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第19课 登勃朗峰 第1课时 教学设计
【素养目标】
1.了解作者作品，积累“翌日”“穹顶”“纷至沓来”等易考词语。
2.整体感知文章内容，理清文章写作思路，了解文中所写的景物、人物的特点。（重点）
3.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。（难点）
4.欣赏文章流畅洒脱而又富有生活情趣的语言，品味“马克·吐温式的幽默”，领会作者积极乐观的生活态度。（重点）
【课时安排】2课时
学习任务：
第1课时
任务一 预习检测·积学篇
任务二 线路勾勒·行程篇
任务三 沿途奇景·胜景篇
第2课时
任务四 奇人趣事·逸事篇
任务五 知人论世·作者篇
任务六 答疑进阶·研讨篇
第1课时
【教学过程】
【新课导入】
“造化钟神秀”——杜甫笔下的山川是雄浑的；“悠然见南山”——陶渊明笔下的南山是淡远的。那么，一位以幽默讽刺著称的美国作家，当他面对阿尔卑斯山的壮丽雪峰时，又会写出怎样的文字？他的观察视角、他的语言风格，会和我们熟悉的山水游记有何不同？让我们带着这份好奇，走进《登勃朗峰》。
任务一 预习检测·积学篇
1.了解作者马克·吐温的基本生平及创作背景。
2.掌握课文中的重点字词，能正确读写并理解其含义。
3.能流利朗读课文，初步把握文章的主要内容与结构。
【作者简介】
马克·吐温（1835—1910），美国作家，美国批判现实主义文学的奠基人。他的作品以幽默讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。
代表作品有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《百万英镑》《镀金时代》等。
【背景链接】
本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。林文华译。有改动。在19世纪的欧美作家中，很少有人像马克·吐温那样热衷于旅行的：在国内，他的足迹遍布东西海岸，从密西西比河三角洲直到美国的北部边境；在国外，他不仅多次游历欧洲各国，还曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲的诸多国家。
课文就是马克·吐温游记作品中的精彩篇章之一。
【知识链接】
勃朗峰 意为白色之山，又译为白朗峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰海拔4808米，是西欧的最高峰。
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【读准字音】
【理解词语】
翌日：次日。
焦炙：形容心里十分焦急、如同火烤一样。
嶙峋：险峻陡峭。
拾级：逐级登阶。抬，轻步而上。
穹顶：穹或穹形面的顶点或顶部。
缭绕：回环盘旋。
络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。
轻歌曼舞：轻松愉快的音乐；加上柔和的舞蹈。
交相辉映：各种光亮、色彩等互相映照。
飘忽不定：四处流动，没有固定地点停留。
瞬息万变：指在极短的时间内变化快而多。
纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。
霓裳羽衣：名声或称谓（号）与实际一致、相符合。
【词语辨析】
瞬息万变 变幻莫测
观茫茫林海，看阳光透过缝隙折射出光谱，犹如进入了__变幻莫测__的人间仙境。
一方面我们要坚守原则，另一方面又要通权达变，以适应_瞬息万变的斗争形势。
相同点 都有“变化”的意思。
不同点 “变幻莫测”变化多端，难以揣测。“瞬息万变”形容极短的时间内变化快而多。
纷至沓来 接踵而至
仲春时节，美丽乡村繁花遍野，游人___纷至沓来______，流连忘返。
各种花讯__接踵而至__，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们报告春的讯息。
不同点 “纷至沓来”纷纷到来；连续不断地到来。强调的是从不同地方、不同的人纷纷来到。“接踵而至”形容人相继前来或事情连续不断地发生。强调的是连续不断的到来。
【多音字】
任务二 线路勾勒·行程篇
1.能准确梳理并复述作者登勃朗峰的完整游踪。
2.根据作者的游踪，梳理文章结构层次。
理旅游路线
1.默读课文，圈一圈能够表明游踪的语句，明确作者的游踪。
【第1段】前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。
【第2段】我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。
【第3段】抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间……
【第5段】在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前……
【第7段】沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车……
2.作者本次登勃朗峰，都到达了哪些地方？请根据时空顺序，梳理作者的游踪。
根据作者的游踪，梳理文章结构层次。
第一部分
（第1—6段）上山,描写山中奇景。
第二部分
（第7—11段）下山,叙述奇人奇事。
任务三 沿途奇景·胜景篇
1.能找出文中描写勃朗峰及其沿途景物的精彩语句。
2.分析作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的技巧及其表达效果。
3.学习作者多角度（形、色、光、态）、多感官（视觉、听觉）的写景方法。
1.作者在登勃朗峰的过程中，看到了哪些美景？有何特点？
黑首道沿途（第2段）
我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁嶙峋，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
清流急湍
岩壁巉峻
丘岗葱绿
奇美、富有生机与声响
勃朗峰主体（第3段）
抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
白雪穹顶
日照其上，光艳耀目
独踞苍穹
奇伟、庄严
周围山峰（第4段）
勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。
奇险、陡峭、造型怪异
峰巅云霞（第5段）
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
奇幻、变幻莫测、轻盈柔美
散文笔法写景，无限感慨
2.作者是如何将景物特点描绘出来的？结合句子进行分析。
俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
点面结合
“俯瞰”与“环顾”的视角相结合，笔法井然，描绘了登勃朗峰沿途美不胜收的奇景（面）；从视觉角度，写急湍清流、巉峻岩壁、葱绿丘岗（点），突出沿途山的奇特和山色的秀美；从视觉、听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
比喻
运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“指”“塔糖”，形象地表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。
那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
比喻
运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧，轻柔，美丽。
【悟情】
作者由眼前变幻的景象想到了什么呢？肥皂泡泡和眼前的景象有何相似之处呢？作者用这样形象的比喻有何用意？
【第6段】良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢
【课堂总结】
用一个词概括你对本篇文章的景的印象。
【课后作业】
片段仿写：
模仿文中“俯瞰脚下峡谷……美不胜收”或“色彩斑斓……妖媚迷人”的句式与角度，写一段100字左右的景物描写，描绘你见过的一处风景。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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