资源简介

《在马克思墓前的讲话》教学设计
课时：1课时
文体：悼词
教学目标
1. 了解悼词文体特征，把握文章悲痛深沉、庄重肃穆的情感基调。
2. 自主梳理文章脉络层次，概括内容要点，掌握悼词述哀—赞功—颂德的结构特点。
3. 品读关键语句，赏析语言含蓄、克制、深沉的表达艺术，体会字里行间的悲痛与崇敬。
4. 归纳马克思的卓越贡献与高尚人格，汲取精神力量，树立理想与责任意识。
教学重难点
重点：自主梳理文章结构，概括马克思生平贡献。
难点：品读含蓄语言，体会藏在平静文字下的深沉情感与人格魅力。
课前预习
通读全文，圈画生字词；尝试给文章划分层次，标出不懂的句子。
教学过程
一、情境导入 任务前置
教师引导引入：
历史长河中，总有伟人以思想照亮时代，以精神穿越百年。1883年，无产阶级革命导师马克思逝世，挚友恩格斯在葬礼上发表一篇千古悼词。
今天我们一起走进文本，读懂悼词特点、读懂伟人贡献、读懂真挚情谊。
三大学习任务
1.读文梳理：理清文章结构，掌握悼词行文特点；
2.精读品析：品味语言特色，体会含蓄深沉的情感；
3.感悟升华：概括马克思贡献，学习伟人精神品格。
二、任务一：知人论世 积累基础
1. 学生结合预习资料，自主简述恩格斯生平及与马克思的友谊。
补充：二人四十年并肩奋斗，共创马克思主义，友谊堪称典范；马克思逝世后，恩格斯独自扛起革命重任，整理遗著、引领工人运动。
2. 学生结合文本背景，说说这篇悼词写作缘由。
点拨：马克思离世，葬礼之上恩格斯致悼词，追忆生平、评价贡献、寄托哀思。
3. 学生齐读生字词，结合注释自解重点成语含义。
繁芜丛杂 浅尝辄止 卓有成效 嫉恨
诬蔑 诽谤 诅咒 悼念 不可估量 豁然
4. 学生自主说：悼词一般有什么特点、写哪几方面内容。
归纳：述其哀、赞其功、颂其德，
语言庄重、情感内敛、评价公允。
三、任务二：整体感知 梳理结构
1. 学生默读全文，按照悼词“述哀—赞功—颂德”思路，自主划分文章三部分层次。
2.. 找出每段中心句，同桌互相交流、完善答案。
学生充分讨论后，统一梳理：
第一部分：交代马克思逝世时间、情景，抒发沉痛哀悼。
第二部分：从理论、实践两大方面，评价马克思一生伟大贡献。
第三部分：写世人对马克思的态度，赞颂人格，表达永远缅怀。
文中两个“对于”有什么作用？从哪两个角度评价马克思？
总领全文，分别从历史科学理论、无产阶级革命实践两个维度高度概括贡献，结构严谨、逻辑严密。
四、任务三：精读品析 深挖语言情感
以小组为单位研讨，教师指导、最后点拨。
1. 品读第一段
思考：“停止思想”“安静地睡着了”用了什么表达技巧？有什么好处？
运用讳饰，委婉含蓄，既尊重思想家身份，又藏着悲痛、惋惜与不舍，语言平静却情感深沉。
2.品析重点名句
“把它们当作蛛丝一样轻轻拂去”有怎样的表达效果？
比喻手法，写出马克思面对诽谤、诅咒、迫害时的淡然与蔑视，凸显无畏胸襟与人格定力。
3.感悟人格评价句
“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”如何理解？
敌人是事业之敌，不是私人恩怨，表现马克思大公无私、一心为公，毕生只为无产阶级解放事业奋斗。
4. 结尾“他的英名和事业将永垂不朽”中“将”字能否去掉？
“将”带有预见与信念，预示马克思主义思想和革命事业必将传承发展，既是哀悼，更是信仰与誓言。
五、课堂小结 精神升华+布置作业
本节收获：
我们掌握了悼词文体特点，理清了文章严谨结构，学会品读含蓄深沉的语言，读懂了马克思在理论与实践上的伟大贡献，更读懂了他大公无私、坚守理想、无畏担当的高尚人格。
精神引领引导：伟人虽逝，思想永存，作为青年，当树立远大理想、踏实求学、勇于担当，不负时代使命。
布置作业：
1.梳理并识记马克思两大理论贡献、两大实践贡献；
2. 摘抄文中感人名句，写下两句自己的感悟。
板书设计
在马克思墓前的讲话
结构：述其哀 — 赞其功 — 颂其德
贡献：理论成就 革命实践
语言：含蓄克制 藏悲痛崇敬
品格：无私 无畏 坚守 担当

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