意两点4分)
主要原因：①科技的不断进步；②社会发展的需求；③人类追求真理的精神(任意一点2分)
(3)
参考答案示例：
案例：牛顿是近代自然科学的奠基人之一。他通过科学观察和深入研究，提出了万有引力定律，建立了完整的经典力学体系，使物理学成为一门独立的科学。这一发现让人类认识到，宇宙天体的运行并非神秘莫测，而是遵循着可以被理性认知的自然规律，从而打破了长期以来宗教神学对宇宙解释的垄断。从此，人类对客观世界的探索向前迈进了一大步，近代科学在此基础上蓬勃发展。
(其他可选：达尔文进化论改写生命认知等)
水平等级 分值 作答特征描述
水平3 5—6分 案例不在材料内，能具体说明该发现如何“深化”认识而非仅仅“增加”知识
水平2 3—4分 案例正确，但说明仅止于“发现了什么”，未展开“深化认识”的过程
水平1 0—2分 使用材料已有案例，或无法说明发现的意义
19. (18分)
1) 4分)
砂糖：来自加勒比海殖民地种植园；由贵族奢侈品变为工人日常消费品。(2分)
茶叶：来自中国，由东印度公司进口；19世纪形成全民性下午茶文化。(2分)
(2) (6分)
砂糖生产：英国在加勒比海殖民地开办种植园，强迫非洲黑人奴隶劳动，再把砂糖运回英国赚取利润，英国人的甜蜜生活，靠的是对黑奴的残酷剥削。
茶叶贸易：英国大量进口中国茶叶，却拿不出足够的商品来交换，为了弥补贸易逆差，向中国大量走私鸦片。后来又发动鸦片战争，强迫中国开放通商口岸，中国开始沦为半殖民地。
水平等级 分值 作答特征描述
水平3 5—6分 能从两个角度各说清楚因果链条，用“强迫”“走私”“剥削”等词点明侵略性质
水平2 3—4分 一个角度解释清楚，另一个较模糊，或两个角度都只说了一半
水平1 0—2分 只抄材料，没有用自己的话讲清楚侵略与掠夺的关系
(3) (8分)
参考答案示例：
论题：近代商品流动在推动世界进步的同时，也给亚非拉带来了深重苦难。
论证：①不同地区的商品互相流通，普通人也能喝到茶、吃到糖，生活比以前丰富了，世界各地的联系也加强了。
②但这些商品是西方用暴力和掠夺换来的。黑奴在种植园里付出生命，中国人被鸦片毒害，亚非拉人民承受了巨大痛苦。
结论：因此，近代世界秩序变化，既有促进文明交流的进步性，也有殖民掠夺的残酷性，两者都是历史的真相。今天的世界仍然存在不平等，只有记住历史的教训，才能理解建设公平正义的国际秩序有多么重要。
水平等级 分值 作答特征描述
水平4 7—8分 ①论题观点明确，体现商品流动对世界秩序的双重影响(既看到联系加强，也看到掠夺压迫)； ②论证部分从两个角度展开，每个角度有具体史实支撑(如奴隶贸易、鸦片走私、殖民掠夺、世界市场形成等)； ③结论能总结全文观点并有升华，如联系历史评价方法或当代启示； ④整个答案结构完整，逻辑清晰，价值观正确。
水平3 5—6分 ①论题观点明确； ②论证部分有两个角度但史实支撑不够充分，或只有一个角度论述较完整而另一个角度偏弱； ③结论部分有总结但缺乏升华，仅简单重复观点； ④结构基本完整，价值观正确。
水平2 3—4分 ①有论题但观点模糊，或仅从一个方面评价(如只说掠夺未提及联系加强) ; ②论证角度单薄，史实不足或与论题关联不紧； ③缺少结论，或结论与论述脱节；④结构不完整。
水平1 0—2分 ①无论题，或论题观点错误；②仅罗列材料内容，未形成论证；③结构混乱，价值观导向有偏差。

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