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《高二期中语文》参考答案
1．B 2．D 3．D 4．①材料一从机遇、挑战和解决办法三个方面进行报道，并
提出技术、法规、伦理层面的解决方案。
②材料二探讨人工智能技术在消费领域的广泛应用及其对提振消费、推动数字经济发展的积
极作用，同时兼顾相关挑战与风险。 5．（1）好处：
①用户体验与消费潜力：技术提供个性化推荐提升购物效率，满足消费者智能化需求，符合
“人工智能+消费”趋势，释放消费潜力。
②商家运营效率：AI试衣，消费者预览了服装效果后并购买，服装的退货率降低，减少退
换货成本，带来运营效率提升。
③技术普惠性：帮助行动不便者远程试衣，促进消费公平。
（2）潜在风险：
①数据隐私与安全：用户需上传个人照片，存在数据泄露风险。
②算法偏见与歧视：训练数据可能会偏向特定体型，导致推荐歧视。
③伦理与法律问题：上传照片用于虚拟试衣可能涉及用户肖像权问题。
【导语】这两则材料从不同维度展现了 AI技术的发展现状：材料一聚焦 AI助手在产业应
用中的机遇与挑战，强调数据隐私、伦理规范等核心问题，提出技术优化与制度完善并重的
解决路径；材料二则侧重 AI在消费领域的创新实践，通过智能推荐、适老化改造等案例，
呈现技术对生活场景的重构。两文共同揭示了 AI技术“双刃剑”特性。
1．本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。
B.“数据安全问题最为突出和严重，开发者必须首先妥善解决”错误。材料一第 4段说的是“最
为关键的还在于AI助手使用所带来的数据隐私安全、伦理和法律问题”，但并未说哪个问题
“最为突出和严重”，可见选项说法无中生有。
故选 B。
2．本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。
A.“它一定会脱离人类的直接指令而开展自主行为”错误。结合材料一第 5段“在部分应用场
景中将会脱离人类的直接指令而开展自主行为”可知，“将会脱离人类的直接指令而开展自主
行为”有一定的限定条件“在部分应用场景中”，选项说法过于绝对。
B.“AI等人工智能就能解决好相关问题，迎来美好的未来”错误。从材料一最后一段杨超的
建议可知，解决人工智能问题需要多方面的努力，法律法规建设只是其中一个方面，可见选
项说法过于绝对。
C.“让老年人不再烦恼”错误。材料二第 3段“这类产品操作简单，让老年人不再因手机字体
小、操作烦琐而烦恼”，只是说“让老年人不再因手机字体小、操作烦琐而烦恼”，而非“让老
年人不再烦恼”，选项说法扩大范围。
故选 D。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
杨超的建议在材料一最后一段，包含用户隐私和数据安全保护、AI决策过程的可解释性、
伦理和法规建设三个方面。
A.通过行业内部监管防止数据滥用，属于数据安全措施，符合建议。
B.通过 VIP模式关闭权限防止隐私泄露，属于技术防护措施，符合建议。
C.直接对应材料中“增强 AI助手决策过程的可解释性，让用户能够理解其行为和决策逻辑”
的要求，通过指标分析、病例对比等解释“高风险”结论，符合建议。
D.该行为可能会侵犯逝者的隐私和权益，引发道德伦理、法律等方面的问题，不符合建议。
故选 D。
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4．本题考查学生概括分析和比较材料的能力。
①材料一开篇指出个人与企业步入 AI助手时代，先阐述其在个体与产业场景的机遇，如辅
助个体完成任务、为企业带来新机会等。接着重点论述面临的挑战，包括数据隐私安全、伦
理法律、算法偏见与歧视等问题。最后针对这些挑战，从技术、决策可解释性、伦理法规遵
从等方面提出解决办法。可见材料一侧重机遇、挑战与解决。
②材料二则聚焦人工智能在消费领域，先以中关村论坛人形机器人为例引出“人工智能+消费”
话题，接着阐述其在消费领域的广泛应用，如电商平台个性化推荐、智能仓储提升物流效率
等，展现对提振消费、推动数字经济发展的积极作用。同时，也提及在应用过程中面临的数
据隐私保护、伦理探讨、人机交互等问题。可见材料二侧重消费领域应用及影响和挑战 。
5．本题考查学生分析和运用文中信息的能力。
（1）好处：
①材料二“‘人工智能+消费’渗透到日常生活的方方面面……利用算法提供个性化推荐”表明，
“AI 虚拟试衣”可提升购物效率，满足了消费需求，释放消费潜力。
② 材料二“企业也能够……有效降低库存风险……迅速响应并满足消费者的新需求”可知，
其可以降低服装退货率，减少退换货成本，提升商家运营效率。
③材料二“人工智能助力弥合数字鸿沟……享受数字消费便利”表明，其可以帮助行动不便者，
促进消费公平。
（2）风险：
①材料一“人工智能系统本身需要依赖大量用户数据进行训练……数据隐私和安全问题也难
以完全避免”表明，“AI虚拟试衣”需用户上传个人照片，存在数据泄露风险。
②材料一“现阶段的各种 AI助手仍有可能存在一定的算法偏见与歧视问题”表明，其训练数
据可能会偏向特定体型，推荐存在歧视。
③材料一“随着 AI助手能力的增强……将引发伦理和法律问题”表明，其可能涉及用户肖像
权问题，引发伦理和法律方面的争议。
6．B 7．C 8．
①聚焦核心冲突：笔墨集中于父子互动，强化语言与身份认同的代际矛盾，推动情节发展。
②制造反差增趣：以老马报告前后的自信自豪，对比马多的冷淡讽刺，形成幽默与心酸的双
重效果。
③虚实结合留白：以报告前对话、事后回顾补全情节，留空具体内容，增强读者参与感。
④突出人物心理：侧重刻画老马的得意与挫败，以及儿子的疏离，深化人物形象与主题。
（答出任意两点得满分）
9．①马多周岁时的全家福上定格的幸福，在现实的反照下使老马心头泛起苦涩滋味。
②与青春期儿子难以沟通的中年单身父亲无人言说的隐痛。
③从马多延缓的回答和放低的声调中，感受到儿子的反省和对自己的理解后的感动。
【导语】毕飞宇《马家父子》以小见大，借川腔与京腔的对峙，撕开代际身份认同、精神归
属的深层矛盾。小说落笔于普通单亲父子的日常，将异乡中年男人的文化乡愁、婚姻破碎后
的精神失重，藏在一餐饭、一顿酒的细节里，于细微处见张力，平淡中翻涌着普通人的悲欢，
余味悠长。
6．B.“作品中的老马是个完全失败的中年人形象”错误。老马虽婚姻破裂、与儿子有摩擦，
但儿子成绩优异、他也获学校认可，不能定性他“完全失败”。
故选 B。
7．C.“这篇小说不断转换叙述主体和视角”错误。全文采用全知视角聚焦老马心理，如“老马
难受不过”“老马猛拍桌子”等，未见频繁视角转换或作者干预。
故选 C。
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8．先明确题目要求，分析不写报告场景的艺术效果。
解题时先从情节结构入手，思考作者这样安排是为了集中笔墨写父子互动，突出核心矛盾，
避免情节分散。
再从人物塑造角度，通过老马报告前后的心理与马多的态度形成反差，强化人物情感落差，
增强戏剧效果。
接着从表达技巧上看，运用虚实结合，以侧面描写留白，给读者留下想象空间，提升阅读参
与感。
最后结合主题，说明这种详略处理能更聚焦代际隔阂与身份认同问题，让主题表达更集中、
更有张力。
9．先抓住结尾“泪水汪开”这一关键细节，结合前文情节逐层推导情感原因。
首先联系老马翻看全家福的情节，分析他对昔日完整家庭的怀念，以及对比现实亲子疏离的
苦涩。
再结合他坚守川腔却不被儿子认可、婚姻失败独自育儿的经历，挖掘其内心的孤独与委屈。
同时关注马多两次说“喝多了”的语气变化，体会老马从中感受到儿子的体谅与关心，积压的
情绪瞬间释放。
最后将怀念、委屈、心酸与感动整合，紧扣人物处境与情感变化，形成完整答题逻辑。
10．DFG 11．A 12．D 13．（1）项羽军队所到之处，没有不残害毁灭的，天下
人多怨恨他，老百姓不亲近依附他，只不过是被他的强大所控制罢了。
（2）范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有
反应。 14．①材料一：通过韩信对项羽性格的直接评价，指出项羽“不能任贤将”“施与
小恩小惠”，从而体现项羽的优柔寡断。
②材料二：通过叙述鸿门宴中范增数次暗示项羽，项羽却未能决断行事，最终放走刘邦的情
节，展现了项羽的不果断和犹疑。
【导语】两则材料均围绕楚汉相争关键人物与事件展开，核心是对比项羽、刘邦的行事与人
心向背。材料一借韩信之口，剖析项羽“匹夫之勇”“妇人之仁”，失天下心；又赞刘邦入武关
“秋毫无犯”“约法三章”，得秦民拥护，点明刘邦东进可定三秦的原因，也体现韩信善谋。材
料二鸿门宴场景，项羽“不忍”杀刘邦、泄露曹无伤，显其寡谋轻信；刘邦示弱、张良项伯护
佑，凸显双方智计与格局差异。两则材料共同为刘邦最终胜楚埋下伏笔。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：项羽待人恭敬有礼，仁爱慈祥，说起话来和和气气，有人生了病，他能含着眼泪把自
己的饮食分给他。
“项王见人恭敬慈爱”主谓结构，单独成句，D处断开；
“言语呕呕”也是主谓句，单独成句，F处断开；
“人有疾病”，主谓宾齐全，表意完整，G处断开。
故选 DFG。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义和词类活用现象的理解能力。
A.错误。谦谢/谢罪。句意：韩信谦谢了一番后，便问汉王说。/到达鸿门，谢罪说。
B.正确。动词，任用/名词，类、辈。句意：可是他不能任用有才干的人。/不然的话，你们
都将被他俘虏。
C.正确。都是使动用法，使……称臣/使……跟从。句意：项羽虽然做了霸主，使所有诸侯都
对他俯首称臣。/刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽。
D.正确。用法不同。名词作状语，向东/名词作动词，东下。句意：让你现有的全部人马跟
在后面一起东进。/现在如果您举兵东下，三秦地区只要发上一个通告。
故选 D。
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12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“以坐东朝西为最尊，以坐北朝南为最卑”错误，“东向坐”是坐西朝东，为最尊位，坐东朝
西为最卑位。
故选 D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“所过”，所到之处；“怨”，怨恨；“亲附”，亲近依附 ；“特”，只。
（2）“目”，使眼色；“举”，举起；“三”，多次；“应”，反应。
14．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
①材料一：韩信直接指出“项王喑噁叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳”，
这句话显示了项羽的优柔寡断。“此所谓妇人之仁也”，说明项羽对待功臣过于纠结小节，又
不肯大方授予封赏，突显了项羽施与小恩小惠、不够大气的性格特征，体现出他的犹疑和软
弱。
②材料二：根据“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”可知，范增屡次使用眼神和玉玦暗
示项羽，但项羽始终不为所动，显示出他的犹疑不决。项羽在鸿门宴中未能果断采取措施，
导致最终放走刘邦，体现了项羽在关键时刻的优柔寡断和不果断。
参考译文：
材料一：
韩信被拜为大将军的仪式结束后，坐在上座。汉王说道：“丞相多次向我说到将军，将
军有什么计策来教导我呢？”韩信谦谢了一番后，便问汉王说：“现在大王如果向东去争夺天
下，您的对手难道不正是项羽吗？”汉王说：“对。”韩信接着说：“大王您自己估计一下在勇敢、
强悍、仁爱、刚强等方面您与项王相比谁更强呢？”汉王沉默了许久，说：“我不如他。”
韩信起身向刘邦拜了两拜称赞他说：“我也觉得您比不上他。可是我曾经在他手下做事，
请让我来说说项羽的为人。项羽大吼一声，可以把上千人吓得瘫在地上，可是他不能任用有
才干的人，这样他就不过只有匹夫之勇。项羽待人恭敬有礼，仁爱慈祥，说起话来和和气气，
有人生了病，他能含着眼泪把自己的饮食分给他，可是等到人家立了功，该封官颁赏了，他
却能把印拿在手里摩挲得棱角都磨圆了还舍不得发出去，这样，他那所谓的“仁爱”不过是妇
人之仁。项羽虽然做了霸主，使所有诸侯都对他俯首称臣，可是他不建都在关中，而建都在
彭城。他又违背了当初义帝宣布的谁先入关谁做关中王的规定，还把他的亲信都封了王，各
路诸侯都心怀不满。诸侯们看到项羽把义帝赶到了江南，也都学着样赶走自己过去的国君而
占据了好地方称王了。项羽军队所到之处，没有不残害毁灭的，天下人多怨恨他，老百姓不
亲近依附他，只不过是被他的强大所控制罢了。项羽现在虽然名义上是霸主，实际上他已经
丧尽了人心。所以说他的强盛是很容易变弱的。现在您如果真能反其道而行之，只要是勇敢
善战的人，您就大胆信任使用，那还有什么敌人不能被打败！只要打下了城邑，您就把它封
给您的有功之臣，那还有什么人不对您忠心归附！让你现有的全部人马跟在后面一起东进，
那还有什么样的敌人不能被打垮！现在被项羽封立在关中的三个诸侯王当初都是秦朝的将领，
他们统率关中的子弟好几年，为他们而战死的和逃亡的不计其数，后来他们又欺骗这些士兵
投降了项羽，结果走到新安时，项羽竟把这二十多万降兵全都活埋了，就留下了章邯、司马
欣、董翳这三个人，现在秦地的父老们对这三个人简直恨之入骨。如今项羽仗着他的武力硬
是把这三人封了王，秦地的百姓其实根本没人爱戴他们。而大王您当初进入武关以后，秋毫
无犯，废除了秦朝的严刑酷法，给秦地百姓们定的法律只有三条，秦地的百姓没有不乐意让
您在秦地称王的。按照诸侯们的事先约定，大王您也应该在关中称王，关中的百姓们也都知
道。后来您被项羽剥夺权利，排挤到汉中，秦地的百姓们没有一个不对此愤懑不平。现在如
果您举兵东下，三秦地区只要发上一个通告，不用打仗就可以回到您手中。”
于是刘邦听了大喜，感到自己今天才真正地认识韩信实在是太晚了。于是就按照韩信
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的谋划，部署各位将领的进攻目标。
材料二：
刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽，到达鸿门，谢罪说：“我和将军合
力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，然而自己没有料想到能够先入关攻
破秦国，能够在这里再看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有了隔阂。”项羽说：“这
是你左司马曹无伤说的。不是这样的话，我怎么会这样呢？”项羽当天就留刘邦同他一起饮
酒。项羽、项伯面向东坐；亚父面向南坐——亚父，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西
陪坐。范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有
反应。范增站起来，出去召来项庄，对项庄说：“君王为人不狠心。你进去上前祝酒，祝酒完
了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们都将被他俘虏！”
项庄就进去祝酒。祝酒完了，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以娱乐，请让我用舞
剑助兴吧。”项羽说：“好。”项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，常常像鸟张开翅膀一
样，用身体掩护刘邦，项庄得不到（机会）刺杀（刘邦）。
15．D 16．①用典巧妙，凸显品格：颔联用“孙弘阁”之典，将刘禹锡比作公孙弘，赞美
他门客如云；用“绮季家”之典，赞其高斋如隐士居所，暗赞刘禹锡不恋权位；尾联用“鲤趋
文苑”侧面烘托刘禹锡的师者风范。
②借景抒情，表达心情：颈联写晴日蝴蝶恋池草、傍晚黄鹂穿柳花的景色，动静相宜、明丽
清新，以自然之美衬高斋之清幽雅致，暗示主人情趣高远，与自然相得，间接表达对其生活
境界的赞赏。
【导语】此诗为钱起赠刘禹锡（刘宾客）之作。首联赞其功成身退、心向自然；颔联以“孙
弘阁”“绮季家”典故，誉其礼贤下士、高洁隐逸；颈联绘晴蝶暮鹂之景，衬高斋清幽；尾联
以“鲤趋文苑”烘托其师者风范。全诗用典精妙，借景传情，尽显对刘禹锡的赞美与敬仰。
15．要判断选项正误，所以需将每个选项内容与诗句、典故的实际表意逐一比对，用“如果
选项表述与诗句原意不符，那么该选项为错误项”的逻辑来排查。
D.“表达刘宾客聆听教诲的诚恳之意”“暗指刘宾客谦逊好学”错误，主客颠倒。尾联是诗人钱
起自比孔鲤，称自己作为门生常追随刘禹锡、聆听教诲，抒发自己和刘禹锡没有师生隔阂的
亲近感，并非写“刘宾客聆听教诲”，也不是“暗指刘宾客谦逊好学”。
故选 D。
16．分析情感表达方式，可以从直接抒情、间接抒情（如用典抒情、借景抒情）等角度，结
合诗句具体内容，明确每一部分对赞美敬仰之情的承载作用。
①颔联“孙弘阁”（礼贤下士）、“绮季家”（隐逸高洁）双典并用，赞刘禹锡既有公孙弘的胸襟，
又有绮里季的超脱；尾联“鲤趋文苑”以孔鲤承教誉其文学引领力，侧面烘托师者风范；
②颈联“蝴蝶晴连池岸草，黄鹂晚出柳园花”绘晴日蝶恋草、暮色鹂穿花的动态景致，以自然
明丽之景衬高斋清幽雅致，暗示主人情趣高远，间接表达对其生活境界的赞赏。
17． 生孩六月 慈父见背 西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅
对酒当歌，人生几何（人生代代无穷已，江月年年望相似/人生得意须尽欢，莫使金樽空对
月/人生如梦，一尊还酹江月/人生亦有名，安能行叹复坐愁）
【解析】略
18．C 19．防窥膜内部含有大量微小光栅，这些光栅平行排列，就像百叶窗的叶片一样，
能够控制光线的传播方向。 20． A．与光栅平行方向一致 B．调高屏幕亮度
21． 辟改避 幅改辐 常改长 22．小明，长期使用防窥膜可能会引发视力衰退加速、
干眼等问题，对眼睛伤害很大，还是别贴了。如果真的需要防窥膜，我们去挑选质量好的正
规产品吧，不要贪便宜。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
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根据语境，强调的是防窥膜的防窥原理与百叶窗的遮光原理相同。
A.比喻双方力量不相上下，常用于形容竞争或对抗中的双方实力均衡。不合语境，排除。
B.大部分相同，只有小部分不同。文段未说明防窥膜的防窥原理与百叶窗的遮光原理的不同
之处，排除。
C.没有两样，没有区别。最符合语境。
D.指文章公式化，也比喻办事都按一个格式，非常机械。不合语境，排除。
故选 C。
19．本题考查学生变换句式的能力。
长句变短句，主要是把长定语拆成独立分句。
首先拆分主干：光栅能够控制光线的传播方向。
然后把定语拆成独立短句，注意添加必要的成分：把“防窥膜内部所含的大量平行排列的微
小光栅”拆分为两句：防窥膜内部含有大量微小光栅；这些光栅是平行排列的。把“就像百叶
窗的叶片一样”拆分为：它们就像百叶窗的叶片。
最后重组为四句短句，用指代词衔接，保持原意不变，句子更简短清晰。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A：前文讲只有视线和光栅平行才能看清屏幕，此处对应“正面可视范围”，应填：与光栅平
行方向一致。
B：后文明确指出“蓝光辐射强度会随亮度提升而增强”，前面行为必然是调高亮度，应填：
调高屏幕亮度。
21．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
（1）辟改避 避免：设法不让某种情形发生；防止
（2）幅改辐 辐射 ：物理专用词
（3）常改长 长此以往：长久地维持这种状态或做法下去
22．本题考查学生语言得体的能力。
①点明危害：长期贴防窥膜会加速视力衰退、引发干眼，直接依据原文“伤眼隐患”。
②指出误区：路边 9.9元不是正规产品，隐患更大，对应原文“选购正规产品”。
③给出建议：不贴最好，要贴就选正规产品，语言得体、简洁、符合 80字要求。
23．例文：
蜀道之难，人生之择
“蜀道之难，难于上青天。”诗仙李白的浩叹穿越千年，仍在世人耳畔回响。那崔嵬的剑
阁、冲波逆折的回川，不仅是地理的险阻，更是人生困境的绝妙隐喻。面对命运中的“蜀道”，
是迎难而上，以勇毅劈开荆棘？还是审时度势，另辟蹊径？我以为，真正的智慧不在执其一
端，而在审慎权衡，于进退之间找到生命的从容。
迎难而上，是人性中最为璀璨的光芒。孔子周游列国，明知不可为而为之，在礼崩乐
坏的乱世坚守仁政理想，纵使颠沛流离，困于陈蔡，弦歌之声亦不绝于耳。这份执着，是对
道义的崇高坚守。苏武持节北海，十九载风霜染白了少年头，却未曾染白那颗忠于汉室的赤
子之心。他所面对的“蜀道”，是极北苦寒之地的无尽孤独，是对生命的极限挑战。当困境关
乎道义、尊严与家国，迎难而上便成为唯一的选项。
面对难以逾越的障碍，换一条路，或许能遇见别样的风景。李白本人便深谙此道，他
虽高歌“长风破浪会有时”，却也在宦海沉浮后选择寄情山水，于诗酒中寻得精神的自由。陶
渊明“不为五斗米折腰”，毅然辞官归隐，在南山的菊香中采撷诗意，开创了田园诗派的宁静
天空。倘若他们固守官场这一条“蜀道”，中国文学史上或许会多两个郁郁不得志的小吏，却
少了光耀千古的诗仙与隐逸之宗。
人生选择的智慧，在于对环境的深刻洞察与对自身的清醒认知。苏轼一生坎坷，屡遭
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贬谪，可谓行于无尽的“蜀道”之上。然而，他既能在政治失意时发出“拣尽寒枝不肯栖”的孤
傲坚守，也能在黄州东坡上高歌“一蓑烟雨任平生”的旷达超脱。鲁迅弃医从文，正是洞察到
医治灵魂远比医治肉体更为迫切。他放弃了医学这条相对安稳的道路，选择以笔为矛，刺向
旧时代的黑暗，这何尝不是对更高理想的执着追求？可见，真正的智慧在于知道何时该坚守，
何时该转弯。
尼采曾言：“凡不能毁灭我的，必使我更强大。”面对“蜀道”，无论选择攀登还是绕行，
其目的都是为了成就更好的自我。攀登者锤炼了意志的强度，绕行者开拓了视野的广度。二
者殊途同归，指向的都是生命的丰盈与成长。
人生海海，山山而川。我们每个人都是行于“蜀道”上的旅人。愿我们都能拥有直面险
峰的勇气，亦不失另辟蹊径的智慧，在每一次审慎的选择中，踏平坎坷成大道，走出属于自
己的无悔人生。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料以李白的《蜀道难》为切入点，通过“蜀道”这一意象展开对人生困境的思考。
首先，材料揭示了“蜀道”的双重象征意义。表面上看，它是指地理上的险峻山路，实际上更
象征着人生道路上遇到的艰难险阻。这种由实到虚的写法，将自然景观与人生哲理巧妙结合，
为后文的讨论奠定了基础。
其次，材料呈现了两种对立的人生观。一种是“迎难而上”的进取态度，强调用勇气和毅力直
面困难；另一种是“灵活变通”的智慧选择，主张根据实际情况调整方向。这两种观点看似矛
盾，实则反映了处理困境的不同维度。
材料最后以开放式的提问收尾，引导写作者结合自身经历和认知，对“如何面对人生困境”
这一永恒命题展开个性化思考。这种设问方式既给出了思考方向，又保留了充分的发挥空间，
体现了高考作文命题的典型特征。
写作时，开头可从材料切入，引出对“如何面对困境”的思考。中间部分可分层论述：先分析
“迎难而上”的价值，如突破自我、锻造韧性；再探讨“灵活变通”的智慧，如另辟蹊径或及时
止损；最后辩证看待两种态度，强调需结合具体情境，核心是保持对目标的清醒认知。结尾
指出人生没有标准答案，关键在于在坚持与调整中找到平衡，实现自我成长。
立意：
1.以勇开道，蜀道亦可成通途。
2.绕行非怯懦，转身见新天。
3.在翻越与绕行间寻找人生最优解。
答案第 6页，共 7页高二语文期中考试试卷
材料二：
在近日举办的2025中关村论坛年会会场上，十多家企业近百台人形机器人活跃在各个场
学校：
姓名：
班级：
考号：
景，拥有酷似真人面容和机械之躯的人形机器人一边微笑着向观众打招呼，一边带来语言导览介
绍，让人们得以窥探到人工智能闪耀的科技之光及其正在点亮的新图景。
一、现代文阅读
中办、国办近日印发《提振消费专项行动方案》明确提出，开展“人工智能+”行动，促进“人
阅读下面的文字，完成小题。
工智能+消费”，加速推动自动驾驶、智能穿戴、超高清视频等新技术新产品开发与应用推广，开
材料一：
辟高成长性消费新赛道。
目前，随着人工智能产业飞速发展，AI助手（大模型驱动的智能体AIAgent)让“人机协同
如今，消费者对智能化、个性化产品和服务的需求持续增长，展示出巨大的市场潜力。“人
成为新常态，个人与企业正在步入AI助手时代。
工智能+消费”渗透到日常生活的方方面面，例如，电商平台利用算法提供个性化推荐，帮助消费
AI助手用于个体场景主要是利用通用智能平台，通过语音识别和自然语言交互、多设备协
者快速找到心仪的商品。企业也能够通过大数据分析预测销量，有效降低库存风险，还能更好优
同来辅助用户完成任务，提升日常生活的便利性和服务的精准性。在产业场景中，AI助手主要关
化产品设计与服务流程，迅速响应并满足消费者的新需求。此外，人工智能助力弥合数字鸿沟，
注于提升效率、优化决策和降低成本，未来，企业可以利用AI助手优化现有业务流程，推动不同
长辈模式、语音购物等功能使银发群体也能享受数字消费便利。如在老年群体中，智能音箱备受
行业之间的跨界融合和协同发展，为企业带来新的商业机会和合作伙伴，进而带动商业模式和生
青睐，这类产品操作简单，看新闻、打电话等功能一应俱全，让老年人不再因手机字体小、操作
态的变革。
烦琐而烦恼。
然而，伴随A「助手快速发展，一系列问题与挑战也随之而来。AI助手如何在应对面临挑战
作为新兴数字技术的代表，人工智能在智能设备、智能配送、智能生产等各个领域均展现出
的同时抓住发展机遇，实现可持续发展和更广泛应用，成为行业需要深入思考和探讨的重点。
广阔的发展前景，并持续催生出新的消费热，点。为更充分释放人工智能对消费热，点的拉动作用，
国务院发展研究中心创新发展研究部第二研究室主任杨超在接受记者采访时表示，AI助手
亟须着重提升数据安全保障水平、统一智能产品技术标准、推进关键核心技术研发、加速智能产
面临的许多挑战和问题中，最为关键的还在于AI助手使用所带来的数据隐私安全、伦理和法律问
品与场景需求的衔接等，加速探索人工智能模型应用与部署，全面优化制造业的研发、生产、管
题。他认为，从数据隐私保护来看，由于人工智能系统本身需要依赖大量用户数据进行训练，这
理及销售模式。
必然会导致相关机构将A[助手服务期间获取和产生的数据用于AI助手本身的优化，即使通过删
例如，智能化设备在各类消费场景中的广泛应用大大提升了货物流通效率，革新了传统的物
除个性化属性等方式对数据脱敏，数据隐私和安全问题也难以完全避免。
流服务体验。智能仓储系统通过智能机器人、无人驾驶汽车等自动化设备实现货物快速分拣与存
从伦理和法律角度看，随着AI助手能力的增强，其自主性和决策能力必然会显著提升，在
储。在物流配送环节，人工智能技术通过优化运输路线，实时监控车辆与货物状态，精细化管理
部分应用场景中将会脱离人类的直接指令而开展自主行为。这些自主行为一旦产生外部性影响，
多式联运，确保了货物在不同运输方式之间的无缝衔接，显著提升了配送速度与准确性。
就将引发伦理和法律问题。杨超说：“一个经典的例子是，人工智能自动驾驶的汽车在行驶过程
未来，我们期待人工智能技术撬动更多改变，不断革新应用场景，提升用户体验，释放更多
中，前方突然出现行人，改变行驶方向会伤害乘客，不改变方向则会伤害行人。这种情况下无论
消费潜力。同时也必须注意技术应用的安全性问题。比如，电商平台通过收集用户浏览和购买记
AI助手做出何种选择都会带来伦理问题。”
录来提供个性化推荐，这个过程中要做好数据隐私保护，不得在用户不知情的情况下以非法手段
清华大学人工智能国际治理研究院秘书长鲁俊群说：“AI助手面临的挑战还有算法偏见与歧
获取用户数据，或出售给第三方用于其他商业目的。又如一些“AI复活”服务，也引发了大量的伦
视、过度依赖和成瘾。”他认为，目前，A虹算法的训练数据还存在不完备性和偏向性。由于AI训
理探讨。还有人机交互不畅、设备不兼容等问题也需关注。
练所使用的语料数据本身可能客观上就存在着统计学上的一定偏差，还有可能存在开发者的个人
相信在政策支持与市场需求的双重驱动下，人工智能技术将加速融入消费各环节，在提振消
偏好等，因此，现阶段的各种A虹助手仍有可能存在一定的算法偏见与歧视问题。对此，有必要建
费、推动数字经济转型中发挥更大作用，助力经济高质量发展，引领我们迈向智能消费新时代。
立对技术背后训练数据和算法的审查机制，如通过建立AI伦理委员会等形式加强审核。
(摘编自徐实《人工智能创造消费新热，点》)
对此，杨超提出了以下建议。第一，从技术上加强对用户隐私和数据安全的保护。强制性地
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
将用户隐私和数据安全作为提供A助手服务的前置条件，引导和鼓励相关机构采用先进的数据加
A.AI助手推动不同行业的跨界融合，为企业带来商机，并推动商业模式的变革
密和匿名化技术，确保用户数据的安全和隐私。第二，增强A助手决策过程的可解释性，让用户
B.在AI助手发展过程暴露出的所有问题中，数据安全问题最为突出和严重，开发者必须首先
能够理解其行为和决策逻辑，从而提高用户信任度。为整个社会更好接纳A[助手创造良好的环
妥善解决。
境，从而为在更广阔的应用场景中使用AI助手提供帮助。第三，加强伦理和法规遵从。根据人工
C.因语料数据统计本身存在偏差，以及开发者可能会依据个人喜好选择内容，所以AI助手也
智能技术的进步及时修订相关法律法规，完善对AI助手进行规制的制度环境，确保AI助手的开
会产生算法偏见。
发和应用符合伦理标准和法律法规，避免产生歧视、偏见等问题。
D.人工智能作为新兴数字技术的代表，发展前景广阔，催生了新型消费模式和场景。
(摘编自赵姗《AI助手时代：挑战与机遇并存》)2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分)
答案第1页，共4页请在各题目的答题区域内作答，超出黑色炮形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色短形边框限定区域的答案无效
2025-2026学年度下学期期中月考
8(4分)
16.(6分)
高二语文答题卡
条形码粘贴处
姓名：
班级：
第I卷选择题（每小题3分，共27分）
1a回 D
18囚回回回
回
回可
12A□ D
9(6分)】
6a回⊙回D
15W回@回
17名篇名句默写(6分)
(1)
第Ⅱ卷
主观题(123分)
(2)
(3)
4(4分)
19.(4分)
10、(3分)A回回回回回[ 田
13(1)(4分)
20.(4分)A
B
(2)(4分)
21.(3分)(1)
(2)
5(6分)
22.(5分)
14.(5分)
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23题：作文(60分)
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