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2025-2026学年第二学期阶段性学业质量监测八年级语文答
题卡
10
姓名：
准考证号：
学校：
座号：
贴条形码区
答题前，考生先将自已的
注意事项
证号、学校、座号填写清楚，
13
不
《面翻上，切勿站指蜜线方枢)
无效。要求学体
正确填涂
■缺考标记
请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清沾。
单选题
1[A][B][c][D]
5[A][B][c][D]
9[A][B][c][D]12[A][B][c][D]20[A][B][C][D]
2[A][B][C][D]
6[A][B][cI[D]11[A][B][C][D]16[A][B][c][D]
21[A】[B][c][D]
解答题
18.
7.(1)
2
3)
19.
9
(5)
(⑤
22.
8.(1)①
②
③
9
囚 ■
囚囚■
■
23.
口
语文作文题
24.
囚■囚
囚■囚
■2025一2026学年第二学期阶段性学业质量监测
八年级语文试题
温馨提示：1.本试卷8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题
卷和答题卡一并交回。
2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写
在试题卷和答题卡规定的位置上。
3选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。
4.其他试题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内
相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；
不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用（共26分)
晴光正好，草长莺飞。学校决定开展以“踏春访迹，文脉随行”为主题的研学活动，
整理了相关资料，与你分享。
【活动一：探寻经典之旅】
小棣同学有感于中华文化的魅力，撰写了下面文段。请你参与其中，合作完成任务。
“百里不同风，千里不同俗”，让鲁迅先生念念不忘的是偏()的江南水乡中映着皎洁
月色的社戏：贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写出了他心中那永不变味的糜子、油馍和米
酒：刘成章以浸润着陕北黄土地磅(bó)、粗犷、豪放、震撼的气势的笔墨，描绘出让人大
彻大悟的安塞腰鼓，使读者叹为观止；寄托着吴伯箫“马前卒”誓愿的静穆而暖融融的灯笼
在记忆中永不褪色。经历了欢喜别离，领会了人情世故，才能洞见世间的美好，才能悟得
人生的真谛，才能体会蕴含在民俗中最朴素的愿望不会在时间的洪流中要然而止。学习民
俗文化选文让我们不仅体悟了民俗背后隐含的精神文化内涵，而且了解了我国各地各民
族的民俗风情。
1.文段中加点字的读音或括号中拼音处的字形正确的一项是()(2分)
A.辟薄mi kuang
B.辟礴mei kuang
C.僻礴mei guang
D.僻薄1 ni guang
2.文段中画横线的成语使用不恰当的一项（)(2分)
A.大彻大悟
B.叹为观止
C.人情世故
D.戛然而止
3.文段中画波浪线的句子表述有误。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少
量增删词语，不得改变原意。(2分)
4校团委拟于4月27日15：00在学校报告厅举办“文学经典永流传”专题活动。作为八年级
一班团支书的你负责邀请李校长做主题讲座。请将你向李校长发出邀请的话，写在下面。
(3分)
5.活动结束后，同学们就经典阅读展开交流，下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是
()(2分)
八年级语文第1页（共8页）2025—2026学年第二学期阶段性学业质量监测
八年级语文参考答案与评分标准
特别说明：
1.答案标注“示例”“参考答案”的，仅为参考示例，不是唯一答案，阅卷时需要根据评分要求视学
生答题情况评定分数，切忌把“示例”作为唯一评分标准，和示例不一样就不给分！
2.阅卷之前，小题组长一定组织阅同一题块的老师，研究试题答案和评分要求，统一标准。
一、积累与运用（共26分）
1.C(2分)
2.D(2分)
3.语序不当，将“体悟了民俗背后隐含的精神文化内涵”和“了解了我国各地各民族的民俗风情”调
换位置；故答案为：学习民俗文化选文，让我们不仅了解了我国各地各民族的民俗风情，而且体悟了民俗
背后隐含的精神文化内涵。
评分：共2分。不改变句意，修改正确，意思对即可。
4.示例：李校长：您好！我是八年级一班的团支书，校团委将于4月27日15：00在学校报告厅举办
“文学经典永流传”专题活动，诚挚地邀请您来为我们做专题讲座，请问您有时间吗？
评分：共3分。称呼、问候、身份1分，表达邀请1分，说明时间地点1分，意思对即可。
5.B(2分)
6.D(2分)
7.①窈窕淑女②一日不见③土地平旷屋舍俨然④拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷⑤气蒸云
梦泽波撼岳阳城⑥零落成泥碾作尘只有香如故
评分：共6分，有错字、漏字、添字均不得分。
8.(1)CBA评分：共3分，每题1分。
(2)D《辞赋第十一》。理由示例：屈原创作的《楚辞》，属于辞赋篇。辞赋篇重点剖析了楚辞的源流
与精神内核，文中不仅分析屈原的作品中“香草美人”的象征体系，更强调了屈原“忠君爱国”的精神品格。
评分：共4分。选择1分，理由3分。意思对即可。
二、阅读鉴赏（共44分)
(一)(6分)
9.B(2分)
10.示例：①运用拟人与移情于物的手法。明明是自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却故意说成岸旁杨柳都
认得自己，眼底云山苦苦挽留自己。②诗人以移情之物衬主观之情，使物我浑然一体，既突出了诗人对此间的
熟悉，更写出了对此地风物的深情，显得饶有情致而又不落俗套。
评分：共4分，每个要点2分，意思对即可。
(二)(13分)
11.D(2分)
12.D(2分)
13.ACE
评分：3分，每处1分。作答超过三处不给分。
14.唉，名利对人的诱惑竟然到了这种地步啊！
第1页共4页
评分：共3分，关键词“嗟呼”“诱”“如此”各1分，翻译准确、通顺即可。
15.示例：淡泊名利、热爱自然、豁达乐观、超然物外、珍视春光、追求闲适
评分：共3分，每词1分，答出其中三点即可。其他答案酌情给分。
【参考译文】寺院周围有许多清澈的溪流、青黑色的岩石，还有矮小的松树、清瘦的竹子。寺中只有
木板搭建的房屋和木制器具，这里的僧人都是来自海东的人。
因为山高地深，节气来得特别晚，这时已是初夏，（气候、景色)却像正月、二月的时候一样。山上
的桃树才刚开花，山涧里的草还很短小，这里的人物风俗、气候物候，和平地的村落完全不同。刚到这里
时，恍惚间仿佛来到了另一个世界。于是随口吟出一首绝句：
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
过了一会儿，我遍览寺壁，看到了萧存、魏弘简、李渤三人的姓名和诗句，于是感慨，并且说：“这
里实在是庐山第一等的胜境。从驿路到山门，路程还不到半天，自从萧、魏、李三人来过之后，已经二十
年了，这里一直冷清无人前来。唉，功名利禄对人的诱惑，竟然到了这样的地步！”
时间是元和十二年四月九日，乐天记述。
(三)(12分)
16.C(2分)
17.参考示例：
①开头引用“机器人嘉宾”自我介绍开篇，生动有趣，激发读者阅读兴趣；(1分)
②自然引出说明对象：人形机器人；（1分)
③直观展现了人形机器人的交互能力，凸显其科技感与前沿性，让说明内容更鲜活。(1分)
评分：共3分，每条1分，意思即可。
18.G1人形机器人介绍（示例，不超100字）：
它身高约130cm,体重约35kg,全身搭载23-43个关节电机，头部配备深度相机和3D激光雷达。体型
小巧灵活，适合进入工厂、家庭完成精细家务，是全球人形机器人领域极具代表性的经典机型。
评分：3分，意思对即可。
19.参考示例：
①适配人类社会环境，通用性更强，可完成多种家务；
②人形外观更符合人类交互习惯，能满足社交与情感需求：
③可在危险场景替代人类作业，减少人员伤亡：
④落地成本更低，更能承载人们对美好生活的期待。
评分：共4分，意思对即可。
(四)(13分)
20.C(2分)
21.D(2分)
22.参考示例：
“深渊”在文中指生活里的困境、压力，比如旧书店可能面临的生存危机、人们在现代快节奏生活里
的迷茫与焦虑(1分)：“星空”代表着希望、精神的慰藉，比如旧书店里的旧书、温暖的阅读时光、人与
人之间的情感联结，这些能给人力量，让人在困境中获得慰藉与前行的勇气(1分)。这句话中的“深渊”
第2页共4页2025—2026学年第二学期阶段性学业质量监测
八年级语文试题
温馨提示：1．本试卷 8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将试题
卷和答题卡一并交回。
2.答卷前，考生务必用 0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷
和答题卡规定的位置上。
3.选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。
4.其他试题必须用 0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内
相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；
不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用（共 26分）
晴光正好，草长莺飞。学校决定开展以“踏春访迹，文脉随行”为主题的研学活动，
整理了相关资料，与你分享。
【活动一：探寻经典之旅】
小棣同学有感于中华文化的魅力，撰写了下面文段。请你参与其中，合作完成任务。
“百里不同风，千里不同俗”，让鲁迅先生念念不忘的是偏（pì）的江南水乡中映着皎洁
月色的社戏；贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写出了他心中那永不变味的糜子、油馍和米
酒；刘成章以浸润着陕北黄土地磅（bó）、粗犷、豪放、震撼的气势的笔墨，描绘出让人大
彻大悟的安塞腰鼓，使读者叹为观止；寄托着吴伯箫“马前卒”誓愿的静穆而暖融融的灯笼
，在记忆中永不褪色。经历了欢喜别离，领会了人情世故，才能洞见世间的美好，才能悟
得人生的真谛，才能体会蕴含在民俗中最朴素的愿望不会在时间的洪流中戛然而止。学习
民俗文化选文，让我们不仅体悟了民俗背后隐含的精神文化内涵，而且了解了我国各地各
民族的民俗风情。
1.文段中加点字的读音或括号中拼音处的字形正确的一项是（ ）（2分）
A.辟 薄 mí kuànɡ B.辟 礴 méi kuànɡ
八年级语文 第 1 页 （共 8页）
C.僻 礴 méi ɡuǎnɡ D.僻 薄 mí ɡuànɡ
2.文段中画横线的成语使用不恰当的一项（ ）（2分）
A．大彻大悟 B．叹为观止 C．人情世故 D．戛然而止
3.文段中画波浪线的句子表述有误。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少
量增删词语，不得改变原意。（2分）
4.校团委拟于 4月 27日 15:00在学校报告厅举办“文学经典永流传”专题活动。作为八年级
一班团支书的你负责邀请李校长做主题讲座。请将你向李校长发出邀请的话，写在下
面。（3分）
5.活动结束后，同学们就经典阅读展开交流，下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是
（ ）（2分）
①这些跨越千年的文字，不是冰冷的故纸堆，而是鲜活的精神火种。
②阅读经典，从来不是复古守旧，而是以一种温柔而坚定的方式，延续文明的血脉，
照亮我们前行的路。
③翻开书页，我们能听见屈原上下求索的呐喊，也能看见杜甫忧国忧民的泪光；能
触摸到李白仗剑天涯的豪情，也能感受到苏轼旷达自适的从容。
④文学经典是人类文明长河中永不褪色的星群，它用凝练的文字，承载着不同时代
的精神温度。
⑤它让我们在喧嚣的当下，依然能与先贤对话，找到内心的安定与力量。
A．②④③①⑤ B．④③①⑤② C．②⑤③①④ D．④①③⑤②
【活动二：了解文化知识】
6.下列关于文学文化常识的说法有误的一项是（ ）（2分）
A.“记”是古代的一种文体，可叙事、写景、议论，《核舟记》《小石潭记》都属于“记”类
散文。
B.“小雪大雪不见雪，来年灭虫忙不撤。”“小雪”“大雪”说的是节气，由俗语可知，节气往
往与物候现象、农业生产息息相关。
C.“DeepSeek 和《哪吒 2》的火爆出圈，离不开年轻一代的博学笃志、创新进取。”“博学
笃志”出自《论语》。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
八年级语文 第 2 页 （共 8页）
D.“参差荇菜，左右流之”“蒹葭苍苍，白露为霜”“青青子衿，悠悠我心”，《诗经》中这些
反映民间生活的歌谣，属于“风、雅、颂”中的“雅”。
【活动三：品鉴文学经典】
7. 小文认为古诗文中的景、物、人、事等无不蕴含着强烈的情感。下面是她的梳理，请你
参与，帮助其完善。（6分）
《关雎》中“① ，仲鼓乐之”两句，让我们读出了青年男子想象与意中
人举行婚礼的愉悦；我们感慨于《子衿》“② ，如三月兮”中女主人公“度日如
年”的相思之苦；我们沉醉于陶渊明《桃花源记》中“③ , ，有良
田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”那平静、祥和、安宁的美丽桃源环境；我们
从苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“④ , ”读出了词人孤寂清
高、不肯随波逐流的高洁志趣；我们感叹于孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“⑤ ,
”的波涛汹涌；我们从陆游《卜算子·咏梅》中“⑥ ， ”读
出了诗人即便身处逆境、屡遭摧残，却依然坚守高洁品格、绝不与世俗同流合污的孤傲
与坚贞。
8.《经典常谈》为我们阅读古代经典提供了具体的指导。让我们共读《经典常谈》，品我国
经典文化，感受中华文化之美。（7分）
（1）请根据《经典常谈》相关内容，补全对话。（填选项）
李老师：《经典常谈》共 13篇，全书按照传统的经史子集的顺序排列，其中《周易》
《尚书》属于“经”， ① 属于“史”。
小棣：李老师，应该怎样阅读《经典常谈》呢？
李老师：整本书涉及面较广，我们不妨选择自己最感兴趣的部分阅读。如果对上古夏
周的历史知识感兴趣，可以先读 ② 。
小棣：我对先秦儒墨道法等流派的思想和古代礼制都比较感兴趣。
李老师：那你可以阅读《经典常谈》中的 ③ 和《诸子第十》。
A.《三礼第五》 B.《〈尚书〉第三》 C.《〈史记〉〈汉书〉第九》
（2）朱自清在《经典常谈》序言里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”端午将
至，小棣想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择哪一篇进行阅读？请做出选择，
并阐述理由。（4分）
八年级语文 第 3 页 （共 8页）
A.《〈说文解字〉第一》 B.《四书第七》 C.《〈周易〉第二》 D.《辞赋第十一》
二、阅读鉴赏（共 44分）
（一）阅读下面这首诗，完成 9～10题。（6分）
泊平江百花洲
【南宋】杨万里
吴中①好处是苏州，却为王程②得胜游。
半世三江五湖棹③，十年四泊百花洲。
岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。
莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。
【注释】①吴中：苏州一带。②王程：被君王差遣办理国事的旅程。③棹（zhào）：船桨。
9.下列对本诗的理解或赏析不正确的一项（ ）（2分）
A．从题材上看，这是一首羁旅行役诗，从诗题中的“泊”字便可见出；从体裁上看这是
一首七言律诗，且颔联对仗颇为巧妙。
B．首联交代自己与苏州的因缘，表达了自己因王程之便而得以游赏吴中胜景的幸运之
感，渲染了喜庆的氛围，奠定了全诗愉悦的情感基调。
C．颔联中，诗人从眼前的胜游回顾半世以来的行踪，从眼前的百花洲联想到所游历过
的三江五湖，时间、空间都延伸扩展了。
D．诗人在尾联把自己比作孤舟，意思是不要埋怨孤舟没有固定的地方，自己半生漂泊
就像一叶孤舟，照应了“十年四泊百花洲”一句。
10.后人在评价这首诗的颈联时说它“无理却有趣”，结合该联，谈谈你对“无理却有趣”这一
评价的理解。（4分）
（二）阅读下面文言文，完成 11～14题。（13分）
游大林寺序①
白居易
余与河南元集虚②辈，自遗爱草堂历东、西二林，抵化城憩峰顶登香炉峰宿大林寺。
八年级语文 第 4 页 （共 8页）
大林穷远，人迹罕到。环寺多清流苍石，短松瘦竹。寺中惟板屋木器，其僧皆海东人。山
高地深，时节绝晚，于是孟夏，如正、二月天。山桃始华，涧草犹短，人物风候，与平地
聚落不同。初到，恍然若别造一世界者。因口号绝句云：
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
既而，周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤三人③姓名诗句。因与集虚辈
叹，且曰：“此地实匡庐④第一境，由驿路至山门，曾无半日程。自萧、魏、李游，迨今垂⑤
二十年，寂寞无继者。嗟呼，名利之诱人也如此！”
时元和十二年四月九日，乐天序。
（选自《白居易及其作品选》，有删改）
【注】①白居易曾被贬为江州（今江西九江）司马，此文是作者同友人游庐山大林寺时所
作。②元集虚：唐代隐士，隐居庐山，善文会乐，与向居易交情甚好。③萧郎中存、魏郎
中弘简、李补阙渤：分别指唐代比部郎中萧存、户部郎中魏弘简、右补阙李渤三人。④匡
庐：庐山。相传周朝时有匡氏七兄弟隐居庐山，故有此说。⑤垂：将近。
11. 下列对文中加点词语或句式的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 穷：尽，与《桃花源记》“欲穷其林”的“穷”意思相同。
B. 环，意为环绕，与《小石潭记》“四面竹树环合”的“环”意思相同。
C. 绝，极、非常，与《核舟记》“佛印绝类弥勒”的“绝”意思相同。
D. 文中“人物风候，与平地聚落不同”与《桃花源记》“南阳刘子骥，高尚士也”句式
相同，都是判断句。
12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A. 大林寺地处偏远，人迹罕至，周围环境清幽，有清流、苍石、短松、瘦竹等。
B. 白居易与友人游大林寺时正值孟夏，而山上气候如正、二月天，山桃花刚刚开放。
C. 白居易看到萧存、魏弘简、李渤三人的姓名诗句，感叹此地二十年来无人继游，都
是因为名利诱惑。
D. 白居易认为大林寺是庐山第一美景，但从驿路到山门大约有半日路程，却很少有人
来，因此写诗表达对春光的喜爱。
13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
八年级语文 第 5 页 （共 8页）
（3分）
抵化城 A憩峰 B顶 C登香炉 D峰 E宿大林寺。
14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
嗟呼，名利之诱人也如此！
15. 本文展现了白居易怎样的思想情感或品格？请用三个词语来概括。（3分）
（三）阅读下面材料，完成 16～19题。（12分）
【材料一】（新华社海南博鳌 3月 26日电）“大家好，我是今年 3月份刚刚发布，
参加博鳌亚洲论坛最年轻的机器人，很高兴在博鳌和大家见面。”3月 25日，博鳌亚洲论
坛 2026年年会“人形机器人的进阶与飞跃”分论坛上，一位“机器人嘉宾”的自我介绍，让现
场瞬间充满趣味。
人形机器人能打太极，后空翻，跳街舞：能站在影院柜台前制作，售卖爆米花：能充
当迎宾服务员，识别客人情绪并送上贴心问候：甚至还能上赛道自主跑完半程马拉松……
（选自新华网 2026年 3月 26日）
【材料二】人形机器人是一种模仿人类外观与行为，集成了人工智能，高端制造与新
材料的智能机器人，主要包括通用型和非通用型（专用/展示型）两类。
通用型人形机器人通常由负责高层级认知（感知，理解，任务规划）的“大脑”（具
身大模型），负责底层运动控制和协调的“小脑”，以及包括关节，灵巧手，传感器等在内
的硬件“身体”三部分构成。其功能核心价值在于通用作业能力（双足行走，精细操作），
自主智能（环境感知、任务规划）与友好交互（自然语言理解，安全协作）三个方面。
人形机器人应用场景广泛，在工业制造，商业服务与家庭陪伴，特种作业与安全应急
以及文化表演与展示方面都有广泛应用。
（选自百度百科）
【材料三】这几年，我们公司（宇树科技）陆续做了好几款人形机器人。目前比较
经典的一款，是 2024年 5月发布的小尺寸人形机器人 G1。某种意义上，它已经成为全球
范围内非常经典的一款机型。很多公司也在研究，借鉴这款机器人的设计方案。它
。 即使再过十年，二十年回头看，这款机器人也会是很经典的一代产品。去年，我们又
发布了一款中型工业级机器狗，同时，我们还发布了一款身高 1.8米的大尺寸人形机器人
H1。与 G1的小巧紧凑不同，H1身形更显庞大，但是整机比例做得更好，更像人，灵活
八年级语文 第 6 页 （共 8页）
度也很好。现阶段更适合做一些体力型工作，比如工厂场景，农业场景等的工作。
我们之所以继续做更大尺寸的人形机器人，是因为小尺寸机器人在支撑能力，负载能
力，手臂力量等方面，天然还是会受到限制。如果真的要进入工厂，家庭，尤其是做更偏
体力型的工作，那么机器人的尺寸，力量和结构都必须更进一步。
（节选自《智东西》2026年 3月 17日，有删改）
【材料四】人们对“机器像人”的向往与追求由来已久。这背后是让机器人真正融入
人类社会的愿景。
目前人类社会中大多设计都服务于人，现在有扫地机，拖地机，甚至做饭机，但如果
想用一个机器包揽所有这些家务，恐怕就只有人形机器人可以胜任了。另外，类人的外表
更能满足人类的社交互动需求，尤其在医疗，家庭，教育等场景下，创造出重要的情感价
值。
每每人形机器人技术研发出现新进展，评论区都有网友吐露心声：“我关心的是能不能
照顾孤寡老人”“赶快学会洗衣做饭打扫卫生来我家干活”“急需它辅导孩子做作业”“希望在
消防，公安等救援领域应用，不要再有无的牺牲”。诚然，与早期科幻作品中的机器人相
比，当下机械臂，轮式，四足等形态的机器人落地普及，背后是各细分领域机械化，自动
化水平的提升，从经济角度看成本也更低。但放眼未来，随着具身智能的不断发展，或许
“人形”更能承载人们对美好生活的期待。
面对人形机器人的扎堆“炫技”，需要关注真场景、真问题，切忌被“花活儿”冲昏头脑，
忘记了让机器人“成人”的初衷。一方面，人体结构精妙。想让机器人仿照人类的工作方式，
必须继续加强关键技术的研发攻关，让机器人大脑、小脑、肢体协同配合，提升不同场景
下的精准感知、决策、学习、控制能力；另一方面，以家庭为代表的应用场景复杂多变，
呼唤更低的成本与更高的安全性。
人形机器人想要真正走进人们的日常生活，还需要脚踏实地形成安全可靠的产业链供
应链体系，在成“人”路上一步一个脚印。
（选自光明网 2025-05-15）
16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（ 2分）
A.通用型人形机器人集成了人工智能、高端制造与新材料等技术，其核心价
值体现在通用作业能力、自主智能与友好交互三个方面。
B.人形机器人打太极、后空拥、跳街舞趋于在文化表演与展示方面的广泛应用。
八年级语文 第 7 页 （共 8页）
C.材料三中提到，宇树科技研发小尺寸机器人 G1的主要目的是降低成本，
而大尺寸机器人 H1则更适合进入家庭从事精细家务劳动。
D.材料四运用比较和引用的说明方法，将人形机器人与轮式、四足机器人进行
对比，突出人形机器人的优势，具有说服力。
17.材料一开头引用了“机器人嘉宾”的自我介绍。请简要分析这样开头的表
达效果。（3分）
18.根据下图信息和上文，在材料三的横线处补写句子，从外观和应用场景两个
方面，代表王兴兴向听众介绍 G1人形机器人。要求突出事物特点，逻辑涾晰，
不超过 100个字。（3分）
重量约 35kg
G1人形机器人示意图
19.机器人为什么要向“人形”发展？阅读材料四简要分析。（4分）
（四）阅读下面的文章，完成 20～23 题。（13 分）
旧书店的钟摆
贺源
①推开那扇褪了漆的木门时，檐角的雨正巧滴在我的脸上。书店里暖黄的灯光像化开
的蜂蜜，缓缓地在空气里流淌，将排得密密麻麻的书籍，染成深浅不一的金色。陈老板从
老花镜上方抬起眼睛，看见是我，只点了点头，又低头去整理手中那本散了线的古籍。
②“还开着呢？” 我把伞靠在门边，水渍在磨得发亮的水泥地上，晕开一小片深色。
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③“开到最后一次钟摆停下。” 陈老板说话总是这样，带着点旧书页似的、脆生生的诗
意。我笑了，这间藏在老街深处的 “时光书屋”，连招牌上的字都模糊了，却固执地守着
它自己的时间。
④我熟门熟路地走向最里侧的哲学书架，手指拂过一排排书脊，触感微凉，有些书架
了薄薄的灰。这里的时间流速，似乎与门外那个霓虹闪烁、准备倒计时的世界全然不同。
我抽出一本《查拉图斯特拉如是说》，翻到中间，忽然一枚早已干透的银杏叶书签映入眼
帘。那还是多年前，也是一个这样的雨夜，我第一次发现这家书店时夹进去的。书签的边
缘有些卷了，像一片真正衰败的叶子。
⑤那时，我刚经历一场惨痛的失败，觉得全世界都抛弃了我。我躲进这间书店，漫无
目的地翻看着，直到在尼采的这本书里，读到一句用铅笔轻轻划了线的话：“我爱那一种人，
他除了希望看见事物的深渊，便别无所求。” 旁边还有一行极小的、属于陌生人的批注：“深
渊也在凝视你，孩子，但别怕，它还有天空。” 那晚，我就坐在那个靠窗的位子，一直坐
到书店老板温和地提醒我要打烊了。外面，迎接新年的钟声已经敲响，而我在这里，完成
了一场与深渊安静的对视。
⑥门口的风铃响了，进来一个女孩，带着屋外湿冷的寒气。她有些局促，小声问有没
有“很旧很旧的诗集”。老板摘下眼镜，想了想，引她走到一个不起眼的角落，抽出一本蓝
色封皮，几乎要散架的小册子。女孩的眼睛一下子亮了，接过来掉在手里。她付了钱，小
心地把书装进帆布袋，又匆匆走进雨里，大概是赶赴下一场热闹的聚会。那本诗集，不知
又会给他带来怎样一个夜晚。
⑦窗外的雨声渐渐小了。快十一点的时候，门又被推开，这次是一对母子。男孩大概
八九岁，眼里满是好奇。母亲低声对男孩说：“妈妈小时候，每年最后一天，外公都带我来
这儿挑一本书，当作新年的礼物。”他们在儿童区的矮书架前坐下，头挨着头，就着温暖的
灯光，开始读一本图画书。母亲轻柔的读书声和男孩偶尔的提问，像一串串细小的珍珠，
落在这安静的空间里。时间在他们身边，仿佛又变成了另一种柔软的质地，充满慰藉的香
气。
⑧我于是明白了老板那句话的意思。
⑨这间书店本身，就是一个巨大的，温柔的钟摆，每一本被买走的旧书，都是钟摆的
一次摆动。它们从这里出发，进入另一个人的生命，在另一个空间里被翻开，在另一种灯
光下被凝視。
⑩临近零点，外面的喧闹声隐约传来，是整座城市在集体读秒。老板没有去看墙上的
老式挂钟它早在很多年前就停了。他走到门口，拉开门闩，将门完全打开。清冽的空气涌
了进来，冲淡了室内陈年的书香。远处传来欢呼声，天空呈现一片片转瞬即逝的绚丽。
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男孩和母亲已经离开，带着他们选定的新年礼物。女孩大概正和她的旧诗集，在某
处感受浪漫的诗意。而此刻，我手中的书，虽书页泛黄，却比任何崭新的扉页都更接近永
恒。
“新年快乐。”陈老板对我说，也像在对这满屋的时光说。
“新年快乐。”我回答。随手把书插回原处，留下那片银杏叶，依然在它该在的位置。
我拿起伞，走进已属于新一年的夜色里。身后的灯光熄灭，门被轻轻合上。我知道，
钟摆完成了它最后一次优雅的摆动，将一段被无数人共同翻阅过的，沉静而丰饶的时光，
稳稳地，递到了我们每一个人手中。
（选自《天津日报》2026 年 1月 22 日）
20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） （2分）
A.文章将书店比作钟摆，将旧书的流转比作钟摆的摆动，形象地表现了时间在书
籍传递中的延续性。
B.女孩购买“很旧很旧的诗集”、母子延续“每年最后一天挑书”的传统，这些情景
展现了不同的人与旧书店之间的情感联结，
C.陈老板说“开到最后一次钟摆停下”，既表明书店可能面临关闭的命运，也暗示着
旧书店所代表的传统阅读方式终将被时代淘汰。
D.文章将书店里的“时间”与门外的“时间”进行对比，暗示书店是一个独立于现
代生活节奏之外的精神港湾。
21.下列对文章中画线处细节描写的分析，不正确的一项是（ ） （2分）
A.“檐角的雨正巧滴在我的脸上”，一个“滴”字写出雨的细微与偶然，既营造
了静谧湿润的氛围，也暗示了“我”与书店相遇的缘分感。
B.“手指拂过一排排书脊，触感微凉，有些书架落了薄薄的灰”，以细腻触觉描
写突出旧书的年代感，烘托书店安静古朴的氛围。
C.“母亲轻柔的读书声和男孩偶尔的提问，像一串串细小的珍珠”，将声音比作
珍珠，既写出声音的轻柔，也暗示了这片刻时光在“我”心中的珍贵。
D.“随手把书插回原处，留下那片银杏叶，依然在它该在的位置”，这一细节表
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现“我”对书签不再在意，想要告别过去的洒脱。
22.文中写道，陌生人在尼采的书旁批注：“深渊也在凝视你，孩子，但别怕，它还有
星空。”请结合全文，谈谈你对这句话中“深渊”与“星空”的理解。（4分）
23.如果为这间“时光书屋”写一句宣传语，你会怎么写？请结合文章中的某个意象（如
钟摆、银杏、灯光、深渊与星空等）来创作，并说明你的创作意图。（4分）
三、写作（50分）
24.阅读下面的文字，根据要求作文。
教育部提出：健康第一，要让孩子们在成长路上，真正做到身上有汗，眼里有光，
心中有梦，脚下有力。这四句话，道破了未来教育的方向，也说到了千万家长和老师的
心坎里。身上有汗，是健康的底色；眼里有光，是热爱的模样；心中有梦，是前行的方向；
脚下有力，是踏实的担当。
作为新时代的青少年，你对这四句话有怎样的理解与感悟？请以“成长路上，
有 ”为题目（如“有梦”“有光”“有力”“有汗”），写一篇文章。
要求：①补全题目，自选文体；自选角度，自定立意；②要有真情实感，不要套
作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名，校名等个人信息；④不少于 600字。
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