资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第24课 唐诗三首
◎文学常识
1．作者简介
杜甫：字 ，自号 ，唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊为“ ”，其诗被称为“ ”。他的诗歌多反映社会动荡、人民疾苦，风格沉郁顿挫（情感深沉、节奏顿挫）。
代表作有“三吏”（《 》《 》《 》）、“三别”（《 》《 》《 》）、《茅屋为秋风所破歌》等。本课收录其两首诗作，均体现现实主义风格，饱含对民生疾苦的关怀。
白居易：字 ，号 ，唐代伟大的现实主义诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（诗歌应贴合时代、反映现实），风格通俗晓畅、 ，便于流传。
代表作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等，《卖炭翁》是其新乐府诗的经典之作，揭露社会不公。
2. 作品背景与文体
《石壕吏》
写于安史之乱期间（公元759年），当时杜甫途经石壕村（今河南陕县），亲眼目睹差吏强行抓壮丁、迫害老弱妇孺的场景，写下这首叙事诗，真实反映了战乱年代百姓的悲惨遭遇，揭露了封建官吏的残暴，也暗含诗人对时局的忧虑和对百姓的悲悯。
《茅屋为秋风所破歌》
写于安史之乱后期（公元761年），当时杜甫流寓成都，居于浣花溪畔的茅屋，生活困顿。一天狂风破屋、大雨倾盆，诗人触景生情，由自身遭遇联想到天下寒士的苦难，写下这首抒情诗，抒发了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大情怀。
《卖炭翁》
是白居易“新乐府运动”的代表作之一，写于元和年间。当时朝廷宦官专权，常派“宫使”（宫廷使者）到民间强买强卖、掠夺财物，名为“宫市”，实则剥削百姓。诗人通过卖炭翁的悲惨遭遇，揭露了宫市的黑暗和统治阶级的残酷剥削，表达对底层劳动人民的同情。
3.文体常识
三首诗均为唐诗，按体裁分类：
《石壕吏》是古体诗（叙事诗），以叙事为主，语言质朴，情感真挚。
《茅屋为秋风所破歌》是古体诗（歌行体），句式灵活、节奏自由，可换韵；
《卖炭翁》是新乐府诗（乐府诗的一种，继承汉乐府“缘事而发”的传统，反映现实）；
◎字音字形
《石壕吏》
壕（ ） 三男邺城戍（ ） 逾（ ） 妪（ ）
咽（ ）
《茅屋为秋风所破歌》）
　怒号（ ） 挂罥（ ） 塘坳（ ） 倚杖（ ） 俄顷（ ）
布衾（ ） 大庇（ ） 突兀（ ）
《卖炭翁》）
辙（ ）　　叱（ ）　　敕（ ）
◎重点词义
（1）通假字
《卖炭翁》：
“系向牛头充炭直”， 。
（2）古今异义
《茅屋为秋风所破歌》
① 俄顷（古义： ；今义： ）
② 娇儿（古义： ；今义： ）。
《卖炭翁》
① 走（古义： ；今义： ）
② 营（古义： ；今义： ）
③ 愿（古义： ；今义： ）
④ 骑（古义： ；今义： ）。
《石壕吏》
① 走（古义： ；今义： ）
② 完裙（古义： ；今义： ）
③ 偷生（古义： ；今义： ）
④ 已矣（古义： ；今义： ）
⑤ 前途（古义： ；今义： ）。
（3）一词多义
为：
① 茅屋为秋风所破歌（ ）；
② 为宫市使（ ）。
得：
① 卖炭得钱何所营（ ）；
② 犹得备晨炊（ ，《石壕吏》）。
且：
① 存者且偷生（ ，《石壕吏》）；
② 且欲与常马等不可得（ ，《马说》，拓展）。
夜：
① 有吏夜捉人（ ，《石壕吏》）；
② 夜来城外一尺雪（ ，《卖炭翁》）。
（4）重点实词释义（必背）
《茅屋为秋风所破歌》：
怒号（ ）、 三重茅（ ）、
挂罥（ ）、 塘坳（ ）、 俄顷（ ）、
布衾（ ）、恶卧（ ）、踏裂（ ）、
广厦（ ）、庇（ ）、
寒士（ ）、
安（ ）。
《卖炭翁》：
伐薪（ ）、烟火色（ ）、苍苍（ ）、
何所营（ ）、贱（ ）、辗（ ）、
辙（ ）、翩翩（ ）、
敕（ ）、叱（ ）、驱将（ ）、
惜不得（ ）、系（ ）、充（ ）。
《石壕吏》：
投（ ）、逾（ ）、呼（ ）、啼（ ）、一何（ ）、
致词（ ）、戍（ ）、附书至（ ）、新（ ）、
存者（ ）、偷生（ ）、已矣（ ）、
更（ ）、惟有（ ）、乳下孙（ ）、去（ ）、
犹得（ ）、绝（ ）、幽咽（ ）
◎理解性默写
《石壕吏》
1.《石壕吏》中“ ！ ”两句渲染出差役如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
2.《石壕吏》中表现百姓面对战争时的无奈，暗示老妇人被抓走的句子是： ， 。
3.《石壕吏》中间接反映了当时人民生活的贫困、社会的黑暗，表达了诗人对劳动人民的深切同情的句子是: ， 。
《茅屋为秋风所破歌》
1.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人，关心贫寒世人的高尚品格的诗句是： ， 。
2.《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天阴沉凄凉的氛围的诗句是： ， 。
3.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众温暖的诗句是： ， 。
《卖炭翁》
1.《卖炭翁》中表现卖炭翁的处境与心情相互矛盾的诗句是: ， 。
2.《卖炭翁》中描绘卖炭翁饱经风霜的劳动者形象的诗句是: ， 。
3.《卖炭翁》中揭露了宫市制度不合理性的诗句是: ， 。
◎文本深度解读（重难点，中考核心）
（一）《茅屋为秋风所破歌》
1. 核心内容与情感
全诗围绕“茅屋被秋风破坏”展开，先写秋风破屋、大雨倾盆的惨状，再写自己和家人的困苦处境（布衾单薄、娇儿恶卧、屋漏无干处），最后由自身遭遇生发感慨，抒发了诗人“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀，以及“吾庐独破受冻死亦足”的无私奉献精神，体现了诗人忧国忧民、心系天下的情怀。
2. 重点句子赏析（答题模板：手法+语境+情感/主题）
“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”
赏析：运用环境描写（景物描写），“怒号”一词将秋风拟人化，生动形象地写出了秋风的猛烈、狂暴，“卷”“三重”突出了秋风的破坏力之大，开篇就营造出悲凉的氛围，为下文写茅屋破漏、家人困苦做铺垫，也暗含诗人对命运的无奈。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”
赏析：运用抒情、想象的手法，直抒胸臆，诗人由自己的茅屋破漏之苦，联想到天下寒士的苦难，表达了对天下寒士的深切关怀和美好祝愿，体现了诗人博大的胸襟和忧国忧民的情怀，是全诗的主旨句。
“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”
赏析：直抒胸臆，写出了诗人宁愿自己冻死，也希望天下寒士能有安身之所的无私奉献精神，进一步深化了主题，凸显了诗人心系天下、舍己为人的高尚品格。
3. 写作手法
情景交融：将秋风破屋、大雨倾盆的景物描写与诗人的情感抒发结合，景中有情、情由景生，使情感表达更真挚、更有感染力。
虚实结合：实写茅屋破漏、家人困苦的现状，虚写“广厦千万间”的美好愿景，虚实结合，突出诗人的博大胸怀。
直抒胸臆：结尾直接抒发“大庇天下寒士”的愿望和“受冻死亦足”的决心，情感强烈，点明主旨。
（二）《卖炭翁》
1. 核心内容与情感
全诗以叙事为主，讲述了卖炭翁辛辛苦苦烧制木炭、冒着严寒前往集市售卖，却被宫使强行掠夺的故事。通过对卖炭翁外貌、心理、动作的描写，以及宫使傲慢跋扈的对比，揭露了封建宫市的黑暗和统治阶级对底层劳动人民的残酷剥削，表达了诗人对卖炭翁的深切同情，以及对统治阶级的不满和批判。
2. 重点句子赏析
“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”
赏析：运用外貌描写，细致刻画了卖炭翁的外貌——满脸灰尘、被烟火熏黑，两鬓花白、十指漆黑，生动形象地写出了卖炭翁劳作的艰辛，突出了他的贫苦，为下文写他被掠夺的悲惨遭遇做铺垫，表达了诗人对他的同情。
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
赏析：运用心理描写，形成强烈的对比——卖炭翁身上穿着单薄的衣服，本应盼望天气温暖，却因为担心木炭价格太低，反而希望天气更寒冷。这种矛盾的心理，深刻地表现了卖炭翁的无奈和困苦，凸显了他生活的艰辛，也暗含了诗人的同情。
“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。”
赏析：运用动作描写和设问，“翩翩”一词写出了宫使的傲慢、轻快，与卖炭翁的疲惫、贫苦形成鲜明对比；“把”“称”“回”“叱”“牵”一系列动作，生动形象地写出了宫使的蛮横无理、仗势欺人，揭露了宫使的残暴，表达了诗人对统治阶级的不满。
3. 写作手法
对比：
① ；
② ；
③ 。
细节描写：
外貌、心理、动作细节刻画，使卖炭翁的形象更鲜明，情感表达更真挚。叙事完整：按照“烧炭—运炭—卖炭—被掠夺”的顺序叙事，情节完整、条理清晰，便于读者理解故事内容，感受人物的悲惨遭遇。
（三）《石壕吏》
1. 核心内容与情感
全诗以诗人的视角，叙述了石壕村差吏深夜抓壮丁、老妇被迫应征的故事。通过老妇的诉说，展现了战乱年代百姓的悲惨遭遇——三男战死、家中只剩老弱妇孺，却仍被官吏逼迫服役，揭露了封建官吏的残暴无情，反映了安史之乱给人民带来的深重灾难，表达了诗人对底层百姓的深切悲悯和对时局的忧虑。
2. 重点句子赏析
“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”
赏析：运用对比和反复的手法，“呼”与“啼”、“怒”与“苦”形成鲜明对比，“一何”一词反复使用，强化了差吏的蛮横残暴和老妇的悲痛无助，开篇就营造出紧张、悲凉的氛围，奠定了全诗的情感基调。
“存者且偷生，死者长已矣！”
赏析：运用抒情的手法，老妇的这句诉说，既写出了她对死去儿子的悲痛，也写出了她对活着的人只能苟且偷生的无奈，深刻反映了战乱年代百姓的悲惨命运，表达了诗人对老妇的深切同情。
“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。”
赏析：运用环境描写和侧面描写，“夜久语声绝”写出了夜晚的寂静，暗示老妇已被差吏带走；“如闻泣幽咽”通过想象，写出了家中剩余亲人的悲痛，侧面烘托了老妇的悲惨遭遇；结尾“独与老翁别”，简洁而含蓄，暗含了诗人的无奈和悲痛，余味悠长。
3. 写作手法
以叙事为主，寓情于叙：
全诗主要叙述差吏抓壮丁、老妇应征的过程，没有直接抒情，却通过人物的语言、动作和场景描写，将诗人的同情、不满蕴含其中，情感真挚、含蓄深沉。
对比：
差吏的“怒”与老妇的“苦”对比，突出了官吏的残暴和百姓的无助；老妇家中“三男战死”与“老嫗应征”对比，突出了战乱的残酷。
侧面描写：通过老妇的诉说侧面展现战乱的灾难，通过“泣幽咽”侧面烘托家人的悲痛，使内容更含蓄，更有感染力。
4. 三首诗共性与差异
（1）共性
均为现实主义诗歌，反映社会现实、民生疾苦；均表达了诗人对底层劳动人民的深切同情；语言质朴自然，情感真挚深沉，便于理解和背诵。
（2）差异
情感侧重不同：《茅屋为秋风所破歌》侧重抒发诗人忧国忧民、舍己为人的博大胸怀；《卖炭翁》侧重揭露统治阶级的剥削，同情底层人民；《石壕吏》侧重揭露官吏的残暴，反映战乱的灾难。体裁不同：《茅屋为秋风所破歌》是抒情诗（歌行体）；《卖炭翁》是新乐府叙事诗；《石壕吏》是古体叙事诗。叙事角度不同：《茅屋为秋风所破歌》以诗人自身为视角，抒情为主；《卖炭翁》以第三人称为视角，叙事为主；《石壕吏》以诗人的所见所闻为视角，叙事中暗含抒情。
◎重点题型与答题模板（应试必备，中考高频）
1. 概括诗歌主要内容（基础题）
答题模板：诗人+事件（诗歌叙述的核心内容）+ 情感/主旨。
示例1（《茅屋为秋风所破歌》）：杜甫在秋风破屋、大雨倾盆的困境中，由自身遭遇联想到天下寒士的苦难，抒发了忧国忧民、舍己为人的博大情怀。
示例2（《卖炭翁》）：
示例3（《石壕吏》）：
2. 赏析句子（重点题，中考高频）
答题模板：手法（描写手法/修辞手法/表现手法）+ 具体分析（结合句子内容，解释手法的运用）+ 作用（表现人物情感/营造氛围/突出主题/铺垫情节）。
示例：赏析《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。
3. 理解诗歌情感/主题（拔高题）
答题模板：本文通过……（诗歌核心内容），表达了诗人……（情感，如同情、不满、忧国忧民等），以及对……（社会现象/人物命运）的……（评价，如批判、歌颂、惋惜等）。
示例（《石壕吏》）：
4. 分析人物形象（重点题，主要考查卖炭翁、老妇）
答题模板：人物+形象特点+文中依据（句子/情节/手法）。
示例1（卖炭翁）：
示例2（老妇）：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第24课 唐诗三首
◎文学常识
1．作者简介
杜甫：字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他的诗歌多反映社会动荡、人民疾苦，风格沉郁顿挫（情感深沉、节奏顿挫）。
代表作有“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）、《茅屋为秋风所破歌》等。本课收录其两首诗作，均体现现实主义风格，饱含对民生疾苦的关怀。
白居易：字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（诗歌应贴合时代、反映现实），风格通俗晓畅、通俗易懂，便于流传。
代表作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等，《卖炭翁》是其新乐府诗的经典之作，揭露社会不公。
2. 作品背景与文体
《石壕吏》
写于安史之乱期间（公元759年），当时杜甫途经石壕村（今河南陕县），亲眼目睹差吏强行抓壮丁、迫害老弱妇孺的场景，写下这首叙事诗，真实反映了战乱年代百姓的悲惨遭遇，揭露了封建官吏的残暴，也暗含诗人对时局的忧虑和对百姓的悲悯。
《茅屋为秋风所破歌》
写于安史之乱后期（公元761年），当时杜甫流寓成都，居于浣花溪畔的茅屋，生活困顿。一天狂风破屋、大雨倾盆，诗人触景生情，由自身遭遇联想到天下寒士的苦难，写下这首抒情诗，抒发了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大情怀。
《卖炭翁》
是白居易“新乐府运动”的代表作之一，写于元和年间。当时朝廷宦官专权，常派“宫使”（宫廷使者）到民间强买强卖、掠夺财物，名为“宫市”，实则剥削百姓。诗人通过卖炭翁的悲惨遭遇，揭露了宫市的黑暗和统治阶级的残酷剥削，表达对底层劳动人民的同情。
3.文体常识
三首诗均为唐诗，按体裁分类：
《石壕吏》是古体诗（叙事诗），以叙事为主，语言质朴，情感真挚。
《茅屋为秋风所破歌》是古体诗（歌行体），句式灵活、节奏自由，可换韵；
《卖炭翁》是新乐府诗（乐府诗的一种，继承汉乐府“缘事而发”的传统，反映现实）；
◎字音字形
《石壕吏》
壕（ háo ） 三男邺城戍（yè shù） 逾（ yú ） 妪（ yù ）
咽（ yè ）
《茅屋为秋风所破歌》）
　怒号（háo） 挂罥（juàn） 塘坳（ào） 倚杖（yǐ） 俄顷（qīng）
布衾（qīn） 大庇（bì） 突兀（wù）
《卖炭翁》）
辙（zhé）　　叱（chì）　　敕（chì）
◎重点词义
（1）通假字
《卖炭翁》：
“系向牛头充炭直”，“直”通“值”，意思是“价值、价钱”。
（2）古今异义
《茅屋为秋风所破歌》
① 俄顷（古义：一会儿、不久；今义：很短的时间，用法相近，但书面语色彩更浓）
② 娇儿（古义：可爱的孩子；今义：特指娇纵的孩子，感彩不同）。
《卖炭翁》
① 走（古义：跑； 今义：行走）
② 营（古义：谋求、谋求的东西； 今义：经营、营地）
③ 愿（古义：希望、盼望；今义：愿意）
④ 骑（古义：骑马的人； 今义：骑马）。
《石壕吏》
① 走（古义：跑，如“老翁逾墙走”；今义：行走）
② 完裙（古义：完整的衣服，“裙”此处泛指衣服；今义：裙子）
③ 偷生（古义：苟且活下去；今义：偷偷地生活）
④ 已矣（古义：停止，这里指死去；今义：已经）
⑤ 前途（古义：前面的路；今义：未来的发展前景）。
（3）一词多义
为：
① 茅屋为秋风所破歌（被，介词）；
② 为宫市使（担任，动词，《卖炭翁》中隐含）。
得：
① 卖炭得钱何所营（得到，获得）；
② 犹得备晨炊（能够，可以，《石壕吏》）。
且：
① 存者且偷生（暂且、苟且，《石壕吏》）；
② 且欲与常马等不可得（况且，《马说》，拓展）。
夜：
① 有吏夜捉人（在夜里，名词作状语，《石壕吏》）；
② 夜来城外一尺雪（夜晚，名词，《卖炭翁》）。
（4）重点实词释义（必背）
《茅屋为秋风所破歌》：
怒号（大声呼啸）、 三重茅（多层茅草，“三”表示多）、
挂罥（挂着、缠绕）、 塘坳（低洼的地方）、 俄顷（一会儿）、
布衾（用麻布做的被子）、恶卧（睡相不好）、踏裂（踩破）、
广厦（宽敞高大的屋子）、庇（遮蔽、掩护）、
寒士（贫寒的读书人，这里泛指天下贫寒的人）、
安（怎么、如何）。
《卖炭翁》：
伐薪（砍伐木柴）、烟火色（被烟火熏染的颜色）、苍苍（灰白色，这里指两鬓花白）、何所营（谋求什么）、贱（价格低）、辗（同“碾”，碾压）、
辙（车轮碾过的痕迹）、翩翩（轻快的样子，这里形容宫使的傲慢）、
敕（皇帝的命令）、叱（大声呵斥）、驱将（驱赶，“将”为助词）、
惜不得（舍不得，但又无可奈何）、系（挂）、充（当作、抵充）。
《石壕吏》：
投（投宿）、逾（越过）、呼（呵斥）、啼（哭泣）、一何（多么）、
致词（诉说）、戍（防守）、附书至（捎信回来）、新（最近）、
存者（活着的人）、偷生（苟且活下去）、已矣（停止，这里指死去）、
更（再）、惟有（只有）、乳下孙（正在吃奶的孙子）、去（离开）、
犹得（还能够）、绝（停止、消失）、幽咽（形容低微、断续的哭声）
◎理解性默写
《石壕吏》
1.《石壕吏》中“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句渲染出差役如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
2.《石壕吏》中表现百姓面对战争时的无奈，暗示老妇人被抓走的句子是：天明登前途，独与老翁别。
3.《石壕吏》中间接反映了当时人民生活的贫困、社会的黑暗，表达了诗人对劳动人民的深切同情的句子是: 有孙母未去，出入无完裙。
《茅屋为秋风所破歌》
1.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人，关心贫寒世人的高尚品格的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
2.《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天阴沉凄凉的氛围的诗句是：俄顷风定云墨鱼，秋天漠漠向昏黑。
3.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众温暖的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
《卖炭翁》
1.《卖炭翁》中表现卖炭翁的处境与心情相互矛盾的诗句是:可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
2.《卖炭翁》中描绘卖炭翁饱经风霜的劳动者形象的诗句是:满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
3.《卖炭翁》中揭露了宫市制度不合理性的诗句是: 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
◎文本深度解读（重难点，中考核心）
（一）《茅屋为秋风所破歌》
1. 核心内容与情感
全诗围绕“茅屋被秋风破坏”展开，先写秋风破屋、大雨倾盆的惨状，再写自己和家人的困苦处境（布衾单薄、娇儿恶卧、屋漏无干处），最后由自身遭遇生发感慨，抒发了诗人“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀，以及“吾庐独破受冻死亦足”的无私奉献精神，体现了诗人忧国忧民、心系天下的情怀。
2. 重点句子赏析（答题模板：手法+语境+情感/主题）
“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”
赏析：运用环境描写（景物描写），“怒号”一词将秋风拟人化，生动形象地写出了秋风的猛烈、狂暴，“卷”“三重”突出了秋风的破坏力之大，开篇就营造出悲凉的氛围，为下文写茅屋破漏、家人困苦做铺垫，也暗含诗人对命运的无奈。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。”
赏析：运用抒情、想象的手法，直抒胸臆，诗人由自己的茅屋破漏之苦，联想到天下寒士的苦难，表达了对天下寒士的深切关怀和美好祝愿，体现了诗人博大的胸襟和忧国忧民的情怀，是全诗的主旨句。
“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”
赏析：直抒胸臆，写出了诗人宁愿自己冻死，也希望天下寒士能有安身之所的无私奉献精神，进一步深化了主题，凸显了诗人心系天下、舍己为人的高尚品格。
3. 写作手法
情景交融：将秋风破屋、大雨倾盆的景物描写与诗人的情感抒发结合，景中有情、情由景生，使情感表达更真挚、更有感染力。
虚实结合：实写茅屋破漏、家人困苦的现状，虚写“广厦千万间”的美好愿景，虚实结合，突出诗人的博大胸怀。
直抒胸臆：结尾直接抒发“大庇天下寒士”的愿望和“受冻死亦足”的决心，情感强烈，点明主旨。
（二）《卖炭翁》
1. 核心内容与情感
全诗以叙事为主，讲述了卖炭翁辛辛苦苦烧制木炭、冒着严寒前往集市售卖，却被宫使强行掠夺的故事。通过对卖炭翁外貌、心理、动作的描写，以及宫使傲慢跋扈的对比，揭露了封建宫市的黑暗和统治阶级对底层劳动人民的残酷剥削，表达了诗人对卖炭翁的深切同情，以及对统治阶级的不满和批判。
2. 重点句子赏析
“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”
赏析：运用外貌描写，细致刻画了卖炭翁的外貌——满脸灰尘、被烟火熏黑，两鬓花白、十指漆黑，生动形象地写出了卖炭翁劳作的艰辛，突出了他的贫苦，为下文写他被掠夺的悲惨遭遇做铺垫，表达了诗人对他的同情。
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”
赏析：运用心理描写，形成强烈的对比——卖炭翁身上穿着单薄的衣服，本应盼望天气温暖，却因为担心木炭价格太低，反而希望天气更寒冷。这种矛盾的心理，深刻地表现了卖炭翁的无奈和困苦，凸显了他生活的艰辛，也暗含了诗人的同情。
“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。”
赏析：运用动作描写和设问，“翩翩”一词写出了宫使的傲慢、轻快，与卖炭翁的疲惫、贫苦形成鲜明对比；“把”“称”“回”“叱”“牵”一系列动作，生动形象地写出了宫使的蛮横无理、仗势欺人，揭露了宫使的残暴，表达了诗人对统治阶级的不满。
3. 写作手法
对比：
① 卖炭翁的贫苦与宫使的傲慢对比；
② 卖炭翁“衣正单”与“愿天寒”的心理对比；
③ 木炭的珍贵（千余斤）与宫使掠夺的廉价（半匹红绡一丈绫）对比，突出了社会的不公和卖炭翁的悲惨。
细节描写：
外貌、心理、动作细节刻画，使卖炭翁的形象更鲜明，情感表达更真挚。叙事完整：按照“烧炭—运炭—卖炭—被掠夺”的顺序叙事，情节完整、条理清晰，便于读者理解故事内容，感受人物的悲惨遭遇。
（三）《石壕吏》
1. 核心内容与情感
全诗以诗人的视角，叙述了石壕村差吏深夜抓壮丁、老妇被迫应征的故事。通过老妇的诉说，展现了战乱年代百姓的悲惨遭遇——三男战死、家中只剩老弱妇孺，却仍被官吏逼迫服役，揭露了封建官吏的残暴无情，反映了安史之乱给人民带来的深重灾难，表达了诗人对底层百姓的深切悲悯和对时局的忧虑。
2. 重点句子赏析
“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”
赏析：运用对比和反复的手法，“呼”与“啼”、“怒”与“苦”形成鲜明对比，“一何”一词反复使用，强化了差吏的蛮横残暴和老妇的悲痛无助，开篇就营造出紧张、悲凉的氛围，奠定了全诗的情感基调。
“存者且偷生，死者长已矣！”
赏析：运用抒情的手法，老妇的这句诉说，既写出了她对死去儿子的悲痛，也写出了她对活着的人只能苟且偷生的无奈，深刻反映了战乱年代百姓的悲惨命运，表达了诗人对老妇的深切同情。
“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。”
赏析：运用环境描写和侧面描写，“夜久语声绝”写出了夜晚的寂静，暗示老妇已被差吏带走；“如闻泣幽咽”通过想象，写出了家中剩余亲人的悲痛，侧面烘托了老妇的悲惨遭遇；结尾“独与老翁别”，简洁而含蓄，暗含了诗人的无奈和悲痛，余味悠长。
3. 写作手法
以叙事为主，寓情于叙：
全诗主要叙述差吏抓壮丁、老妇应征的过程，没有直接抒情，却通过人物的语言、动作和场景描写，将诗人的同情、不满蕴含其中，情感真挚、含蓄深沉。
对比：
差吏的“怒”与老妇的“苦”对比，突出了官吏的残暴和百姓的无助；老妇家中“三男战死”与“老嫗应征”对比，突出了战乱的残酷。
侧面描写：通过老妇的诉说侧面展现战乱的灾难，通过“泣幽咽”侧面烘托家人的悲痛，使内容更含蓄，更有感染力。
4. 三首诗共性与差异
（1）共性
均为现实主义诗歌，反映社会现实、民生疾苦；均表达了诗人对底层劳动人民的深切同情；语言质朴自然，情感真挚深沉，便于理解和背诵。
（2）差异
情感侧重不同：《茅屋为秋风所破歌》侧重抒发诗人忧国忧民、舍己为人的博大胸怀；《卖炭翁》侧重揭露统治阶级的剥削，同情底层人民；《石壕吏》侧重揭露官吏的残暴，反映战乱的灾难。体裁不同：《茅屋为秋风所破歌》是抒情诗（歌行体）；《卖炭翁》是新乐府叙事诗；《石壕吏》是古体叙事诗。叙事角度不同：《茅屋为秋风所破歌》以诗人自身为视角，抒情为主；《卖炭翁》以第三人称为视角，叙事为主；《石壕吏》以诗人的所见所闻为视角，叙事中暗含抒情。
◎重点题型与答题模板（应试必备，中考高频）
1. 概括诗歌主要内容（基础题）
答题模板：诗人+事件（诗歌叙述的核心内容）+ 情感/主旨。
示例1（《茅屋为秋风所破歌》）：杜甫在秋风破屋、大雨倾盆的困境中，由自身遭遇联想到天下寒士的苦难，抒发了忧国忧民、舍己为人的博大情怀。
示例2（《卖炭翁》）：白居易叙述了卖炭翁辛苦烧炭、冒寒卖炭，却被宫使强行掠夺木炭的故事，揭露了宫市的黑暗和统治阶级的剥削，表达了对卖炭翁的同情。
示例3（《石壕吏》）：杜甫途经石壕村，目睹差吏深夜抓壮丁、老妇被迫应征的场景，通过老妇的诉说，反映了安史之乱给人民带来的深重灾难，表达了对百姓的悲悯和对时局的忧虑。
2. 赏析句子（重点题，中考高频）
答题模板：手法（描写手法/修辞手法/表现手法）+ 具体分析（结合句子内容，解释手法的运用）+ 作用（表现人物情感/营造氛围/突出主题/铺垫情节）。
示例：赏析《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。 运用心理描写，卖炭翁身上穿着单薄的衣服，本应盼望天气温暖，却因为担心木炭价格太低，反而希望天气更寒冷。这种矛盾的心理，深刻表现了卖炭翁的无奈和生活的艰辛，凸显了他的贫苦，表达了诗人对他的深切同情。
3. 理解诗歌情感/主题（拔高题）
答题模板：本文通过……（诗歌核心内容），表达了诗人……（情感，如同情、不满、忧国忧民等），以及对……（社会现象/人物命运）的……（评价，如批判、歌颂、惋惜等）。
示例（《石壕吏》）：本文通过叙述石壕村差吏抓壮丁、老妇被迫应征的故事，以及老妇诉说的家中悲惨遭遇，表达了诗人对底层百姓的深切悲悯，对封建官吏残暴无情的不满，以及对安史之乱给人民带来深重灾难的忧虑。
4. 分析人物形象（重点题，主要考查卖炭翁、老妇）
答题模板：人物+形象特点+文中依据（句子/情节/手法）。
示例1（卖炭翁）：卖炭翁是一个勤劳、贫苦、善良、无奈的底层劳动人民。文中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”写出了他的勤劳和贫苦；“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了他的无奈，为了生计，宁愿忍受寒冷，也希望木炭能卖个好价钱。
示例2（老妇）：老妇是一个悲惨、善良、坚韧、无助的战乱受害者。文中“三男邺城戍，一男附书至，二男新战死”写出了她的悲惨遭遇；“老嫗力虽衰，请从吏夜归”写出了她的坚韧和无助，为了保护家人，主动应征服役。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑