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赣美版（2024）小学三年级下册《本草名远扬》教学设计
学科 美术 年级 三年级 课型 手工 学期 下学期
课题 《本草名远扬》 课时 1课时
课标要求 依据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》，本课属于 “综合 探索”“设计 应用” 学习领域，要求学生结合中医药文化，创编本草故事、制作展演道具、策划宣传活动，在实践中传承中医药文化，培养审美感知、创意实践与文化传承意识，增强对中华优秀传统文化的认同感与社会责任感。
教材分析 本课是 “本草的故事” 单元的收官课，以 “本草名远扬” 为核心，通过屠呦呦与青蒿素、中医馆诊疗、配药研磨等真实素材，引导学生认识中医药文化的价值；结合 “选择场地→制作道具→布置展台→宣传展示” 的活动流程，以及皮影道具、展台搭建、小剧场展演等学生实践案例，让学生在创编故事、制作道具、现场展演中，实现美术创作、文化传承与综合实践的深度融合，完成单元学习的成果输出。
学情分析 三年级学生已通过前两课掌握了草药标本、百草集的制作方法，对中医药文化有了基础认知，具备手工制作、简单表演的能力。他们喜欢角色扮演、创意展演，乐于通过实践传递文化，通过真实案例、分步流程与趣味展演，能快速掌握活动策划与道具制作方法，深化对中医药文化的理解，激发文化传承的热情。
核心素养目标 审美感知：欣赏中医药文化相关的道具、展台设计，感知传统元素与创意设计的融合之美，体会中医药文化的视觉表达。艺术表现：学习道具制作、展台搭建的方法，运用画、剪、贴等技法，制作本草展演道具与宣传展台。文化理解：了解屠呦呦等中医药成就，认识中医药文化对民生的贡献，增强文化自信与传承意识。创意实践：创编本草故事，策划中医药宣传活动，完成展演，提升综合实践与创意表达能力。
教学重点 掌握 “选择场地→制作道具→布置展台→宣传展示” 的活动流程，制作展演道具，创编本草故事并展演。
教学难点 创编生动的本草故事，制作兼具美观与实用性的道具，策划完整的中医药宣传活动。
课前准备 教师：多媒体课件（屠呦呦素材、活动流程、道具案例、展演视频）、范作、卡纸、彩纸、剪刀、胶棒、皮影杆、展台搭建材料等。学生：前两课制作的草药标本、百草集，卡纸、彩笔、剪刀、胶棒，提前收集本草故事素材。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课探究新知 第一部分：本草溯源，致敬传承1.情境导入，唤起文化记忆教师语言：“小朋友们，中医药文化是中华民族的优秀传统文化，今天我们一起化身中医药宣传员，让本草名远扬，创编本草故事，进行精彩展演吧。”2.融合体验，分享中医收获教师语言：“走进身边的中医馆，和名中医对话，你有哪些收获？谁来说说？”3.知识窗学习，致敬中医药成就教师语言：“屠呦呦奶奶创制了抗疟药青蒿素，挽救了全球数百万人的生命，获得了诺贝尔奖，这是中医药文化走向世界的骄傲。”第二部分：探究流程，学习技法1.过程研究，梳理活动流程教师语言：“怎样组织开展中医药宣传活动？我们分四步：选择活动场地、制作道具搭建展台、整理布置草药标本和图册、宣传展示。”2.合作融通，明确宣传思路教师语言：“作为中医药宣传员，你如何向同学和家长宣传并展示中医药文化？谁来分享你的想法？”3.学习建议解读，明确展演要求教师语言：“我们可以运用之前做的百草集和草药标本进行宣传，也可以模仿名中医进行现场展演，让宣传更生动有趣。”4.小提示学习，强调安全规范教师语言：“使用工具时请注意安全，制作道具、搭建展台时要小心操作，保护自己和同学。”5.道具赏析，学习制作方法教师语言：“看看这些皮影道具、小剧场道具，大家说说，这些道具是怎么制作的？有什么特点？”展台赏析，学习布置方法教师语言：“展台是宣传的窗口，我们看看这个展台，是怎么布置的？有哪些元素？”单元评价梳理，明确成长目标教师语言：“单元评价要求我们：知道百草的价值、会制作标本和百草集、体悟中医角色，今天我们就用展演来检验我们的学习成果吧。”活动拓展，延伸文化实践教师语言：“我们还可以寻访身边的中医馆，设计制作草药香包，把中医药文化融入生活，让本草永远名远扬。”第三部分：分步演示，掌握技巧皮影道具制作示范，学习造型剪刻教师语言：“先在卡纸上画出本草人物、草药造型，再剪刻下来，上色装饰，最后装上皮影杆，一个生动的皮影道具就做好啦。”展台搭建示范，学习布局装饰教师语言：“用卡纸搭建展台框架，贴上中医元素装饰，摆放草药标本、百草集，让展台整齐美观，突出中医药主题。”故事创编示范，学习脚本设计教师语言：“创编本草故事，比如《屠呦呦与青蒿素》《小草药大作用》，设计角色、台词、场景，让故事生动有趣，传递中医药知识。”小剧场展演示范，学习角色演绎教师语言：“模仿名中医进行展演，要注意语气、动作，还原中医诊疗的场景，让观众感受到中医药文化的魅力。”工具安全提示，规范操作教师语言：“使用剪刀、刻刀时要注意安全，不要对着自己和同学，慢慢操作，保持桌面整洁哦。”第四部分：自主实践，创意展演1.明确任务，分组实践教师语言：“现在请同学们分组，选择展演形式（皮影、小剧场、展台宣传），创编本草故事，制作道具，搭建展台，准备展演吧。”巡视指导，个别辅导教师语言：“你们的皮影造型很生动，如果把台词再丰富一点，故事就更精彩啦。”第五部分：展演交流，升华情感成果展演，集体展示教师语言：“请各小组依次进行本草故事展演，展示你们的道具、展台，让我们一起见证本草名远扬的精彩！”互动评价，情感升华教师语言：“谁来说说你最喜欢哪个展演？它哪里最精彩，传递了哪些中医药知识？”教师结语教师语言：同学们，今天我们一起完成了 “本草的故事” 单元的收官展演，用创意与热情让本草名远扬，读懂了中医药文化的千年智慧与世界价值。每一个道具、每一场展演，都是你们对传统文化的热爱与传承。希望大家永远做中医药文化的小小守护者与宣传员，让本草智慧代代相传，让中医药文化永远闪耀光芒！ 倾听情境，激发文化传承与展演的兴趣。分享中医馆体验（答案：认识了草药、了解了中医诊疗、感受到了中医文化的魅力等）。阅读知识窗，了解屠呦呦的贡献，感受中医药的世界价值。学习活动流程，明确各环节任务。分享宣传方法（答案：做展台、演小剧场、做皮影、发百草集等）。明确展演要求，确定展演形式。倾听安全提示，牢记操作规范。欣赏道具作品，总结制作方法（答案：用卡纸剪刻、上色，搭配皮影杆，造型生动，突出本草元素）。观察展台搭建图，总结布置要点（答案：用草药标本、百草集、中医元素装饰，布局整齐，突出主题）。回顾单元目标，明确展演核心要求。倾听拓展内容，激发持续探索的热情。观察教师示范，跟着动手制作皮影道具。观察教师示范，学习展台搭建与布局方法。观察教师示范，学习故事创编与脚本设计。观察教师示范，学习角色演绎技巧。倾听安全提示，规范使用工具。分组分工，完成故事创编、道具制作、展台搭建。接受教师指导，调整道具、故事、展台细节。分组展演，展示道具、展台，分享本草故事。评价同伴展演，分享中医药文化感悟，感受本草的魅力。 承接单元主题，引出课题，快速进入学习状态。落实 “融合体验” 板块，激活学生已有认知。渗透榜样教育，增强民族自豪感与文化自信。落实 “过程研究”，为综合实践提供清晰指引。落实 “合作融通”，激发创意，明确宣传方向。衔接前两课成果，降低展演难度，突出单元整体性。强调实践安全，培养良好习惯。通过学生作品，启发道具制作思路，掌握制作技巧。掌握展台布置方法，为宣传展示做准备。梳理单元学习，明确实践方向。拓展学习边界，延伸文化实践。直观演示道具制作，掌握剪刻、上色技巧。掌握展台搭建技巧，完成宣传阵地布置。掌握故事创编方法，为展演做准备。掌握展演方法，提升表演表现力。强调操作安全，培养良好创作习惯。给学生充分实践空间，落实综合实践与创意目标。关注个体差异，及时给予针对性帮助，完善作品与展演。为学生提供展示平台，增强自信心，深化文化理解。提升评价能力，升华文化传承情感，完成单元学习闭环。
课堂练习 以 “本草名远扬” 为主题，分组完成中医药宣传活动：创编一个本草主题故事（如屠呦呦的故事、草药的故事）。制作展演道具（皮影、小剧场道具等），搭建宣传展台。完成本草故事展演，传递中医药文化知识。
总结提升 今天我们化身中医药宣传员，创编了本草故事，制作了展演道具，完成了精彩的中医药宣传展演，更感受到了中医药文化的博大精深与世界价值。每一场展演都凝聚着我们对本草的热爱，对传统文化的传承。希望大家永远做中医药文化的小小宣传员，让本草名远扬，让中医药文化永远绽放光彩。
作业布置 完善展演道具与故事，在家给家人进行本草故事展演，介绍中医药知识。寻访身边的中医馆，设计制作一个草药香包，把中医药文化融入生活。和同学一起整理单元作品（标本、百草集、道具），举办班级 “本草的故事” 主题展。
板书设计 本草名远扬 ——创编本草故事进行展演 活动流程：选场地 → 做道具搭展台 → 布置展品 → 宣传展示展演形式：皮影戏 · 小剧场 · 展台宣传核心精神：传承本草文化 · 致敬中医精神 · 让本草名远扬
教学反思 本课以教材中的中医药文化素材、活动流程、学生实践案例为核心，通过情境导入、流程学习、示范实践、展演评价等环节，引导学生完成单元成果输出，传承中医药文化。课堂中，学生对展演活动充满热情，能积极参与创编与制作，但部分小组在故事完整性、道具实用性上仍有不足，后续可增加故事创编专项指导。同时，要进一步深化中医药文化的渗透，让学生更深刻地理解中医精神，实现以美育人、文化传承的单元目标。
注：教学环节可以根据实际更换
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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