资源简介

2025—2026 学年第二学期高二年级期中学业诊断
语文试题
（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）
一、阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1-5 题。
材料一：
眼下，有一个热词叫“AI 幻觉”，是指对 AI 进行提问时，输出的内容看似合理，实则经常出现“与输
入问题意图不一致，与世界知识不一致，与现实或已知数据不符合或无法验证”等问题，有时还会不懂装
懂，胡编乱造。这种现象不仅存在于日常对话中，更在军事决策等关键领域敲响了警钟：我们必须警惕，
人工智能正在悄悄削弱人类的独立思考能力。
恩格斯曾讲：“鹰比人看得远得多，但是人的眼睛识别东西远胜于鹰。”人作为地球上最有智慧的生物，
有着独有的思维优势。指挥员的自主意识，是一种基于丰富的知识储备、任务经验，以及通过对战场态势
的深度理解、敏锐洞察和灵活应对，所形成的独立思考与科学决策能力，蕴含着人类的智慧、胆略和创造
力。这是一种建立在对战争规律深刻把握基础上的主动选择，而人工智能很大程度上只是搜集、模仿、复
制、延伸人类的一些思维模式和行动，不能真正独立自主地进行思考和决策。
“无论处于怎样复杂、严重、残酷的环境，军事指导者首先需要的是独立自主地组织和使用自己的力
量。”战争远远不只是“计算”问题，还有运筹、谋划、欺诈等一系列思维上的“算计”问题。“夫未战而
庙算胜者，得算多也。”不管人工智能武器如何发展演变、达到何等尖端程度，它都不过是基于人类需要而
由人类研发和制造的一种器物而已，而决定战争胜负的因素始终是人不是物。从目前情况看，人工智能技
术尚无法解决军事领域的“算计”——谋略问题，未来也难以完全替代和超越人类的思维与智慧。
在智能化战争的浪潮中，我们更要清醒认识到：AI 可以成为高效的“计算助手”，却永远无法成为真正
的“决策者”。它能快速处理海量战场数据、模拟多种作战方案，却无法理解战争背后的政治意图、人文情
感与道德抉择；它能精准执行预设指令，却难以在瞬息万变的战场中捕捉稍纵即逝的战机，更无法在绝境
中迸发出人类特有的勇气与创造力。
故而我们应慎之又慎、察之再察，在拥抱技术进步的同时，牢牢守住人类思考的核心阵地。无论是军
事指挥还是日常工作，都要避免将判断权完全让渡给算法，始终保持独立思考的能力与批判精神，让人工
智能成为延伸人类智慧的工具，而非替代人类思考的“拐杖”。唯有如此，才能在技术变革的浪潮中，守护
好人类文明最珍贵的本质——思考与创造。
（摘编自岳伦《莫让人工智能削弱人类思考》）
材料二：
记者：王教授您好，人工智能发展迅猛，在带来便利的同时，也引发了就业替代等社会焦虑。有的人
担心 AI 抢饭碗，有的人觉得影响不大。您怎么看，AI 焦虑是杞人忧天吗？
王今朝：工具本身是中性的，它掌握在谁手里，用在哪种用途上，就使得它产生了偏向性。中国需要
发展 AI，但如何发展 AI、怎样使用 AI 都是需要关注的核心问题。AI 所引起的就业替代焦虑，本质上是一
种个人主义方法论下的焦虑。中国是社会主义国家，我们的制度优势决定了国家一定会妥善解决就业替代
带来的挑战。目前，我们国家已经把兜住民生置于更高位置，兜住民生必然推动我国分配制度发生重大变
革，让技术红利更多惠及普通民众。因此，普通人不必过分担忧 AI 替代就业，当前的人工智能还不具备人
类独有的智慧与创造力，无法完全替代人类的核心价值。
记者：是的，我们发现目前 AI 大模型都无法完全规避“AI 幻觉”，也就是“一本正经胡说八道”，有研
究者随机抽取 300 道事实性幻觉测试题测试多个大模型，发现不少模型都给出了错误答案。您认为 AI 幻觉
产生的根源是什么？
王今朝：我的判断是，AI 幻觉的产生有两个主要渠道：一个是 AI 所依赖的数据集有问题；一个是算法
和模型的参数设定有问题，其中数据集可能是最主要的渠道。我感觉，在社会科学领域，AI 所依赖的数据
集受到西方主流理论的污染，这就使得 AI 在回答关于中国经济社会发展的一些问题时，难以给出可靠的答
案。特别是，现在世界正发生着重大变化，而 AI 所依赖的数据集还很难反映出这种重大变化，导致其输出
内容与现实脱节。而在医学特别是中医等领域，数据集已经大致确定，所以 AI 能够很好地辅助医生工作，
尤其是普通医生的重复性工作，这有助于大大降低中国的医疗成本，让优质医疗资源惠及更多人群。
从更宏观的视角看，AI 幻觉与就业焦虑本质上都是技术发展过程中的阶段性问题。技术从来不会一帆
风顺地演进，每一个短板的暴露，都是倒逼行业完善的契机。就我国而言，除了企业通过优化算法、拓宽
高质量数据来源强化 AI 学习，相关部门也在持续出台规范和监管机制，覆盖网络各个领域的“清朗”行动
也在不断净化网络环境，为 AI 提供更干净的学习土壤。同时，我们更要清醒认识到，决定技术未来的永远
是技术背后的人和价值观念，人类的智慧、胆略与创造力，才是应对技术变革最核心的底气。
（摘编自胡禹《王今朝：AI 幻觉怎么破？AI 焦虑是杞人忧天吗？》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A．材料一引用“夫未战而庙算胜者”，意在说明战争胜负由技术决定，而不管何种技术都是由人开发出来
的，强调决定战争胜负的因素是人。
B．材料二指出优化算法、拓宽高质量数据来源、完善制度监管等方式，能为 AI 提供更干净的学习土壤，
有效缓解 AI 幻觉问题。
C．材料二中关于 AI 所引起的就业替代焦虑问题，王今朝教授认为目前人工智能还不具有人类的智慧与创
造力，所以不必过分担忧。
D．“AI 幻觉”存在于日常对话与军事决策场景之中，在医疗等数据集稳定的领域不会出现，能完全辅助医
生完成重复性工作。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．材料一中“计算助手”“决策者”“拐杖”三处使用引号，均标示比喻义，形象阐明 AI 只能辅助人类、
不能替代思考的定位。
B．材料一从日常对话延伸至军事决策，以关键领域的风险放大 AI 幻觉的危害，增强了论述的警示力度与
现实针对性。
C．材料二从宏观视角分析，认为人类的智慧、胆略与创造力，才是应对技术变革、解决 AI 相关问题的最
核心底气。
D．材料一语言严谨客观、偏向学术论述，材料二语言通俗直白、偏向日常对话，二者语言风格虽有差异，
但都具有说理性。
3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，每处不超过 15 个字。（3 分）
AI 幻觉是指__________，其产生有多方面原因。例如 AI 阅读网上“三国名士现代创业”等不实内容，
编造出《诸葛亮·商业论》来解读古代经商智慧，说明__________是 AI 出现幻觉的温床。再如 AI 学过“西
安是十三朝古都”和“敦煌有莫高窟”这两个知识点，问它“西安有什么知名石窟”时，它回答“西安有
莫高窟”，这主要是由于__________。
4．两则材料都围绕“AI 幻觉”展开论述，请简要概括二者侧重点有何不同。（4 分）
5．请综合两则材料，探究 AI 适合承担哪一类型的工作，不适合承担哪一类型的工作，并结合语文学习的
特点，谈谈在语文学习中应如何合理使用 AI。（6 分）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 6-9 题。
文本一：
天下归心
蔡赴朝
第一幕 克段
（幕启。众将士破墙齐上。颍考叔、公子吕挎剑同引郑庄公上。）
众将士 启禀大王：京邑已破，叔段人马，退守宫中！
郑庄公 哈哈哈哈！休怜穷寇，着力攻杀！
众将士 啊！
颍考叔 那叔段穷途末路，断无回天之力。大王德被四海，恩泽草木，依臣之见，不如
郑庄公 你且住了！子封！
公子吕 臣在！
郑庄公 我命你率领心腹兵将，杀进宫中，将那叔段擒而诛之！
公子吕 遵命！（公子吕下。）
郑庄公 叔段呀叔段！你我一母所生，一父所养！孤自登基以来，百般厚待于你！财帛频赏，裂土封
疆！谁知你贪得无厌，图谋不轨，暗谋兵将，作乱犯上！你教孤好不寒心也！
（幕后公子吕声：大王！）（公子吕持书简急上。）
公子吕 大王，臣在宫中搜得密简一封，乃太后与叔段私通的书信，言称叔段起兵，太后将在城中接
应！（公子吕将书简呈于郑庄公。）
郑庄公 （怒）啊？！母亲啊母亲，你竟如此偏心，不惜暗中支持叔段叛乱，废长立幼，置朝堂安危
于不顾，视长子性命如敝履！来人，将那姜氏放逐颍城！孤与她，今生今世，断不相见！
颍考叔 大王！大王身为国君，一言九鼎！此令若出，驷马难追！还望大王三思！
郑庄公 休得啰嗦！孤心已决，我与那姜氏，不及黄泉，无相见也！
（郑庄公怒掷书简，众将士随下。）
第二幕 庆功
（幕启。郑庄公设宴庆功，文武百官齐聚。）
太监 （插科打诨）大王平叛有功，天下归心，万岁万岁万万岁！
文武百官 （附和）万岁万岁万万岁！
颍考叔 （起身）大王，臣有一事相谏。羔羊跪乳，乌鸦反哺，皆因孝道。大王身为一国之君，更应
以孝治国，方能天下归心。
郑庄公 （不悦）哼，你且说说，如何以孝治国？
颍考叔 （巧妙回应）大王，臣家中有一老母，年逾古稀。臣平日里省吃俭用，只为让老母能享些清
福。今日这宴席上的佳肴，臣想带些回去给老母尝尝。
（颍考叔将席上佳肴藏于衣内，故意让公子吕看见。）
公子吕 （故意揭发）大王，颍考叔私藏佳肴，不敬大王，该当何罪？
颍考叔 （从容）大王，臣并非不敬大王，只是老母从未吃过如此珍馐，臣想带些回去给她尝尝。
郑庄公 （沉吟）嗯，你且将这席面带回去，赏赐给你母亲。（颍考叔谢恩，携席面下。）
公子吕 （低声）大王，颍考叔此举，分明是在劝谏您与太后和解啊。
郑庄公 （若有所思）哼，孤自有分寸。
第三幕 私访
（幕启。郑庄公与公子吕微服私访至颍考叔家。）
颍母 （热情）哎呀，贵客临门，快请进！今日颍儿得大王赏赐，特备薄宴，还请二位贵客赏光。（颍
母招呼邻里花甲老人一同入席。）
郑庄公 （感慨）颍考叔果真是个孝子，连邻里的老人都如此敬重他。
（颍母夸赞圣上必是个大孝之人，并与众人一起替王尽孝遥敬太后一杯酒。）
郑庄公 （手捂胸口，坐立不住）啊……孤……孤有些不适，先行告退。
（郑庄公与公子吕匆匆离席。）
第四幕 天问
（幕启。郑庄公独坐御花园，独饮闷酒。）
郑庄公（ 独白）低头怅对杯中月，仰面把酒问青天。忆当年整河山兴百业，也曾见得沙场变桑田，
却如何难过情义关？彷徨高处不胜寒，形影相吊何孤单！
（郑庄公想起母亲的养育之恩，又想起母亲支持叔段叛乱的书简，内心纠结。）
庄后 （上）大王，您为何独自在此饮酒？可是心中有事？
郑庄公 （叹息）庄后，孤与母亲发下毒誓，不到黄泉，无相见也。可孤心中却始终放不下母亲，这
该如何是好？
庄后 （劝解）大王，人非圣贤，孰能无过？太后毕竟养育了您，您何不念及母子情分，与太后和解？
颍考叔 （上）大王，臣有一计，可让您与太后相见。
郑庄公 （疑惑）哦？什么计？
颍考叔 （神秘）臣掘地九尺，布设黄泉，您可在此与太后相见，既全了骨肉亲情，又维护了您的尊
严。
郑庄公 （沉吟）嗯，孤且试试。
第五幕 见母
（幕启。颍考叔掘地九尺，布设黄泉。）（郑庄公被引至黄泉，与母亲武姜相见。）
郑庄公 （泪流满面）母亲！
武姜 （颤巍巍）王儿！（母子二人互诉衷肠，抱头痛哭。）
武姜 （感慨）王儿，为娘知错了，你快起来吧。
郑庄公 （扶起母亲）母亲，是孩儿不孝，让您受苦了。
（百姓们在地宫门口等待，见母子和解，纷纷欢呼。）
百姓们 （齐声）天下归心，弘正道，大千同此放光辉！（幕落。）
文本二：
戏剧是有情节的，台词应随情节而使人物性格更加鲜明。一个勇敢的人遇到困难和一个懦夫遇到困难
必然有不同的办法，也就说不同的话。情节考验性格，什么人遇到什么事就说什么话。人物的一笑一怒，
三言两语，都是根据他的性格在一定的情节中所必然发生的。只顾情节复杂，而忘了人物，不会成为好戏。
（老舍《谈怎样写剧本的台词》）
文本三：
中国有古话：“语简言奇，精练扼要。”这是作文章的方法，写戏也如此。写小剧本要有真生活、真感
情、深思想，不能因其小而轻视之。小剧本要一语中的，不要废话连篇。更忌讳平铺直叙，着重一个“曲”
字。即使小戏，也要曲折有致，异峰突起，不要顺手拈来的陈词滥调。
（曹禺《漫谈小剧本创作》）
6．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．郑庄公下令“休怜穷寇，着力攻杀”，并命公子吕擒杀叔段，是因为他对母亲偏袒弟弟的积怨已深，也
展现了他身为君王的果决与冷酷。
B．颍考叔在庆功宴上“藏食赠母”，表面上是为了尽孝道，实则是以迂回方式讽谏郑庄公应修复母子关系，
体现了他作为臣子的劝谏智慧。
C．郑庄公微服私访颍家，目睹颍考叔受邻里老人敬重、颍母替王尽孝敬酒等场景，内心受到触动，这些场
景为他后来接受“掘地见母”之计做了铺垫。
D．“黄泉相见”的情节，以智慧方案化解了誓言困境，既保全了君王尊严，又达成母子和解，完成了剧本
“家国同构”的叙事目的。
7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．剧本采用“幕”式结构，从“克段”到“见母”，情节围绕“母子冲突—劝谏—私访—和解”层层推进，
体现了古典戏剧“起承转合”的叙事特点。
B．公子吕因为君王心腹的身份，全剧伴随郑庄公左右，他既是剧情推进的辅助者，又是人物关系的催化剂，
起到串联情节、烘托主线的作用。
C．与小说可在不同时空跳换的灵活叙事不同，文本一戏剧必须将“掘地”“布景”“相见”“痛哭”“和解”
等一系列行动集中在连续的舞台时空中直观呈现。
D．剧本注意了群像设置，太监的“插科打诨”以喜剧性调剂氛围，众将士与文武百官的附和衬出君王威严，
百姓的齐声欢呼则象征民心归附。
8．文本一以“天下归心”为题，请结合全剧内容，简要说明题目的两层意蕴。（6 分）
9．文本二中老舍强调台词要“随情节而使人物性格更加鲜明”，文本三中曹禺则主张“语简言奇，精练扼
要”“着重一个‘曲’字”。请结合文本一，以颍考叔为例，分析其台词是如何体现以上两个创作主张的。（6
分）
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10-14 题。
材料一：
夏五月，小暑至矣。吾兄方幕夜天，扫月榭，有酒如乳，醑①我乎城隅。城临近山，俯瞰平隰，秦郊汉
苑，相错如绣，且有颢气②，足以娱人，故数君子称觞焉。其谁同之？有若功曹陇西李华、参军荥阳郑洵、
琅琊王休、河东裴贶、郑尉京兆韦造，皆卿材也声同而形骸相忘道契故机事不入是以有高会远望，危言浩
歌。或心惬清机，寓兴于物；或语及陈迹，盱衡③而笑。于是初筵而惠好修，中饮而意气接，既醉而是非遣。
夫彭泽采菊，隐侯临风，谓之盛矣。况高城古台，深夜朗月，芳樽良友，佳境胜事。今夕何夕，八者俱并，
盍亦皆赋于此乎？观二三子之志。
（选自独孤及《郑县刘少府兄宅月夜登台宴集序》）
材料二：
江山之助，本出楚人之多才；朝野之欢，古有西京之全盛。乘春阳之布和，均秋水之至乐。伐木酾酒
之藇④饮，舞雩初服之咏归。我有嘉宾，兹为胜集。
摄提纪岁，姑洗协月⑤，雨师⑥泛洒，女夷⑦鼓歌。熙熙若春台之登，湛湛美神祺之布。居常并田苏之
后游，间或追永和之禊帖。况乃茂林修竹之地，良辰美景之资。风泠泠而析酲⑧，天苍苍而正色。睨沆漭之
绵野，溯逶迤之曲水。
右揖浮丘之袂，往至高阳之池。日车晏温，云旌澄廓。叙食剂，述乐事，远睨势胜，近玩物态，终宴
不疲，盱豫⑨无悔。而诸公惜兹真赏，命志方游。顾急景之将斜，襞珍枚⑩而见托。
河阳思归之引，恨不遇乎知音；大夫登高之游，惜未闻于丽赋。聊题狂墨，增愧尘襟。
（选自宋祁《江上宴集序》）
材料三：
王右军清真为江左第一，意其为人必能一死生，齐物我，不以世故撄其胸中。然其作《兰亭序》，感事
兴怀，有足悲者，萧统不取，有以也。
（选自韩驹《陵阳集》）
【注】①醑（xǔ）：斟酒、劝酒。②颢气：指天地间纯净的空气。③盱衡：形容欣喜或专注的样子。④藇（xù）：
酒味甘美。⑤姑洗协月：姑洗，古乐十二律之一，对应农历三月；协月，与月份相合。⑥雨师：司雨之神。
⑦女夷：司花木生长之神。⑧析酲：解酒，消除醉意。⑨盱豫：和乐安乐貌。⑩珍枚：珍贵的诗笺。
10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一
处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
皆卿 A 材也 B 声同 C 而形骸相忘 D 道契故 E 机事不入 F 是以有 G 高会远望
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）（3 分）
A．危，高，高昂，与《蜀道难》“噫吁嚱，危乎高哉”的“危”意思不同。
B．摄提，即摄提格，寅年的别称，与《离骚》“摄提贞于孟陬兮”的“摄提”意思不同。
C．志，记录，与《陈情表》“行年四岁，舅夺母志”的“志”意思相同。
D．见，代词，我，与《孔雀东南飞》“君既若见录，不久望君来”的“见”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．材料一中，独孤及记述夏夜宴集，与会者皆为才德之士，宴饮间情投意合，或寄兴于物，或笑谈往事，
体现出超脱世俗的雅趣。
B．材料二中，宋祁描绘春日宴集，以“伐木酾酒”“舞雩咏归”等典故，渲染宴饮之乐与自然之趣，暗含
对隐逸生活的向往。
C．材料三中，认为王右军品性清真，胸中不受世俗事务牵绊，《兰亭序》未能入选《昭明文选》，是过于悲
情所致。
D．三则材料文体相近，材料一、二为宴集序，记叙宴游盛况与文人雅趣；材料三为评述文字，评析王羲之
其人其文。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）今夕何夕，八者俱并，盍亦皆赋于此乎？
（2）王右军清真为江左第一，意其为人必能一死生，齐物我。
14．材料三中，韩驹认为王右军必能“一死生”。请结合材料一、二，分别概括独孤及与宋祁在宴集序中面
对“人生易老”这一主题时所表现出的态度。（3 分）
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面两首古诗，完成 15-16 题。
秋夜读书每以二鼓尽为节
[宋]陆游
腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编我不欺。
白发无情侵老境，青灯有味似儿时。
高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。
秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜。
观书
[明]于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．陆诗首联以“腐儒”自谦，点出自己平生平淡无奇，唯有读书最为真诚可靠。
B．陆诗颈联视听结合，既写秋夜寒冷，又写鼓声催人入眠，突出诗人夜读之勤勉。
C．于诗以“书卷”喻为“故人”，与书卷朝夕相伴，诗人在读书中获得精神慰藉。
D．两首诗都以读书为核心内容，都表达了诗人对读书的喜爱与沉醉，情感自然真挚。
16．两首诗均写诗人读书之“乐”，但其“乐”的侧重点有所不同。请结合诗句分析。（6 分）
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）李白《蜀道难》善于运用神话典故，以“_____________”一句交代了蜀道开辟的艰难，以“_____________”
一句表现了蜀道山峰的高峻。
（2）2023 年 9 月，第 19 届亚运会在杭州举行。你可以用柳永《望海潮（东南形胜）》中“_____________”
一句来夸赞杭州富庶的历史，还可以用其中“_____________”一句来概括西湖的湖山之美。
（3）古诗文中，“美人”既是美好的形象，又是诗人寄寓美好理想，表达个人情感的重要载体，频频出现
在文人笔端，如“_____________，_____________”
二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 18-22 题。
标点符号不只是书面语的附属，更是语言表达的“隐形骨架”。它以精准停顿划分语句层次，以特定语
气传递情感态度，以规范用法厘清逻辑关系，让文字从单调符号变为有节奏、有温度、有力量的表达。国
家标准《标点符号用法》早已明确各类标点的功能边界，但日常书写与网络表达中，误用、滥用、一逗到
底的现象（ ）。
逗号的舒缓、句号的笃定、问号的思索、感叹号的激昂，各有其用；破折号的解释转折、省略号的含
蓄留白、引号的强调与反讽、书名号的规范标示，各司其职。标点用得恰当，能让文气顺畅、语义鲜明；
用得失当，则易造成歧义、削弱表达。①不少学生的作文，顿号与逗号不分，引号与书名号混用，问号与
感叹号的随意替换，②看似小事，实则损害语言的严谨性与表现力。
__________。它参与修辞、塑造节奏、强化情感，是语言素养的直观体现。优秀作家总能巧妙运用标
点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力：或用分号铺排层次，或用省略号留下余味，或用括号补充
细节，于细微处见功力。在新媒体时代，表情包、符号变体层出不穷，但规范标点仍是书面表达的底线。
一些人随意混用、错用标点，不仅降低表达质量，也折射出语言规范意识的淡薄。
重视标点、用好标点，③既是对语言文字的敬畏，也是提升表达能力的必修课。④从课堂习作到正式
文稿，从日常交流到公共传播，都应恪守规范、精准使用。⑤唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更得
体、更清晰、更有魅力，守护好我们的语言家园。
18．分析文中画横线句子运用排比的表达效果。（4 分）
19．填入文中括号内的词语，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．屡见不鲜 B．司空见惯 C．层出不穷 D．比比皆是
20．下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．标点符号看似微小，却在书面表达中有着不可替代的重要作用
B．标点符号是书面语中用来表示停顿、语气的符号，使用十分广泛
C．标点符号常被轻视误用，会让表达效果大打折扣、语言失范
D．标点符号是衡量作家写作水平与语言素养高低的核心标志
21．文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量
增删词语，不得改变原意。（4 分）
22．文中指出“优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力”，在《阿 Q 正传》
中，阿 Q 说自己和赵太爷是本家，这话传到赵太爷耳朵时，赵太爷厉声喝道“你怎么会姓赵！——你哪里
配姓赵！”，请结合语境分析其中的破折号和两个感叹号的作用。（4 分）
三、写作（60 分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
茅盾在《风景谈》中提到：“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是
伟大中之尤其伟大者！”人类活动既受精神的指引，又反过来塑造精神。苏武北海牧羊，基于爱国精神的支
撑，其事迹又成为爱国精神的生动写照；当代科研工作者在攻克难题的过程中，逐渐孕育出勇于创新、坚
持不懈的科研精神。但在现实中，部分人在追逐物质利益时，精神世界却逐渐荒芜。
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