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第十单元 建设美丽中国 单元课时规划和活动实施表（1课时）
章节 课时 内容 活动
建设美丽中国
第1课时 1.快速发展的中国
2.积极应对发展面临的挑战
3.中国走向世界
讨论：
1.如何认识中华人民共和国成立以来我国的发展成就？
2.如何理解新时代我国发展中面临的困难与挑战
3.如何认识建设美丽中国，共创人类美好未来的意义？大单元整体教学达成评价表（100分）
项目 内容 评分标准 等级（分） 得分（分）
A B C D
单元前期分析（15分） 单元教学内容与任务分析 明确单元教学内容的地位、作用，知识结构分析清晰、正确。单元教学任务分析正确。 6 5 4 3
学习者学情分析 学习者学情的起点水平、动机、认知特点和学习风格等分析正确。 5 4 3 2
单元教学重点、难点 单元教学重点、难点分析正确。 4 3 2 1
单元教学目标阐明（15分） 单元内容目标确定 单元内容目标全面、均衡，领域区分正确。 7 6 5 4
单元学业目标阐明 单元目标目标阐述正确，具有可操作性、可评价性，符合学科特点和学生认知规律。 8 7 6 5
单元教学过程设计（60分） 单元教学环节 单元教学情境创设有新意，正确体现目标，内容充实、适当，环节清晰，过渡自然，有效引导学生参与，启发学生思考，呈现方式合理。 20 16 12 8
单元学习方式 单元学习体现新课程理念，运用探究、自主、合作等学习方式适当、正确。 10 8 6 4
单元教学方法 单元教学能突出重点，突破难点，突出学科教学特点，符合学习者特征。 10 8 6 4
单元教学设计对媒体运用和教学资源开发 单元教学的媒体运用恰当，有利于教学的实施、目标的实现，能开发教学资源。 10 8 6 4
单元教学设计形成性评价 单元教学课堂小结完整、精炼。作业量适当。课堂时间分配合理。 10 8 6 4
文档规范（10分） 内容 内容完整，语言清晰、简洁，图表运用得当。 5 4 3 2
排版 格式整齐、美观，布局合理。 5 4 3 2中小学教育资源及组卷应用平台
初中地理（粤教版）大单元整体教学设计
单元教学主题 第十单元 建设美丽中国 学科 地理 年级 八年级
单元 第十单元 授课人
单元内容 本单元主要内容： 以“建设美丽中国”作为中国分区地理的收篇,对中国的国情和发展情况进行概括性的总结，使得教材的结构更加完整,同时有利于学生从地理的视角认识祖国的发展成就，增强学生的民族自信心、自豪感;陈述中国坚持改革开放、坚持国际协作的实践探索,有利于帮助学生理解建设美丽中国的途径,树立人与自然命运共同体、人类命运共同体等理念。这一“收笔之作”促使我们审视自我、放眼全球,明确发展的方向。 本单元内容的逻辑结构： 本单元内容可开发的教学活动与资源: 1.本单元主要教师引导，学生小组讨论案例分析、小组展示成果等方式进行教学活动。 探究活动：了解蓝天、碧水、净土保卫战 案例学习：我国的“双碳”承诺与实践 2. 本单元教学资源有互联网、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考，中考评价体系等。 本单元教学重点： 描述和说明中国发展的伟大成就。 本单元教学难点: 理解中国的绿色发展理念,增强全球意识和责任担当。
2022新课标要求 1.运用中国经济发展情况及《中国工程》宣传片等图文资料，说出我国快速发展的历程及所取得的伟大成就。 2.运用我国经济发展不充分、不平衡等方面的相关资料与案例,描述我国在发展过程中面临的挑战及对策,理解人口、资源、环境和经济之间的关系,形成人地协调观念。 3.运用图文资料,感知我国与世界的联系和在国际合作中所担负的责任;理解国际合作的意义，初步形成全球意识和人类命运共同体的观念。
单元学情 通过对七、八年级地理的学习,学生已经基本具备了世界地理、中国地理基础知识，基本掌握了认识全球、认识区域的方法，并能够利用地图、文字材料等地理工具获取地理信息材料，描述、分析和评价地理信息,同时学生已初步具备了区域认知和综合思维等学科素养,对人类活动与地理环境之间的关系有了初步理解,并认同保护人类共同家园的理念。这些都成为学生学习本单元内容的基础。
单元目标 学业目标： 1.运用中国经济发展情况及《中国工程》宣传片等图文资料，说出我国快速发展的历程及所取得的伟大成就。 2.运用我国经济发展不充分、不平衡等方面的相关资料与案例,描述我国在发展过程中面临的挑战及对策,理解人口、资源、环境和经济之间的关系,形成人地协调观念。 3.运用图文资料,感知我国与世界的联系和在国际合作中所担负的责任;理解国际合作的意义，初步形成全球意识和人类命运共同体的观念。
核心素养 核心素养目标： 区域认知： 结合图文资料认知我国不同区域生态特色与发展差异，理解国家公园的分布特点及区域生态价值；感知我国在全球经济、生态治理中的定位，形成我国区域发展与国际合作的整体认知。 综合思维： 综合分析我国发展成就的表现与成因，梳理资源环境、区域发展等发展难题并探究应对对策，提升地理要素综合分析能力；结合“双碳”承诺、国际合作案例，分析我国绿色发展与全球发展的关联，培养综合思维。 3.地理实践力： 学会查阅地理图册、分析统计图表，提取我国 GDP 增长、生态保护等地理信息，提升读图析图能力；通过查阅资料、合作探究，分析国家公园建设意义、生态保护对经济发展的作用，培养地理实践探究能力。 4.人地协调观： 理解我国生态保护工程、三大保卫战的实施意义，树立生态优先、绿色发展的人地协调理念；认识我国全球生态治理行动，认同人与自然和谐共生、人类命运共同体的发展理念。
单元课时规划和活动实施
达成评价表
第十单元 建设美丽中国 大单元教学（第1课时）学习规划
学习内容 建设美丽中国
课型课时 新授课
课时目标 1.运用中国经济发展情况及《中国工程》宣传片等图文资料，说出我国快速发展的历程及所取得的伟大成就。 2.运用我国经济发展不充分、不平衡等方面的相关资料与案例,描述我国在发展过程中面临的挑战及对策,理解人口、资源、环境和经济之间的关系,形成人地协调观念。 3.运用图文资料,感知我国与世界的联系和在国际合作中所担负的责任;理解国际合作的意义，初步形成全球意识和人类命运共同体的观念。
达成评价
驱动性问题 如今生态环境问题日益凸显，我们为什么要提出建设美丽中国？建设美丽中国包含生态、生活、城市乡村哪些内涵？作为中学生，我们能从身边哪些小事做起，为守护绿水青山、共建美丽中国贡献自己的一份力量？
学习活动 任务1：快速发展的中国
任务2：积极应对发展中面临的挑战
任务3：中国走向世界
案例分析1：了解蓝天、碧水、净土保卫战
案例分析2：我国的“双碳”承诺与实践
作业设计 选择题（8题）和综合题（1题）
及时性评价
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)粤教版 八年级下册 第十单元 建设美丽中国 单元主题学习评价表
评价指标 评价要素 学生自评 小组互评 教师评价
一级指标 二级指标
学习准备 (10分） 思想准备 （5分） 思想准备充分，主动提前预习，按时按质完成导学案， 提前进入学习状态，保持安静
学具准备（5分） 有提前准备学习用具的意识，提前拿出本节课所需教材、导学案、笔记本、草稿纸、文具等。
兴趣态度 (20分） 学习兴趣 （10分） 对本堂课的内容有非常浓厚的学习兴趣和求知欲望。
学习态度（10分） 学习态度认真负责，认真参与课堂的每一个环节，认真思考每一个问题积极跟上老师的思维。
合作交流(20分） 与人合作（10分） 主动和同学配合，分工合作，乐于帮助同学，遇到不能解决的问题及时求同学的帮助。
与人交流（10分） 态度谦虚，认真倾听同学的意见，善于发表自己的看法，能交流遇到的问题。
思维状态 (30分） 思维条理（15分） 能发现问题，条理清晰表达自己的见解和看法，解决问题思路清楚，做事有步骤计划。
思维创新（15分） 具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，从不同角度看待问题，能迅速找到问题的解决方法。
学习效果 (20分） 课堂练习成果（10分） 积极主动，正确率高。
目标达成 （10分） 实现预定任务与学习目标。
备注

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