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语文试题
绝密★启用前 断回波中包含的有效信息，去除干扰回波，通过终端显示设备让我们看到探测目标的
具体情况，进而判断目标的高度、角度、距离、速度等。
高二下学期期中测试
但如果反射的电磁波过于微弱或存在问题，雷达就无法判断目标的具体情况。如
语文试题 美国的 F-22、俄罗斯的苏-57等隐身战斗机就是利用这一特点，使用共振磁性雷达吸
波材料减少回波，或是通过改变目标外形降低雷达散射截面等，使雷达无法收到有效
2026.5
回波，进而达到“隐身”效果。
本试卷共 9页，共 150分。考试时长 150分钟。 面对“隐身”目标，是否有应对手段呢？答案是肯定的。在 2023世界雷达博览会上，
注意事项： 我国展出了自主制造的反隐身雷达 YLC-2E，这种雷达采用了全新的第三代半导体材
1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 料氮化镓，能够大幅提高能量利用率，先进算法的加持可以让“隐身”目标无所遁形。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 （摘编自李炳春、宋家祺《雷达是如何发现目标的？》）
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在 材料二：
答题卡上。写在本试卷上无效。
恶劣天气里，实现航班起降动态预测；广袤农田上，助力庄稼抵御病虫害侵袭；
3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。
隧道施工中，精准掌握地下错综复杂的环境……这些关系国计民生的重要领域，背后
一、阅读（72 分）
都有雷达技术作支撑。近年来， 我国科研人员自主研制了多种雷达产品，不仅服务于
（一）阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分） 国防事业，还在民用领域广泛应用，深刻改变着生产生活。
阅读下面的文字，完成下面小题。 观测“千里眼”
材料一： 想要用肉眼看到几百公里外的一根蜡烛，无疑是天方夜谭。但借助雷达，人们就
作为具有侦察能力的军事目标，雷达常常成为战时优先打击对象。它是如何探测 可以拥有“千里眼”。一款目前国际上口径最大、功率最高的相控阵非相干散射雷达，
目标的？当我们站在空旷的山洞大声说话时会听到回声，是因为声波遇到障碍物会发 可以对微弱的散射信号进行分析放大，捕捉监测几百到上千公里外的太空中微小电子
生反射。电磁波也具有相似的反射特性，雷达就是利用了这一原理，通过接收电磁回 的“一举一动”。
波并对其进行分析，就可以实现对目标的探测。 每次神舟飞船返回地球，穿越大气层，都要经过一段“黑障区”，关键的短短几分钟
雷达系统通常由天线、发射机、接收机、信号处理器、终端显示设备和伺服系统 内，神舟飞船返回舱发射的信号能量因被等离子体吸收而衰减，地面测控接收机无法
组成。发射机就像是人类的咽喉，可以发出探测的“声音”，即电磁波。通过伺服系统 捕获信号。这时，无线电波雷达就会挺身而出。
机械控制扫描方式，利用天线不断地向周围发射电磁波。而接收机就像人类的耳朵， “无线电波雷达通过主动发射信号，接收飞行器的回波信号，持续对返回舱进行跟
可以“听到”电磁波遇到物体后产生的回波。收到回波后，作为“大脑”的信号处理器判 踪测量，‘紧盯’黑障区‘隐身’的返回舱，防止其偏离预定着陆区域。”中国电子科技集
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团专家介绍，通过反射式测量技术，雷达能智能判断黑障区状态，实时选择最优波形、 现“生命探测”功能。
调度方式和处理算法，通过建立电磁模型选代仿真验证，确保返回舱全程都在雷达“视 病虫害是农业生产的大敌，传统的病虫害监测主要依靠人工田间巡查，效率低且
线”范围内。 难以做到早期预警。我国首个高分辨多频段全极化探虫雷达已广泛应用于农业领域，
出行“守望者” 这款兼具“火眼金睛”和“智慧大脑”的探虫雷达，通过对探测跟踪的数据进行处理，实
旅客出行，最重要的就是安全。雷达像是忠诚的空中“交通卫士”，时刻扫描着空域， 现对有害昆虫振翅频率、体长、体重、雷达散射截面、头部朝向的测量。目前这款雷
精准捕捉每架飞机的位置、速度和航向信息，即使在能见度极低的恶劣天气里，也能 达已获取大量迁飞昆虫科学观测数据，相关研究成果为构建全国性昆虫迁飞预警平台
穿透云雾，为飞机的安全起降提供可靠的数据支持。 奠定了技术基础。
90秒内完成 40层体积扫描，空间分辨率达 75米，采用分布式发射和接收技术， 专家表示，正在加快雷达技术与人工智能技术深度融合，让雷达具备更高的自主
可靠性由 600小时提升至 3000小时以上……北京大兴国际机场，C波段全数字有源相 决策能力，向着智能化发展，为更多行业注入新动能。
控阵天气雷达在全球首次实现最新雷达体制在民航领域的应用，使气象目标探测精细
化、快速化。 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
专家表示，通过配置激光雷达、毫米波雷达和摄像头，自动驾驶车辆得以实现“超 A．雷达利用电磁波的反射特性，在发射电磁波后，对回波进行接收和分析，从而
视距”感知，及时将检测到的道路施工、闯红灯、交叉路口冲突、限速、行人碰撞等危
达到对目标进行探测的目的。
险信息传递给车辆。“我们自主研制的一款超声波雷达，主要用于 0至 10米范围内的物 B．神舟飞船返回地球时会经过一段“黑障区”，此时无法发射信号，但无线电波雷
体探测，在智能驾驶系统中与毫米波雷达和激光雷达共同组成由近及远的整车感知系
达可对其进行持续跟踪测量。
统。”中国电子科技集团有关技术负责人介绍。 C．C波段全数字有源相控阵天气雷达应用于民航领域后，能使目标探测更精细、
防灾“好帮手”
快速，探测可靠性提高了四倍以上。
为应对极端天气，我国自主研发了测风、测雨、测云的全谱系气象雷达。例如，S D．先进雷达不仅看得“远”，能监测太空中的微小电子，还看得“细”，能探测有害
波段双偏振相控阵气象雷达、C波段相控阵天气雷达等，都可以快速监测灾害性天气，
昆虫的体长、体重、头部朝向等。
提供预警信息。
2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3分）
探地雷达具有无损性、高效性、直观性、分辨率高、操作灵活方便等优点，可广
A．材料一开篇提出雷达如何探测目标的问题，然后以山洞说话听到回声进行类比
泛应用于隧道检测、地质勘察、建筑物结构检测、道路塌陷探测、水利工程检测等领
回答，使雷达运行原理通俗易懂。
域。
B．材料一举 F-22、苏-57等隐身战机的例子说明雷达有时也会无法判断目标，因为
生命搜救雷达可向建筑物废墟下发射超宽带电磁脉冲，对前方遇到的呼吸、心跳
这些战机在雷达发射电磁波后会进行拦截。
等人体生命活动产生反射信号，并对该信号进行处理，还原成人体生命体征，从而实
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C．材料二列举神舟飞船返回地球、车辆自动驾驶等事例，体现了雷达技术应用范 泥袋皮，蓝粉笔写的诗句已化成一线幽蓝的水流消失不见了。他无奈地回到工棚，铁
围之广，展现出雷达的技术延展性和场景适应性。 皮屋顶被雨砸得砰砰响。摸出床底的饼干盒，十五年攒下的诗稿用红绸带捆着，底下
D．材料二用“火眼金睛”和“智慧大脑”形容我国研发的探虫雷达，突出了它非凡的 还压着他和妻子结婚三周年的合照。照片上的妻子那么年轻，照片背面有两行褪色的
害虫探测、数据处理能力，能有效预警虫灾。 钢笔字：“你笑起来的皱纹/是月光犁出的诗行。”那时妻子还会为他的诗脸红。
3．下列填入材料二“摘编自”后横线处的标题，最恰当的一项是（ ）（3分） “写诗能当饭吃？孩子上强化班的学费，班主任说月底前要交上去。”妻子的电话将
A B 他拉回现实，他听到话筒里妻子的咳嗽声，“听说你表舅的装修队缺小工，帮我打个招．雷达，离生活很近 ．雷达，行业新动能
C D 呼，我过去试试……”．雷达，国防与民用 ．雷达，产品多样化
4 挂了电话，陈大宇吹了吹茶缸里浮沉的茶梗。棚顶漏下的水在脚边漫开，他心想，．两则材料在说明雷达技术时，都运用了比喻，其使用比喻来论证的侧重点有何不同？
明天去找经理预支工资吧。放下茶缸，他将床头那本缺页的《海子诗选》和旧诗稿一
（4分）
起塞进盒子，小心翼翼地放回了床下。
5．某沿海城市计划利用雷达技术构建台风灾害防御救助体系，以实现“监测预警——
次日见到经理，陈大宇愣是紧绷着嘴，没说出口。晌午时，新来的监理老周戴着
出行保障——灾后搜救”的全流程应对。请根据材料二为该城市如何应用雷达提出具体
金丝眼镜，捧着保温杯在工地现场转悠，恰巧碰见陈大宇躲在阴凉处改诗。“嘿，借我
建议。（6分） 看看？”老周悄没声地走到陈大宇身边说，他伸手时露出了腕上的菩提手串，“我大学读
的汉语言文学。”
（二）阅读Ⅱ（本题共 4小题，16分） 老周的手指在发黄的纸页上摩挲，他说：“这句子有嚼头。”他突然掏出手机对准泛潮
阅读下面的文字，完成下面小题。 的笔记本：“我扫成电子版。”工地午后的蝉鸣里，手机扫描仪的咔嚓声弄得陈大宇直愣
留下一首诗 眼——自己的字迹竟瞬间变成了规整的宋体，浮现在手机屏幕里。
云替 “现在讲究融媒体传播。”老周点开个蓝底白字的公众号，《“ 劳动者诗刊》正搞‘新产
陈大宇蹲在水泥搅拌机旁，汗珠顺着安全帽带子往下淌。喘气的工夫，他摸出兜 业工人创作扶持计划’评奖，一等奖能拿三千呢。”
里那截粉笔头，在刚卸下的水泥袋上写下：“钢筋在月光里发芽/长出铁锈色的花。”后颈 一个月后的一个傍晚，陈大宇赶回城南棚户区的家里，手里攥着儿子的成绩单蹲
突然挨了一记巴掌，张瘸子的烟嗓在他耳边炸开：“酸秀才又犯病了！” 在房门口。成绩单上，全科满分后面跟着班主任的批语：“建议报考市远华中学实验攻
堆料场上哄笑起来。张瘸子把安全帽当鼓敲，边敲边说：“来段诗朗诵！” 坚班。”他知道攻坚班是高考状元的摇篮，而上学的费用还差两千。
陈大宇抹了把水泥灰，憨厚的圆脸涨得通红。他把裤兜里皱巴巴的笔记本往里掖 “爸，我不去远华中学了。”儿子突然出现在身后，脚上的旧球鞋已分辨不出原来的
了掖——那是用儿子用过的作业本改的。 颜色，“去普通学校也能考上重点本科！”陈大宇握紧拳头，却听见在院里收拾编织袋的
那天收工后暴雨倾盆，陈大宇摸黑跑回工地。雨水冲刷着垃圾箱里一堆空空的水 妻子说：“明天我回娘家筹钱。”说完去扯晾衣绳上的工作服，塑料夹子噼里啪啦掉在地
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上的水洼里。 傍晚收工时，老周指着新浇筑的地基说：“要完工了，留首诗吧。”陈大宇用粉笔头在
当夜，陈大宇回到工棚，从床下拽出铁皮盒，霉味裹着墨香扑面而来。他咬了咬 混凝土上写道：“大地正在凝固/而我们的梦开始流动。”夕阳给每个字都镀了金，塔吊的
牙，一口气撕了所有诗稿。泛黄的纸页在水桶里泡成纸浆时，张瘸子举着一个信封冲 影子像支巨大的钢笔，怀抱着爱诗的人。
进来：“市里来的挂号信！”市文联的牛皮纸信封里滑出一本《劳动者诗刊》杂志——他 6．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
发表诗歌的样刊。杂志目录中，他的作品标题“妻子的白发”下被荧光笔画了一条波浪 A．从骂酸秀才到倒安全帽收打赏，张瘸子这一态度的转变体现了工友对陈大宇写
线。内文中，他的文字旁边印着监理老周的推荐语：“在水泥与钢筋的缝隙里，我看见
诗的认可。
了真正的星空。”随挂号信一起来的，还有一张汇款单。汇款单的附言栏里写着“征文大 B．从听到诗句的脸红到写诗能当饭吃的质疑，写出了妻子心态的变化，暗示着现
赛稿费三千元”。
实对精神追求的消磨。
这时老周发来信息：“文化部门已联系短视频团队，明早来项目部拍你的创作故事。 C．妻子偷偷塞新笔记本，说明她已打消“写诗无用”的想法，认可丈夫的精神追求
”
高于现实生计。
次日晨会上，项目经理抖着最新的《劳动者周报》说：“看新闻，咱们工地出了个 D．小说借陈大宇写诗，反映了普通劳动者为生计奔波的同时，也有对文学的热爱
诗人！”短视频团队已经搬来拍摄用的三脚架。工友们哄笑着把陈大宇推上前台，张瘸
和对诗意生活的追求。
子把安全帽倒过来收打赏：“咱大伙儿给陈诗人众筹出诗集，都捧捧场啊！”
7．下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
妻子打消了回娘家的念头，在超市购物时收到了亲戚发来的消息，原来市文化部
A．暴雨冲走了诗句象征着现实生活对陈大宇精神追求的冲击，凸显了陈大宇追求
门正在短视频平台给陈大宇做直播。屏幕上，陈大宇站在工地的堆料场上朗诵，身后
精神世界的艰难。
远处的塔吊正吊起钢筋。点赞数一路飙升，评论区挤满了“致敬劳动者诗人”的留言。
“ B．戴着金丝眼镜，捧着保温杯在工地转悠，写出了老周与工地环境的格格不入，姐，这是你家老陈吧？”理货员小刘凑过来，“我叔在文化馆工作，说要请陈老师去
” 体现了他文化人的身份与温和的性格。讲座呢。
“ C．陈大宇不会用电子邮箱投稿，贴合其在工地劳作、缺乏数字化工具使用的生活妻子假装撇嘴：瞎，他这一天天净搞些没用的……”嘴角却藏不住笑。她偷偷将一
实际，使其形象更真实可信。
本崭新的硬皮笔记本塞进了购物车。
D．结尾的景物描写营造出温暖明亮的氛围，与前文暴雨冲刷诗句的压抑形成对比，
地基施工即将完成的这天，老周趁晌午休息的工夫又端着泡了枸杞的保温杯晃过
来。“ 象征陈大宇诗意追求的突围。老陈，昨儿那首《来自钢筋森林的呐喊》我转给市文联了。”老周点开微信聊天记
8．小说中“陈大宇撕诗稿”这一情节看似突兀，实则合理。请结合文本简要分析。（4
录，一个硕大的红色感叹号刺得陈大宇直眯眼，“对方说想约稿。”
分）
陈大宇搓着皴裂的拇指：“俺不会用那个……投稿邮箱。”
“ 9．有人认为，这篇小说的叙事既“贴着现实走”，又“带着诗意飞”。请结合文本谈谈你老周哈哈大笑：用稿纸邮寄吧，真拿你没辙！”
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的理解。（6分） 道德仁义，非礼不成；教训正俗，非礼不备；分争辨讼，非礼不决；君臣上下父
子兄弟，非礼不定；宦学事师，非礼不亲；班朝治军，莅官行法，非礼威严不行；祷
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，22 分） 祠祭祀，供给鬼神，非礼不诚不庄；是以君子恭敬、撙节、退让以明礼。鹦鹉能言，
阅读下面的文言文，完成下面小题。 不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎？是故圣人
材料一： 作为礼以教人使人以有礼知自别于禽兽。
故失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼。夫礼者，忠信之薄也， 人有礼则安，无礼则危，故曰：礼者，不可不学也。夫礼者，自卑而尊人，虽负
而乱之首也。 贩者必有尊也，而况富贵乎？富贵而知好礼，则不骄不淫；贫贱而知好礼，则志不慑。
（节选自《老子（第三十八章）》） （节选自《礼记·曲礼》）
材料二： 10．材料四画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标
恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心， 号涂黑。
人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。 是故圣人 A作 B为礼 C以教 D人 E使人 F以有礼 G知 H自别于禽兽。（3分）
仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
（节选自《孟子·告子上》）
A．而，表转折，与《论语·八佾》“人而不仁，如礼何”的“而”意义和用法都相同。
材料三：
B．恶，音 wū，怎么，与《墨子·兼爱》“交相恶则乱”的“恶”读音和用法都不同。
礼起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求。求而无度量分界，则不
C．“是礼之三本也”与《老子》“合抱之木，生于毫末”的“之”意义和用法都相同。
能不争；争则乱，乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求，
D．善，美好，与《庄子·五石之瓠》“宋人有善为不龟手之药者”的“善”意义不同。
使欲必不穷于物，物必不屈于欲。两者相持而长，是礼之所起也。
礼有三本：天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也。无天地， 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
恶生？无先祖，恶出？无君师，恶治？三者偏亡，焉无安人。故礼，上事天，下事地， A．老子认为“礼”是祸乱的开端，而荀子和《礼记·曲礼》都认为，少了“礼”，人民
尊先祖，而隆君师。 难以安宁。
是礼之三本也。 B．荀子认为，“礼”有三个根本：天地是生存的根本，祖先是种族的根本，君长是政
（节选自《荀子·礼论》） 治的根本。
材料四： C．《礼记·曲礼》认为，“礼”在教化、争讼、伦理、求学、为官、祭祀等方面都起着
夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。礼，不逾节，不侵侮，不好 重要作用。
狎。修身践言，谓之善行。 D．《礼记·曲礼》认为，“礼”是为人谦卑又尊重别人，尊重小商贩甚至要超过尊重富
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贵的人。 D．尾联盛赞墓志铭文似以“太史如椽笔”书写，预示逝者英名必将流芳于千古后世。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 16．本诗与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》同为悼亡之作，但抒发的情感同中
（1）故礼，上事天，下事地，尊先祖，而隆君师。
有异。请结合两篇作品简要分析。（6分）
（2）夫礼者，所以定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非也。
14 “ ” （五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）．关于 礼 的起源，老子、孟子、荀子的看法有何不同？请结合前三则材料概括说
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
明。（5分）
（1）小明总是后悔以前没有努力，他的哥哥用陶渊明《归去来兮辞（并序）》中
的“ ， ”两句劝说他要面向未来，珍惜当下。
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
（2）毕业典礼上，张老师引用张孝祥《念奴娇·过洞庭》上片中“ ”
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
与下片中“ ”两个意思相近的句子，勉励大家成为光明磊落、心地
换吴敏父①
纯洁的人。
罗亨信
（3）在古诗词中，“铁衣”指用铁甲编成的战衣，也代指战士，透过“铁衣”，我们
华发萧萧两鬓霜，闲居诗酒日徜徉。
可以看到将士们艰苦戍边、奋勇杀敌的身影，如“ ， ”。
承家有子工书法，受学宁忘教义方。
二、语言文字运用(本题共 5 小题，18 分)
陶径菊荒②秋雨冷，寿乡人去晓山苍。
阅读下面的文字，完成各题。
铭题太史如椽笔，墓道应知有耿光。
（一）①托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，而我觉得托尔斯泰非常美丽。不论
【注】①本诗为诗人悼念朋友吴敏的父亲而作。②陶径菊荒：化用陶渊明《归去
是在往昔的少女时代，还是进入了古稀之年的今天，我一向觉得：托尔斯泰 地美丽。
来兮辞》：“三径就荒，松菊犹存”。
②我认为他美丽的主要原因是因为他的博大的智慧，他的仁德的心灵。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
③记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》
A．首联以“华发萧萧”“诗酒徜徉”描绘出一位晚年安居、以诗酒自娱的长者形象。 等三部长篇巨著。读完之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔
B．颔联看似赞美逝者的儿子，但其主要目的还是在含蓄地赞扬吴敏父亲的教子有 下的人物刻画得那样_____。闭上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象，
立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠，他的才华
方。
实在太____了。
C．颈联化用典故，写吴敏父亲居住于荒芜之地，菊花凋零，以赞颂其辞官归隐的
④所以，每逢我读完托尔斯泰写的一本书都要对着他的画像仔细观看。他的画像
高节。
有时印在书的扉页上，有时印在杂志上，都是出自俄国著名肖像画家列宾之手。
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⑤托尔斯泰有着卷曲的花白头发和胡须，天庭十分宽阔饱满，眉骨突出。眼睛深 中感受到爱的力量与美好。那些缠绵的对话、曲折的情节，如同一幅幅动人心魄的画
陷、大鼻子、大手，总是皱着眉头在沉思，--幅深沉而忧郁的表情。他的每一条皱纹 卷，铺展在每一个渴望浪漫与真爱的灵魂面前。
里，似乎都流露出睿智与仁爱之光。他哪里有一丝一毫的“丑陋”？我常常目不转睛 而叶嘉莹，则是以她深厚的古典文学底蕴和卓越的诗词造诣，成为了连接传统与
地向他行注目礼，觉得这位老人长得实在太美了。 现代、东方与西方的文化桥梁。她的诗词讲解， ② ，更是对生命哲理的深刻洞察。
⑥随着年龄的增大，我渐渐地学着观察社会，又读了许多_____托尔斯泰的文章和 叶嘉莹以女性独有的细腻与敏感，将古典诗词中的意境与情感，转化为现代人能够共
书，还有英国人英德与法国人罗曼·罗兰分别为他写的传记，慢慢地理解了托尔斯泰 鸣的心灵慰藉。在她的引领下，人们得以穿越千年的时光隧道，与古人对话，体会那
这位作家的特别伟大之处，以及为什么他被人称为“俄罗斯伟大的心魂”。 份跨越时代的情感共鸣与文化传承。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分） 琼瑶与叶嘉莹，虽然一位擅长创作现代言情小说，另一位则深耕古典诗词研究，
但她们都以各自的方式，打动了人们内心深处最柔软的部分，不仅让爱与美在文字间
A．异乎寻常 惟妙惟肖 卓越 对于
流转不息，更让文学成为了滋养心灵的甘露。
B．无与伦比 栩栩如生 卓著 关于 21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
C．无与伦比 惟妙惟肖 卓著 对于 密，每处不超过 18个字。（4分）
D．异乎寻常 栩栩如生 卓越 关于 22．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词
19 3 语，不得改变原意。（4分）．下列说法正确的一项是（ ）（ 分）
三、作文
A．第①段中的“托尔斯泰”都可以换成“他”。
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
B．文中加下划线的两处引号，用法相同。 古人为孩子命名，常寄寓吉祥愿望；今人给孩子取名，亦多凝结着殷切期待；而
C．文中加点的两个“等”字，用法不同。 网络时代，许多人又为自己选取网名，展现独特向往或个性追求。名字，是生命旅程
中第一个被赋予的符号，也是伴随我们终生行走的铭牌。
D．将第⑥段置于③④段之间，全文会更连贯。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
20．文中画曲线的语句有语病，请修改。（4分） 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得
（二）在文学的浩瀚星空中， ① ，各自以其独特的光芒照亮了华语文坛的不同角落。 泄露个人信息；不少于 800字。
琼瑶，以她细腻温婉的笔触，编织了一段段缠绵悱恻、扣人心弦的爱情传奇。在她的
笔下，爱情超越了世俗的束缚，成为了生命中最绚烂也最哀愁的诗篇，让读者在泪水 【参考答案】
【答案】1．B 2．B 3．A 4．①材料一将雷达的发射机、接收机、信号处理器分别比作
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语文试题
人类的咽喉、耳朵、大脑，生动阐释了雷达系统各组件的分工和作用，使用比喻侧重解析雷达的工 故选 B。
作原理； 3．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
②材料二用“千里眼” “守望者”“好帮手”等形象概括了雷达在不同领域的功能，使用比喻侧重凸显雷 材料二开篇即列举雷达在恶劣天气里预测航班起降、抵御农田病虫害、监测隧道施工等与民生相关
达在不同民用场景中的价值，强调其对生产生活的影响。 5．①监测预警：使用全谱系气象雷 的应用场景，强调其“深刻改变着生产生活”；后文从“观测‘千里眼’”“出行‘守望者’”“防灾‘好帮手’”
达监测台风可能出现的时间，提前捕捉台风的移动路径、风力强度等信息，及时发布台风预警信息。 三个方面，详细阐述雷达在太空探测、交通保障以及各种灾害预防等方面的具体应用，重点强调了
②出行保障：使用 C波段全数字有源相控阵天气雷达等，为机场航班起降、公路交通调度提供精 雷达技术与人们日常生活、生产实践的紧密联系，突出其在民用领域的广泛影响。
准气象数据，保障居民安全出行（或：利用探地雷达进行城市隧道检测、道路塌陷探测等，以防道 A.“雷达，离生活很近”强调雷达在生活中的应用，符合材料二的主要内容，恰当。
路坍塌危及群众生命，提供安全保障）。 B.“雷达， 行业新动能”仅强调雷达对行业的推动作用，未涵盖材料二中贴近生活的具体应用场景，
③灾后搜救：用生命搜救雷达，高效定位台风灾害中被掩埋的受困人员，助力灾后救援。 不恰当。
【解析】这篇科技说明文围绕雷达技术展开，分为军用和民用两个维度进行系统阐述。材料一以军 C.“雷达，国防与民用” 虽提到民用，但材料二对雷达在国防方面的应用只是一带而过，重在强调
事应用为核心，通过类比手法生动解析雷达工作原理，并重点探讨反隐身技术；材料二则聚焦民用 其对人们生产生活的影响，不恰当。
领域，从观测、出行、防灾三个层面展示雷达的多元化应用场景。两则材料均采用比喻论证，但前 D.“雷达， 产品多样化”强调雷达类型的多样化，与材料核心内容不符，不恰当。
者侧重技术原理的形象化阐释，后者突出功能价值的具象化呈现。全文结构清晰，案例丰富，既体 故选 A。
现了雷达技术的战略价值，又展现了其服务民生的广泛潜力，充分说明了科技创新的跨领域应用价 4．本题考查学生分析语言特色、论证方法的能力。
值。 ①材料一的比喻侧重解析雷达核心工作原理，将复杂技术具象化。文中把发射机比作“人类的咽喉”，
1．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 因其能发出探测用的电磁波；把接收机比作“人类的耳朵”，因其负责接收目标反射的回波；把信号
B.“此时无法发射信号”曲解文意，根据材料二第 3段中的“神舟飞船返回舱发射的信号能量因被等 处理器比作“大脑”，因其能分析回波、筛选有效信息，通过这一组连贯比喻，清晰拆解了雷达“发
离子体吸收而衰减，地面测控接收机无法捕获信号”可知，神舟飞船返回地球经过“黑障区”时可以 射-接收-处理”的完整工作流程，让读者直观理解各组件的功能分工。
发射信号，只是信号能量因被等离子体吸收而衰减，因此地面无法捕获信号，并非“无法发射信号”。 ②材料二的比喻侧重凸显雷达在民用场景的应用价值，强化其实际作用。用“千里眼”形容非相干散
故选 B。 射雷达的远距离探测能力，用空中“守望者”“交通卫士”概括雷达在航空、自动驾驶中的安全保障作
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 用，用防灾“好帮手”总括雷达在气象预警、探地、搜救等领域的功能，这些比喻围绕雷达服务国计
B.“因为这些战机在雷达发射电磁波后会进行拦截”错误，根据材料一第 3段中的“美国的 F-22…… 民生的核心，集中展现其在不同领域的实用价值，凸显对生产生活的深刻影响。
使用共振磁性雷达吸波材料减少回波，或是通过改变目标外形降低雷达散射截面等，使雷达无法收 5．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。
到有效回波，进而达到‘隐身’效果”可知，这些隐身战斗机并不是拦截了探测雷达发射的电磁波， ①监测预警：部署 S波段双偏振相控阵、C波段相控阵等全谱系气象雷达，利用其“快速监测灾害
而是干扰了电磁波回波。 性天气”的优势，持续捕捉台风的移动路径、风力强度、影响范围等关键数据，结合算法分析提前
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推算登陆时间与影响区域，及时向社会发布分级预警信息，为防御准备争取时间。 的精神追求高于现实生计”。
②出行保障：在机场配置 C波段全数字有源相控阵天气雷达，依托其“90秒内完成 40层体积扫描” 故选 C。
“穿透云雾”的特点，为航班起降提供精细化气象数据，保障航空出行安全；同时用探地雷达对城市 7．本题考查学生对文章艺术特色的分析与鉴赏的能力。
主要道路、隧道进行全面检测，排查潜在塌陷风险，避免台风降雨引发道路坍塌，保障地面交通通 B.“体现了他文化人的身份与温和的性格”错，老周戴着金丝眼镜、捧着保温杯的描写更多是为了突
行安全。 出他与工地环境的反差，但并未直接体现其“温和的性格”，老周的温和是通过他主动搭讪陈大宇、
③灾后搜救：调配生命搜救雷达投入灾后救援，利用其“向废墟下发射超宽带电磁脉冲，捕捉人体 赞赏其诗句、帮忙投稿等行为体现的，而非外在装扮。
呼吸、心跳反射信号”的功能，快速定位被掩埋的受困人员，还原生命体征，提高搜救效率，最大 故选 B。
程度减少人员伤亡。 8．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
【答案】6．C 7．B 8．①现实压力：陈大宇面临儿子学费的紧迫问题，妻子甚至准备回娘 ①现实压力：儿子攻坚班学费还差两千，妻子计划回娘家筹钱，陈大宇预支工资未果，生计难题迫
家筹钱，撕诗稿是他对现实妥协的表现。 在眉睫，诗歌无法解决眼前困境，撕诗稿是他向现实妥协的无奈之举。
②心理矛盾：他热爱诗歌，但长期被工友嘲笑、妻子质疑，撕诗稿是内心挣扎的爆发。 ②心理矛盾：他坚守诗歌十五年，却屡遭工友嘲笑“酸秀才”，妻子也质疑“写诗能当饭吃”，精神追
③情节铺垫：前文提到妻子认为“写诗能当饭吃？”，以及他预支工资未果，为撕诗稿的行为埋下伏 求长期不被理解，撕诗稿是理想与现实冲突下的情绪宣泄。
笔。 ③情节铺垫：前文妻子的质疑、工棚漏雨的窘迫、预支工资失败等情节，层层铺垫其困境，让撕诗
④转折需要：撕诗稿后收到获奖通知，形成强烈的戏剧冲突，凸显现实与理想的碰撞。 9．① 稿的行为顺理成章，并非突兀。
贴着现实走：小说聚焦农民工陈大宇的生存困境，工地劳作的艰辛、孩子学费的压力、妻子筹钱的 ④转折需要：撕诗稿后即刻收到获奖通知与三千元稿费，形成强烈戏剧反转，既凸显现实与理想的
无奈、皱巴巴的作业本笔记本等细节，真实还原底层劳动者的生计图景，让故事扎根烟火气十足的 碰撞，又为后续其诗歌被认可埋下伏笔，增强故事张力。
现实土壤。 9．本题考查学生分析文章体裁特征的能力。
②带着诗意飞：陈大宇在水泥袋、混凝土上创作的诗句，将钢筋、大地等粗粝元素诗化；老周的赏 ①小说紧扣农民工陈大宇的真实处境，以细腻细节还原现实底色。工地劳作时汗珠淌落、蹲在搅拌
识、诗歌获奖的转机与结尾浪漫意象，让精神追求冲破现实桎梏，为平凡人生注入诗意光芒。 机旁写诗的场景，凸显劳作艰辛；皱巴巴的作业本改的笔记本、床底霉味裹着墨香的诗稿、棚顶漏
【解析】这篇小说以细腻的笔触描绘了建筑工人陈大宇在现实与诗意间的挣扎。通过工地的钢筋水 雨的工棚，尽显生活窘迫；儿子攻坚班学费缺口、妻子计划打工筹钱的情节，直击底层家庭的生计
泥与诗稿的纸墨清香形成强烈反差，展现了底层劳动者对精神世界的坚守。暴雨冲刷诗句与夕阳镀 压力。这些充满烟火气的描写，让故事扎根现实，真实可感。
金新诗的意象对比，巧妙呈现了现实压迫与诗意突围的辩证关系，讴歌了平凡生活中的文学光芒。 ②陈大宇将钢筋、大地等粗粝劳作元素化为诗句，“钢筋在月光里发芽”“大地正在凝固/而我们的梦
6．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 开始流动”，让艰辛生活镀上诗意；老周的赏识、诗歌获奖的转机，让被嘲笑的精神追求获得认可；
C．.认可丈夫的精神追求高于现实生计”错，妻子偷偷买新笔记本，是因为陈大宇写诗获得了认可、 结尾夕阳镀金的诗句、塔吊如钢笔的意象，营造浪漫氛围。诗意与现实碰撞，让平凡劳动者的梦想
拿到了稿费，缓解了家庭经济压力，这体现的是她对丈夫写诗行为的接纳与支持，而非“认可丈夫 冲破桎梏，实现精神升华。
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【答案】10．BEG 11．A 12．D 13．（1）所以礼，对上侍奉上天，对下侍奉大地，尊 D.“尊重小商贩甚至要超过尊重富贵的人”错，原文材料四“虽负贩者必有尊也，而况富贵乎”，意为
崇祖先，而隆重对待君师。（2）礼，是用来确定亲疏，决断嫌疑，区别同异，明辨是非的。 14 即使是小商贩也有应尊重之处，更何况富贵之人，并非“尊重小商贩超过尊重富贵的人”。
．①老子认为“礼”是忠信淡薄、祸乱开端，是在失道、失德、失仁、失义之后出现的。②孟子认为 故选 D。
“礼”是人本身就有的恭敬之心的体现，是仁义礼智中的一部分，非由外铄。③荀子认为“礼”起于人 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
生而有欲，欲而不得则争，先王恶其乱，故制礼义以分之，以养人之欲，给人之求。 （1）“事”，侍奉；“尊”，尊崇；“隆”，隆重对待。
【解析】这篇文言文阅读材料围绕“礼”这一核心概念，精选了道家、儒家不同流派的经典论述，展 （2）“所以”，用来……的；“决”，决断；“别”，区别；“……者，……也”，判断句。
现了先秦思想界对“礼”的多维度思考。四则材料形成鲜明对比：老子持批判态度，认为礼是道德沦 14．本题考查学生理解文中观点态度、筛选并概括文中信息的能力。
丧的产物；孟子强调礼的内在性；荀子从社会治理角度肯定礼的功用；《礼记》则系统阐述礼的社 ①老子认为“礼”是道德沦丧后的产物，材料一“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后
会价值。文本编排巧妙，通过不同学派的交锋，引导学生思考礼的本质与意义，体现了传统文化中 礼”，指出“礼”是道、德、仁、义依次缺失后的结果，且“夫礼者，忠信之薄也，而乱之首也”，否
“和而不同”的思想特质。 定其积极意义；
10．本题考查学生文言文断句的能力。 ②孟子认为“礼”源于人固有的本心，材料二“恭敬之心，人皆有之……恭敬之心，礼也”“仁义礼智，
句意：所以圣人兴起，制定礼来教导人们，让人们遵守礼，知道自己与禽兽有所区别。 非由外铄我也，我固有之也”，主张“礼”是与生俱来的恭敬之心的体现，无需外界赋予；
“圣人作”是主谓结构，后面的“为礼”主语也是“圣人”，中间断开，即 B处断句； ③荀子认为“礼”起于对欲望的规范，原文材料三“人生而有欲，欲而不得，则不能无求……争则乱，
“为礼”的目的是“教人”，“以”连接，中间不断开，“人”是“教”的宾语，其后 E处断开； 乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之”，提出“礼”是先王为解决欲望引发的纷争而制定，目的
“使人”是状语，修饰谓语“有”，不断开；“有礼”是动宾结构，其后 G处断开。 是平衡欲望与物资，维持社会秩序。
故选 BEG。 【答案】15．C 16．相同：都表达了对逝者的沉痛哀思和深深怀念之情。
11．本题考查学生理解一词多义、词类活用、特殊句式，把握文化常识的能力。 不同点：①本诗将哀思升华为对逝者德行与身后美名的礼赞，如“承家有子”“教义方”“耿光”等彰显
A．错误。连词，表转折/连词，表假设。句意：有了欲望却不能满足。/人如果不讲仁德，怎么对 出逝者的家教与风范；②苏词则重在抒发对爱人绵延不绝的深切思念与个人身世的苍凉孤寂，如“无
待礼 处话凄凉”“相顾无言，惟有泪千行”。
B．正确。wū，副词，怎么/wù，动词，厌恶、憎恶。句意：怎么会有人的出生呢？/相互憎恶则会 【解析】这首明诗以典雅笔调悼念友人之父，首联勾勒闲适晚年形象，颔联暗赞教子有方，颈联化
混乱 用陶典营造清冷意境，尾联以“如椽笔”喻墓志不朽。全诗将哀思融入赞颂，既见传统孝道，又显文
C．正确。都是助词，的。句意：这是礼的三个根本。/合抱粗的树木都是由小树苗长成的。 人风骨，与苏轼悼亡词的私密哀婉形成对比，体现明代悼亡诗“哀而不伤”的审美特质。
D．正确。美好/擅长、善于。句意：叫做良好的品行。/宋国有个善于制作防止手冻裂的药的人。 15．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
故选 A。 C.“写吴敏父亲居住于荒芜之地，菊花凋零，以赞颂其辞官归隐的高节”错误。“陶径菊荒”下接“寿乡
12．本题考查学生理解文章内容的能力。 人去”，写墓园萧瑟，渲染哀悼之情，并非赞其“辞官归隐”；且诗题明言“换吴敏父”，并无吴敏父
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曾归隐之实。 语。“对于”，表示指出动作行为所涉及的对象，表示人、事物、行为之间的对待关系。
故选 C。 这里后面接的是“托尔斯泰的文章和书，还有英国人英德与法国人罗曼·罗兰分别为他写的传记”，
16．本题考查学生把握诗歌情感以及进行比较阅读的能力。 是介绍作者读书的范围，所以用“关于”。
相同：本诗中萧疏的秋景“陶径菊荒秋雨冷”和苍茫的山色“寿乡人去晓山苍”无不浸染着哀伤；而苏 故选 D。
词中“十年生死两茫茫”的开篇便奠定了无尽的思念与悲凉基调。 19．本题考查学生语言表达与运用能力。
不同点：①《换吴敏父》作为挽诗，诗人的笔触从哀伤很自然地转向了对逝者生命价值的肯定，颔 A.改换后句意不明确，第一处改换后读者不一定能知道作者讲的是谁，后面两处作者有意不用代词
联赞其“教义方”，尾联颂其“耿光”（光辉），由哀思转向颂扬，都彰显出逝者的家教与风范 其实也是为了更明确阐述自己的观点；
《江城子》是诗人内心深处无法释怀的私语，“千里孤坟，无处话凄凉”是空间阻隔下的孤独；“纵使 B.前者“丑陋的列夫”表示引用，后者“丑陋”表示强调，用法不同，判断错误；
相逢应不识”是岁月流逝的悲慨；梦中“相顾无言，惟有泪千行”是极致情感超越语言的表达，全词 C.前者表示完全列举，后者表示列举未尽，用法确实不同，判断正确；
是个人化的、深不见底的悲恸与苍凉。 D.改后逻辑上不连贯。文章先以“托尔斯泰非常美丽”总起全文，引出下文。③④段再从肖像和“良
【答案】 17.（1） 悟已往之不谏 知来者之可追 （2）表里俱澄澈 肝肺皆冰雪 知”方面概括说明其“美丽”。然后第⑥段过渡到从作者的所见、所闻、所思等角度，思路清晰，不
（3）铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后（将军角弓不得控，都护铁衣冷难着/朔气传金柝，寒 宜变换顺序。
光照铁衣） 故选 C。
【答案】18．D 19．C 20．我认为他美丽的主要原因是他的博大的智慧，他的仁慈（仁爱） 20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
的心灵。 画曲线的语句有两处语病：
【解析】18．本题考查学生理解并正确使用和辨析词语（包括熟语）的能力。 ①句式杂糅，“……的主要原因，是因为……”杂糅，改为“……的主要原因，是……”。
第一空，“异乎寻常”，跟平常的情况很不一样。“无与伦比”，意思是指事物非常完美，没有能够与它 ②搭配不当，将“仁德”改为“仁慈”“仁爱”等。
相比的同类的东西。 【答案】21.②处，修身做得好，不一定能管理好家庭。
这里强调托尔斯泰的美与平常意义上的美是不一样的，所以用“异乎寻常”。 ③处，做君子是儒家的主张，不一定天下人全都认同。
第二空，“栩栩如生”，形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。“惟妙惟肖”，形容描写或模仿得非 【解析】本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。
常好，非常逼真。 ②处，原文的逻辑依据是“修身是齐家的基础”，但“基础”仅代表必要条件，即管理好家庭需要以修
这里指托尔斯泰作品中刻画的人物逼真，所以用形容艺术形象的“栩栩如生”。 身为前提，却不代表充分条件。家庭管理的效果，还会受到家庭成员关系、家庭事务处理能力、外
第三空，“卓著”，指突出显著。“卓越”，杰出的，超出一般的。 部环境干扰等多种因素的影响。因此，不能由“修身做得好”直接推出“家庭一定能管理好”，正确的
这里指托尔斯泰才华杰出，超出一般，用“卓越”。 表述应为“修身做得好，不一定能管理好家庭”。
第四空，“关于”，介绍事物包含的范围或内容，组成介词结构，用在名词或名词性词组前面，作定 ③处，原文以“做君子是‘儒家对后世的遗嘱’”为依据，得出“天下人全都认同儒家这一主张”的结论，
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错误在于表述过于绝对化。儒家思想只是众多思想流派中的一种，不同的人会因文化背景、价值观 则言不顺”的训诫到犹太成人礼上的希伯来名确认，姓名始终是文化延续的活化石。当代青年在解
念、思想立场的差异，对做君子这一主张产生不同的态度，存在认同、不认同或中立的多种可能。 读自身姓名时，实则是与祖先进行一场跨越千年的对话。作家莫言本名管谟业，改笔名既是对“莫
“全都认同”不符合客观事实，因此要修正为“做君子是儒家的主张，不一定天下人全都认同”。 言”戒律的自我警醒，也暗含“谟业”（宏伟事业）的家族期许。这种文化基因的双向激活，使姓
【答案】21．①琼瑶与叶嘉莹犹如两颗璀璨的星辰 名成为连接个体与集体记忆的精神脐带。
②不仅是对古典美的诠释 22．示例：但她们都以各自的方式，触动了人们内心深处最柔软的部 互联网时代掀起的“第三次命名革命”，让每个数字原住民都拥有了身份实验室。当“凡尔
分，不仅让文学成为了滋养心灵的甘露，更让爱与美在文字间流转不息。 赛文学的戏谑”与“躺平”的自我解构成为网络命名新范式，实则是青年群体对传统命名权的创造
【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 性转化。正如哲学家萨特所言“存在先于本质”，当代人通过网名构建的“数字分身”，正是对本
①处，上文有“在文学的浩瀚星空中”，下文有“各自以其独特的光芒照亮了华语文坛的不同角落”， 质论的积极反叛。但需警惕的是，这种自由不应沦为符号化的虚无——就像某些网红为博眼球使用
上文把文学比喻为“浩瀚星空”，可知下句应为比喻句，再纵观全文是写琼瑶和叶嘉莹的，她们就是 夸张 ID，最终消解了命名的本真意义。
文学这片“浩瀚星空”中的两颗璀璨的星辰，故可填：琼瑶与叶嘉莹犹如两颗璀璨的星辰。 “名者命也”的箴言，揭示了姓名与命运的辩证关系。航天员王亚平的名字中，“亚”寓意亚
②处，结合上文“她的诗词讲解”和下文“更是对生命哲理的深刻洞察”可知，句式应填递进关系的关 洲担当，“平”象征太空平衡，这恰与其“太空教师”的职业生涯形成奇妙互文。当代青年应当将
联词，即“不仅”，内容应填写对她诗词讲解意义的认识，即对古典诗词美德诠释，故可填：不仅是 姓名视为动态能量场，既不必陷入“名定终身”的宿命论，也不可将其降格为单纯的社交标签
对古典美的诠释。 ——当我们在签名时注入笔力，在自我介绍时挺直脊背，其实是在进行一场无声的宣誓——对文化
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 传承的尊重，对自我价值的确认，以及对未来可能的期许。
画波浪线句语病有两处： 站在文明传承与数字创新的交汇点，我们既要像解码甲骨文那样珍视姓名中的文化基因，也
第一处，搭配不当，“打动”与“部分”动宾搭配不当，可将“打动”改为“触动”； 要保持网络世代特有的命名勇气。真正的姓名智慧，在于让“王建国”们既能从名字中汲取传统力
第二处，语序不当，“不仅让爱与美在文字间流转不息，更让文学成为了滋养心灵的甘露”不合逻辑， 量，又能为“赛博朋克 2077”们保留创新空间。当每个生命都能在姓名中找到文化根脉与自我认
应先成为滋养心灵的甘露再流转不息，故应将两句调换语序。 同的平衡点，方寸字符终将迸发出照亮人生航程的永恒光芒。
【答案】例文： 【详解】本题考查学生写作的能力。
名字承载期待，行动决定人生 审题：
从甲骨文中的名字构型到当代的个性化网名，人类始终在方寸字符间进行着永恒的精神对话。 这是一道引语式材料作文题。
古人以“嘉言懿行”为名，今人用生僻字彰显个性，网络时代则通过虚拟 ID 重构身份——这些命 材料围绕“名字”展开，阐述了不同时代名字被赋予的意义，强调名字是伴随终生的“铭牌”。
名行为共同揭示了一个真理：姓名既是文化基因的微型载体，更是个体生命的能量开关。它承载着 传统社会里，名字是刻在族谱上的文化密码，承载着光宗耀祖的集体记忆；现代社会中，它又化作
跨越时空的期盼，为人生航程提供持续动能。 父母审美与价值观的私人宣言，折射出个体意识的觉醒。而在互联网时代，每个人都拥有了在虚拟
《说文解字》将“名”释为“自命”，暗示着命名行为中蕴含的文明密码。从孔子“名不正 世界重塑自我、展现个性的可能。从宗族祠堂到社交平台，命名的演变轨迹恰如一面棱镜，折射出
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语文试题
人类对身份认知的永恒探索。名字对一个人的意义，远不止是一个简单的称呼符号，它是个人身份
的第一块拼图，承载着家族血脉的延续、父母情感的寄托，以及个性魅力的呈现。考生在构思时，
可从名字承载的情感（家人期许、自我追求等）入手，分析其对个人成长、价值观塑造、人生选择
等方面的影响；也可探讨名字作为文化符号，在传承文化、彰显时代特征等宏观层面的价值，进而
思考其如何作用于生命轨迹，也可联系个人经历、社会现象、文化传承等，比如古人命名的文化底
蕴对个人文化认同的影响，网络网名展现的个性对当代人自我表达的作用，从不同角度论证名字与
生命轨迹的关系。
写作时，可以首先引述材料，指出不同时代的名字在个体生命中的重要性，提出中心论点“姓名承
载期盼，赋能成功人生”，再从对文化传承的尊重、对自我价值的确认、对未来可能的期许三个层
面论述名字的积极意义，然后进一步论述名字将怎样为人生提供动能、为实现理想注入力量；接下
来联系社会实际，具体阐述当代人应如何把握主体性，跳出宿命论的桎梏，在文化传承与个体能动
性之间寻找平衡点，呼吁人们既不能陷入“名定终身”的机械决定论， 也要警惕将名字完全符号化的
虚无主义倾向。最后总结观点，收束全文。
立意：
1.名字承载期待，行动决定人生。
2.跳出“名字”局限，追寻跨界人生。
3.个体主导命运，名字赋能成长。
4.打破名字“人设”，拥抱自由天地。
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