资源简介

(共52张PPT)
成长
◎学习把握长文章的主要内容。
◎按一定顺序把事情的过程写清楚。
任务一：探秘古人成长智慧
任务二：探秘英雄成长之路
任务三：探秘平凡人生成长记
任务四：成长故事分享会
四年级下册 第六单元
寻找成长的密码
同学们，欢迎加入“时光探秘队”！每个人的成长都是一串神秘的脚印，深深浅浅的脚印里藏着勇气、智慧与爱。本次任务我们将穿越时光，探秘散落在文字里的“成长印记”，寻找成长的密码，记录、分享自己的成长故事。
任务一：探秘古人成长智慧
语文 四年级 下册
第一课时
第二课时
两篇。
叮当当当
学习活动
活动一：认读生字词，介绍主人公车胤。
活动二：多种方法读懂课文，感受人物品质
活动三：拓展阅读《凿壁偷光》
活动四：认读生字词，介绍主人公李白
活动五：运用方法合作探究，感受人物品质
活动六：拓展阅读，感悟成长
第一课时
第二课时
理解课题
囊萤夜读
理解课题
囊：用口袋装。
布囊
锦囊
练囊
同一个词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种动作行为。
囊萤夜读
用口袋装。
萤火虫。
题解：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。
夜晚读书。
理解课题
朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。认读下面的词语。
囊萤夜读 恭勤不倦
活动一：认读生字词，介绍主人公车胤
náng yíng
gōng qín
2. 课文里这个句子容易读错，我们要注意辨析。
夏月则练囊盛数十萤火以照书
（chénɡ）把东西放进去 shǔ 点算（动词）
盛 数
（shènɡ）旺盛，兴盛 shù 几（名词）
chénɡ shù
3. 齐读课文，试着读出停顿。
胤 / 恭勤不倦，博学多通。家贫 / 不常得油，夏月 / 则练囊/盛数十萤火 / 以照书，以夜继日焉。
结合预习课上的内容和你查找到的资料，介绍关于车胤的信息吧！
走进人物
车胤长大后成为博学多通的人，官至礼部尚书，为国家做出重要的贡献。
《晋书·卷八十三·列传第五十三》
1. 借助注释，试着读懂课文的意思。
词语意思：
①囊萤：用口袋装萤火虫。②恭：肃敬。③勤：勤勉。④不倦：不知疲倦。⑤家贫：家庭贫穷。⑥练囊：白色薄绢做的口袋。⑦以夜继日：夜晚接着白天（学习）。
活动二：多种方法读懂课文，感受人物品质
结合之前的学习，说一说我们还可以通过哪些方法理解文言文的意思呢？
方法回顾
联系上下文、结合生活经验等
方法拓展
关注课后的练习，想一想气泡框中“这样的方法”指的是什么方法？
词语胤恭勤不倦（ ）
家贫不常得油（ ）
博学多通（ ）（ ）
以夜继日（ ）（ ）
小结：看来我们还可以用扩词法理解文意。
请你根据课文内容填一填。
方法拓展
疲倦
贫穷
广博
学问
夜晚
白日
学习提示：
◎请你尝试运用这些学习文言文的方法来读懂每个句子，读懂这篇课文。
车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。
（他）家境贫寒，不能经常得到灯油。
夏天的月夜，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照亮书本，就这样夜以继日地学习。
资料补充：
萤火虫又名流萤、夜照等，古时人们认为萤火虫是由腐烂的草变化而成的，只有在荒凉的、杂草丛生的地方才会有萤火虫出现。而车胤却能在家附近捉到萤火虫，可见车胤家居住环境不好。
小组合作探究：
◎结合右面的补充资料，小组内互相朗读，再次理解文言文，相互帮助解决不理解的地方。
◎在探究的过程中，梳理以下问题：
（1）车胤读书遇到的困难是什么？
（2）他是怎么解决这个困难的？
（3）从中你体会到车胤有怎样的品质？
交流分享
车胤
家贫不得油
夏月则练囊盛数十萤火以照书
车胤家境贫寒，买不起灯油，但他利用萤火虫的光来读书，展现了勤奋好学的精神。
无论条件多么艰苦，只要有决心和毅力，就能克服困难，取得成功。
你认为车胤是一个怎样的少年？
交流分享
勤奋好学
有恒心、有毅力
刻苦读书
坚持不懈
胤恭勤不倦，博学多通。
《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢？
课堂延伸
这个故事告诉我们，无论环境多么恶劣，我们都要勤学苦读，这样日后才能有所成就。
课堂巩固
胤 ， 。家贫 ，夏月则 ，以夜继日焉。
带着自己的感受，尝试背诵《囊萤夜读》吧！
背诵课文
走进人物
方法总结
结合今天的学习，你能梳理、总结读懂文言文的方法吗？
读懂文言文的方法：
①看注释；
②根据前后语境理解；
③给一些字组成词语来理解，如“贫”是“贫穷”的意思；
④利用已知生活经验来理解，如“萤火”是“萤火虫”的意思。
小结：借助这些方法能让我们更好地读懂文言文。
关联文本 悟成长秘诀
拓展延伸
凿壁偷光
匡衡（kuàng），勤学而无烛(zhú)。邻舍有烛而不逮(dǎi)，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
同桌合作学习要求：
1.读准字音，读好停顿。
2.借助注释、组词等方法读懂故事。
3.组内交流，完成学习单。
·注释：
①本文出自晋·葛洪《西京杂记》
②匡衡：西汉大学问家。
③逮：到，及。不逮：指烛光照不到。
④乃：就。
关联文本 悟成长秘诀
拓展延伸
故事 主人公 遇到困难 克服困难 结果
《囊萤夜读》 车胤 家贫不常得油 囊萤夜读 博学多通
《凿壁偷光》
学习单
匡衡
无烛
凿壁偷光
西汉大学问家
成长
秘诀
勤奋刻苦
坚持不懈
比一比，评一评
自主评价小助手
评价标准 评价星级
能结合注释初步理解文言文的意思。
能提取文章信息，感知主人公求学中的艰难。
能结合文章内容，感受主人公的品质。
能回顾梳理，总结学习文言文的方法。
背诵《囊萤夜读》，把车胤和匡衡的故事跟爸爸妈妈讲一讲。
作业
第二课时
大家都知道大诗人李白吗？他一生写过许多脍炙人口、流传千古的古诗，有“诗仙”之称。那你们知道李白年少时的事吗？老师今天为同学们带来了李白上学时候的故事，我们一起来学习一下吧！
作者简介
1.朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。认读下面的词语。
逢老媪方磨铁杵 还卒业
活动四：认读生字词，介绍主人公李白
2. 请你再读课文，试着读出停顿。
磨针溪，在 / 象耳山下。世传 / 李太白 / 读书山中，未成，弃去。过 / 是溪，逢老媪 / 方 / 磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白 / 感其意，还 / 卒业。
把铁棒磨成绣花针
磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲/作针。”太白/感其意，还卒业。
朗读指导（课后第1题）
读准字音，注意词句之间的停顿。
伴读音乐
活动五：运用方法合作探究，感受人物品质
上节课我们学习了哪些读懂文言文的方法？
（1）借助注释
（2）联系上下文
（3）结合生活经验
（4）扩词法，给一些字组词
学习提示：
◎按照上节课学习文言文的方法，自读《铁杵成针》，借助注释，试着理解每一句话的意思。
◎根据故事内容，梳理起因、经过和结果。
交流分享
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。
磨针溪是在眉州的象耳山脚下。
世世代代相传李白在山中读书，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。
他路过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。
李白询问老妇人，老妇人说：“我要把这根铁棒磨成针。”
李白被老妇人的意志感动，回去完成了学业。
起因
经过
经过
结果
小组表演
想象补白法
小组活动探究：
◎以小组为单位表演故事内容。可以适当想象一下人物的动作、神态、心理、语言，融入到表演中。
◎在这个过程中思考故事告诉我们的道理。
小组表演
好戏就要开场啦！
交流分享
在这个故事中，李白发生了怎样的变化？你觉得他是一个怎样的人？
交流分享
你最喜欢故事中的哪个人物，他身上有怎样的品质？和大家一起分享吧！
交流分享
知错就改，勤奋好学。
李白
持之以恒，坚持不懈。
老妇人
只要有决心肯下功夫，多难的事情都会成功。
道理
只要功夫深
铁杵磨成针
整体感知
活动六：拓展阅读，感悟成长
学习提示：
◎阅读丛书中的《怀素写字》，借助注释，运用所学方法读懂大意，说一说怀素是如何刻苦练习写字的。
◎根据故事内容体会怀素身上的品质
交流分享
怀素
家里贫穷，没有纸用来练书法
（1）种芭蕉，用芭蕉叶练习。
（2）漆了一个木盘和方木板练习，它们都被怀素写穿了。
做什么事情，只有坚持不懈才会成功。
交流分享
无论条件多么艰苦，只要有决心和毅力，就能克服困难，取得成功
想要做一个实验，但是手边没有相关实验材料、工具，感觉十分苦恼
更加珍惜现有的资源，努力寻找代替方案，想办法解决问题
比一比，评一评
自主评价小助手
评价标准 评价星级
能运用所学方法，理解文言文的意思。
能通过想象补白，与同学表演课本剧。
能结合故事内容，感受人物身上的品质。
能联系生活实际，将本课所学迁移到自身并进行表达。
拓展延伸
牛角挂书 昼耕夜诵
闻鸡起舞 凿壁借光
手不释卷 悬梁刺股
形容刻苦学习的成语：
和爸爸妈妈讲一讲关于李白和怀素的故事，并查找资料，认识更多勤学少年。
作业

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