资源简介

(共48张PPT)
高考写作技巧系列课件
1.
高考写作技巧
平凡与伟大主题作文作技巧
目录
壹
命题解码
贰
主题概述
叁
策略解密
肆
真题解析
【命题解码】
为什么“平凡与伟大”是2026年的核心主题
一、时代背景:
在“崇拜英雄”与“看见平凡”之间2026年的高考考生，你们生活在一个"英雄叙事”与"平凡叙事”交织的时代。这个主题之所以成为2026年高考作文最核心的选题之一，背后有着深刻的时代动因。
第一个变化:
从“崇拜英雄”到"看见平凡”过去，我们习惯于仰望英雄一科学家、将军、企业家、奥运冠军。他们的故事固然动人，但离普通人的生活太远。近年来，一种“向下看”的视角正在兴起。我们开始关注那些“看不见的人”一-凌晨扫街的环卫工、深夜送餐的外卖骑手、坚守山村的乡村教师、走街串巷的社区网格员。
“感动中国”年度人物中，越来越多的是基层人物:坚守大山几十年的乡村教师、守护边境的牧民、扎根社区的民警。他们的伟大，不在于“做了什么惊天动地的事”，而在于“把一件平凡的事做了几十年”。他们的伟大，是“时间厚度”与“责任自觉”的产物。
【命题解码】
第二个变化:
“工匠精神”成为时代热词“工匠精神”连续多年写入政府工作报告。它不是“重复劳动”，而是“在重复中精进"。航天焊接工，用千万次焊接练就毫厘不差的精准;文物修复师，用几十年修复一件文物，让历史重现光彩;钟表维修师，用生钻研机械的奥秘，让时间精准流转。
工匠精神的核心是:把简单的事做到极致。这告诉我们:伟大不只在“做什么”，更在“怎么做”。把一件小事做到极致，就是大事。
第三个变化:
对"苦情式”平凡英雄叙事的反思媒体常塑造“苦情式”平凡英雄一-牺牲健康、牺牲家庭、牺牲一切只为坚守岗位。这种叙事感动了无数人，但也引发了反思:平凡人的伟大，一定要以牺牲基本福祉为代价吗 我们是否应该更多关注制度如何保障平凡人的尊严
这个反思很有价值:真正的社会进步，不是让少数人“苦情地伟大”而是让每个人都能“有尊严地平凡”。制度保障，比个人牺牲更重要
【命题解码】
第四个变化:
对"平凡”价值的重新发现在“内卷"与“躺平”的讨论中，有一种声音被忽略了:平凡的价值。不是只有“成功”才有价值，不是只有“出人头地”才有意义。在平凡的岗位上认真工作，在普通的生活中寻找快乐一-这本身就是一种价值。这一系列变化叠加在一起，使“平凡与伟大”成为2026年高考作文最不可能缺席的主题。它考察的不是对“英雄”的崇拜，而是对“平凡”的深刻理解一什么是平凡 什么是伟大 二者之间是什么关系
【主题概述】
“平凡与伟大”是高考常见主题，如2012高考山东作文题“平凡中的伟大”；2015高考全国乙卷作文“平凡创造伟大”；2019天津卷黄大年“作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展”一句，就是对“平凡与伟大”诠释；再如2020北京卷作文材料“每一颗卫星在各自的位置上默默工作，组合成一张天网”也是对“平凡与伟大”的形象演绎。
习近平主席在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上说，“伟大出自平凡，平凡造就伟大”，此句更是简洁有力，充满哲思，给人信念，提升勇气，激发斗志，成为引发强烈共鸣的刷屏金句。
【主题概述】
“平凡”一词，是指平常的能力和价值，一般被认为明显地缺乏特色或长处，毫无异常之处；但它也有不高傲、不夸张、不虚饰的精神特点值得嘉赞。“伟大”一词，指超出寻常的、雄伟宏大的和异常的卓越；其次，它还指崇高的、令人钦佩敬仰的精神品质等。因此，在内涵上，“平凡”和“伟大”既有对立的一面，也有共通之点。在外延上，平凡的可以是职业，是岗位，是日常，是生活、是个体等等；而伟大的则可以是精神，是行为，是选择，是力量等。明确了这些，生而平凡的我们，也就可以做一些伟大的事了，也就可以准确地发挥自己广阔的写作天地了。
【考情分析】
1.命题频率与趋势
“平凡与伟大”是高考作文高频主题，近十年多次出现在全国卷及地方卷中，如2012年山东卷“平凡中的伟大”、2015年全国乙卷“平凡创造伟大”、2019年天津卷黄大年相关材料等。
2026年预计仍为热门主题，可能结合时代背景（如“十五五”规划、乡村振兴、工匠精神等）进一步深化，强调平凡岗位的价值与个体贡献。
2.考查重点
思辨能力：要求考生辩证分析平凡与伟大的关系，如“平凡是否必然通向伟大”“伟大是否必须脱离平凡”等，避免片面或绝对化观点。
价值观引导：强调对平凡人的尊重与认可，鼓励考生关注基层劳动者、普通岗位的贡献，体现“人民是历史的创造者”的理念。
现实关联：常结合社会热点（如抗疫、脱贫攻坚、科技创新等），要求考生从现实案例中提炼平凡与伟大的主题，体现时代责任感。
【考情分析】
3.评分标准倾向
立意深刻：需超越“平凡人也能伟大”的浅层观点，深入探讨平凡与伟大的转化条件、价值意义等，如“平凡中的坚守与突破”“平凡积累与伟大升华”等。
素材丰富：鼓励使用典型人物案例（如王继才、张桂梅、袁隆平等）或社会现象，体现对现实的关注。
逻辑清晰：要求论证结构严谨，观点与材料紧密结合，避免空洞议论。
总体而言，“平凡与伟大”主题在高考作文中注重考查考生的思辨能力、价值观认知和现实关怀，要求考生既能理解平凡与伟大的辩证关系，又能结合时代背景和个人体验，写出有深度、有温度的作文。
策略解密
命题形式
01
概念辨析:从“似是而非”到“精准深刻”
02
写作技巧
03
命题形式
part01
策略解密
一、命题形式
形式一:材料作文(概率最高)
提供一组关于平凡与伟大的材料。可能包括:主题人物材料:“感动中国”基层人物、工匠精神代表人物。主题现象材料:对“苦情式”平凡英雄叙事的反思。主题名言材料:“平凡铸就伟大”等经典论述。主题对比材料:英雄与平凡人的对比。应对策略:抓住“平凡与伟大”的核心关系，从“什么是平凡”什么是伟大二者如何转化”三个维度展开。
策略解密
一、命题形式
形式二:话题作文(中等概率)
直接给出“平凡与伟大”或“工匠精神”等核心概念。应对策略:迅速找到具体切入点一-可以是某个人物(如乡村教师)、某个群体(如快递小哥)、某种精神(如工匠精神)。
策略解密
一、命题形式
形式三:情境任务驱动型作文(概率不低)
设置具体写作情境，如:
主题“学校举办‘致敬平凡劳动者’主题演讲比赛，请你写一篇演讲稿。主题“某杂志“平凡与伟大’栏目向读者征稿，请你写一篇文章。”主题“班级举行“工匠精神’主题班会，请你作为代表发言。”应对策略:注意文体要求(演讲稿要有感染力)和身份意识(你是学生代表、同龄人)。
概念辨析:从“似是而非”到“精准深刻”
part02
策略解密
一、概念辨析:从“似是而非”到“精准深刻”
很多同学在面对这个主题时，第一反应是“平凡的人也伟大”把简单的事做好就是不简单”。这些说法都对，但都太浅了。高考作文的评分标准中，“深刻”是区分一类文和二类文的关键指标。什么叫“深刻” 就是在大家都看到的表面现象之下，发现更深层的逻辑和更本质的问题.
一、从“平凡”到“伟大”:
重新理解二者的关系很多考生对“平凡”与“伟大”关系的理解是模糊的、甚至错误的。
错误理解一:平凡就是普通，伟大就是杰出一-二者是对立的这种理解认为，平凡的人就是普通人，伟大的人才是英雄。平凡与伟大，是两个不同的世界。这是对“平凡”的贬低，也是对“伟大”的神化。
错误理解二:平凡的人要“成为"伟大的人这种理解认为，平凡是起点，伟大是终点。每个人都要努力从平凡“变成”伟大。这种理解的问题在于:它暗示“平凡”是不好的，是需要被超越的。
策略解密
一、概念辨析:从“似是而非”到“精准深刻”
正确理解:平凡与伟大不是对立的，而是统一的一伟大蕴藏在平凡之中真正的伟大，不是站在聚光灯下接受欢呼，而是在无人看见的地方默默坚守。乡村教师的伟大，不在于他们培养了多少状元，而在于他们在最艰苦的地方，守住了教育的底线。环卫工人的伟大，不在于他们做了什么惊天动地的事，而在于他们日复一日、年复一年地做着同一件事--让城市保持洁净。伟大不是“超越”平凡，而是“扎根”平凡。每一个在平凡岗位上坚守的人，都是伟大的。
写作运用:在论述中要体现这种"统一"的思维。不要说"平凡的人也可以变得伟大”，而要说“伟大本就蕴藏在平凡之中--每一个在平凡岗位上坚守的人，都是伟大的”。
策略解密
二、从“重复劳动”到“精益求精”:
工匠精神的本质很多人对“工匠精神”的理解是"重复劳动”-做同一件事做很多年。这是误解。“重复劳动”的问题
如果只是机械地重复，没有思考、没有改进、没有精进，那么做再多年也不会成为“工匠”。那只是“熟练工”，不是“工匠”。
“工匠精神"的本质
工匠精神的核心是“在重复中精进”。每一次重复，都比上一次更好一点:每一次操作，都在思考“能不能更准、更快、更稳”。航天焊接工，用千万次焊接练就毫厘不差的精准一-每一次焊接，他都在调整角度、控制温度、观察熔池。这不是机械重复，而是有意识的精进。
写作运用:在论述中要区分“重复劳动”"和"精益求精”。不要说“做同一件事很多年就是工匠”，而要说"工匠精神是在重复中精进--每一次都比上一次更好”。
策略解密
三、从“苦情式赞美”到制度保障”:
更值得关注的问题:
制度如何保障平凡人的尊严平凡人的伟大，不应以牺牲基本福祉为代价。真正的社会进步，不是让少数人“苦情地伟大”，而是让每个人都能“有尊严地平凡”。我们需要思考:如何提高乡村教师的待遇 如何保障环卫工人的休息 如何让快递小哥有社保 这些制度保障，比“感动"更重要。
写作运用:在论述中要有这个反思的维度。不要说“他们真伟大，牺牲了这么多”，而要思考“如何让他们不需要牺牲这么多，也能有尊严地生活”。
策略解密
三、从“苦情式赞美”到制度保障”:
平凡人尊严的思考媒体常塑造“苦情式"平凡英雄一-牺牲健康、牺牲家庭、牺牲一切，只为坚守岗位。这种叙事感动了无数人，但也引发了反思。“苦情式”叙事的问题。
第一：它把“牺牲"当成了“伟大”的必要条件——仿佛不牺牲就不够伟大。这给平凡人施加了不必要的道德压力。
第二：它掩盖了制度的问题——为什么平凡人要牺牲这么多 是不是制度保障不够
第三：它让普通人望而却步——“我做不到这样牺牲，所以我就不够伟大”。
策略解密
四、哲学视角的升维:从“平庸之恶”到“日常之善”
如果你想让自己的作文再上一个台阶，达到那种让阅卷老师眼前-亮的程度，仅仅在现实案例层面打转是不够的。你需要引入一些哲学层面的思考。
阿伦特的“平庸之恶”
哲学家汉娜·阿伦特提出“平庸之恶”的概念:恶不一定来自邪恶的动机，也可能来自“不思考”一-只是服从命令、只是完成任务、只是做分内的事。这种“平庸"是可怕的，因为它让普通人成为罪恶的帮凶。
“日常之善”的可能性
与“平庸之恶”相对的是“日常之善”一在平凡的岗位上，通过每一次有意识的选择，创造善的价值。一个教师，可以选择“照本宣科”，也可以选择"用心备课”;一个医生，可以选择“按流程办事”，也可以选择“多问一句、多看一眼”。这些微小的选择，就是“日常之善”
策略解密
四、哲学视角的升维:从“平庸之恶”到“日常之善”
这个思想在写作中怎么用
你可以这样写:“哲学家阿伦特警告过平庸之恶’一不思考、只服从让普通人成为罪恶的帮凶。但平凡不等于平庸。平凡是岗位的普通平庸是态度的麻木。一个在平凡岗位上保持思考、保持精进、保持善意的人，就在践行'日常之善’。乡村教师的伟大，不在于他‘坚守了大山’，而在于他‘在坚守中用心教书;工匠的伟大，不在于他‘做了很多年’，而在于他‘在重复中精进’。平凡与平庸，一字之差，天壤之别。
你看，这段话引入了阿伦特的思想，但又不晦涩。它让你的文章有“根”，有一种沉甸甸的分量感。
策略解密
五、立意升维:七个层次从及格线到满分线
层次一:平凡的人也伟大(≤42分)
典型表述:“平凡的人也可以做出不平凡的事。我们要向平凡劳动者学习。
问题:正确但空洞，没有任何思辨。等于说"人要吃饭”。如果你只写到这个层次，得分不会超过42分。如何突破 请直接跳到层次二或层次三。
层次二:把简单的事做好就是不简单(45分左右)
典型表述:“把每一件简单的事做好，就是不简单;把每一件平凡的事做好，就是不平凡。”
进步:点出了“平凡与伟大”的转化关系。但这个立意太常见，缺乏新意。
如何突破 追问:什么是“做好” “做好”的标准是什么
策略解密
五、立意升维:七个层次从及格线到满分线
层次三:伟大源于平凡坚守-时间厚度与责任自觉(48分左右)
典型表述:“乡村教师的伟大，不在于他们培养了多少状元，而在于他们在最艰苦的地方，守住了教育的底线。他们的伟大，是时间厚度’(几十年如一日)与'责任自觉’(不是被迫，而是主动选择)的产物。”
进步:给出了“平凡如何转化为伟大”的具体机制一一时间厚度、责任自觉。这个立意可以拿到48分左右。
如何突破 进一步追问:除了“时间”和“责任”，还有什么因素让平凡变得伟大
写作典例与技巧
part03
真题解析
◆2026预测◆
江山就是人民，人民就是江山。回望百年，中国由积贫积弱到独立富强再到走向民族复兴，都少不了千千万万普通民众的奋力拼搏：“革命先驱”李大钊曾是一名图书馆主任；“抗日少年英雄”王二小是放牛娃；“劳动模范”张秉贵是百货大楼售货员；“铁人”王进喜是大庆油田工人；“当代愚公”毛相林是一名普通的村干部；“时代楷模”张桂梅是农村学校的校长；“感动中国年度人物”汪勇是一名快递员；“00后戍边英雄”陈祥榕是一名普通士兵……
你我皆凡人，但每个人都拥有一片广阔天地。请结合材料，以“一位普通人的心声”为题，联系当下，给自己写一篇文章，激励自己在平凡的生活中创造人生的价值。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少800字。
主题阐释
“伟大”与“平凡”这两个概念，貌似对立，实则相容。“伟大”多植根于“平凡”之中，而“平凡”很多时候是“伟大”蜕变前的表现形式。正如爱默生所说的那样：“完成伟大事业的人，起初并不伟大。”“伟大”很多时候只表现为一个人的潜在素质，一旦遇上某个特殊的触发点，这些潜质才会化作一股强大的爆发力迸射到公众面前。就像那些在抗美援朝战场上浴血奋战的革命英雄，那些在抗击疫情的战斗中舍生忘死的白衣战士，如果没有战争发生和疫情蔓延，他们都是在普通岗位上默默奉献的平凡者，而在国家和人民需要的时候，他们的潜质便立刻被激发出来，瞬间以“伟大”的形象屹立于天地之间。
“伟大与平凡”是高考中常见的话题。无论是将至的高考，还是未来做人，“伟大与平凡”都是我们将要面对的、必须认真思考的课题，而写作，正是笔下的演练。
立意解说
立意一：伟大原本都是植根于平凡之中
构思：先提出“伟大原本都是植根于平凡之中”的观点，再从“伟大的人源自平凡者的成长”“伟大是平凡者具有的一种潜质”“伟大是平凡的累积”等方面论证观点，最后总结全文。
选材：爱默生的名句“完成伟大事业的人，起初并不伟大”；抗美援朝中的战斗英雄的故事；抗击疫情中涌现出的普通医护人员和志愿者由“平凡”到“伟大”的蜕变等。
立意二：平凡者都应该有一颗伟大的心
构思：提出观点“平凡者都应该有一颗伟大的心”，再从“平凡者须有远大理想”“平凡者要有拒绝平庸之心”“平凡者的伟大表现”等方面论证，最后借罗曼·罗兰名言收篇。
选材：罗曼·罗兰的名言“世界上只有一种英雄主义，就是看清生活的真相之后依然热爱生活”；陆游的名句“位卑未敢忘忧国”；张桂梅不让一个山区女童失学的行动，等等。
立意解说
立意三：将平凡的事做到极致就是伟大
构思：由“大国工匠”的事迹导入，提出“将平凡的事做到极致就是伟大”的观点。再借大国工匠等方面的事实、“天下大事，必作于细”等名言论证，最后总结全文。
选材：老子“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”的名言；拿破仑的“不以小事为轻，而后可以成大事”的言论；“大国工匠”事迹；王继才坚守海岛30年的事例等。
立意四：平凡的水滴可聚成伟大的浪潮
构思：用水滴和浪潮的比喻引出话题“平凡的水滴可聚成伟大的浪潮”，接着引用革命家的名言和中国革命的史实为论据证明观点，最后提出希望。
选材：中国共产党将一个个平凡普通的穷苦人民团结在一起，建立新中国，今天无数的平凡者又共同建设现代化中国的事例；聚沙成塔，集腋成裘等格言。
写作指导
这是一道任务驱动型材料作文题。材料中心语是“江山就是人民，人民就是江山”，材料中列举了从民主革命到社会主义建设历程中的“平民英雄”，意在告诉我们：中国革命的胜利和建设的辉煌，靠的是无数普通人的牺牲和付出；每一个普通人只要努力，就能开辟出一片广阔的天地。这道作文题的“任务”很明确：要以“一位普通人的心声”为题，“为自己”写一篇“激励自己在平凡的生活中创造人生的价值”的文章。文章的参考立意如下：
一、任何一个处于普通地位的平凡人，只要努力拼搏，皆可大有作为。材料中列举的人，当初没有一位身份显赫，但是他们经过不懈努力，都成为中国历史上有口皆碑的英雄。
二、中华民族的解放和发展，离不开普通人的智慧、汗水和奉献。民族的解放，离不开千千万万普通人的流血牺牲；新中国的繁荣，仍需普通劳动者奉献他们的汗水与智慧。
三、每一个平凡的人，只要有理想，肯付出，定能拥有一片广阔天地。付出终有回报。尤其是在今天这样一个大有可为的时代，每一位平凡者只要努力，就能创造出属于自己的不平凡。
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【考场作文】
一位普通人的心声
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，一个半世纪前，一位平凡的中国官员曾许下这样的诺言；“为中华之崛起而读书”，一百年前，一名平凡的中国青年曾立下如此宏愿；“以歌唱报自然之风雪，以芳香馈命运之危崖”，数十年前，一位平凡的农村女教师以此为信条将自己的青春和智慧奉献于边疆的教育事业……无数中国人每一天都在以不同的方式表达自己的心声。你我虽平凡，但处天地宽。
今天，我愿为自己写下这篇文章，以激励未来的自己创造出平凡而又伟大的价值。
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我诚愿，未来的自己，虽平凡，但心中有志。
你可还记得青年周恩来“为中华之崛起而读书”之志，他做到了；你可曾想起“铁人”王进喜“为新中国找到石油”之志，他成功了；你可听说过当代“愚公”毛相林“带领全村百姓脱贫致富”之志，他完成了！回望百年，从积贫积弱到独立富强再到民族复兴，一代人有一代人的志向，千千万万平凡的中国人朝着心中的志向和梦想奋力前行。展望今朝，时代的接力棒已经交到我们的手上。这个时代，变幻莫测，云谲波诡，我们更要树立崇高志向，以平凡之躯力争中国之富强。
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我诚愿，未来的自己，虽平凡，但身上有气。
“抗日英雄”王二小，以不怕牺牲、视死如归之气，激发了无数国人抗日之决心；患有渐冻症的医生张定宇，以从死神手中抢夺病人生命之气，助力迅速控制疫情之奇迹；“感动中国”人物汪勇，以舍小家为大家之气，甘愿奉献，筑起武汉后勤的坚固保障……数千万平凡者凝聚而成的民族之气，让中华民族走过战争的烽火硝烟，经历创业的筚路蓝缕，赶上改革的时代大潮，挺过疫情的艰难险阻，最终凤凰涅槃，浴火重生。“乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。”我愿自己传承先辈遗留下的浩然正气，在今后的人生路上乘风破浪，披荆斩棘。
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我诚愿，未来的自己，虽平凡，但眼里有国。
家是最小国，国是千万家，家国两相依。无数平凡的人用自己的行动诠释了爱国情怀。平凡的狼牙山五壮士，用不平凡的壮烈牺牲表达自己对中华民族的赤胆忠心；平凡的革命家夏明翰，用不平凡的精神和意志表达自己对中华民族的无限忠贞……伟大的爱国情怀在每一个华夏儿女身上赓续不断。我虔诚地希望，自己的血管里永远流淌着爱国的基因，无论身处何方，祖国始终是我最初和最后的爱。
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今天，中国已是与百年之前不一样的中国，支撑起伟大中国的是千千万万个平凡而又伟大的中国人——我很荣幸能身处这一行列之中。当今的中国，百年计划正如火如荼地展开，国际压力时时袭来，但只要心中有志，身上有气，眼里有国，即使在平凡的生活中，我也能创造价值，也能为祖国贡献出自己的一份力。
这就是我，一位普通人的心声，以此自勉——平凡，亦可成就伟大！
名师点评
本文思路清晰，开头的引论、中间的本论、文末的结论，层次分明，结构整饬。主体部分分别从“心中有志”“身上有气”“眼里有国”三个角度展开论述，观点新颖，角度巧妙，很吸引人。在语言表达上，文章综合运用排比、比喻、引用等修辞手法，使语言富有美感和气势，也使得整篇文章不仅具有说服力，亦具有感染力。
当堂训练
真题展示
审题立意
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真题解析
◆2026预测题◆
材料一:“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。”——《三国演义》
材料二:“我常把自己比作小草，小草能生在高山、峡谷、河溪旁、峭壁上，它以不同的方式，为大地献出自己的翠绿。”——史光柱
以上两句名言引发你怎样的思考，请结合实际写一篇作文。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意
这是一道引语类材料作文题。
材料一出自《三国演义》，揭示了英雄的特质，凡是成为英雄的人，都有伟大的志向，胸中蕴藏着精良计谋，都具有能够容下宇宙的胸怀，吞并天地的志气。由此可知英雄的实质：有博大的襟怀，有文韬武略，有经纶时局、运筹帷幄的本领。
材料二展现了平凡和伟大的关系。材料以小草为喻，阐述平凡之中亦可孕育伟大的道理。“小草”之小可谓平凡至极，但它“高山、峡谷、河溪旁、峭壁上”“以不同的方式，为大地献出自己的翠绿”，这就好似现实生活中奋斗在各行各业岗位上的诸多平凡之人，他们兢兢业业、踏踏实实做好自己的本职工作，勇于坚守、甘于奉献，在平凡的工作岗位上创造不凡的社会价值，书写不凡的人生华章。
审题立意
由此可知，考生可以从“英雄”的角度阐述其精神的实质，如理想、胸怀、才能、格局，明确什么样的人可以称之为英雄；可以从平凡人的角度展现平凡人的伟大；也可以展现平凡人中的英雄。
行文构思上，可以从登山渡海的豪情壮志写起，联想到“苔花如米小，也学牡丹开”的人生态度，引出“平凡亦可伟大”的观点；然后列举王继才夫妇坚守海岛几十年如一日，从不放弃的感人事迹展现“平凡坚守的伟大”，再联系平凡得像一粒沙子的清洁工人和医护人员，展现“平凡中奉献的伟大”；最后总结全文，照应开头。
审题立意
参考立意：
（1）平凡孕育伟大，伟大出自平凡。
（2）致敬英雄，礼赞奉献。
（3）英雄情怀，人间大爱。
（4）平凡英雄，不凡人生。
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【考场作文】
平凡之微，平凡至伟
自古以来，“会当凌绝顶，一览众山小”常常被作为成功人生的目标；“海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰”更是以一种无可睥睨的态度道出一番想要建功立业的豪情壮志。殊不知，“苔花如米小，也学牡丹开”也是一种人生态度，他于平凡处见细微，在幽暗潮湿处，活出生命的诗意。
著名作家史光柱说：我常把自己比作小草，小草能生在高山、峡谷，河溪旁，峭壁上，它以不同的方式，为大地献出自己的翠绿。就如同小草，平凡的人生，只要尽心尽力，无愧自己和社会，同样可以伟大。你看，春风过处，到处都是翠绿的小草。
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平凡里的伟大是几十年如一日，在水滴石穿的坚持里坚守。
“浪的执着，礁的顽强，民的本分，兵的责任”，他是蓝色岛礁的守候者。江苏灌云县开山岛位于我国黄海前哨，面积仅有两个足球场大小。1986年，26岁的王继才接受了守岛任务，从此与妻子王仕花以海岛为家，与孤独相伴，在没水没电、植物都难以存活的孤岛上默默坚守，把青春年华全部献给了祖国的海防事业。平凡的人生，只要尽心尽力，无愧自己和社会，同样可以伟大。
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平凡里的伟大是在自己的岗位上甘于奉献，哪怕危险也在所不惜。
2020年，突如其来的疫情在中华大地蔓延，疫情里无数平凡的人在自己平凡的岗位上坚守，大不平凡。戴着一顶洗掉了色的鸭舌帽，身穿一身有点破的橙色工作服，骑着一辆电动清洁三轮车。这是很多人对环卫工人高上元的印象，作为一名环卫工人，除了日常的工作，他还每天在武昌方舱医院的病区做保洁、消毒和垃圾清运，为方舱医院的病人们服务。除了他，在武汉疫情严重的地方，还有很多普通人尽己所能，尽心尽力，一直坚守在抗疫第一线，为抢救生命、保卫武汉做出了突出贡献。正是由于我国拥有千千万万个像高上元这样默默无闻，很平凡却又很伟大的人，才能让我们的抗疫工作取得举世瞩目的成就。
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生命很平凡，生命又很伟大，绿树成荫的道路，是不起眼的野花和杂草点缀。宽广雄伟的大海，是条条小溪汇聚，平凡的风景最能打动我们的心灵。
我们为“大风起兮云飞扬”的豪情而感动，我们为“窈窕淑女，君子好逑”的爱情而感动，更为“慈母手中线，游子身上衣”的无言亲情所感动……平凡言语的背后，是不平凡的爱与情，是不平凡的点滴感动，陪伴我们一生一世。
平凡之微，平凡至伟。
名师点评
本文立意新颖深刻，跳出世人崇尚登高望远、建功立业的世俗追求，以 “平凡之微，平凡至伟” 为核心主旨，挖掘平凡生命里的价值与力量，视角独特，富有思辨色彩。
文章开篇巧用经典诗词对比入题，从豪情壮志的人生理想，过渡到苔花自立绽放的平凡姿态，引题自然，底蕴十足。行文结构清晰规整，采用总分总的布局，以 “坚守初心”“甘于奉献” 两个层次展开论证，选取王继才夫妇守岛卫国、环卫工人逆行抗疫等典型现实素材，事例鲜活接地气，贴合时代，论证饱满有力。
语言文笔温润灵动，诗词名句信手化用，议论与抒情相融，句式舒缓有韵味。文末由自然景致延伸至人间烟火与亲情温情，层层递进升华主题，点明平凡孕育伟大的人生真谛。全文情理兼备，立意高远，文笔质朴又富有文采，是一篇立意、结构、文采俱佳的考场佳作。
谢谢观看

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