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2026届河北沧州市第一中学高三下学期学情自测历史试题
一、单选题
1．1904年，欧洲列强以武力威胁索要拉丁美洲多米尼加的债务，罗斯福总统以“门罗主义”为依据，拒不承认欧洲列强武力索债的合法性。美国为多米尼加提供一笔贷款用以偿还欧洲债务，并成为多米尼加唯一的债权人。这（ ）
A．有利于拉丁美洲国家独立 B．掀起了瓜分美洲的狂潮
C．挑起了欧美列强间的矛盾 D．助力了美国经济的发展
2．北宋禁军的训练管理归“三衙”，调兵权则归枢密院，出征将领却又是临时委派。这从侧面反映出北宋政治（ ）
A．干弱枝强 B．事权分化 C．因循保守 D．冗兵冗官
3．《石染典买马契》出自吐鲁番阿斯塔纳古墓，契约载：（733年）西州百姓石染典，交用大练（丝织品）十八匹，买康思礼马一匹，且有3位保人作证。同墓出土《石染典过所》显示，石染典持官府文书，可在西州（今吐鲁番）、伊州（今哈密）间往来贸易，石、康均为粟特裔，西州设市令、市丞管理市场。由此可推知唐代（ ）
A．国家治理一体化明显 B．商业的管理趋于法制化
C．官府主导的外贸发达 D．多元一体民族格局稳定
4．应该说，在民主革命形势高涨的背景下，立宪派出来表示赞成，这对于安定局势，对于革命以后的政权建设和社会稳定起了积极作用。但如果说辛亥革命之所以胜利，主要是立宪派的作用，就和事实背离太远。材料认为，立宪派对革命的作用是（ ）
A．附和革命，助其发展 B．投机革命，伺机破坏
C．曲意逢迎，分化阵营 D．积极决策，引领革命
5．从陶寺文化谱系来讲，它是本地的仰韶文化经庙底沟二期文化发展来的，但它的彩绘陶器和绘在陶器、漆器上的花纹以及大部分玉石礼器并不是仰韶文化原有的，能在东方、东南方、东北方找到根源。陶寺文化的礼器群，包含有海岱文化、良渚文化甚至红山文化的因素。对此的合理解释是（ ）
A．中原与周边区域文化交流推动了文明融合
B．仰韶与庙底沟二期文化受到陶寺文化影响
C．中国史前文化呈现出多元一体发展的态势
D．周边文化因素是陶寺文化形成的重要推力
6．魏晋南北朝时期，丝绸之路东端形成多元并存的局面，武威、平城、洛阳、长安都曾担负起丝路起点的重任。这表明当时
A．中西经济文化交流空前 B．政治格局变动较为频繁
C．丝路沿线大量城市兴起 D．北方经济得以恢复发展
7．1892年，张之洞指出化学、矿务各学堂“即系为采铁、炼铁、炼钢、开煤本厂所用而设，以备分司各事，与此次遣工出洋学习炼铁，均俟习成以后，即可少用洋匠，藉可稍节经费，亦免造不如式，动需改作，耗弃工料”。这一主张着眼于（ ）
A．传统教育模式的突破 B．推动中国社会转型
C．洋务企业的长远发展 D．学习西方科学技术
8．1066年10月，诺曼底公爵威廉加冕成为英王威廉一世（1066—1087），随后又经过五年的战争彻底征服了英格兰。这样，欧洲大陆的封君封臣制被导入不列颠。……1086年8月召开誓忠会，让所有等级的领主前来对他行“臣服礼”并宣誓效忠。这客观上（ ）
A．有利于封建王权加强 B．有利于民族国家形成
C．促进了自治城市发展 D．削弱了封建领主势力
9．1841年，某学者指出：“（德意志）还不能编制棉纱和麻纱以适应它自己的需要，还没有能从热带地区直接输入它所需要的殖民地产品，用它自己制造的工业品来偿付，还没有能用它自己的船只来经营这类贸易，还没有方法来保护它自己的国旗，还没有完善的内河、运河和铁路运输系统。”该学者强调（ ）
A．长期分裂阻碍德意志工业化 B．德意志民族认同意识有待加强
C．自由放任政策存在严重缺陷 D．近代交通对国家实力的重要性
10．1927年2月，江西省农民代表大会宣言指出：“现在我们觉悟了，我们知道了痛苦的根源是帝国主义、军阀、大地主、贪官污吏、土豪劣绅，而具体的事实就是重租、重息、重税及其他敲索；我们也知道了解决痛苦的方法是自己组织起来，用自己的力量，求自己的解放！这就是要组织农民协会。”该宣言意在（ ）
A．用行动回击国民党叛变行径 B．发动农民阶级参加革命斗争
C．践行农村包围城市革命道路 D．推翻农村社会家族伦理体系
11．1956年，中国宣布：“我们愿意尽能力所及，采取一切有效的措施，包括提供物质援助在内，支持埃及的斗争，反对英法的侵略。”这反映了当时中国（ ）
A．推行“一边倒”外交政策 B．开始确立求同存异方针
C．支持世界非殖民地化运动 D．正在布局全方位的外交
12．1984年，江苏南通将无线电厂、电容器厂等10个市属企业确定为试点单位，赋予企业自主权，要求试点企业借鉴南通第一家中外合资企业—中国南通力王有限公司的高效经营方式进行改革。这一措施表明了（ ）
A．现代企业制度的改革 B．多种形式的吸引外资
C．城市经济体制的改革 D．市场经济体制的推行
13．某学者认为，当今世界，博物馆、图书馆等公共文化服务机构不仅借助互联网平台传播知识，还利用虚拟技术复现历史史实，更采用互动方式来展现文物、作品的全部内涵及历史意义。该学者意在强调（ ）
A．科技成果保障了人类文化多样化
B．信息革命有助于人类文化共享
C．合作共赢日益成为时代发展潮流
D．社会信息化推动了经济全球化
14．公元前210年，秦始皇第五次巡游，上会稽山，祭大禹，命李斯立《会稽刻石》。刻石上有：禁止寡妇改嫁，提倡寡妇守节，男女都要洁身自好，保护一夫一妻制等内容。这反映出秦朝（ ）
A．提倡儒家伦理道德 B．强化政治认同以扩大统治基础
C．开始调整治国思想 D．通过整治社会风气来维护统治
15．1941年中共中央指出：“中国人民与中国共产党对英美的统一战线有特别重大的意义，一方面在与英美合作之下消灭日寇是中国民族解放的必要前提；他方面，中国内部团结一致改革政治、军事，积极牵制打击敌人，积极准备战略反攻，又是英美战胜日寇的重要条件。”这表明
A．中共维护世界反法西斯统一战线
B．国共两党实行完全相反的政策
C．中共利用英美的影响力结束内战
D．中共的内外政策受到英美控制
16．据铭文记载，3世纪初罗马帝国授予公民权的安东尼努斯敕令颁布后，行省城乡涌现出大量“新公民”。而自屋大维时期起，无公民权的民众就需缴纳以土地税和人头税为主的税收。这两条史料互证，可推知该勒令（ ）
A．凸显出强化帝国统治的意图 B．实现了行省治理有效落地
C．背离了扩大征税范围的初衷 D．延续了传统行政流程惯例
二、材料题
17．阅读材料，回答问题。
材料一 古代农书是我国丰富农业技术经验的总结，也是了解农业历史的重要资料。现存农书大约260种，在古代科技类书籍中名列前茅。以下为部分农书一览表
时间 书名 主要内容
先秦 《管子》、《吕氏春秋》 对土壤、农时及耕作、栽培等农业技术的初步总结。
西汉 《氾胜之书》 记录了以区田法为核心的耕作技术。
北魏 《齐民要术》 现存最早的综合性农书，其内容源自前代农书和作者的生产经验，尤其注重系统总结黄河中下游地区农林牧副渔等知识。
宋代 陈旉《农书》 现存最早总结江南水稻栽培技术的农书，依托于作者丰富的农学知识和实践经验，记述了土壤所宜以及积肥、施肥等提高地力的技术。
元代 王祯《农书》 综合性农书，其中《农器图谱》记述了大量农业工具。
明代 《种树书》 专门记述果树、蔬菜、花草栽培。
《农政全书》 传统农书集大成者，吸收了传教士传入的西方农业科技，并记录了新引进的高产粮食作物。
——摘编自胡道静《中国古代典籍十讲》等
(1)根据材料一，概括中国古代农书的特点。
材料二 《耕田》：“凡美田（增加土地肥力）之法，绿豆为上，小豆、胡麻次之。悉皆五、六月中穊（稠密）种，七月、八月犁掩杀（遮盖）之……则亩收十石，其美与蚕矢（粪），熟粪同。”说明豆类作物的轮作，起到了绿肥作用。《大小麦》：“冬雨雪止，以物辄蔺麦上，掩其雪，勿令从风飞去。后雪复如此。则麦耐旱，多实。”对降雪的利用，具有防旱保墒的作用。
——据《齐民要术》
材料三 《粪田之宜篇》：“相视其土之性类，以所宜粪而粪之，斯得其理矣。”主张针对不同土壤使用不同的肥料，以达到“地力常新壮”的目的，体现了“用粪如用药”的思想。《善其根苗篇》：“今夫种谷，必先修治秧田……大抵秧田爱往来活水，怕冷浆死水……（水）浅深得宜乃善。”强调了秧田用水的重要性。
——据陈旉《农书》
(2)根据材料并结合所学，阐述中国古代北方与南方农业生产的相同点。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料 晚清时期的郭刘之辩光绪元年（1875年），清政府向各方征集兴办洋务“求强”的意见、方法与谋略。时任地方官员的郭嵩焘积极响应，把自己的主张和观点写成《条陈海防事宜》上奏，同时把奏折给同僚刘锡鸿看，请他评论。刘锡鸿也把此事记录了下来。
嵩焘窃谓西洋立国有本有末，其本在朝廷政策，其末在商贾。造船、制器，相辅以益其强，又末中一节也。故先欲通商贾之气…（洋人）以保护商贾为心，故能资商贾之力以养兵…盖洋人皆有保护商贾之心，而于地方官多所捍格，此即因其意所向利导之者也。（西方各国的轮船、铁路等，主要是商人制造，经济实力在商人而不在国主，政策起着调控作用）是以国家大政，商贾无不与闻者。——郭嵩焘《条议海防事宜》折洋人之商贾与闻政，官商相保卫，资商力以养兵，非其法较中国为善也，情形迥不侔也。洋人所谓国主，无异乡里中之首事；所谓官，无异乡里中之富室大家。国主由公众举，畀以一定分禄，承办一国之事，而不能专断其事，遇事则集富室大家及一国之众而公议之。…中国天下为家，已更数千载，政令统于一尊，财富归诸一人，尊卑贵贱体制殊严，士农工商品流各派。涣汗（帝王的圣旨、号令）颁而八方罔不承听，矧（况且）其在逐末之人何得妄参国是…夷狄之道未可施诸中国也。中国制治必须朝廷操利权。利不足操朝廷之权，然后可冀效诚于商贾；使富商大贾视官宦如帝天，偶一盼睐便可以为至荣极宠，斯匍匐以献其财力而惟恐不纳矣。
——刘锡鸿《论时事书偶笔》
(1)比较两人的观点，其具体差异主要表现在哪些方面？
(2)综合上述材料，从作者视角和史料价值的角度，你如何看待郭刘之辩。
19．阅读材料，完成下列要求。
下表是世界棉纺织业史大事
时间 事件
公元前5000年 南亚印度河流域、南美洲印加帝国的居民种植棉花和使用棉布。
公元前1200年 中国海南岛、福建、广东种植棉花并纺织成棉布。
901-1000年 阿拉伯人将棉花种植与纺织传入西班牙。
1227-1279年 元代黄道婆传播和改革棉纺织技术，长江中下游地区棉纺织业发展。
1733年 英国凯伊发明飞梭，大大提高了织布效率，刺激了对棉纱的需求。
1785年 苏格兰T 贝尔发明的滚筒印花机投入生产；英国E 卡特赖特发明动力织布机；法国利用氯水等对棉植物纤维漂白。
1819年 中国棉布大量输入欧美。
1889年 中国第一家近代棉纺织企业上海机器织布局开工；美国第一家纺织院校北罗来纳州立大学纺织学院成立。
1909年 中国杭州工业学堂开设机织、纹工两科，并推广使用近代织机。
1926年 日本丰田佐吉制成自动换梭织机。
1970年 日本制成喷气纺纱机。
——据高汉玉、王裕中、包铭新等相关著作整理
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中若干相关联部分拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰）
三、综合题
20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。
材料一 综合中西方各学派的看法，大致上可以得到一种世界历史分期整体认识的“理想类型”或“公约数”：（1）1500年之前的世界史以希腊罗马为中心当然是不对的，因为还有西亚、北非、东亚等多种文明，所以应该是多中心的。（2）1500年以后一直到二战时期的世界史，应该是以欧洲或西方为中心，因为欧洲崛起或者西方领先于东方的大分流是事实，其他非西方国家被裹挟进入以欧洲为中心的世界秩序也是事实。（3）二战之后，因广大第三世界国家打破殖民枷锁，赢得了独立，真正进入一个多极的世界。（4）整体上世界历史呈现出一个从分散到紧密联系为一体的发展趋势，通过重视各阶段各个文明、民族、国家，甚至个人的相互“联系”，可以克服西方中心论的“冲击—反应”模式。
——摘编自李友东《20世纪以来世界历史分期问题探讨》
材料二 可以设想，如果没有历史分期，我们只能生活在自然的时间中而无法对自身的历史形成记载与记忆，致使我们自身也无法存在，迷失在流逝的自然时间中；一旦引入历史时间，以及将自然时间转换为历史时间，这就等于是认可了历史学家（或者史官）所建构起来的历史时间，并成为我们理解历史的基础和起点。依靠它，我们构建起自己的历史叙述和历史记忆，进行历史实践，创造未来。
——摘编自李宏图《历史分期与历史时间的思考》
(1)根据材料一，运用世界史的史实，对上述的世界历史分期进行探讨。（说明：可以就材料中世界历史分期的某一段或整体进行论证；还可以对上述历史分期进行修改、补充、否定或提出新的历史分期，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）
(2)综合材料一、二，简述历史分期对理解不同文明在世界历史发展中的意义。
参考答案
1．D
2．B
3．A
4．C
5．A
6．B
7．C
8．A
9．A
10．B
11．C
12．C
13．B
14．D
15．A
16．A
17．(1)编撰历史悠久；数量众多（共计有260多种）种类繁多（既有综合性农书，也有专门性农书）在古代科技类书籍中名列前茅；范围广泛（包括农林牧副渔各方面；或包括农业工具、技术、作物等多个方面）内容来源多元或兼容并包（或来自前人著述，或来自作者亲身体验和观察，或吸收西方农业科技）。
(2)因地制宜，因时制宜；重视水资源综合利用；维持土壤肥力，重视农业的可持续发展；精耕细作，土地集约经营。
18．(1)差异：郭认为西方富强源于其本身制度的优越，主张学习西方，尤其重视保护商贾；刘认为英国的制度不及中国，反对学习西方，应当抑制商人。（大意相近即可；有其他合理内容酬情给分）
(2)认识：从作者视角看，两人都立足于维护清朝统治，都有一定的局限性；两人分别对西方的商业政策和政治制度有一定的描述，有助于开阔国人视野。
从史料价值看，两则都是当事人的记载，属于原始的文献史料，可用于研究洋务运动时期士大夫的思想，有较高的史料价值。
19．论题：棉纺织业的发展推动文明进步。
阐述：15世纪，伴随新航路的开辟，各个地区、各个民族之间的联系日益紧密，不同的文明开始汇集，不同地区间物种交流的速度加快。棉花种植在美洲推广，棉纺织技术在欧洲传播，极大地丰富了人们的物质生活。18世纪，棉纺织领域的技术革新，引发了发明和使用机器的连锁反应，推动了工业革命的进行，使英国率先完成了从农业社会向工业社会的转变。19世纪末20世纪初，发达资本主义国家积极进行资本输出，国际分工向广度和深度发展，生产的社会化程度提高，世界各国之间的联系日益密切。
总之，棉纺织业的发展推动工业文明的发展与传播，也带动了世界市场的形成与拓展，深刻地影响到人类文明进程。
20．(1)观点：1500年前后是世界历史从分散走向整体的关键节点，这一分期符合历史发展实际。
论证：1500年之前，世界各文明区域独立发展，呈多中心格局。如古代东亚的中华文明、南亚的印度文明、欧洲的古希腊罗马文明、西亚北非的阿拉伯文明等，相互交流有限，各自形成独立发展体系。1500年以后，新航路开辟，欧洲崛起并主导世界秩序。欧洲通过殖民扩张、殖民掠夺、奴隶贸易，将亚非拉地区卷入资本主义世界体系，世界从分散走向整体，西方中心论的世界格局逐渐形成。二战后，第三世界国家独立，多极化趋势出现，打破西方单一中心格局，世界向多极与全球化并行发展。
总结：这一分期既尊重了不同阶段的历史特征，又体现了世界历史从分散到整体的发展趋势，是对世界历史发展脉络的科学概括
(2)意义：历史分期为理解世界历史提供清晰框架，帮助区分不同文明发展阶段，把握历史发展脉络；打破西方中心论的局限，凸显不同文明在各自历史阶段的贡献，客观认识文明的多样性；构建历史叙述与记忆，为文明交流互鉴奠定基础，推动理解不同文明的发展轨迹，促进全球历史认知的形成。

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