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广东省东莞市东莞中学南城学校、阳光实验中学、南城一中2024-2025学年八年级下学期4月期中物理试题
一、选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）
1．下列有关物理量的估测，符合实际的是（　　）
A．一个鸡蛋所受重力约为0.5N
B．学校教学楼的高度约为12dm
C．一个篮球的质量约为100g
D．汽车在高速公路正常行驶的速度约为120m/s
2．如图所示，小华用绳子拉着装满沙土的小车前进，此时小车所受拉力的施力物体是（　　）
A．小华 B．沙土 C．地面 D．绳子
3．如图所示四个重力的示意图中正确的是
A．空中上升的排球 B．斜面上的木块
C．推出去的铅球 D．挂在墙上的篮球
4．下列实例中，为了增大有益摩擦的是（　　）
A．给自行车轴加润滑油
B．车轮上刻有凸凹不平的花纹
C．在机器的转动部分装滚动轴承
D．移动重物时，在它下面垫上钢管
5．如图所示，正在使用的四种工具，属于费力杠杆的是（　　）
A．羊角锤 B．钢丝钳
C．镊子 D．开瓶器
6．如图所示，AB=BC，石头对杠杆的阻力F压，且方向垂直于杠杆。如在D端施加不同方向的外力，用杠杆撬起石头（忽略杠杆的质量）。其中F1和F3沿竖直方向，F2和F4垂直于杠杆，则这些外力（　　）
A．F1最小 B．F3最小 C．F2最小 D．F4最小
7．如图所示装置处于静止状态，不计滑轮重和绳重，如果物体的重力分别为G1和G2，那么G1和G2的关系是（　　）
A．G1=G2 B．G1=2G2 C． D．无法判断
8．2024年4月26日，神舟十八号载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接。对接后，我们说神舟十八号载人飞船是静止的（　　）
A．空间站 B．月球 C．地球 D．发射塔
9．如图甲所示，木块与小车一起向右做匀速直线运动，某时刻观察到图乙所示的现象。由此可判断（　　）
A．小车突然加速运动
B．小车突然减速运动
C．小车保持匀速运动
D．小车可能做加速运动，也可能做减速运动
10．期末阶段，年级组为了缓解同学们的学习压力，组织了班级气排球和篮球比赛。对于比赛过程中的一些现象，下列说法正确的是（　　）
A．被击打出去的气排球可以继续向前飞行，是因为受到惯性力的作用
B．竖直向上抛出的篮球达到最高点时，受到平衡力的作用
C．扣球时，手对排球施加了力的作用，排球对手没有施加力的作用
D．出界的篮球滚动一段距离后停下来，说明力可以改变物体的运动状态
二、填空题（本题共6小题，每小题3分，共18分。）
11．运动员用网拍击球时，如图所示，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体　 　，二是力的作用是　 　。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小发生了变化，表明力还可使物体的　 　发生改变。
12．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就　 　，弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性制成的。如图所示该弹簧测力计的分度值是　 　，此时的示数为　 　N。
13．地球附近的所有物体都受到的重力的作用，重力的施力物体是　 　。铅垂线是利用重力的方向总是　 　的原理制成的，宇航员将一个苹果从地球上带到月球上，苹果受到的重力将　 　（填“变大”“不变”“变小”）。
14．人走路时鞋底与地面是　 　(选填“滑动摩擦”或“静摩擦”)；机器的轴承中加入润滑油的目的是　 　摩擦；自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的　 　，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力．
15．搬运砖块的独轮车，车厢和砖块的总重1000N，独轮车有关尺寸如图所示.该独轮车是一个　 　杠杆，动力F=　 　N，为了更省力，工人师傅可以采取的措施是　 　（写出一条即，g=10N/kg）。
16．一个骑自行车的人与一个跑步的人同时、同地、同向出发，沿直线往东运动，路程随时间变化的图线如图所示，骑车者的速度为　 　；跑步者相对骑车者向　 　（填“东”或“西”）运动；经过，骑车者与跑步者相距　 　。
三、作图题（本题共3小题，17、18题2分，19题3分，共7分。）
17．如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的重力G和摩擦力f的示意图．
18．在图中画出力F的力臂并用字母L表示。
19．在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，人用力往下拉绳使重物升起。
四、实验探究题（本大题共3小题，20题6分，21题5分，22题8分，共19分。）
20．为了探究力的作用效果的影响因素，小明做了如下实验：将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图所示的形变，各力的大小关系为。
（1）小明是根据　 　来反映力的作用效果的，这种物理研究方法叫　 　法；
（2）通过比较甲、丁两图，可以发现：力的作用效果与力的　 　有关；
（3）通过比较　 　两次实验，小明得出了结论：力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显；
（4）小明认为，因为丙、丁两图中，图丁的效果更明显，所以可以看出力的作用效果与力的方向有关，他的说法是　 　的，因为　 　。
21．在“探究杠杆的平衡条件”实验中，每个钩码质量都相等。
（1）如图甲所示，杠杆在此位置静止，这时杠杆　 　（选填“平衡”或“不平衡”）。
（2）调节杠杆的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，是为了便于测量　 　。
（3）如图乙所示，若在A位置挂两个钩码，现有三个钩码，需挂在杠杆O点右侧第　 　格的位置，使杠杆再次在水平位置平衡。
（4）实验时，多次换用不同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，重复实验，这样做的目的是　 　。
（5）如图丙所示，用弹簧测力计在B位置向下拉杠杆，保持杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计由图中a位置移至b位置时，其示数　 　（选填“变大”“不变”或“变小”）。
22．在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块 由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动 一段距离后分别停留在如图所示的位置。
（1）实验需要木块从同一斜面的　 　开始下滑，目的是使小车到斜面底端的　 　相同；
（2）木块进入水平面后，在运动过程中受到的阻力的方向为　 　；
（3）实验结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越　 　；
（4）推论：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将　 　；
（5）若要探究滑行距离与小车初速度的关系，应先后将小车从斜面上　 　处释放，比较小车在　 　面上滑行的路程长短（选填“同一粗糙”或“不同粗糙”）；
（6）牛顿第一定律是建立在：　 　。
A．日常生活经验的基础上 科学家猜想的基础上
C．直接实验结果的基础上 实验和科学推理相结合的基础上
五、计算题（本大题共2小题，23题6分，24题7分，共13分。）
23．如图所示是某同学做俯卧撑时的示意图，他的质量为51kg，其身体可视为杠杆，A点为重心。（取g=10N/kg）
（1）该同学所受重力是多少；
（2）求地面对他双手支持力的大小。
24．小明一家利用元旦假期到南宁玩，汽车在公路上行驶了一段时间，他看到了如图所示标志牌和汽车的速度计．求：
（1）在不违反交通规则的前提下，汽车在公路上行驶的最快速度．
（2）若汽车以最快的速度行驶，从图甲的标志牌到南宁需要的时间．
（3）若以图乙所示的速度行驶1.5h，汽车通过的路程．
六、综合题（本大题共2小题，25题7分，26题6分，共13分。）
25．同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：
（1）实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体是否处于　 　状态。
（2）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动后又恢复原状，说明两个力必须作用在同一
　 　（选填“物体”或“直线”）才能平衡。
（3）向左、右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须大小　 　才能平衡。
（4）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的　 　（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到　 　的影响。
（5）为尽量减少以上影响，小明提出将甲装置中的小车换成小卡片，将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，小明把小卡片从中间剪成两半，这个操作是为了验证两个力是否必须作用在同一　 　（选填“物体”或“直线”）上才能平衡。
26．学校准备进行班级拔河比赛，某班学生为了取得好成绩，从物理角度进行了影响滑动摩擦力大小因素的实验，改进实验和相关场景分析。
（1）如图1，根据　 　条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小；
（2）改进实验如图2所示，木板B放在水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在竖直墙上。用大小10N的水平恒力F向左拉动B，使B以0.2m/s的速度向左做匀速运动，此时木块A所受摩擦力的方向为水平　 　（选填“向左”或“向右”），若T=6N，则地面对木板B的摩擦力是　 　N；
（3）拔河比赛前，物理老师向同学们展示了某团队拔河比赛时的情景，如图3所示，并强调了比赛中的几个技巧和蕴含的物理知识，如表所示；
拔河比赛技巧 蕴含的物理知识
①挑选体重大的同学参赛 接触面粗糙程度一定时，通过增大　 　增大摩擦力
②穿较新的有花纹的橡胶底运动鞋 压力一定时，接触面越　 　，摩擦力越大
③发力时，绳子一定要拉直，听到口号一起用力往后拉 同时用力，且所有力沿同一直线、同一方向时，合力越　 　
（4）若甲、乙两同学拔河，结果甲胜乙负，如果甲拉绳的力为F甲，乙拉绳的力为F乙，地面对甲的摩擦力为f甲，地面对乙的摩擦力为f乙，则 。
A．F甲=F乙 f甲>f乙
B．F甲>F乙 f甲C．F甲>F乙 f甲=f乙
D．F甲>F乙 f甲>f乙
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】质量及其特性；长度的估测；速度与物体运动；重力及其大小的计算
【解析】【解答】A．一个鸡蛋的质量约为50g，则鸡蛋的重力约为：G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N，故A符合题意；
B．学校教学楼的高度通约15~30m之间，故B不符合题意；
C．一个标准篮球的质量约为600g左右，故C不符合题意；
D．汽车在高速公路正常行驶的速度约为120km≈33.3m/s，故D不符合题意。
故选A。
【分析】对常见的物理量要有初步的了解，并根据需要进行单位换算或简单计算，排除与生活实际相差较远的选项。
2．【答案】D
【知识点】力的概念及单位
【解析】【解答】根据题意可知， 小华用绳子拉着装满沙土的小车前进， 小车与绳子之间直接接触并有力的作用，所以小车所受拉力的施力物体是绳子，故D正确，而ABC错误。
故选D。
【分析】对小车进行受力分析，从而确定拉力的施力物体即可。
3．【答案】D
【知识点】重力示意图
【解析】【解答】重力的方向始终是竖直向下的，故ABC错误的，D正确的。
故选D。
【分析】重力的方向始终是竖直向下的。
4．【答案】B
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．给自行车轴加润滑油，使接触面分离，是为了减小摩擦力，故A错误；
B．车轮上刻有凸凹不平的花纹，接触面粗糙程度增大，是为了增大摩擦力，故B正确；
C．在机器的转动部分装滚动轴承，变滑动摩擦为滚动摩擦，是为了减小摩擦力，故C错误；
D．移动重物时，在它下面垫上钢管，变滑动摩擦为滚动摩擦，是为了减小摩擦力，故D错误。
故选B。
【分析】增大摩擦力的方法：在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；
变滚动摩擦为滑动摩擦。
5．【答案】C
【知识点】杠杆的分类
【解析】【解答】A．使用羊角锤时，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故A不符合题意；
B．使用钢丝钳时，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故B不符合题意；
C．使用镊子时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故C符合题意；
D．使用开瓶器时，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故D不符合题意。
故选Ｃ。
【分析】杠杆分类：省力杠杆（动力臂大于阻力臂，省力费距离），费力杠杆（动力臂小于阻力臂，费力省距离），等臂杠杆（动力臂等于阻力臂，不省力也不费距离）。
6．【答案】D
【知识点】杠杆中最小力的问题
【解析】【解答】 根据杠杆平衡条件可知，在阻力跟阻力臂的乘积一定时，动力臂越长，动力越小。
由图可知，以A为支点时，动力的方向向上，有F4、F3两个力，F4的力臂（AD）大于F3的力臂；
以C为支点时，动力的方向向下，有F1、F2两个力，F2的力臂（CD）大于F1的力臂，则F2大于F1；
AB=BC，则以上两种情况下，阻力和阻力臂的乘积不变，以A为支点时，最长动力臂为AD，以C为支点时，最长动力臂为CD，显然，AD大于CD，所以动力F4最小，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
【分析】 杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂（F1L1=F2L2），在阻力跟阻力臂的乘积一定时，动力臂越长，动力越小。
7．【答案】C
【知识点】滑轮组绳子拉力的计算
【解析】【解答】不计滑轮重和绳重，则同一根绳上拉力大小处处相等，左侧滑轮为定滑轮，则 F拉=G1；右侧滑轮为动滑轮，则，所以，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
【分析】定滑轮：轴固定不变的滑轮，使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向；动滑轮：轴随物体一起移动的滑轮，使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向，据此进行分析。
8．【答案】A
【知识点】运动和静止的相对性
【解析】【解答】 神舟十八号载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接 ，则二者运动状态一致，所以以空间站为参照物， 神舟十八号载人飞船是静止的 ，A正确，BCD错误
综上选A
【分析】根据物体相对运动判识选项
物体相对运动：物体与参照物运动状态不一致，所以物体相对参照物运动，物体与参照物运动状态不一致，所以物体相对参照物静止
9．【答案】B
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】当木块与小车一起向右做匀速直线运动时，若小车突然减速运动时，木块底部也随之减速，而木块的上部由于具有惯性，要保持原来的运动状态，所以会出现如图乙所示的现象，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
【分析】物体保持原来的运动状态不变的性质叫惯性，原来运动的物体保持运动，原来静止的保持静止，据此分析回答。
10．【答案】D
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性；惯性及其现象；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】A．惯性不是力，不能说受到惯性力，故A错误；
B．竖直向上抛出的篮球达到最高点时，只受到竖直向下的重力作用，处于非平衡状态，受非平衡力作用，故B错误；
C．扣球时，手对排球施加了力的作用，同时排球对手施加力的作用，故C错误；
D．出界的篮球由于受到阻力作用，滚动一段距离后停下来，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。
故选D。
【分析】1. 物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，惯性是物体本身的一种属性，惯性不是力，既不能说受到惯性，也不能说成惯性力；
2. 平衡力大小相等，方向相反，在同一直线上，在同一物体上；
3. 物体间力的作用是相互的；
4. 力的作用效果有两个：改变物体的形状和改变物体的运动状态。
11．【答案】发生形变；相互的；运动状态
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，说明力可以使物体发生形变。球和网拍都变了形，说明力的作用是相互的。使球的运动方向和速度大小发生了变化，表明力还可使物体的运动状态发生改变。
综上第1空、发生形变；第2空、相互的；第3空、运动状态
【分析】根据力的作用效果、相互作用力填空
1、力的作用效果：力可以使物体发生形变以及运动状态发生改变，如打网球， 使得网球的运动速度改变，使得球拍的形状发生改变
2、相互作用力： 物体既是施力物体也是受力物体，相互作用力大小相等，方向相反，作用在两个物体
12．【答案】越长；0.2N；2.6
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性制成的。
如图所示，弹簧测力计上的1N之间有5个小格，所以弹簧测力计的分度值为0.2N，此时的示数为2.6N。
【分析】1.常用弹簧测力计是利用在一定范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比原理制成的；
2.弹簧测力计的量程指的就是弹簧测力计的测量范围；分度值即为相邻两刻度线之间的值；使用弹簧测力计测量力的大小时，首先要明确弹簧测力计的量程和分度值，再根据指针位置读数，读数时视线与指针所指刻线相垂直。
13．【答案】地球；竖直向下；变小
【知识点】质量及其特性；重力及其大小的计算；重力的方向
【解析】【解答】由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，所以重力的施力物体是地球。
铅垂线是利用重力的方向总是竖直向下的原理制成的。
宇航员将一个苹果从地球上带到月球上，苹果所含物质的多少没有改变，所以苹果的质量不变，而月球引力是地球引力的六分之一，则月球上的苹果重力将变小。
【分析】1.由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力；
2.重力的方向始终是竖直向下的；
3.质量是物质的一种属性，与物体的形状、物态、位置无关；
物体所受的重力与质量成正比。
14．【答案】静摩擦；减小；压力
【知识点】摩擦力的大小；增大或减小摩擦的方法；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】人走路时鞋底与地面有相对运动趋势，是静摩擦.机器的轴承中加入润滑油，使接触面分离，目的是减小摩擦.
自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的压力，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力.
故答案为：静摩擦、减小、压力
【分析】摩擦力分为三种：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦，理解三种摩擦力的定义，注意掌握影响滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度，结合实例理解增大滑动摩擦力的方法.
15．【答案】省力；200；手向后移动（或砖往前移动）
【知识点】杠杆的分类；杠杆的平衡分析法及其应用
【解析】【解答】图中，使用独轮车时，动力臂大于阻力臂，则独轮车是一个省力杠杆。
车厢和砖块的总重G=1000N，阻力臂L2=0.3m，动力臂L1= 1.5m，根据杠杆平衡条件可得：FL1＝GL2，即 F×1.5m＝1000N×0.3m，解得：F＝200N，
根据杠杆的平衡条件可知，车厢和砖头所受的总重力不变，可增大动力臂或减小阻力臂，都能减小动力，故可以将手向后移动（或砖往前移动）。
【分析】1.结合图片和生活经验，先判断独轮车在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆；
2.根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2求出动力的大小；
3.根据杠杆的平衡条件 F1L1=F2L2 进行分析。
16．【答案】10；西；100
【知识点】速度公式及其应用；参照物及其选择；时间速度路程的图像分析
【解析】【解答】由图可知，骑车者做匀速直线运动，骑车者在20s内运动的路程为200m，则骑车者的速度为：
由图可知，在相同的时间内，骑车者运动的路程大于跑步者运动的路程，所以骑车者的速度大于跑步者的速度，两者均向东运动，故跑步者相对骑车者向西运动。
由图可知，跑步者在秒内运动的路程为，骑车者在秒内运动的路程为，所以骑车者与跑步者相距路程为：
【分析】1.由"s-t"图像可知，骑车者和跑步者都做匀速直线运动，可知骑车者和跑步者运动的时间和路程，利用 求运动的速度；
2.被选作参照物的物体需看成静止状态的进行分析。
17．【答案】
【知识点】重力示意图；摩擦力的示意图
【解析】【解答】物体所受的重力和摩擦力的作用点都在重心上，过重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，标上符号G；
物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，受到的摩擦力方向沿斜面向下，过重心沿斜面向下的方向画一条带箭头的线段，标上符号f，如图所示：
【分析】根据重力的概念、摩擦力的概念判断各力的方向和作用点，分别作图。
18．【答案】
【知识点】力臂的画法
【解析】【解答】支点为O，先延长力F的作用线，再过O点作力F作用线的垂线，垂线段即为力F的力臂，标上垂直符号及力臂符号L，如图所示：
【分析】力臂做法：过支点向力的作用线作垂线，垂线段即为力臂。
19．【答案】
【知识点】滑轮组的设计与组装
【解析】【解答】图中，人需向下用力才能使重物上升，按此反向绕线，最后将绳子系在定滑轮上，如下图所示：
【分析】人用力往下拉绳使重物升起，由此反向绕线，最后将绳子固定在定滑轮上。
20．【答案】（1）钢条的形变程度；转换
（2）方向
（3）甲乙
（4）错误；没有控制力的作用点相同
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】（1）小明根据钢条形变程度来反映力的作用效果的，钢条的形变程度越大，说明该力的作用效果越明显，这种物理研究方法叫转换法。
（2）通过比较甲、丁两图可知，力的大小和作用点相同，力的方向不同，钢条形变的方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关。
（3）通过比较甲、乙两图可知，力的方向和作用点相同，力的大小不同，钢条的形变程度不同，可以得出结论：力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显。
（4）由丙、丁两图可知，力的大小相同，作用点和方向都不同，不能探究力的作用效果与力的方向的关系，所以他的说法是错误的，因为没有控制力的作用点相同。
【分析】（1）转换法：根据钢条形变程度来反映力的作用效果；
（2）（3）（4）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，根据控制变量法进行分析.
（1）[1][2]图中对钢条的力使钢条发生了形变，根据钢条形变程度的不同来判断力的作用效果，钢条的形变程度越大，说明该力的作用效果越明显，这是转换法的应用。
（2）比较甲、丁两图，只有力的方向不同，钢条形变的方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关。
（3）甲、乙两图中力的方向和作用点相同，力的大小不同，钢条的形变程度不同，甲中力较大，钢条的形变程度较大，说明力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显。
（4）[1][2]丙、丁两图中力的大小相同，方向和作用点都不同。探究力的作用效果与力的方向的关系，根据控制变量法，必须控制力的大小和作用点都相同，所以小明的说法是错误的。
21．【答案】平衡；力臂；2；避免结论的偶然性，得出普遍规律；变大
【知识点】探究杠杆的平衡条件实验
【解析】【解答】（1） 如图甲所示，杠杆在此位置静止， 则此时杠杆处于平衡状态。
（2）根据题意可知，使杠杆在水平位置平衡，是为了便于测量力臂。
（3）由杠杆原理F1L1=F2L2得到：2G×3L=3G×nL，解得：n=2，则需挂在杠杆O点右侧第2格的位置；
（4）实验时，多次换用不同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，重复实验，这样做的目的是：可以避免结论的偶然性，得出普遍规律。
（5）根据图片可知，弹簧测力计由图中a位置移至b位置时，动力臂变小，而阻力与阻力臂不变，故由杠杆原理可知，动力变大，即弹簧测力计示数变大。
【分析】 （1）根据杠杆平衡的定义分析；
（2）探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，这样方便测量力臂；
（3）根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2得出挂钩码的位置；
（4）根据科学探究中多次测量的目的分析；
（5）根据图片丙确定动力臂的大小变化，再根据杠杆原理F1L1=F2L2分析测力计的示数变化。
22．【答案】同一高度；速度；水平向左；慢；做匀速直线运动；不同高度；同一粗糙；D
【知识点】阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【解答】（1）“探究力和运动的关系”的实验，变量为阻力，所以需要木块从同一斜面的同一高度开始滑下，目的是使小车到斜面底端的速度相同。
（2）木块进入水平面后向右滑动，受到的阻力的方向为水平向左。
（3）水平面的粗糙程度不同，木块运动的距离不同，由此得出结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越慢。
（4）如果木块在水平面受到的阻力为零，则木块将做匀速直线运动。
（5）若要探究滑行距离与小车初速度的关系，变量为小车的速度，因此将小车从不同的高度处释放，比较小车在同一粗糙面上滑行的路程长短即可。
（6）牛顿第一定律是在斜面实验的基础上进一步的推理概括出来的科学理论，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
【分析】1、探究阻力对物体运动的影响：试验仪器由小车、斜面，不同粗糙程度的水平面；试验方法：控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如阻力对物体运动的影响因素有：不同材料的水平面，速度，在探究某个单一变量对物理量的影响时，需要控制其余变量相同，如探究 不同材料的水平面对物体的速度影响时，需要小车速度相同，故 每次均让小车从斜面顶端（相同位置）由静止下滑 。
2、试验步骤：将小车放置在斜面相同位置静止下滑，观察小车在不同材料水平桌面的移动长度；据此可知，阻力越大，小车速度减小的越快，阻力越小，小车速度减小的越慢，据此可以推断阻力为0时，小车将做匀速直线运动。
23．【答案】（1）解：该同学所受重力为：
答： 该同学所受重力为510N；
（2）解：由图可知，动力臂为：
阻力臂为：，阻力为：
由杠杆平衡条件可得，地面对双手的支持力为：
答：地面对他双手支持力为300N。
【知识点】重力及其大小的计算；杠杆的平衡条件
【解析】【解答】（1）已知该同学的质量，根据求出该同学的重力；
（2）由图可知，该同学作俯卧撑时的动力臂、阻力臂及阻力的大小，根据杠杆平衡条件求出地面对双手的支持力。
（1）该同学所受重力
（2）由图可知，动力臂
阻力臂，
由杠杆平衡条件得
地面对双手的支持力
24．【答案】解：（1）由图甲的限速标志牌可知，汽车在公路上行驶的最快速度为100km/h；
（2）由可得，从标志牌到南宁需要的时间为：
（3）图乙所示的速度是80km/h，由可得，汽车行驶1.5h通过的路程为：。
答：（1）在不违反交通规则的前提下，汽车在公路上行驶的最快速度是100km/h；
（2）若汽车以最快的速度行驶，从图甲的标志牌到南宁需要的时间是1.2h；
（3）以图乙所示的速度行驶1.5h，汽车通过的路程是120km．
【知识点】速度公式及其应用
【解析】【分析】（1）根据限速标志牌可知汽车行驶的最快速度；
（2）根据求汽车运动的时间；
（3）根据求汽车通过的路程。
25．【答案】（1）静止
（2）直线
（3）相等
（4）是；摩擦力
（5）物体
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】（1） 实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体是否处于静止状态。
（2）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动后又恢复原状，说明两个力必须作用在同一直线才能平衡。
（3）向左、右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须大小相等才能平衡。
（4）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的是平衡力。
由题意可知，向左的拉力较大，小车有向左运动的趋势，受到向右的静摩擦力作用，所以小车受到摩擦力的作用才能使小车仍处于静止状态。
（5）用剪刀将小卡片从中间剪成两半，两个力作用在不同物体上，不能保持静止状态，这个操作是为了验证两个力是否必须作用在同一物体上才能平衡。
【分析】（1）平衡状态：静止或匀速直线运动状态；
（2）（3）（5）二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，据此进行分析；
（4）物体处于静止状态，受力平衡；
根据物体所受的两个力大小不等，可知物体由相对运的趋势，受到静摩擦力的作用，据此进行分析。
（1）实验中通过观察小车能否静止，确定其是否处于平衡状态。
（2）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明小车在水平方向上受到的两个力在同一条直线上时才能平衡。
（3）实验时，向左盘和右盘同时加入一个相等质量的砝码时，小车在水平方向受到的拉力相等，处于静止状态，改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，这表明平衡的两个力需要大小相等。
（4）[1][2]实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，小车仍处于静止状态，所以小车还受平衡力的作用，此时小车有向左运动的趋势，桌面对小车有向右的静摩擦力，即受到摩擦力的影响小车才仍处于静止状态。
（5）用剪刀将卡片从中间剪开，则两个力作用在了两个物体上，这个操作是为了验证两个力是否必须作用在同一物体上才能平衡。
26．【答案】（1）二力平衡
（2）向左；4
（3）压力；粗糙；大
（4）A
【知识点】二力平衡的条件及其应用；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）实验中，应在水平方向拉着木块做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）如图2所示，木块A相对于木板B向右运动，则木块A所受摩擦力的方向为水平向左。
木块A处于静止状态，受力平衡，则木块受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，拉力T=6N，则B对A的摩擦力 fB对A=6N，方向水平向左；根据物体间力的作用是相互的可知，A对B 的摩擦力大小 fA对B=6N，方向水平向右，而木板B在A对B的摩擦力，拉力F，地面对B的摩擦力的作用下做匀速直线运动，根据平衡力的关系可知，地面对B的摩擦力大小为：
（3）①挑选体重大的同学参赛，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力增大摩擦力；
②穿较新的有花纹的橡胶底运动鞋，是在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
③ 同时用力，且所有力沿同一直线、同一方向时，合力越大。
（4）若甲、乙两同学拔河，结果甲胜乙负，甲拉绳的力为F甲，乙拉绳的力为F乙，根据物体间力的作用是相互的，可知同一绳子上的力大小相等，即F甲 = F乙，甲胜乙负是因为地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力，即 f甲>f乙 ，故A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】（1）在水平方向拉着木块做匀速直线运动，根据二力平衡，所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）摩擦力与物体相对运动的方向相反；
木块A处于静止状态，受力平衡，则木块受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，根据拉力的大小求出B对A的摩擦力大小；根据物体间力的作用是相互的可知A对B 的摩擦力大小，木板B在A对B的摩擦力，拉力F，地面对B的摩擦力的作用下做匀速直线运动，根据平衡力的关系求出地面对B的摩擦力大小。
（3）滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力、接触面的粗糙程度有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
同一直线上的两个力的方向相同时，合力大小等于两力之和。
（4）根据物体间力的作用是相互的，可知同一绳子上的力大小相等，根据拔河的胜负关系分析摩擦力的大小。
（1）如图1，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，根据二力平衡条件，木块在水平方向上受到向右的拉力、向左的摩擦力，二力平衡，所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）[1]改进实验如图2所示，A相对地面处于静止状态，受到绳子的拉力与木板B对A的滑动摩擦力，二者为一对平衡力，大小相等，方向相反，因绳子的拉力方向为水平向右，故木块A所受的摩擦力方向为水平向左。
[2]匀速运动的物体B在水平方向受三个力的作用处于平衡状态，这三个力是：A对B的摩擦力，拉力F，地面对B的摩擦力。若T=6N，则B对A的方向水平向左的摩擦力大小也为6N，由于物体间力的作用是相互的，A对B有方向水平向右的摩擦力大小为6N，B受到水平向左的拉力F为10N，所以地面对B的摩擦力大小为
（3）[1][2]滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力、接触面的粗糙程度有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。挑选体重大的同学参赛，是在接触面粗糙程度不变时，通过增大压力增大摩擦力；穿较新的有花纹的橡胶底运动鞋，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力。
[3]同一条直线上的力，方向相同，合力为所有力之和，因此同时用力，一起用力往后拉，合力越大。
（4）若甲、乙两同学拔河，结果甲胜乙负，甲拉绳的力为F甲，F甲和绳子拉甲的力为作用力和反作用力，大小相等；同理，乙拉绳的力为F乙和绳子拉乙的力大小相等，因同一绳子上的力相同，所以F甲和F乙相等，甲胜乙负是因为地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力。
故选A。
1 / 1广东省东莞市东莞中学南城学校、阳光实验中学、南城一中2024-2025学年八年级下学期4月期中物理试题
一、选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意）
1．下列有关物理量的估测，符合实际的是（　　）
A．一个鸡蛋所受重力约为0.5N
B．学校教学楼的高度约为12dm
C．一个篮球的质量约为100g
D．汽车在高速公路正常行驶的速度约为120m/s
【答案】A
【知识点】质量及其特性；长度的估测；速度与物体运动；重力及其大小的计算
【解析】【解答】A．一个鸡蛋的质量约为50g，则鸡蛋的重力约为：G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N，故A符合题意；
B．学校教学楼的高度通约15~30m之间，故B不符合题意；
C．一个标准篮球的质量约为600g左右，故C不符合题意；
D．汽车在高速公路正常行驶的速度约为120km≈33.3m/s，故D不符合题意。
故选A。
【分析】对常见的物理量要有初步的了解，并根据需要进行单位换算或简单计算，排除与生活实际相差较远的选项。
2．如图所示，小华用绳子拉着装满沙土的小车前进，此时小车所受拉力的施力物体是（　　）
A．小华 B．沙土 C．地面 D．绳子
【答案】D
【知识点】力的概念及单位
【解析】【解答】根据题意可知， 小华用绳子拉着装满沙土的小车前进， 小车与绳子之间直接接触并有力的作用，所以小车所受拉力的施力物体是绳子，故D正确，而ABC错误。
故选D。
【分析】对小车进行受力分析，从而确定拉力的施力物体即可。
3．如图所示四个重力的示意图中正确的是
A．空中上升的排球 B．斜面上的木块
C．推出去的铅球 D．挂在墙上的篮球
【答案】D
【知识点】重力示意图
【解析】【解答】重力的方向始终是竖直向下的，故ABC错误的，D正确的。
故选D。
【分析】重力的方向始终是竖直向下的。
4．下列实例中，为了增大有益摩擦的是（　　）
A．给自行车轴加润滑油
B．车轮上刻有凸凹不平的花纹
C．在机器的转动部分装滚动轴承
D．移动重物时，在它下面垫上钢管
【答案】B
【知识点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．给自行车轴加润滑油，使接触面分离，是为了减小摩擦力，故A错误；
B．车轮上刻有凸凹不平的花纹，接触面粗糙程度增大，是为了增大摩擦力，故B正确；
C．在机器的转动部分装滚动轴承，变滑动摩擦为滚动摩擦，是为了减小摩擦力，故C错误；
D．移动重物时，在它下面垫上钢管，变滑动摩擦为滚动摩擦，是为了减小摩擦力，故D错误。
故选B。
【分析】增大摩擦力的方法：在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力；
在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；
变滚动摩擦为滑动摩擦。
5．如图所示，正在使用的四种工具，属于费力杠杆的是（　　）
A．羊角锤 B．钢丝钳
C．镊子 D．开瓶器
【答案】C
【知识点】杠杆的分类
【解析】【解答】A．使用羊角锤时，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故A不符合题意；
B．使用钢丝钳时，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故B不符合题意；
C．使用镊子时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故C符合题意；
D．使用开瓶器时，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故D不符合题意。
故选Ｃ。
【分析】杠杆分类：省力杠杆（动力臂大于阻力臂，省力费距离），费力杠杆（动力臂小于阻力臂，费力省距离），等臂杠杆（动力臂等于阻力臂，不省力也不费距离）。
6．如图所示，AB=BC，石头对杠杆的阻力F压，且方向垂直于杠杆。如在D端施加不同方向的外力，用杠杆撬起石头（忽略杠杆的质量）。其中F1和F3沿竖直方向，F2和F4垂直于杠杆，则这些外力（　　）
A．F1最小 B．F3最小 C．F2最小 D．F4最小
【答案】D
【知识点】杠杆中最小力的问题
【解析】【解答】 根据杠杆平衡条件可知，在阻力跟阻力臂的乘积一定时，动力臂越长，动力越小。
由图可知，以A为支点时，动力的方向向上，有F4、F3两个力，F4的力臂（AD）大于F3的力臂；
以C为支点时，动力的方向向下，有F1、F2两个力，F2的力臂（CD）大于F1的力臂，则F2大于F1；
AB=BC，则以上两种情况下，阻力和阻力臂的乘积不变，以A为支点时，最长动力臂为AD，以C为支点时，最长动力臂为CD，显然，AD大于CD，所以动力F4最小，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
【分析】 杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂（F1L1=F2L2），在阻力跟阻力臂的乘积一定时，动力臂越长，动力越小。
7．如图所示装置处于静止状态，不计滑轮重和绳重，如果物体的重力分别为G1和G2，那么G1和G2的关系是（　　）
A．G1=G2 B．G1=2G2 C． D．无法判断
【答案】C
【知识点】滑轮组绳子拉力的计算
【解析】【解答】不计滑轮重和绳重，则同一根绳上拉力大小处处相等，左侧滑轮为定滑轮，则 F拉=G1；右侧滑轮为动滑轮，则，所以，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
【分析】定滑轮：轴固定不变的滑轮，使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向；动滑轮：轴随物体一起移动的滑轮，使用动滑轮可以省力，但不能改变力的方向，据此进行分析。
8．2024年4月26日，神舟十八号载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接。对接后，我们说神舟十八号载人飞船是静止的（　　）
A．空间站 B．月球 C．地球 D．发射塔
【答案】A
【知识点】运动和静止的相对性
【解析】【解答】 神舟十八号载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接 ，则二者运动状态一致，所以以空间站为参照物， 神舟十八号载人飞船是静止的 ，A正确，BCD错误
综上选A
【分析】根据物体相对运动判识选项
物体相对运动：物体与参照物运动状态不一致，所以物体相对参照物运动，物体与参照物运动状态不一致，所以物体相对参照物静止
9．如图甲所示，木块与小车一起向右做匀速直线运动，某时刻观察到图乙所示的现象。由此可判断（　　）
A．小车突然加速运动
B．小车突然减速运动
C．小车保持匀速运动
D．小车可能做加速运动，也可能做减速运动
【答案】B
【知识点】惯性及其现象
【解析】【解答】当木块与小车一起向右做匀速直线运动时，若小车突然减速运动时，木块底部也随之减速，而木块的上部由于具有惯性，要保持原来的运动状态，所以会出现如图乙所示的现象，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
【分析】物体保持原来的运动状态不变的性质叫惯性，原来运动的物体保持运动，原来静止的保持静止，据此分析回答。
10．期末阶段，年级组为了缓解同学们的学习压力，组织了班级气排球和篮球比赛。对于比赛过程中的一些现象，下列说法正确的是（　　）
A．被击打出去的气排球可以继续向前飞行，是因为受到惯性力的作用
B．竖直向上抛出的篮球达到最高点时，受到平衡力的作用
C．扣球时，手对排球施加了力的作用，排球对手没有施加力的作用
D．出界的篮球滚动一段距离后停下来，说明力可以改变物体的运动状态
【答案】D
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性；惯性及其现象；二力平衡的条件及其应用
【解析】【解答】A．惯性不是力，不能说受到惯性力，故A错误；
B．竖直向上抛出的篮球达到最高点时，只受到竖直向下的重力作用，处于非平衡状态，受非平衡力作用，故B错误；
C．扣球时，手对排球施加了力的作用，同时排球对手施加力的作用，故C错误；
D．出界的篮球由于受到阻力作用，滚动一段距离后停下来，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。
故选D。
【分析】1. 物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，惯性是物体本身的一种属性，惯性不是力，既不能说受到惯性，也不能说成惯性力；
2. 平衡力大小相等，方向相反，在同一直线上，在同一物体上；
3. 物体间力的作用是相互的；
4. 力的作用效果有两个：改变物体的形状和改变物体的运动状态。
二、填空题（本题共6小题，每小题3分，共18分。）
11．运动员用网拍击球时，如图所示，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体　 　，二是力的作用是　 　。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小发生了变化，表明力还可使物体的　 　发生改变。
【答案】发生形变；相互的；运动状态
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，说明力可以使物体发生形变。球和网拍都变了形，说明力的作用是相互的。使球的运动方向和速度大小发生了变化，表明力还可使物体的运动状态发生改变。
综上第1空、发生形变；第2空、相互的；第3空、运动状态
【分析】根据力的作用效果、相互作用力填空
1、力的作用效果：力可以使物体发生形变以及运动状态发生改变，如打网球， 使得网球的运动速度改变，使得球拍的形状发生改变
2、相互作用力： 物体既是施力物体也是受力物体，相互作用力大小相等，方向相反，作用在两个物体
12．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就　 　，弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性制成的。如图所示该弹簧测力计的分度值是　 　，此时的示数为　 　N。
【答案】越长；0.2N；2.6
【知识点】弹簧测力计及其使用
【解析】【解答】在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性制成的。
如图所示，弹簧测力计上的1N之间有5个小格，所以弹簧测力计的分度值为0.2N，此时的示数为2.6N。
【分析】1.常用弹簧测力计是利用在一定范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比原理制成的；
2.弹簧测力计的量程指的就是弹簧测力计的测量范围；分度值即为相邻两刻度线之间的值；使用弹簧测力计测量力的大小时，首先要明确弹簧测力计的量程和分度值，再根据指针位置读数，读数时视线与指针所指刻线相垂直。
13．地球附近的所有物体都受到的重力的作用，重力的施力物体是　 　。铅垂线是利用重力的方向总是　 　的原理制成的，宇航员将一个苹果从地球上带到月球上，苹果受到的重力将　 　（填“变大”“不变”“变小”）。
【答案】地球；竖直向下；变小
【知识点】质量及其特性；重力及其大小的计算；重力的方向
【解析】【解答】由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，所以重力的施力物体是地球。
铅垂线是利用重力的方向总是竖直向下的原理制成的。
宇航员将一个苹果从地球上带到月球上，苹果所含物质的多少没有改变，所以苹果的质量不变，而月球引力是地球引力的六分之一，则月球上的苹果重力将变小。
【分析】1.由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力；
2.重力的方向始终是竖直向下的；
3.质量是物质的一种属性，与物体的形状、物态、位置无关；
物体所受的重力与质量成正比。
14．人走路时鞋底与地面是　 　(选填“滑动摩擦”或“静摩擦”)；机器的轴承中加入润滑油的目的是　 　摩擦；自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的　 　，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力．
【答案】静摩擦；减小；压力
【知识点】摩擦力的大小；增大或减小摩擦的方法；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】人走路时鞋底与地面有相对运动趋势，是静摩擦.机器的轴承中加入润滑油，使接触面分离，目的是减小摩擦.
自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的压力，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力.
故答案为：静摩擦、减小、压力
【分析】摩擦力分为三种：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦，理解三种摩擦力的定义，注意掌握影响滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度，结合实例理解增大滑动摩擦力的方法.
15．搬运砖块的独轮车，车厢和砖块的总重1000N，独轮车有关尺寸如图所示.该独轮车是一个　 　杠杆，动力F=　 　N，为了更省力，工人师傅可以采取的措施是　 　（写出一条即，g=10N/kg）。
【答案】省力；200；手向后移动（或砖往前移动）
【知识点】杠杆的分类；杠杆的平衡分析法及其应用
【解析】【解答】图中，使用独轮车时，动力臂大于阻力臂，则独轮车是一个省力杠杆。
车厢和砖块的总重G=1000N，阻力臂L2=0.3m，动力臂L1= 1.5m，根据杠杆平衡条件可得：FL1＝GL2，即 F×1.5m＝1000N×0.3m，解得：F＝200N，
根据杠杆的平衡条件可知，车厢和砖头所受的总重力不变，可增大动力臂或减小阻力臂，都能减小动力，故可以将手向后移动（或砖往前移动）。
【分析】1.结合图片和生活经验，先判断独轮车在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆；
2.根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2求出动力的大小；
3.根据杠杆的平衡条件 F1L1=F2L2 进行分析。
16．一个骑自行车的人与一个跑步的人同时、同地、同向出发，沿直线往东运动，路程随时间变化的图线如图所示，骑车者的速度为　 　；跑步者相对骑车者向　 　（填“东”或“西”）运动；经过，骑车者与跑步者相距　 　。
【答案】10；西；100
【知识点】速度公式及其应用；参照物及其选择；时间速度路程的图像分析
【解析】【解答】由图可知，骑车者做匀速直线运动，骑车者在20s内运动的路程为200m，则骑车者的速度为：
由图可知，在相同的时间内，骑车者运动的路程大于跑步者运动的路程，所以骑车者的速度大于跑步者的速度，两者均向东运动，故跑步者相对骑车者向西运动。
由图可知，跑步者在秒内运动的路程为，骑车者在秒内运动的路程为，所以骑车者与跑步者相距路程为：
【分析】1.由"s-t"图像可知，骑车者和跑步者都做匀速直线运动，可知骑车者和跑步者运动的时间和路程，利用 求运动的速度；
2.被选作参照物的物体需看成静止状态的进行分析。
三、作图题（本题共3小题，17、18题2分，19题3分，共7分。）
17．如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的重力G和摩擦力f的示意图．
【答案】
【知识点】重力示意图；摩擦力的示意图
【解析】【解答】物体所受的重力和摩擦力的作用点都在重心上，过重心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，标上符号G；
物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，受到的摩擦力方向沿斜面向下，过重心沿斜面向下的方向画一条带箭头的线段，标上符号f，如图所示：
【分析】根据重力的概念、摩擦力的概念判断各力的方向和作用点，分别作图。
18．在图中画出力F的力臂并用字母L表示。
【答案】
【知识点】力臂的画法
【解析】【解答】支点为O，先延长力F的作用线，再过O点作力F作用线的垂线，垂线段即为力F的力臂，标上垂直符号及力臂符号L，如图所示：
【分析】力臂做法：过支点向力的作用线作垂线，垂线段即为力臂。
19．在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，人用力往下拉绳使重物升起。
【答案】
【知识点】滑轮组的设计与组装
【解析】【解答】图中，人需向下用力才能使重物上升，按此反向绕线，最后将绳子系在定滑轮上，如下图所示：
【分析】人用力往下拉绳使重物升起，由此反向绕线，最后将绳子固定在定滑轮上。
四、实验探究题（本大题共3小题，20题6分，21题5分，22题8分，共19分。）
20．为了探究力的作用效果的影响因素，小明做了如下实验：将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图所示的形变，各力的大小关系为。
（1）小明是根据　 　来反映力的作用效果的，这种物理研究方法叫　 　法；
（2）通过比较甲、丁两图，可以发现：力的作用效果与力的　 　有关；
（3）通过比较　 　两次实验，小明得出了结论：力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显；
（4）小明认为，因为丙、丁两图中，图丁的效果更明显，所以可以看出力的作用效果与力的方向有关，他的说法是　 　的，因为　 　。
【答案】（1）钢条的形变程度；转换
（2）方向
（3）甲乙
（4）错误；没有控制力的作用点相同
【知识点】力的作用效果；力的三要素及力的示意图
【解析】【解答】（1）小明根据钢条形变程度来反映力的作用效果的，钢条的形变程度越大，说明该力的作用效果越明显，这种物理研究方法叫转换法。
（2）通过比较甲、丁两图可知，力的大小和作用点相同，力的方向不同，钢条形变的方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关。
（3）通过比较甲、乙两图可知，力的方向和作用点相同，力的大小不同，钢条的形变程度不同，可以得出结论：力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显。
（4）由丙、丁两图可知，力的大小相同，作用点和方向都不同，不能探究力的作用效果与力的方向的关系，所以他的说法是错误的，因为没有控制力的作用点相同。
【分析】（1）转换法：根据钢条形变程度来反映力的作用效果；
（2）（3）（4）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，根据控制变量法进行分析.
（1）[1][2]图中对钢条的力使钢条发生了形变，根据钢条形变程度的不同来判断力的作用效果，钢条的形变程度越大，说明该力的作用效果越明显，这是转换法的应用。
（2）比较甲、丁两图，只有力的方向不同，钢条形变的方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关。
（3）甲、乙两图中力的方向和作用点相同，力的大小不同，钢条的形变程度不同，甲中力较大，钢条的形变程度较大，说明力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显。
（4）[1][2]丙、丁两图中力的大小相同，方向和作用点都不同。探究力的作用效果与力的方向的关系，根据控制变量法，必须控制力的大小和作用点都相同，所以小明的说法是错误的。
21．在“探究杠杆的平衡条件”实验中，每个钩码质量都相等。
（1）如图甲所示，杠杆在此位置静止，这时杠杆　 　（选填“平衡”或“不平衡”）。
（2）调节杠杆的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，是为了便于测量　 　。
（3）如图乙所示，若在A位置挂两个钩码，现有三个钩码，需挂在杠杆O点右侧第　 　格的位置，使杠杆再次在水平位置平衡。
（4）实验时，多次换用不同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，重复实验，这样做的目的是　 　。
（5）如图丙所示，用弹簧测力计在B位置向下拉杠杆，保持杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计由图中a位置移至b位置时，其示数　 　（选填“变大”“不变”或“变小”）。
【答案】平衡；力臂；2；避免结论的偶然性，得出普遍规律；变大
【知识点】探究杠杆的平衡条件实验
【解析】【解答】（1） 如图甲所示，杠杆在此位置静止， 则此时杠杆处于平衡状态。
（2）根据题意可知，使杠杆在水平位置平衡，是为了便于测量力臂。
（3）由杠杆原理F1L1=F2L2得到：2G×3L=3G×nL，解得：n=2，则需挂在杠杆O点右侧第2格的位置；
（4）实验时，多次换用不同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，重复实验，这样做的目的是：可以避免结论的偶然性，得出普遍规律。
（5）根据图片可知，弹簧测力计由图中a位置移至b位置时，动力臂变小，而阻力与阻力臂不变，故由杠杆原理可知，动力变大，即弹簧测力计示数变大。
【分析】 （1）根据杠杆平衡的定义分析；
（2）探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，这样方便测量力臂；
（3）根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2得出挂钩码的位置；
（4）根据科学探究中多次测量的目的分析；
（5）根据图片丙确定动力臂的大小变化，再根据杠杆原理F1L1=F2L2分析测力计的示数变化。
22．在“探究力和运动的关系”的实验中，让木块 由静止开始沿斜面滑下，木块在三种不同水平面上运动 一段距离后分别停留在如图所示的位置。
（1）实验需要木块从同一斜面的　 　开始下滑，目的是使小车到斜面底端的　 　相同；
（2）木块进入水平面后，在运动过程中受到的阻力的方向为　 　；
（3）实验结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越　 　；
（4）推论：如果木块在水平面受到的阻力为零，木块将　 　；
（5）若要探究滑行距离与小车初速度的关系，应先后将小车从斜面上　 　处释放，比较小车在　 　面上滑行的路程长短（选填“同一粗糙”或“不同粗糙”）；
（6）牛顿第一定律是建立在：　 　。
A．日常生活经验的基础上 科学家猜想的基础上
C．直接实验结果的基础上 实验和科学推理相结合的基础上
【答案】同一高度；速度；水平向左；慢；做匀速直线运动；不同高度；同一粗糙；D
【知识点】阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【解答】（1）“探究力和运动的关系”的实验，变量为阻力，所以需要木块从同一斜面的同一高度开始滑下，目的是使小车到斜面底端的速度相同。
（2）木块进入水平面后向右滑动，受到的阻力的方向为水平向左。
（3）水平面的粗糙程度不同，木块运动的距离不同，由此得出结论：平面越光滑，木块受到的阻力越小，速度减小得越慢。
（4）如果木块在水平面受到的阻力为零，则木块将做匀速直线运动。
（5）若要探究滑行距离与小车初速度的关系，变量为小车的速度，因此将小车从不同的高度处释放，比较小车在同一粗糙面上滑行的路程长短即可。
（6）牛顿第一定律是在斜面实验的基础上进一步的推理概括出来的科学理论，故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
【分析】1、探究阻力对物体运动的影响：试验仪器由小车、斜面，不同粗糙程度的水平面；试验方法：控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如阻力对物体运动的影响因素有：不同材料的水平面，速度，在探究某个单一变量对物理量的影响时，需要控制其余变量相同，如探究 不同材料的水平面对物体的速度影响时，需要小车速度相同，故 每次均让小车从斜面顶端（相同位置）由静止下滑 。
2、试验步骤：将小车放置在斜面相同位置静止下滑，观察小车在不同材料水平桌面的移动长度；据此可知，阻力越大，小车速度减小的越快，阻力越小，小车速度减小的越慢，据此可以推断阻力为0时，小车将做匀速直线运动。
五、计算题（本大题共2小题，23题6分，24题7分，共13分。）
23．如图所示是某同学做俯卧撑时的示意图，他的质量为51kg，其身体可视为杠杆，A点为重心。（取g=10N/kg）
（1）该同学所受重力是多少；
（2）求地面对他双手支持力的大小。
【答案】（1）解：该同学所受重力为：
答： 该同学所受重力为510N；
（2）解：由图可知，动力臂为：
阻力臂为：，阻力为：
由杠杆平衡条件可得，地面对双手的支持力为：
答：地面对他双手支持力为300N。
【知识点】重力及其大小的计算；杠杆的平衡条件
【解析】【解答】（1）已知该同学的质量，根据求出该同学的重力；
（2）由图可知，该同学作俯卧撑时的动力臂、阻力臂及阻力的大小，根据杠杆平衡条件求出地面对双手的支持力。
（1）该同学所受重力
（2）由图可知，动力臂
阻力臂，
由杠杆平衡条件得
地面对双手的支持力
24．小明一家利用元旦假期到南宁玩，汽车在公路上行驶了一段时间，他看到了如图所示标志牌和汽车的速度计．求：
（1）在不违反交通规则的前提下，汽车在公路上行驶的最快速度．
（2）若汽车以最快的速度行驶，从图甲的标志牌到南宁需要的时间．
（3）若以图乙所示的速度行驶1.5h，汽车通过的路程．
【答案】解：（1）由图甲的限速标志牌可知，汽车在公路上行驶的最快速度为100km/h；
（2）由可得，从标志牌到南宁需要的时间为：
（3）图乙所示的速度是80km/h，由可得，汽车行驶1.5h通过的路程为：。
答：（1）在不违反交通规则的前提下，汽车在公路上行驶的最快速度是100km/h；
（2）若汽车以最快的速度行驶，从图甲的标志牌到南宁需要的时间是1.2h；
（3）以图乙所示的速度行驶1.5h，汽车通过的路程是120km．
【知识点】速度公式及其应用
【解析】【分析】（1）根据限速标志牌可知汽车行驶的最快速度；
（2）根据求汽车运动的时间；
（3）根据求汽车通过的路程。
六、综合题（本大题共2小题，25题7分，26题6分，共13分。）
25．同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：
（1）实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体是否处于　 　状态。
（2）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动后又恢复原状，说明两个力必须作用在同一
　 　（选填“物体”或“直线”）才能平衡。
（3）向左、右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须大小　 　才能平衡。
（4）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的　 　（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到　 　的影响。
（5）为尽量减少以上影响，小明提出将甲装置中的小车换成小卡片，将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，小明把小卡片从中间剪成两半，这个操作是为了验证两个力是否必须作用在同一　 　（选填“物体”或“直线”）上才能平衡。
【答案】（1）静止
（2）直线
（3）相等
（4）是；摩擦力
（5）物体
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】（1） 实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体是否处于静止状态。
（2）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动后又恢复原状，说明两个力必须作用在同一直线才能平衡。
（3）向左、右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须大小相等才能平衡。
（4）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的是平衡力。
由题意可知，向左的拉力较大，小车有向左运动的趋势，受到向右的静摩擦力作用，所以小车受到摩擦力的作用才能使小车仍处于静止状态。
（5）用剪刀将小卡片从中间剪成两半，两个力作用在不同物体上，不能保持静止状态，这个操作是为了验证两个力是否必须作用在同一物体上才能平衡。
【分析】（1）平衡状态：静止或匀速直线运动状态；
（2）（3）（5）二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，据此进行分析；
（4）物体处于静止状态，受力平衡；
根据物体所受的两个力大小不等，可知物体由相对运的趋势，受到静摩擦力的作用，据此进行分析。
（1）实验中通过观察小车能否静止，确定其是否处于平衡状态。
（2）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明小车在水平方向上受到的两个力在同一条直线上时才能平衡。
（3）实验时，向左盘和右盘同时加入一个相等质量的砝码时，小车在水平方向受到的拉力相等，处于静止状态，改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，这表明平衡的两个力需要大小相等。
（4）[1][2]实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，小车仍处于静止状态，所以小车还受平衡力的作用，此时小车有向左运动的趋势，桌面对小车有向右的静摩擦力，即受到摩擦力的影响小车才仍处于静止状态。
（5）用剪刀将卡片从中间剪开，则两个力作用在了两个物体上，这个操作是为了验证两个力是否必须作用在同一物体上才能平衡。
26．学校准备进行班级拔河比赛，某班学生为了取得好成绩，从物理角度进行了影响滑动摩擦力大小因素的实验，改进实验和相关场景分析。
（1）如图1，根据　 　条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小；
（2）改进实验如图2所示，木板B放在水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在竖直墙上。用大小10N的水平恒力F向左拉动B，使B以0.2m/s的速度向左做匀速运动，此时木块A所受摩擦力的方向为水平　 　（选填“向左”或“向右”），若T=6N，则地面对木板B的摩擦力是　 　N；
（3）拔河比赛前，物理老师向同学们展示了某团队拔河比赛时的情景，如图3所示，并强调了比赛中的几个技巧和蕴含的物理知识，如表所示；
拔河比赛技巧 蕴含的物理知识
①挑选体重大的同学参赛 接触面粗糙程度一定时，通过增大　 　增大摩擦力
②穿较新的有花纹的橡胶底运动鞋 压力一定时，接触面越　 　，摩擦力越大
③发力时，绳子一定要拉直，听到口号一起用力往后拉 同时用力，且所有力沿同一直线、同一方向时，合力越　 　
（4）若甲、乙两同学拔河，结果甲胜乙负，如果甲拉绳的力为F甲，乙拉绳的力为F乙，地面对甲的摩擦力为f甲，地面对乙的摩擦力为f乙，则 。
A．F甲=F乙 f甲>f乙
B．F甲>F乙 f甲C．F甲>F乙 f甲=f乙
D．F甲>F乙 f甲>f乙
【答案】（1）二力平衡
（2）向左；4
（3）压力；粗糙；大
（4）A
【知识点】二力平衡的条件及其应用；探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）实验中，应在水平方向拉着木块做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）如图2所示，木块A相对于木板B向右运动，则木块A所受摩擦力的方向为水平向左。
木块A处于静止状态，受力平衡，则木块受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，拉力T=6N，则B对A的摩擦力 fB对A=6N，方向水平向左；根据物体间力的作用是相互的可知，A对B 的摩擦力大小 fA对B=6N，方向水平向右，而木板B在A对B的摩擦力，拉力F，地面对B的摩擦力的作用下做匀速直线运动，根据平衡力的关系可知，地面对B的摩擦力大小为：
（3）①挑选体重大的同学参赛，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力增大摩擦力；
②穿较新的有花纹的橡胶底运动鞋，是在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
③ 同时用力，且所有力沿同一直线、同一方向时，合力越大。
（4）若甲、乙两同学拔河，结果甲胜乙负，甲拉绳的力为F甲，乙拉绳的力为F乙，根据物体间力的作用是相互的，可知同一绳子上的力大小相等，即F甲 = F乙，甲胜乙负是因为地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力，即 f甲>f乙 ，故A正确，BCD错误。
故选A。
【分析】（1）在水平方向拉着木块做匀速直线运动，根据二力平衡，所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）摩擦力与物体相对运动的方向相反；
木块A处于静止状态，受力平衡，则木块受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，根据拉力的大小求出B对A的摩擦力大小；根据物体间力的作用是相互的可知A对B 的摩擦力大小，木板B在A对B的摩擦力，拉力F，地面对B的摩擦力的作用下做匀速直线运动，根据平衡力的关系求出地面对B的摩擦力大小。
（3）滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力、接触面的粗糙程度有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
同一直线上的两个力的方向相同时，合力大小等于两力之和。
（4）根据物体间力的作用是相互的，可知同一绳子上的力大小相等，根据拔河的胜负关系分析摩擦力的大小。
（1）如图1，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，根据二力平衡条件，木块在水平方向上受到向右的拉力、向左的摩擦力，二力平衡，所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）[1]改进实验如图2所示，A相对地面处于静止状态，受到绳子的拉力与木板B对A的滑动摩擦力，二者为一对平衡力，大小相等，方向相反，因绳子的拉力方向为水平向右，故木块A所受的摩擦力方向为水平向左。
[2]匀速运动的物体B在水平方向受三个力的作用处于平衡状态，这三个力是：A对B的摩擦力，拉力F，地面对B的摩擦力。若T=6N，则B对A的方向水平向左的摩擦力大小也为6N，由于物体间力的作用是相互的，A对B有方向水平向右的摩擦力大小为6N，B受到水平向左的拉力F为10N，所以地面对B的摩擦力大小为
（3）[1][2]滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力、接触面的粗糙程度有关，接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。挑选体重大的同学参赛，是在接触面粗糙程度不变时，通过增大压力增大摩擦力；穿较新的有花纹的橡胶底运动鞋，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力。
[3]同一条直线上的力，方向相同，合力为所有力之和，因此同时用力，一起用力往后拉，合力越大。
（4）若甲、乙两同学拔河，结果甲胜乙负，甲拉绳的力为F甲，F甲和绳子拉甲的力为作用力和反作用力，大小相等；同理，乙拉绳的力为F乙和绳子拉乙的力大小相等，因同一绳子上的力相同，所以F甲和F乙相等，甲胜乙负是因为地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力。
故选A。
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