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２０２６届高三全真模拟适应性考试 历史
参考答案、提示及评分细则
１．C　材料明确了两层含义:湖湘地区文化既具有与中原文化风格相近(辐射)特点,又具有本土文化独特风格
的表述(区域特色),体现了文化的交融与创新.C项正确.先秦时期,尤其是商周时期,湖湘地区远离中原政
治中心,是“荒服”之地,存在众多方国和部落,并非由天子直接统治的“王畿”.排除 A 项.一方面材料中明
确提到了湖湘地区有“铸造工艺精湛、造型独特的青铜器”,这说明湖湘先民具有高度的创造性和独特的审美.
另一方面没有比较,也不能得出比其它地区落后的结论.排除B项.虽然湖湘地区在史前文明中占有重要
地位,但题干中的“先秦时期”特指商周阶段,且材料主要强调的是文化与中原的互动及自身特色,并未提供其
作为长江流域“中心”的直接证据,属于过度推断.排除D项.
２．A　贾山描述了秦朝驰道的规格:“道广五十步”(约合今６９米)、“树以青松”、“隐以金椎”(用铁锤把路基夯筑
得非常坚实),这些远超实用需求的宏伟规格,是为了向天下展示帝国的力量和皇帝的气派,表明修建驰道作
为彰显皇权、“威服海内”的政治目的.李斯认为,修建驰道是“以见主之得意”,直接承认了驰道的“宜威”政治
目的.综上,秦朝修驰道是为秦始皇大规模巡狩天下提供条件,通过巡游展现君主的功业,让天下臣民目睹皇
帝的威仪,震慑潜在的异心势力,巩固中央集权.故 A 选项正确.修建驰道便于咸阳与各地快速连通,一旦
六国旧地有叛乱或边关告急,军队能以最快速度直达,有效镇压反抗、威慑四方,但不是材料主旨,排除B项.
修建驰道能打破战国时期各国壁垒,促进物资运输与商贸往来,同时确保税收、律法等政令畅通,加速关东地
区与秦朝在文化制度上的融合.但这些不是直接目的,是影响.排除C、D项.
３．D　西魏僻处关陇,实力弱于东魏.宇文泰通过府兵制,将武川镇鲜卑军官、关陇汉族豪强与地方武装整合为
“关陇集团”,形成以六柱国为核心的军事政治联合体.此举旨在最大程度凝聚关陇地区人力物力,在军事上
抗衡东魏,在政治上巩固西魏政权.材料中“赐姓”“不编户贯”等举措,正是为了打破民族隔阂、增强内部认
同,整合关陇资源以抗衡东魏,以服务于西魏政权图存需要为核心目标.D选项正确.府兵制虽与均田制有
一定关联,后来甚至发展为“兵农合一”,但西魏初创时,府兵“不编户贯”且“复其家”(免除赋役),说明府兵脱
离民籍,专事征战.其首要目的是建立一支强有力的军事力量,而非恢复经济秩序,故排除 A 选项.府兵制
在形式上以鲜卑部落旧制为框架(如赐姓、以鲜卑将领统率),实际上是将关陇汉族豪强武装纳入体系,扩大了
统治基础,而非单纯削弱鲜卑贵族.宇文泰本人作为鲜卑化的匈奴人,需平衡各方势力,B选项表述过于片
面,排除.西魏时期皇权衰微,宇文泰以权臣身份总揽军政,府兵制初建时由柱国大将军分掌兵权,尚未实现
皇帝对军队的直接控制.直到北周武帝时期,府兵制才进一步向君主直辖演进,故C选项不符合西魏初建时
的政治实际,排除.
４．B　唐代女性骑马、着胡服等活动,体现了唐朝开放包容、胡汉交融的时代特征;宋代随着理学的兴起与“礼
教”的重振,社会对女性“内外有别”“举止端庄”的要求趋于严格,乘轿、骑驴且有帷幔遮掩,符合“循礼法”的规
范.这一变化本质上是儒学复兴背景下社会对女性行为进行重新规约的体现.B选项正确.宋代是理学伦
理规约,强调尊卑等级、性别规范,并非“理性”,概念不符,A选项排除;“嬗变”指本质性、颠覆性改变,唐宋主
流思想始终是儒家思想,宋代理学只是儒学内部发展,并非主流思想的嬗变,选项 C错误.选项 D的表述将
历史变迁简化为统治者个人好恶的延续,忽略了社会风尚转变背后的深层社会结构与思想变迁.事实上,后
世统治者并未明确“矫正”唐代开放之风,而是整个社会意识形态在宋代发生了系统性重构.选项D错误.
【高三历史试题参考答案　第　１页(共９页)】
５．C　本题旨在考查学生透过经济现象(茶马互市)把握历史本质(边疆治理与民族政策)的能力.题目通过引
用不同时期的文献记载,构建长时段的历史情境,引导学生理解中国古代大一统国家对边疆地区的管理智慧.
从宋代“边防”之需,到吴泳所言“蛮夷所嗜 得之则生”,再到明朝“固番人心”“严禁私茶”,均反映了中原王
朝利用边疆民族对茶叶的生活刚需,通过垄断茶马贸易来换取战马,并以此作为政治筹码,达到“以茶驭番”、
稳定边疆、加强统治的目的.这体现了茶马古道在政治与民族关系上的核心功能.C选项正确.虽然茶马古
道客观上带动了沿线贸易与经济的发展,但根据材料中“固番人心”“边防”“严禁私茶”等关键词,并结合宋代
以来战马紧缺(对抗北方游牧民族)的背景可知,官方主导茶马贸易的首要目的并非单纯追求经济繁荣,而是
政治与军事考量.排除 A选项.“重农抑商”主要指对内限制商业活动以保障农业生产.材料中明朝虽“严
禁私茶”,但这属于垄断战略物资,目的是加强对边疆的控制,而非抑制国内商业本身,因此B项与材料主旨
不符.排除B选项.茶马古道确实促进了文化的交流,但材料中无论是宋代的“岁市马”还是明代的“固番
心”,均侧重于政治和军事防御.技术传播是贸易带来的客观结果,而非官方长期运行的“核心目的”.排除 D
选项.
６．B　本题旨在考查明清两朝地方行政制度演变的本质特征.明朝初设“三司分治”,将行政、监察、军事权力分
别赋予承宣布政使司、提刑按察使司和都指挥使司,三者互不统属,直接对中央负责.本质上是中央为了防止
地方尾大不掉而采取的“分权以集权”策略,使得地方无法形成对抗中央的合力.但分权导致地方应对危机时
效率低下,故明朝后期通过派遣巡抚、总督进行“跨部门整合”.清朝则顺势将督抚制度化、合法化,使之成为
中央在地方的强力代理人,并进一步细化层级.整个演变过程,表面上是权力从分散到集中,实质上是中央对
地方管控能力的不断强化,是中央集权制度在运行中的调整和自我完善.B项正确.A项将清朝的情况描述
为“分治到集权”,这是不准确的.督抚后来虽为地方最高长官,但其人事任免、财政调拨、军事调动均受中央
(尤其是皇帝)严格控制,督抚本身是中央集权的工具,而非地方集权的代表.因此,这一变化并非权力从三司
转移到地方督抚,而是中央通过制度重塑,将地方权力以更有效的方式收归中央,A项错误.材料讲的是制度
形式的变化(从临时到常设),官僚制的重塑和完善是表象,中央加强对地方控制的集权意图才是本质.C项
未能揭示这一变化背后的深层逻辑.无论是明朝的“三司分治”和督抚“跨部门整合”,还是清朝严密的五级管
理体系,本质上都是中央集权手段.“地方行政自主”说法不符合材料主旨和历史事实,D项错误.
７．C　鸦片战争后五口通商,外贸格局由广州一口垄断转向多口通商,外贸中心逐渐转移,导致两广传统商路萧
条,相关民众失业贫困、社会矛盾激化,成为太平天国运动兴起的重要经济因素,故C项正确.材料反映的是
外贸相关从业者生计困难,且材料中所讲的主要是依靠“挑运、航运、山区林炭外销”经济行业的民众,这不是
小农经济的生产内容,故 A项错误;“沿海民生凋敝”范围过大,材料聚焦两广内地商路与底层民众,故B项错
误;１８４２年 南京条约 签订后,闭关锁国政策已被打破,故D项错误.
８．D　漫画创作于１９１２年民国初年,画面中人物上身采用民国新式装束,下身仍保留清代官服样式,以“上新下旧”
的强烈反差构成辛辣讽刺.其核心寓意在于:民国虽已建立,形式上走向共和,但掌权者与社会深层结构中,旧
的封建势力与封建思想并未被真正清除.因此作者意在说明,辛亥革命推翻了君主专制,却未能彻底铲除封建
根基,封建势力依然根深蒂固,民国初年政治近代化转型艰难,故D项正确.A项表述过于笼统,漫画并非直接
指向“革命失败”,而是聚焦政治转型的困境,偏离核心;漫画虽影射以袁世凯为代表的旧官僚,但并非单指袁世
凯个人,且１９１２年袁世凯尚未完全暴露复辟等反动本质,以偏概全,故B项错误.漫画体现的是新旧势力并存、
旧势力仍掌控权力,并非“新风尚压倒旧风尚”,与漫画主旨完全相反,故C项错误.
【高三历史试题参考答案　第　２页(共９页)】
９．B　根据材料中湖南、湖北、江西农民运动高涨,武汉、上海工人运动规模巨大等信息,可判断该时期为国民革
命运动时期.A项错误:工农武装割据理论形成于国共十年对峙时期,以井冈山革命根据地的建立为标志,与
国民革命时期时空不符.B项正确:中国共产党领导的工农运动广泛发动工人、农民群众,打击了封建军阀与
地主势力,有力支援了北伐战争,壮大了革命力量,推动了国民革命运动的高涨与发展.C项错误:这一时期
的农民运动主要是清算土豪劣绅、减租抗捐,并未废除封建土地所有制,没有从根本上改变农村封建生产关
系.D项错误:革命统一战线是国民革命时期国共合作形成的革命联盟,其构成范围在国民党一大召开后已
基本确立,主要包括工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级.中国共产党领导开展的工农运动,是在统
一战线旗帜下动员和组织工农群众参与革命斗争的具体实践,其作用是壮大革命群众基础、配合北伐进军、推
动国民革命发展.但工农运动只是发动已有阶级阶层参与革命,并未吸纳新的阶级、党派或政治力量加入统
一战线,因此并未扩大革命统一战线的范围,D项属于对概念内涵的理解偏差,故排除.
１０．D　结合地图及时代背景,该图反映的是全面抗战时期工业内迁完成后的分布状况.抗战爆发后,为保存抗
战实力,中国将东部沿海大量工业迁往西南、中西部地区.这一举措使得中西部地区工业密度显著提升,既
促进了中西部地区的初步开发,又为持久抗战提供了必要的物质基础与后方保障.因此 D选项正确.A 选
项错误:“地域分布不均阻碍民族工业发展”描述的是民国前期(内迁前)的格局,彼时工业集中于沿海,确有
此弊端.但本图呈现的是内迁后中西部崛起的状态,故不符合.B选项错误,官僚资本垄断主要形成于南京
国民政府统治后期(抗战胜利后),且主要体现为资本垄断与通货膨胀,与工业地理布局的变化无直接因果关
系.三线建设发生于２０世纪６０年代(新中国成立后),并非近代中国时期,时空严重错位,排除C项.
１１．C　１９５２年处于国民经济恢复时期,长期战争导致城乡流通不畅、物资匮乏.国家利用传统集市形式开展城
乡物资交流,以私商为主体活跃基层贸易,有利于打通城乡经济联系、保障农民生产生活需求,起到稳定基层
经济秩序、促进国民经济恢复和发展.故 C选项正确.A 项错误:题干中“利用旧庙会、集场等原有形式”
“私商为主、小宗贸易”,本质是“借助传统形式恢复经济”,而非“促进传统经济转型”.传统经济以自然经济
为主,转型需突破自然经济的封闭性,发展商品经济或近代经济,而该举措仅为活跃流通,未改变传统经济的
核心模式,“促进转型”表述过于夸大,不符合史实.B项错误:１９４９—１９５２年确实符合新民主主义经济政策
的特征,但需注意设问是“旨在”(目的),新民主主义经济政策是当时的“时代背景和经济制度前提”,并非该
具体举措的直接目的.该举措是“贯彻政策”的具体体现,而非以“贯彻政策”为目的,逻辑上属于“背景≠目
的”,因此不选.D项错误:工商业的公私合营是１９５３—１９５６年社会主义改造(三大改造)的核心内容,主要
针对资本主义工商业,目的是将私人资本主义经济改造为社会主义公有制经济.题干时间为１９５２年,此时
三大改造尚未启动,公私合营还未开始,属于“时空错位”类错误;且题干举措的核心是城乡物资交流,与工商
业改造无关,因此排除.
１２．B　雅典公民大会的高频召开与直接民主,依托于小国寡民的城邦体制.而罗马元老院的终身任职和核心
决策权,则与其对外扩张的历程密切相关.罗马在征服意大利乃至地中海的过程中,面临连绵的战争、复杂
的外交和行省管理,亟需一个经验丰富、立场稳定且能长期连贯决策的领导集体.元老院由贵族和卸任高官
组成,任期终身,恰好满足了这一现实需求.因此,制度的差异根本在于罗马扩张对决策连续性的要求,B项
正确.城邦规模大的确是直接民主难以实施的地理和人口条件,但这属于表面因素,并未揭示罗马为何形成
元老院主导体制的本质(如扩张需求),故排除 A 项.罗马的政治体制(共和制、元老院主导)并不是由工商
业发展催生的;恰恰相反,工商业繁荣推动民主政治,主要是古代雅典的特点,故排除 C项.罗马贵族阶层
在共和国早期确实占据政治优势,但经过平民与贵族的长期斗争(如 十二铜表法 的颁布、保民官的设立),
平民已获得一定的政治权利和立法参与权.将元老院的权力简单归因于贵族对平民的成功压制,既不符合
平民斗争取得成果的历史事实,也忽略了元老院制度服务于国家扩张与治理需要的务实特征,因此 D项不
准确.
【高三历史试题参考答案　第　３页(共９页)】
１３．A　题干所述身份认同次序为:从基督徒到地方(勃艮第、伦敦等)再到民族国家(英格兰、法兰西).其中“基
督徒”身份居首,体现了基督教会在中世纪西欧的精神统治地位;而地方认同先于民族国家认同,说明当时人
们普遍以领地、城市或区域为直接效忠对象,尚未形成现代意义上的民族国家意识.民族国家认同的滞后,
正是中世纪封建割据与教权至上共同作用的结果,故 A项正确.教权与王权并立是中世纪西欧的基本政治
格局,教权至上在一定程度上解释了“基督徒”身份优先,故“孱弱”的表述不符合历史事实.且B选项未能
解释为何民族国家认同弱于地方认同(即“勃艮第人”先于“法兰西人”),题干强调的是身份认同的层次化差
异,而非单独强调教权与王权的关系,故B项不准确.C项城市自治运动的发展对封建秩序产生一定程度的
冲击作用,但题干中“伦敦人”等地域认同恰恰包含城市自治下的市民身份认同,城市自治强化了地方归属
感,未能直接推动民族国家认同.且题干材料未涉及城市与封建领主的冲突,因此 C选项偏离了身份认同
次序所反映的本质问题.封君封臣关系以土地分封和人身依附为核心,往往导致地方贵族权力膨胀,反而削
弱了中央集权.中世纪西欧王权普遍较弱,封臣的领地认同远强于对国王的效忠,因此中世纪封君封臣关系
并非强化中央集权而是削弱.故D项错误.
１４．C　２０世纪３０年代,远洋客轮、特快列车、飞机等新型交通工具的出现,显著提升了出行速度.但“世界正在
变得越来越小”,并非仅指物理距离的缩短,而是侧重人们主观上对时间和空间感知的变化———原本遥远的
地方变得易于抵达,日常生活中的时空尺度被重新定义.这种感受本质上源于技术革新(交通技术突破)所
带来的“时空压缩”效应,改变了人的时空观念与体验,故C项正确.交通工具提速确实在客观上压缩了时
空距离,这是导致“世界变小”的直接原因,但 A项停留在对材料现象的概括与总结,与题干要求的主旨即深
层次的结论不符,故排除.全球化进程中各国经济依赖程度加深,是交通与通信技术发展的长期结果之一,
但１９３４年正值世界经济大萧条,贸易保护主义盛行,全球化进程受挫.且读物内容聚焦于交通出行体验,并
未涉及经济相互依赖,因此B项脱离了材料主旨.现代交通网络加速了信息与文化的跨地域传播,这是交
通技术进步带来的又一重要影响,但材料只提到了交通工具(客轮、列车、飞机),并未涉及信息传播或文化扩
散.且“世界变小”首先改变的是人们对地理距离的感知,信息与文化传播属于另一层面的效应,故 D项不
符合题干要求.
１５．A　２０世纪６０年代中后期,布雷顿森林体系下的“美元—黄金挂钩”机制出现裂痕.官方黄金储备持续下
降、国际储备相对贸易规模锐减,意味着各国央行持有的美元等外汇储备增长远超黄金供给.法国将美元兑
换为黄金的行为直接动摇了美元按固定比价(３５美元/盎司)兑换黄金的承诺.这些现象共同表明,美元作
为国际核心储备货币的信用基础(即美国维持黄金自由兑换的能力)已遭侵蚀,故 A项正确.布雷顿森林体
系实行固定汇率制确实面临国际贸易扩张带来的压力,但材料直接证据是黄金储备下降与法国挤兑美元,这
些直指美元信用问题,而非汇率制度的一般性缺陷.且“难以适应”属于长期的制度结构化矛盾,材料所给现
象更多是短期的货币信用危机,故排除B项.黄金储备下降并非黄金本身丧失储备功能,而是其产量与贸
易增长不匹配.布雷顿森林体系正是以黄金为最终锚定物,黄金一直被视为最安全的国际储备资产.材料
仅反映黄金相对短缺,不能推出“不再适合”充当储备资产,故C项排除.法国此举确有挑战美国金融霸权
的意图,但仅凭一国行为不能代表“欧洲国家”开始挑战.当时西德等国仍维持对美元的支持,且材料未提及
其他欧洲国家的集体行动.D选项以偏概全,且未触及本质———美元信用削弱才是法国敢于兑换黄金的前
提,故D项不准确.
【高三历史试题参考答案　第　４页(共９页)】
１６．D　拿破仑远征埃及,学者原以为欧洲文明具有普世优越性,但在实地接触中意识到需要重新定义文明,这
揭示了单向的“文明输出”无法实现真正的文化理解.２１世纪社交媒体鼓励用户“分享”,但其技术机制往往
制造出表面参与而实际缺乏深度互动的“伪分享”,学者批判的正是这种技术工具主导下的交往异化.从拿
破仑时代的文化碰撞到数字时代的“技术分享”共同指向:无论是近代的文明扩张,还是当代的技术中介,若
文明停留于工具理性(以自我为中心、追求效率或控制)层面,都无法实现平等的文明对话.因此,真正的文
明对话需要超越技术层面限制和主导,建立主体间的交往,故 D项正确.技术进步在拿破仑时代并非核心
因素(其随军学者的反思源于文化碰撞而非技术),“唯一”的表述过于绝对.社交媒体时代的“分享”虽依托
技术,但问题恰恰出在技术机制阻碍了真正参与,说明技术进步未必推动文明互鉴,故排除 A项.拿破仑的
主观意愿是输出文明,但结果却促使其反思;社交媒体的主观意愿是鼓励分享,但实际效果却是难以参与.
可见文化交流的效果并非由传播主体的主观意愿决定,而是受制于交往方式与权力结构,因此B项不成立.
拿破仑远征带有明显的文明输出与文化霸权色彩;社交媒体时代的“分享”可能隐含技术资本与政治话语权
力,因此具有一定延续性.然而,C选项将两段现象简化为“文化霸权的延续”,忽略了“技术分享”与“文明输
出”在形式上有本质不同(前者并非明显的殖民扩张).且题干材料强调的是对文明分享与交往的反思而不
是霸权本身,因此C项不够准确.
１７．(１)交通运输功能;政治管理功能;经济交流功能;文化、文明交往与交流功能.(每点２分,任写三点得６分)
【解析】本题侧重考查学生对图片材料信息的提取能力、调度和使用教材知识的能力.图５展示的是京杭大
运河在隋唐时期的全貌,可以看出运河的修建沟通了南北,在黄河、淮水和长江三大水系之间架起一座桥梁,
说明运河具有最基本的交通运输途径和工具的职能.图６展示的是运河在汴京城市内的分布情况,而汴京
是北宋都城,通过运河不仅实现南北物资供给和调度,即经济职能,作为都城亦能通过运河水系加强对京城
和各地地方管理,即政治管理功能.在物资、人员交往的过程中必不可少地带来地域文化与文明的交融和发
展,即文明交流途径的职能.
(２)【示例范文１】
运河 国运
运河兴废是国运兴衰的缩影和重要表现.北宋立都汴京,北方政治军事重心与南方经济重心分离.大
运河经修复拓展,形成以汴河为骨干的漕运体系,成为维系国运的生命线:运河通则京师安、国力盛;塞则京
师困、国运衰.
政治上,运河供养京师与禁军.北宋集兵中央,官僚与城市人口膨胀,南方粮帛经汴河北运,保障政权运
转与军队供给,避免藩镇割据.经济上,运河催生商业城市与手工业.汴京成为世界级都市,打破坊市限制;
沿线形成市场网络,刺激造船、制瓷业发展,南方稻米促进区域分工.文化上,运河促进沿线市民文化繁荣.
勾栏瓦肆兴起,说书杂剧流行,绘画与文学记录南北交融,人才与技术得以流动.
北宋后期,运河管理松弛,汴河淤塞,漕运下降.金军南下,运河断绝,汴京粮荒财竭,统治瓦解,北宋灭
亡.运河通塞直接关系国运兴衰.
综上,运河作为南北连接的生命线,其本质是交通运输对社会经济发展的关键作用.这对当今改善落后
国家或地区的经济和社会发展也具有重要启示.
【高三历史试题参考答案　第　５页(共９页)】
【示例范文２】
运河 国运
国家实力的强弱是运河的兴废重要保证.国力强盛、中央集权稳固,推动运河开凿、维护并发挥作用;国
力衰微,运河便难以为继.
隋朝结束分裂,国力迅速积聚,隋炀帝以举国之力开凿贯通南北的大运河,彰显了统一帝国的强大组织
能力.元朝实现大一统后,国家再度强盛,统治者下令“截弯取直”开凿京杭大运河,规模空前.明前期中央
财政充盈,疏浚会通河,南方赋役收入多仰赖于漕运北送,有力支撑了北京的政治中心地位.
唐朝前期虽受益于运河,但安史之乱后中央集权严重削弱,中央对运河控制力减弱,漕运受阻,国力衰退
导致运河功能萎缩.北宋定都开封,依赖运河供给,却因“强干弱枝”、财力有限,只能小修小补,无法根治淤
塞.至晚清,国力衰败,河政腐败,黄河改道冲断运河,朝廷无力修复,漕运改海运,大运河逐渐颓废.
由此可见,运河之兴仰赖国力之强,运河之废受制于国力之弱,质言之,国家实力是运河从开凿到维护、
从畅通到衰落的根本驱动力.明鉴之,加强国家综合实力、推动交通运输建设与发展,是当今落后国家和地
区迈向繁盛的重要保证和途径.
【评分标准】
等级 分数 要求
①观点清晰,如国力盛衰对运河发展的影响,紧扣运河的发展状况与相应朝代的
国运发展展开论述;②史实运用充分,能准确调用所学知识加以论述,如隋、唐、
北宋时期前期国力强盛时期对运河的修葺、扩建与完善,中后期国力衰微疲于应
对导致运河淤堵、运力下降,对经济与社会发展的贡献值下降.能从农业、手工
业、商业或政治、经济重心、文化管控等不同角度据史论证国力国运与运河发展
第一等级 ９—１２分
的关系;③逻辑严密,表述流畅,角度充分,结构完整.总结具有理论高度和现实
指导意义,如认识交通运输发展对社会政治经济文化的重大作用、认识运河作为
物质文化遗产的重要史料研究价值与功能、认识当今中国或国际社会交通运输
动脉的发展与改进对社会经济发展的作用,对改善落后国家和地区的经济开发
与面貌有重要的指导意义.
①能围绕论题展开论述,论述具有一定深度.②能运用基本史实,但不够充分或
第二等级 ５—８分 个别史实有误;③逻辑基本清晰,能分析现象但史实逻辑关联度不足;④表述通
顺,结构基本完整,角度较多样.
①无标题或论述偏离标题;②基本未使用史实或史实存在明显错误;③逻辑混
第三等级 ０—４分 乱,缺乏有效分析,无法论证标题;④表述不清或无法理解,结构松散或缺乏基本
结构.
１８．(１)主要特征(８分,任答四点即可,每点２分)
①背景:在列强侵华、战争失败的刺激下兴起,以图强自救为目的.
②内容:以学习西方器物、技术、军事工艺为主,局限于表层学习.
③立场:坚持封建根本制度不变,不触及政治体制改革.
④模式:企业以官办、官督商办为主,管理官僚化色彩浓厚.
⑤条件:在不平等条约框架下进行,对外技术、资金、设备依赖性强.
【高三历史试题参考答案　第　６页(共９页)】
⑥主体:部分开明官僚士大夫推动.
(２)不同之处(１０分,任答五点即可,每点２分)
①开放前提:洋务运动是在不平等条约下被动、屈辱性开放;改革开放是独立自主、主动、平等互利的开放.
②根本目的:洋务运动旨在维护清王朝封建统治;改革开放旨在发展社会主义、实现国家现代化.
③学习内容:洋务运动仅学习西方器物技术;改革开放是经济、科技、文化等全方位开放,并配套经济体制改革.
④改革深度:洋务运动是封建体制内的局部修补;改革开放是社会主义制度的自我完善与发展.
⑤对外关系:洋务运动对外依附性强、受制于列强;改革开放坚持平等互利,掌握对外开放主动权.
⑥实际成效:洋务运动最终失败,未能实现富强;改革开放极大提升综合国力,推动社会全面进步.
⑦管理模式:洋务企业以官办、官督商办为主,沿袭封建衙门式管理,效率低下;改革开放建立社会主义市场
经济体制,企业自主经营,管理模式现代化.
⑧开放格局:洋务运动仅局限于少数军工、民用企业,局部零散;改革开放形成全方位、多层次、宽领域的完整
对外开放格局.
【评分细则】第１问特征应从多个角度作答,每个角度２分;第２问应该从每个维度中进行对比作答,若缺少
对比,每个维度只给１分.
【解析】(１)第一题解析(洋务运动时期对外举措的主要特征,８分)
背景层面:结合近代中国社会背景,洋务运动的兴起直接源于列强侵华战争的失败,是清政府为摆脱民族危
机、实现自强而开展的自救运动,因此其对外相关举措的核心背景的是“列强侵华刺激下的图强自救”,这是
洋务运动对外举措的前提的特征.
内容层面:材料明确体现,洋务运动时期的对外相关举措,核心是学习西方的“器物技术”(如机器制造、军事
装备等),未涉及西方的政治制度和思想文化,因此呈现出“学习内容局限于表层、不触及根本制度”的特征,
这是其最核心的内容特征.
制度立场层面:洋务运动的根本目的是维护封建统治,因此其对外学习始终坚持“中体西用”原则,即坚守封
建根本制度不变,仅通过学习西方技术弥补自身不足,不触及政治体制的变革,这是其贯穿始终的立场特征.
企业管理层面:材料隐含企业经营模式的特点,洋务运动时期的企业多为官方主导,无论是官办还是官督商
办,都带有浓厚的封建衙门色彩,管理方式僵化,这是其对外学习和企业运营的重要特征.
对外依赖层面:由于近代中国工业基础薄弱、技术落后,洋务运动时期的对外举措始终存在较强的依赖性,无
论是技术、设备还是资金,都需要依赖外部支持,且其开放是在不平等条约框架下开展的,并非主动、平等的
开放.
推动主体层面:洋务运动的参与者是晚清部分开明的地方督抚大员和士大夫群体,参与群体有限.
综上,洋务运动时期的对外举措,核心是“被动应对危机、表层技术学习、坚持封建本质、对外依赖性强”,与答
案中①－⑤的特征描述完全对应,每一点特征均有材料支撑和史实依据,符合“论从史出”的答题原则.
(２)第二题解析(改革开放与洋务运动时期开放的不同之处,１０分)
开放前提不同:洋务运动时期的开放,是在不平等条约的约束下开展的被动开放,国家主权不完整,开放的主
动权掌握在列强手中,属于“被动、屈辱性开放”;改革开放时期的开放,是在国家主权完整、独立自主的前提
下,主动推行的开放,坚持平等互利的原则,属于“主动、平等开放”,二者的前提有着本质区别.
根本目的不同:洋务运动时期的开放,核心目的是维护清王朝的封建统治,通过学习西方技术实现“自强求
富”,本质是为了延续封建统治,而非真正实现国家发展;改革开放时期的开放,目的是引进先进技术、管理经
验,推动国家现代化建设,实现国家富强和人民幸福,服务于社会主义建设.
【高三历史试题参考答案　第　７页(共９页)】
开放内容不同:洋务运动时期的开放,仅局限于“器物技术”层面,核心是学习西方的工业、军事技术,不涉及
制度和思想层面的开放;改革开放时期的开放,是全方位、多层次的开放,涵盖经济、科技、文化等多个领域,
且配套体制改革,内容更全面.
改革深度不同:洋务运动时期的开放,是在封建制度不变的前提下进行的局部调整,属于“体制内的修补”,未
触及封建根本制度;改革开放是在坚持社会主义制度的基础上,进行的全方位体制改革,是对生产关系的优
化和完善,属于“制度层面的自我完善”.
对外关系不同:洋务运动时期的开放,对外依赖性强,无论是技术、设备还是资金,都需要依赖西方列强,处于
被动依附的地位;改革开放时期的开放,坚持独立自主、平等互利,始终掌握开放的主动权,不依附于任何国
家,实现了“开放与自主”的统一.
实际成效不同:洋务运动时期的开放,最终未能实现“自强求富”的目标,也未能改变中国半殖民地半封建的
社会性质,以失败告终;改革开放时期的开放,极大推动了中国经济发展和综合国力提升,实现了国家富强、
人民生活水平提高的目标,成效显著.
管理模式不同:洋务企业以官办、官督商办为主,沿袭封建衙门式管理,效率低下;改革开放建立社会主义市
场经济体制,企业自主经营,管理模式现代化.
开放格局不同:洋务运动仅局限于少数军工、民用企业,局部零散;改革开放形成全方位、多层次、宽领域的完
整对外开放格局.
１９．【示例范文１】
“我们的海”的历史建构:一部地中海地区的政治变迁史
作为对地中海的特定称谓,“我们的海”经历了反复的建构与沉寂,其过程深刻反映了地中海地区的政治
演变.
罗马时代,“我们的海”象征着帝国霸权.随着罗马将地中海变为内海,它成为宣示主权的政治符号.罗
马学者借助“外海”概念建构了以罗马为中心的“内—外”秩序,“我们的海”成为罗马文明优越感的具体表达.
西罗马帝国崩溃后,地中海世界进入多极时代.拜占庭、阿拉伯等势力分治海域,基督教与伊斯兰文明
在此交汇碰撞.“我们的海”失去了单一主宰的现实基础,逐渐被中性的“地中海”取代.
１９世纪,这一概念在民族主义浪潮中复苏.马志尼借其追忆古罗马荣光,用以凝聚意大利民族认同,服
务于民族国家构建.
２０世纪,其内涵进一步异化.意大利在北非的殖民活动使其沦为殖民宣传工具;二战时期更被意大利
法西斯政权利用,在 我们的海 宣传品中为其侵略行径提供历史辩护,彻底蜕变为极端民族主义与帝国主义
的政治口号.
第二次世界大战后,随着殖民体系瓦解与国际秩序重建,地中海成为多方共治的区域.“我们的海”所蕴
含的霸权主张已然沉寂,强调多元、共享的“他者的海”认知成为主流.
“我们的海”称谓的历史嬗变,揭示了历史话语如何被不同时代的政治力量所征用与重塑.“我们的海”
最终被“他者的海”超越,不仅标志着地中海秩序的根本转向,也折射出现代国际关系从独占走向合作、人类
迈向命运共同体的趋势.
【示例范文２】
“我们的海”:一个称谓的两种含义
“我们的海”这一称谓在古代罗马与近代意大利法西斯口中均有出现,却承载着截然不同的历史逻辑与
时代命运.
【高三历史试题参考答案　第　８页(共９页)】
在古代罗马,“我们的海”是帝国扩张的自然产物.通过军事征服,罗马确立了在地中海的霸权,地中海
成为帝国法律、贸易与文明传播的通道.“我们的海”不仅带有宣示政治主权之意,更浸透着罗马人的文明优
越感.它意味着占有,也意味着罗马帝国对辽阔疆域承担的治理责任与秩序构建.
而在２０世纪３０~４０年代的意大利,法西斯政权重启“我们的海”称谓,其内涵与目的已发生根本性转
变.法西斯政权对内独裁,对外扩张,“我们的海”成为煽动民众、推动对外侵略的动员口号.１９３５年意大利
入侵埃塞俄比亚,正是这一政策的具体实践.“我们的海”作为法西斯进行意识形态灌输、为其侵略行径辩护
的政治宣传工具,被注入了极端民族主义的色彩,与古罗马时期反映实际统治状况的称谓有着本质区别.
从罗马帝国的霸权宣示,到法西斯意大利的扩张口号,“我们的海”称谓的演变揭示出:历史概念本身并
不具有固定不变的内涵,其意义始终被特定的时代语境所塑造和重构.因此在历史研究中,对任何跨越时空
的概念进行解读时,必须将其置于具体历史语境中进行考察.
【评分细则】
等第 评分要求
紧扣主题(“我们的海”称谓的历史建构),结构完整;史论结合,论证充分;逻
第一等第(１４－１６分)
辑严密,文字通顺.
与主题强相关,结构较完整;史论结合,论证较充分;逻辑关系较清楚,文字
第二等第(１０－１３分)
较通顺.
与主题有关,但所用史实不够准确,逻辑关系不清;或照抄材料,缺乏独立思
第三等第(５－９分)
考;文字不够通顺.
第四等第(０－４分) 未能成文.
【高三历史试题参考答案　第　９页(共９页)】

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