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八年级语文限时作业2026.5
朗诵诗文
篇目
满分120分时间：150分钟
“项鼠项鼠，无食我泰！三岁贯女，莫我肯顾。”
①
一、积累与运用（20分)
1.阅读下面语段，根据拼音写出汉字，给加点字注音。(2分)
屈原既放，游于江潭，行吟泽中，颜色性悴，形容
民俗蕴含着乡情童趣：遥远水乡的社戏，成为游子心中难舍的j()详：摇格煮豆的恬静夏夜，
枯搞。渔父见而问之曰：“子非三间大夫与？何故至于
⊙
酿出了童年的无穷回味。民俗蕴含着淳朴民风：烷上香甜的米酒油馒，抚愍着归来游子的肠胃；
斯？”屈原曰：“举世岩浊我独清，众人皆醉我独醒，是
以见放。”
村头高挑着的一挂灯笼，让黑夜寻远的弧客心存温暖。民俗永栽着力量之美：粗犷豪放、气势磅
bó()的安塞康技，使人叹为观止。远古的先民遗风，时下的人情世故，尽在民风民俗中，老
(苏秦)说秦王书十上而说不行黑貂之袭弊，黄金
显着中华民族精神根脉生生不息的力量。
百斤尽，资用乏绝，去秦而归。赢藤履骑，负书担案，形
容枯槁，面目犁黑，状有归色。归至家，妻不下任，螋不
③
伴磅b()淳朴()承载()
为坎，父母不与言。
2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分)
每一个汉字都是一部
的文明史，沉淀者数千年的华夏记忆：每一篇经典佳作都是对生
A《战国策》第九B.《诗经》第五
C.《辞赋第十一》
活的思考，折射出古人智慧的光芒。语文救有宛如一条无形的纽带，连结起历史与现实，让同学
5.根据语境补全诗文名句。(6分)
们可以借此中华文明的根脉，增强身份认同与归属感，
坚定文化自信，打开中华代秀
书香伴行路，山河润初心。读书远行，方知天地辽阔。漫步诗文秘境，悠远追寻，体悟《素
传统文化
的世界。
葭》“篆茂套姜，①
”的秋水病样；羁旅怀思，读懂《子衿)“②
,在
A微缩
触碰
因而
博大精深
域阁兮”的徘徊牵挂；远行怀古，向往《桃花源记)中③“
,鸡犬相闻”的安宁祥和；
B微小
触碰
因而
博古通今
临湖抒志，铭记玉浩然《望洞庭湖上张丞相)“④
,波撼岳阳城”的壮阔豪情；爱情
真挚，遗逅《关雎》“⑤
对理想伴侣的美好向往。以书为伴，
C微缩
触摸
进而
博大精深
以途为远，在文字与山河间丰叠内心，沉淀岁月。
D微小
触摸
进而
博古通今
6赏析下面两首诗歌，下列说法有误的一项是（)(2分)
3.下列各项中分析正确的一项是（)(2分)
[甲]送杜少府之任蜀州
[乙]】临江仙·送钱移父
①永不停歌、跨越山海的探索，始终是不同文明之间打破隔阀、相互理解与深度交融的坚实
王勃
苏轼
桥梁。②张骞通西战，驼龄声声，跨越戈壁沙丘，在波湖壮闾的征途中贯通中西口郑和下西洋，
城阙辅三秦，风烟望五津。
一别都门°三改火”，天涯踏尽红尘。
帆影点点，穿越惊涛赋浪，于浩瀚沧溟间沟通中外。③丝朔之路的商队与海上丝路的船队遥相呼
与君高别意，同是宦游人。
依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋药。
应，跨越千年，请写“交流互鉴口美美与共”的壮丽诗篇。
海内存知己，天涯若比邻。
榈怅孤帆连夜发，送行茨月微云。
A.①句的主干是“探索是理解与交融的桥梁”。
无为在歧路，儿女共沾巾。
尊“前不用翠眉颦。人生如逆旅⊙，我亦是行人。
B.②③两句口处应该分别添加分号和逗号。
[注释]①钱移父：苏轼的朋友，1091年春，钱移父赴任高州做知州，途中经过杭州，苏载作此词
C“波澜壮阔”“贯通中西”“丝绸之路”“遥相呼应”“交流互鉴”这几个短语结构各不相同。
以送。②都门：指都城的城门。③改火：指年度的更替。④筠：竹竿。⑤尊：通樽，酒杯。⑥逆
D文中加点的“始终”是副词，“下”是名词，“于”是介词。
旅：旅舍，旅店。
4.文学文化常识与名著阅读(5分)
A.[甲]诗是一首送别诗。首联写出了长安城护卫着三秦大地，烟霭苍茫，遥望朋友此去的四川，
（1)下列各项中分析有误的一项是（)(2分)
作者用夸张的手法开篇展现了壮阔的境界。
A.《社戏》是鲁迅先生措描写水乡风土人情的一篇小说，选自《呐喊》。社戏是中国农村举行迎神赛
B.[甲]诗尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”点出“送”的主题，诗人流露出与友人在离别之时的旷达
之情，并劝慰友人不要像青年男女那样因离别而过度感伤。
会或岁时节庆时所演的戏，在南方尤为盛行。
C.乙]词是一首赠别词。词人将对老友的眷眷借别之情，写得深沉细腻，婉转回互，一波三折，
B古代绘画常用朱红、背色和墨色，故“丹背”“墨宝”成为绘画书法艺术的代称。其中“丹”指
动人心弦。
朱红色，“墨”指黑色。
D.[乙]词中“无波真古井，有节是秋筠“两句，运用比喻修辞方法，赞扬了友人淡泊坚贞的品格，
C.《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，记录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。按所配乐曲的
也表明了诗人的操守。
不同分成风、雅、颂三类。“雅”是正统的宫廷乐歌。
二、阅读理解(50分)
D.《经典常谈》可以看做是朱自清先生写给中学生的一部学术散文集。其中《<说文解字>第一》
【甲】阅读下面两个文段，回答问题。（14分)
文中讲述了六种造字用字的条例，并梳理了从甲骨文到楷书，再到隶书等字体的发展脉络。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐什取道、下见小潭，
(2)八年级(1)班就朱自清的（经典常谈》举办读书交流活动，请你参加。
水尤清剂。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇领，
同学们纷纷从《经典常谈》中选择了自己喜欢的诗文，添加到“诵经典“的活动环节，请你为
参差披拂。
他们的朗诵诗文选择匹配的篇目。(3分)
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，假尔远逝，往来翁
初二语文第1页共8页
初二语文第2页共8页

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